Geum.ru

Тема Понятие культуры речи

Вид материалаДокументы

Содержание


Аспекты культуры речи: нормативный, коммуникативный, этический.
Печку топить – это вам не на рояли играть
Ой, вы дзевачкі беларускія
Уровень языка
Подобный материал:

Тема 1. Понятие культуры речи

  1. Русский литературный язык и другие формы существования общенародного (национального) языка.

(1) Какие из «уравнений» вам кажутся более или менее верными?

1. Формы существования языка = разновидности национального языка.

2. Литературