Приказ по школе №356 от «01» сентября2011 г

Вид материала

Содержание

Воспитание гражданственноти, патриотизма, уважение к правам и свободам человека
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде
Воспитание гражданственноти, патриотизма, уважение к правам и свободам человека
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде
Цель программы
Задачи программы
Срок реализации программы
1 блок: Здоровьесберегающая инфраструктура школы
2 блок: Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся
4 блок: Реализация дополнительных образовательных программ
5 блок: Просветительская работа с родителями (законными представителями
План мероприятий
Эффективная организация физкультурно-оздоровительной работы

Подобный материал:

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 ... 32

Месяц	Второй уровень приобретения школьниками социальных знаний (учащиеся 2-3 класса) Основные направления воспитания и социализации
Воспитание гражданственноти, патриотизма, уважение к правам и свободам человека	Воспитание нравствен-ных чувств и этичекого сознания	Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни	Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни	Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде	Воспитание ценностного отношения к прекрасно-му
Сентябрь	1.Экскурсии в районный краеведческий музей, 2.Экскурсии в школьный краеведческий музей	1.1 сентября «День знаний» 2.Урок нравственности 3.Участие в акции «Соберем детей вместе в школу»	1.Экологический десант по уборке пришкольной территории 2.Сбор семян для птиц 3. Сбор семян деревьев в рамках областной целевой программы «Зеленая столица»	1.Участие в общешкольном Дне здоровья «Бег для всех» 2.Класный час «Если хочешь быть здоров» 3.Беседы с медсестрой «Как важно беречь здоровье с малых лет»	1.Подготовка к празднику урожая. 2.Подготовка к выставке поделок. 3.Экскурсия в осенний лес	1.День знаний 2.Урок нравственности 3.Встреча с настоятелем Свято-Троицкого храма отцом Алексеем
Октябрь	1.Кл. часы «День флага Белгородской области» 2.Конкурс чтецов «Поэты земляки о моей малой Родине», посвященный Дню флага Белгородской области	1.День самоуправления 2.День пожилого человека	1.Экологический десант по уборке пришкольной территории 2.Участие в акции «Зеленый патруль» по уборке территории парка 3. Участие в посадке лесных массивов, акция «Зеленая планета»	1.Участие в акции «Пропаганда здорового образа жизни» 2.Конкурс рисунков «Мы за здоровый образ жизни» 3.Спортивные соревнования «Веселые старты»	1.Праздник урожая 2.Экологическая акция «Посади дерево» 3.Экологический субботник 4.Акция «Что положить в кормушку для птиц»	1. Подготовка к Дню учителя, и участие в нем. 2.Выставка «Осенняя фантазия» 3. Мероприятие «Нарисуй осень в красках»
Ноябрь	1.Праздник, посвященный Дню народного единства. 2.Участие в акции «Мой двор, моя улица» 3.Просмотр презентации «Минин и Пожарский. Кто они?»	1.Информационные беседы «Красивые и некрасивые поступки» 2.Концерт, посвященный Дню матери 3.Путешествие в Страну волшебных слов.	1.Акция «Покормите птиц зимой» - изготовление кормушек для птиц. Участие в акции «Сделай добрые дела» 3.Акция «Книга - твой друг, береги ее!»	1. Конкурс «Папа, мама, я – спортивная семья» 2.Беседа «О пользе физической культуры» 3.Праздник «Мойдодыр»	1.Фоторепортаж «Мой любимый уголок природы» 2.Беседа «Люди! Берегите природу!» 3.Акция «Кормушка»	1.День согласия и народного единства. 2.День поэзии. 3.Экскурсия в Белгородский краеведческий музей.
Декабрь	1.Акция «Мы патриоты нашей Родины» 2. Классные часы «День Конституции» 3.Просмотр художественных фильмов о защитниках русской земли	1.Участие в акции «Покормите птиц зимой» 2.Мастеркая Деда мороза 3.Конкурс на самый новогодний класс 4.Новогодняя сказка «Здравствуй, Новый год!» 5.Участие в конкурсе «Креативная елка»	1.Проект «Живи елка!» 2.Изготовление украшений для новогодних праздников 3.Мастерская Деда Мороза»	1.Встреча с медработником «О рациональном питании» 2.Беседа с родителями «О профилактике гриппа и ОРВИ» 3.Прогулка в зимний лес. 4.Спортивные соревнования по волейболу.	1.Участие в акции «Живи елка!» 2. Участие в акции «Покорми птиц зимой!»	1.Конкурс карнавальных костюмов. 2.Конкурс на лучшую новогоднюю открытку. 3.Участие в выставке «Елочная фантазия» 4.Участие в празднике «Здравствуй Новый год!»
Январь	1.Беседы «Наши права и обязанности» 2.Встреча с интернационалистами «Наша боль – Афганистан»	1.Рождетвенские праздники 2.Участие в акции «Живи, елка»	1.Общешкольный конкурс на лучшую снежинку. 2.Участие в конкурсе «Самое Новогоднее окно»	1.Лекторий для родителей «Что едят наши дети» 2.Кл. час. «Чистота – залог здоровья» 3.Бееда «Осторожно, гололед»	1.Участие в акции «Покорми птиц зимой!» 2.Конкурс рисунков «Зимний пейзаж!»	1.Рождественские посиделки. 2.История колядок 3.Поездка в кинотеатр. 4.Рождественские встречи – посещение Губкинского театра детей и молодежи
Февраль	1.Экскурсия в школьный краеведческий музей 2.Кл. час «На защите отечества» 3.Посещение школьного музея «Народные промыслы»	1.Творчекий проект «Я – защитник Отечества» 2.Беседа «Красота спасет мир»	1.Участие в предметных неделях 2. «Книжкина неделя»	1.Читательская конференция «О вкусной и здоровой пище» 2.Лыжные соревнования «Да здравствуют лыжи!» 3.Регулярные прогулки на воздух «Мы слепили снеговик»	1.Отчет о КТД 2.Беседа : Наша зеленая планета	1.Конкурс «Вперед, мальчишки!» 2.Изготовление открыток и подарков для наших пап. 3.Кл. час «История армии родной»
Март	Конкурс лучших презентаций «Наши права и обязанности»	1.Праздник 8 марта 2.Участие в акции «Милосердие» 3. «А, ну-ка, девочки!»	1. Изготовление листовок «Охраняйте первоцветы» 2.Участие в акции «Подарок для мамы своими руками»	1.Проектная деятельность учащихся «Создаем зеленые зоны отдыха» 2.Кл. час с психологом «Все мы такие разные» 3. Родительское собрание «Что такое режим дня?»	1.Экологический десант 2. Старт акции «Внимание! Первоцвет»	1.Праздник 8 марта 2.Праздник Масленицы.
Апрель	1.Заочное путешествие в мир галактики, посвященное Дню космонавтики 2.Участие в акции «Ветеран живет рядом» 3.Военно-спортивная игра «Зарничка»	1.1 апреля – День юмора и смеха 2. Классный час «Что такое живопись»	1.Экологический десант по уборке пришкольной территории 2.Операция «Чистый двор»	1.Организация подвижных перемен на свежем воздухе. 2.Кл. час «Что мы знаем о компьютере. Друг он нам или враг?»	1. Акция «Внимание! Первоцвет!» 2.День птиц. 3.День земли	1.Акция «Зеленая улица» 2.Праздник Пасхи 3.Выставка рисунков «Пасхальная радость» 4.Кл. час. «Наши пернатые друзья»
Май	1.Кл.час «Праздник мира и труда» 2.Встреча с участниками ВО войны «Никто не забыт, ни что не забыто» 3.Участие в акции «Ветеран живет рядом» 4.Смотр строя и песни 5. Торжественные мероприятия, посвященные Дню Победы	1.Смотр строя и песни. 2. Торжественные мероприятия, посвященные Дню Победы	1.Экологический десант по уборке пришкольной территории 2.Участие в акции «Ветеран живет рядом»	1.День здоровья с участием родителей «Занимайся физкультурой» 2.Семейная «Спартакиада». 3.Поход в лес совместно с родителями.	1.Экскурсия в парк «Здравствуй лето» 2.Уборка пришкольной территории. 3.Участие в акции «Полейте деревья»	1.Участие в акции «Благоустройство школьного двора» 2.Участие в акции «ветеран живет рядом» 3.Конкурс сочинений «Как я хочу провести лето»
Месяц	Третий уровень приобретения школьниками социальных знаний (учащиеся 4 класса) Основные направления воспитания и социализации
Воспитание гражданственноти, патриотизма, уважение к правам и свободам человека	Воспитание нравствен-ных чувств и этичекого сознания	Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни	Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни	Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде	Воспитание ценностного отношения к прекрасному
Сентябрь	1.Экскурсии в районный краеведческий музей, 2. Экскурсии в школьный краеведческий музей 3. Военно-спортивная игра «Зарничка»	1.1 сентября «День знаний» 2.Урок нравственности 3.Участие в акции «Соберем детей вместе в школу»	1.Экологический десант по уборке пришкольной территории 2.Сбор семян для птиц	1.Участие в общешкольном Дне здоровья «Бег для всех» 2.Класный час «Если хочешь быть здоров» 3.Беседы с медсестрой «Как важно беречь здоровье с малых лет»	1.Подготовка к выставке поделок. 2.Экскурсия в осенний лес	1.День знаний 2.Урок нравственности
Октябрь	1.Кл. часы «День флага Белгородской области» 2.Конкурс чтецов «Поэты земляки о моей малой Родине», посвященный Дню флага Белгородской области	1.День самоуправления 2.День пожилого человека 3.Праздник урожая 4.Выставка поделок, приуроченная к празднику урожая.	1.Экологический десант по уборке пришкольной территории 2.Участие в акции «Зеленый патруль» по уборке территории парка 3. Изготовление листовок о здоровом образе жизни	1.Участие в акции «Пропаганда здорового образа жизни» 2.Конкурс рисунков «Мы за здоровый образ жизни» 3.Спортивные соревнования «Веселые старты»	1.Праздник урожая 2.Выставка поделок, приуроченная к празднику урожая 3.Экологический субботник 4.Акция «Что положить в кормушку для птиц»	1.Фотоконкурс «Славим осень золотую» 2.Подготовка к Дню учителя, и участие в нем. 3.Выставка «Осенняя фантазия» 4. Мероприятие «Нарисуй осень в красках»
Ноябрь	1.Праздник, посвященный Дню народного единства. 2.Участие в акции «Мой двор, моя улица»	1.Информационные беседы, посвященные Дню народного единства 2.Концерт, посвященный Дню матери	1.Акция «Покормите птиц зимой» - изготовление кормушек для птиц. Участие в акции «Сделай добрые дела»	1. Конкурс «Папа, мама, я – спортивная семья» 2.Беседа «О пользе физической культуры»	1.Фоторепортаж «Мой любимый уголок природы» 2.Беседа «Люди! Берегите природу!»	1.День согласия и народного единства. 5.Экскурсия в Белгородский краеведческий музей, музей Раевского
Декабрь	1.Акция «Мы патриоты нашей Родины» 2. Классные часы «День Конституции»	1.Участие в акции «Покормите птиц зимой» 2.Мастеркая Деда Мороза 3.Конкурс на самый новогодний класс 4.Новогодняя сказка «Здравствуй, Новый год!» 5.Участие в конкурсе «Креативная елка»	1.Проект «Живи елка!» 2.Изготовление украшений для новогодних праздников 3.Мастерская Деда Мороза»	1.Встреча с медработником «О рациональном питании» 2.Беседа с родителями «О профилактике гриппа и ОРВИ» 3.Прогулка в зимний лес. 4.Спортивные соревнования по волейболу.	1.Участие в акции «Живи елка!» 2. Участие в акции «Покорми птиц зимой!»	1.Конкурс карнавальных костюмов. 2.Конкурс на лучшую новогоднюю открытку. 3. Декада семьи
Январь	1.Беседы «Наши права и обязанности»	1.Рождественские праздники 2.Участие в акции «Живи, елка»	1.Месячник семьи	1.Родительская конференция 2.Кл. час. «Чистота – залог здоровья»	1.Участие в акции «Покорми птиц зимой!» 2.Конкурс рисунков «Зимний пейзаж!»	1.Рождественские посиделки. 2.История колядок 3.Поездка в кинотеатр.
Февраль	1. Кл. час «На защите отечества»	1.Творчекий проект «Я – защитник Отечества» 2.Беседа «Красота спасет мир»	1.Участие в предметных неделях 2. «Книжкина неделя»	1.Читательская конференция «О вкусной и здоровой пище» 2.Лыжные соревнования «Да здравствуют лыжи!»	1.Отчет о КТД	1.Конкурс «Вперед, мальчишки!» 2.Изготовление открыток и подарков для наших пап. 3.Кл. час «История армии родной»
март	Конкурс лучших презентаций «Наши права и обязанности»	1.Праздник 8 марта 2.Участие в акции «Милосердие» 3. «А, ну-ка, девочки!»	1. Изготовление листовок «Охраняйте первоцветы» 2.Участие в акции «Подарок для мамы своими руками»	1.Проектная деятельность учащихся «Создаем зеленые зоны отдыха» 2.Кл. час с психологом «Все мы такие разные»	1.Экологический десант 2. Старт акции «Внимание! Первоцвет»	1.Праздник 8 марта 2.Праздник Масленицы.
апрель	1.Заочное путешествие в мир галактики, посвященное Дню космонавтики 2.Участие в акции «Ветеран живет рядом»	1.1 апреля – День юмора и смеха	1.Экологический десант по уборке пришкольной территории	1.Организация подвижных перемен на свежем воздухе.	1. Акция «Внимание! Первоцвет!» 2.День птиц. 3.День земли	1.Акция «Зеленая улица» 2.Праздник Пасхи 3.Выставка рисунков «пасхальная радость» 4.Кл. час. «Наши пернатые друзья»
май	1.Кл.час «Праздник мира и труда» 2.Встреча с участниками ВО войны «Никто не забыт, ни что не забыто» 3.Участие в акции «Ветеран живет рядом» 4.Смотр строя и песни 5. Военно-спортивная игра «Зарничка»	1.Смотр строя и песни. 2.Торжественные мероприятия, посвященные Дню Победы.	1.Экологический десант по уборке пришкольной территории 2.Участие в акции «Ветеран живет рядом» 3.Ежемесячные генеральные уборки класса	1.День здоровья с участием родителей «Занимайся физкультурой» 2.Спортивные соревнования по футболу. 3.Поход в распустившийся лес совместно с родителями.	1.Экскурсия в парк «Здравствуй лето» 2.Уборка пришкольной территории. 3.Участие в акции «Полейте деревья»	1.Участие в акции «Благоустройство школьного двора» 2.Участие в акции «Ветеран живет рядом» 3.Конкурс сочинений «Как я хочу провести лето»

Планируемые результаты программы духовно – нравственного развития и воспитания учащихся начальной школы.

К результатам, не подлежащим итоговой оценке индивидуальных достижений выпускников начальной школы, относятся:

ценностные ориентации выпускника, которые отражают его индивидуально-личностные позиции (этические, эстетические, религиозные взгляды, политические предпочтения и др.);
характеристика социальных чувств (патриотизм, толерантность, гуманизм и др.);
индивидуальные личностные характеристики (доброта, дружелюбие, честность и т.п.).

Задачи духовно-нравственного воспитания определены как ожидаемые результаты в логике требований к личностным результатам общего начального образования и предусматривают:

1) Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека:

элементарные представления о политическом устройстве Российского государства, его институтах, их роли в жизни общества, о его важнейших законах;
представления о символах государства — Флаге, Гербе России, о флаге и гербе субъекта Российской Федерации, в котором находится образовательное учреждение;
элементарные представления об институтах гражданского общества, о возможностях участия граждан в общественном управлении;
элементарные представления о правах и обязанностях гражданина России;
интерес к общественным явлениям, понимание активной роли человека в обществе;
уважительное отношение к русскому языку как государственному, языку межнационального общения;
ценностное отношение к своему национальному языку и культуре;
начальные представления о народах России, об их общей исторической судьбе, о единстве народов нашей страны;
элементарные представления о национальных героях и важнейших событиях истории России и её народов;
интерес к государственным праздникам и важнейшим событиям в жизни России, субъекта Российской Федерации, района, поселка;
стремление активно участвовать в делах класса, школы, семьи, своего поселка, района;
любовь к образовательному учреждению, своему поселку, малой родины, народу, России;
уважение к защитникам Родины;
умение отвечать за свои поступки;
негативное отношение к нарушениям порядка в классе, дома, на улице, к невыполнению человеком своих обязанностей.

2) Воспитание нравственных чувств и этического сознания:

первоначальные представления о базовых национальных российских ценностях;
различение хороших и плохих поступков;
представления о правилах поведения в образовательном учреждении, дома, на улице, в населённом пункте, в общественных местах, на природе;
элементарные представления о религиозной картине мира, роли традиционных религий в развитии Российского государства, в истории и культуре нашей страны;
уважительное отношение к родителям, старшим, доброжелательное отношение к сверстникам и младшим;
установление дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке;
бережное, гуманное отношение ко всему живому;
знание правил вежливого поведения, культуры речи, умение пользоваться «волшебными» словами, быть опрятным, чистым, аккуратным;
стремление избегать плохих поступков, не капризничать, не быть упрямым; умение признаться в плохом поступке и анализировать его;
представления о возможном негативном влиянии на морально-психологическое состояние человека компьютерных игр, кино, телевизионных передач, рекламы;
отрицательное отношение к аморальным поступкам, грубости, оскорбительным словам и действиям, в том числе в содержании художественных фильмов и телевизионных передач.

3) Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни:

первоначальные представления о нравственных основах учёбы, ведущей роли образования, труда и значении творчества в жизни человека и общества;
уважение к труду и творчеству старших и сверстников;
элементарные представления об основных профессиях;
ценностное отношение к учёбе как виду творческой деятельности;
элементарные представления о роли знаний, науки, современного производства в жизни человека и общества;
первоначальные навыки коллективной работы, в том числе при разработке и реализации учебных и учебно-трудовых проектов;
умение проявлять дисциплинированность, последовательность и настойчивость в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий;
умение соблюдать порядок на рабочем месте;
бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам;
отрицательное отношение к лени и небрежности в труде и учёбе, небережливому отношению к результатам труда людей.

4) Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни:

ценностное отношение к своему здоровью, здоровью родителей (законных представителей), членов своей семьи, педагогов, сверстников;
элементарные представления о единстве и взаимовлиянии различных видов здоровья человека: физического, нравственного (душевного), социально-психологического (здоровья семьи и школьного коллектива);
элементарные представления о влиянии нравственности человека на состояние его здоровья и здоровья окружающих его людей;
понимание важности физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;
знание и выполнение санитарно-гигиенических правил, соблюдение здоровьесберегающего режима дня;
интерес к прогулкам на природе, подвижным играм, участию в спортивных соревнованиях;
первоначальные представления об оздоровительном влиянии природы на человека;
первоначальные представления о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека;
отрицательное отношение к невыполнению правил личной гигиены и санитарии, уклонению от занятий физкультурой.

5) Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание):

развитие интереса к природе, природным явлениям и формам жизни, понимание активной роли человека в природе;
ценностное отношение к природе и всем формам жизни;
элементарный опыт природоохранительной деятельности;
бережное отношение к растениям и животным.

6) Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание):

представления о душевной и физической красоте человека;
формирование эстетических идеалов, чувства прекрасного; умение видеть красоту природы, труда и творчества;
интерес к чтению, произведениям искусства, детским спектаклям, концертам, выставкам, музыке;
интерес к занятиям художественным творчеством;
стремление к опрятному внешнему виду;
отрицательное отношение к некрасивым поступкам и неряшливости.

Оценка и коррекция развития этих и других личностных результатов образовательной деятельности обучающихся осуществляется в ходе постоянного наблюдения педагога в тесном сотрудничестве с семьей ученика.

Программа

формирования культуры здорового и безопасного образа жизни

Актуальность программы

В современных условиях высокой технической оснащенности и психофизической интенсивности труда одним из главных лимитирующих факторов становится фактор здоровья. Здоровье человека отражает одну из наиболее чувствительных сторон жизни общества и тесно переплетается с фундаментальным правом на физическое, духовное, социальное благополучие при максимальной продолжительности его активной жизни. Здоровье - это комплексное и вместе с тем целостное, многомерное динамическое состояние, развивающееся в процессе реализации генетического потенциала в условиях конкретной социальной и экологической среды и позволяющее человеку в различной степени осуществлять его биологические и социальные функции.

Обследуя детей, приходящих в первый класс нашей школы, и анализируя результаты медицинских осмотров за последние 5 лет, мы обратили внимание на то, что из года в год растет количество школьников с нарушениями здоровья. Сравнивая динамику состояния здоровья детей, диагнозы заболевания учащихся, мы пришли к выводу, что в последние годы возросло количество детей с нарушениями нервной системы, снижением зрения, заболеваниями сердечно-сосудистой системы, опорно-двигательного аппарата. Очевидно, что процесс обучения в школе не должен строиться за счет ресурсов здоровья ребенка, а должен быть направлен на сохранение и устранение нарушений в состоянии здоровья детей.

Среди факторов, влияющих на здоровье детей в школе, отмечены:

1.Уровень учебной нагрузки на организм учащихся.

2.Состояние лечебно-оздоровительной работы в школе.

3.Состояние внеурочной воспитательной работы в школе.

4.Уровень психологической помощи учащимся.

5.Состояние микроклимата в школе и дома.

На состояние физического и духовного здоровья учителя и учеников существенное влияние оказывают многие негативные явления окружающей действительности: снижение уровня жизни в целом по стране, кризисные ситуации, повсеместное ухудшение экологической обстановки, освоение многих новшеств, включаемых в содержание образования (трудоемкие процессы, требующие больших физических затрат).

Цель программы:

- формирование знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и психологического здоровья как одного из ценностных составляющих, способствующих познавательному и эмоциональному развитию ребенка, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Задачи программы:

сформировать представление о позитивных факторах, влияющих на здоровье;
научить обучающихся делать осознанный выбор поступков, поведения, позволяющих сохранять и укреплять здоровье;
научить выполнять правила личной гигиены и развивать готовность на основе ее использования самостоятельно поддерживать свое здоровье;
сформировать представление о правильном (здоровом) питании, его режиме, структуре, полезных продуктах;
сформировать представление о рациональной организации режима дня, учебы, отдыха, двигательной активности, научить ребенка составлять, анализировать и контролировать свой режим дня;
обеспечить рациональную организацию двигательного режима обучающихся, нормального физического развития и двигательной подготовленности обучающихся всех возрастов, повышение адаптивных возможностей организма учащихся;
дать представление с учетом принципа информационной безопасности о негативных факторах риска здоровью детей (сниженная двигательная активность, инфекционные заболевания, переутомление и т.п.), о существовании и причинах возникновения зависимости от табака, алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ, их пагубном влиянии на здоровье;
дать представление о влиянии позитивных и негативных эмоций на здоровье, в том числе получаемых от общения с компьютером, просмотра телепередач, участия в азартных играх;
обучить элементарным навыкам эмоциональной разгрузки (релаксации);
сформировать навыки позитивного коммуникативного общения;
научить обучающихся делать осознанный выбор поступков, поведения, позволяющих сохранять и укреплять здоровье;
сформировать потребность ребёнка безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам состояния здоровья, в том числе связанным с особенностями роста и развития.

Срок реализации программы: 2011-2014 гг.

Этапы реализации программы:

Первый этап: анализ состояния и планирование работы по данному направлению:

организация режима дня детей, их нагрузок, питания, физкультурно-оздоровительной работы, сформированности элементарных навыков гигиены, рационального питания и профилактике вредных привычек;
организация просветительской работы образовательного учреждения с учащимися и родителями (законными представителями);
выделение приоритетов в работе образовательного учреждения с учётом результатов проведённого анализа, а также возрастных особенностей обучающихся на ступени начального общего образования;
создание системы мероприятий по реализации задач программы по всем направлениям.

Второй этап:

Просветительско-воспитательная работа с обучающимися, направленная на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, включает:

внедрение в систему работы образовательного учреждения дополнительных образовательных программ, направленных на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, которые должны носить модульный характер, реализовываться во внеурочной деятельности либо включаться в учебный процесс;
лекции, беседы, консультации по проблемам сохранения и укрепления здоровья, профилактике вредных привычек;
проведение дней здоровья, конкурсов, праздников и других активных мероприятий, направленных на пропаганду здорового образа жизни;
создание в школе общественного совета по здоровью, включающего представителей администрации, учащихся старших классов, родителей (законных представителей), представителей детских физкультурно-оздоровительных клубов.

Просветительская и методическая работа с педагогами и родителями (законными представителями), направленная на повышение квалификации работников образовательного учреждения и повышение уровня знаний родителей (законных представителей) по проблемам охраны и укрепления здоровья детей:

проведение соответствующих лекций, семинаров, круглых столов и т. п.;
приобретение для педагогов и родителей (законных представителей) необходимой научно-методической литературы;
привлечение педагогов, медицинских работников, психологов и родителей (законных представителей) к совместной работе по проведению оздоровительных мероприятий и спортивных соревнований;

Третий этап:

реализация мероприятий по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни всем направлениям образовательного и воспитательного процесса;

мониторинг результативности и обобщение достигнутых результатов по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни;
подведение итогов и определение задач на будущую работу.

Участники реализации программы:

Учащиеся
Родители
Классные руководители
Учителя-предметники
Педагог-психолог
Социальный педагог
Администрация школы
Преподаватель-организатор ОБЖ
Учителя физической культуры
Медицинские работники

Основные блоки, способствующие системной работе по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни на ступени начального общего образования

1 блок: Здоровьесберегающая инфраструктура школы:

соответствие состояния и содержания здания и помещений образовательного учреждения санитарным и гигиеническим нормам, нормам пожарной безопасности, требованиям охраны здоровья и охраны труда обучающихся;
наличие и необходимое оснащение помещений для питания обучающихся, а также для хранения и приготовления пищи;
организация качественного горячего питания учащихся, в том числе горячих завтраков;
оснащенность кабинетов, физкультурного зала, спортплощадок необходимым игровым и спортивным инвентарем и оборудованием;
наличие помещений для медицинского персонала;
создание кабинета здоровья;
создание релаксационных уголков в кабинета и релаксационных зон в школе;
наличие необходимого (в расчете на количество обучающихся) и квалифицированного состава специалистов, обеспечивающих оздоровительную работу с обучающимися (логопеды, учителя физической культуры, психологи, медицинские работники).

2 блок: Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся:

соблюдение гигиенических норм и требований к организации и объему учебной и внеучебной нагрузки (выполнение домашних заданий, занятия в кружках и спортивных секциях) учащихся на всех этапах обучения;
использование методов и методик обучения, адекватных возрастным особенностям и возможностям обучающихся (использование методик прошедших апробацию);
введение любых инноваций в учебный процесс только под контролем специалистов;
строгое соблюдение всех требований к использованию технических средств обучения, в том числе компьютеров и аудиовизуальных средств;
индивидуализация обучения (учет индивидуальных особенностей развития: темпа развития и темпа деятельности), работа по индивидуальным программам начального общего образования.

3 блок: Эффективная организация физкультурно-оздоровительной работы:

полноценная и эффективная работа с обучающимися всех групп здоровья (на уроках физкультуры, секциях и т.п.;
рациональная и соответствующая организация уроков физической культуры и занятий активно-двигательного характера на ступени начального общего образования;
организация занятий по лечебной физкультуре;
организация часа активных движений (динамической паузы) между 3 и 4 уроками;
организация динамичных перемен, физкультминуток на уроках, способствующих эмоциональной разгрузке и повышению двигательной активности;
организация работы спортивных секций и создание условий для их эффективного функционирования;
регулярное проведение спортивно-оздоровительных мероприятий (дней спорта, соревнований, олимпиад, походов);

4 блок: Реализация дополнительных образовательных программ:

внедрение в систему работы школы программ, направленных на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, в качестве отдельных образовательных модулей или компонентов, включенных в учебный процесс;
проведение Дней здоровья, конкурсов, праздников и другое;
создание общественного совета по здоровью, включающего представителей администрации, учащихся старших классов, родителей (законных представителей);

5 блок: Просветительская работа с родителями (законными представителями:

лекции, семинары, консультации, курсы по различным вопросам роста и развития ребенка, его здоровья, факторам, положительно и отрицательно влияющим на здоровье детей;
приобретение для родителей (законных представителей) необходимой научно-методической литературы;
организация совместной работы педагогов и родителей (законных представителей) по проведению спортивных соревнований, Дней здоровья, занятий по профилактике вредных привычек и другое.

Ожидаемые конечные результаты программы:

Повышение функциональных возможностей организма учащихся.
Рост уровня физического развития и физической подготовленности школьников.
Повышение приоритета здорового образа жизни.
Повышение мотивации к двигательной деятельности, здоровому образу жизни.
Повышение уровня самостоятельности и активности школьников в двигательной деятельности.
Повышение профессиональной компетенции и заинтересованности педагогов в сохранении и укреплении здоровья школьников.
Поддержка родителями деятельности школы по воспитанию здоровых детей.

На этапе реализации сотрудники школы имеют возможность корректирования деятельности по здоровьесбережению с целью повышения меры ее соответствия основным установкам, назначенным функциям и нормативам, которые определены на предыдущих этапах: целеполагания и проектирования.

План мероприятий

по реализации школьной программы формирование культуры здорового и безопасного образа жизни в 2011-2014 годы, рассчитанный на весь период реализации программы.

Месяц	Рациональная организация учебной и внеурочной деятельности обучающихся	Просветительская работа с родителями учащимися	Эффективная организация физкультурно-оздоровительной работы	Реализация дополнительных программ
сентябрь	1. Внедрение в учебный процесс динамической паузы 2. Проведение физкультминуток. 3. Традиционный День Здоровья с выходом в лес	1.Беседа с родителями «Наши дети стали первоклассниками» 2.Класный час «Если хочешь быть здоров»	1.Участие в общешкольном Дне здоровья «Бег для всех» 2.Класный час «Если хочешь быть здоров» 3.Беседы с медсестрой «Как важно беречь здоровье с малых лет»	1.Использование учебно-методического комплекта «Все цвета, кроме черного» 2.Занятие в спортивных кружках и секциях
Октябрь	1. Внедрение в учебный процесс динамической паузы 2.Проведение физкультминуток	1.Участие в акции «Пропаганда здорового образа жизни»	1.Конкурс рисунков «Мы за здоровый образ жизни» 2.Спортивные соревнования «Веселые старты»	1.Использование учебно-методического комплекта «Все цвета, кроме черного» 2.Занятие в спортивных кружках и секциях
Ноябрь	1. Внедрение в учебный процесс утренней зарядки 2.Проведение физкультминуток	1. Конкурс «Папа, мама, я – спортивная семья» 2.Беседа «О пользе физической культуры»	1. Конкурс «Папа, мама, я – спортивная семья» 2.Создание уголка здоровья в классе 3.Беседа «Как вести себя, если ты дома один»	1.Использование учебно-методического комплекта «Все цвета, кроме черного» 2.Занятие в спортивных кружках и секциях
Декабрь	1. Внедрение в учебный процесс динамической паузы 2.Проведение физкультминуток	1.Встреча с медработником «О рациональном питании» 2.Беседа с родителями «О профилактике гриппа и ОРВИ» 3.профилактические мероприятия	1.Прогулка в зимний лес. 2.Спортивные соревнования по мини-футболу. 3. Школьная спартакиада	1.Использование учебно-методического комплекта «Все цвета, кроме черного» 2.Занятие в спортивных кружках и секциях
Январь	1. Внедрение в учебный процесс динамической паузы 2.Проведение физкультминуток	1.Лекторий для родителей «Что едят наши дети» 2.Беседа «Осторожно, гололед!»	1.Кл. час. «Чистота – залог здоровья» 3.Беседа «Осторожно, гололед»	1.Использование учебно-методического комплекта «Все цвета, кроме черного» 2.Занятие в спортивных кружках и секциях
Февраль	1. Внедрение в учебный процесс динамической паузы 2.Проведение физкультминуток	1.Читательская конференция «О вкусной и здоровой пище» 2.Встреча с психологом «Наши дети подросли»	1.Лыжные соревнования «Да здравствуют лыжи!» 2.Регулярные прогулки на воздух «Мы слепили снеговик»	1.Использование учебно-методического комплекта «Все цвета, кроме черного» 2.Занятие в спортивных кружках и секциях
Март	1. Внедрение в учебный процесс динамической паузы 2.Проведение физкультминуток	1. Семинарские занятия для родителей «Наши дети должны быть здоровы и физически и духовно»	1.Проектная деятельность учащихся «Создаем зеленые зоны отдыха» 2.Кл. час с психологом «Все мы такие разные»	1.Использование учебно-методического комплекта «Все цвета, кроме черного» 2.Занятие в спортивных кружках и секциях
Апрель	1. Внедрение в учебный процесс динамической паузы 2.Проведение физкультминуток	1.Беседа с родителями «Как научить ребенка быть осторожным»	1.Организация подвижных перемен на свежем воздухе. 2. Родительский лекторий	1.Использование учебно-методического комплекта «Все цвета, кроме черного» 2.Занятие в спортивных кружках и секциях
Май	1. Внедрение в учебный процесс динамической паузы 2.Проведение физкультминуток	1.День здоровья с участием родителей «Занимайся физкультурой» 2.Поход в лес совместно с родителями.	1.День здоровья с участием родителей «Занимайся физкультурой» 2.Спортивные соревнования по футболу. 3.Поход в лес совместно с родителями.	1.Использование учебно-методического комплекта «Все цвета, кроме черного» 2.Занятие в спортивных кружках и секциях

Материально-техническое обеспечение реализации программы

организация качественного горячего питания учащихся, в том числе молочные завтраки; завтраки, состоящие из вторых и третьих блюд; обеды, состоящие из первых, вторых и третьих блюд; включение в рацион учащихся меда, соблюдение перспективного меню, витаминизация питания за счет включения в рацион учащихся чая с лимоном, фруктов, зелени, С-витаминизация, ежедневное включение в рацион салатов из свеклы, моркови, свежей капусты;

Blog

Приказ по школе №356 от «01» сентября2011 г

Содержание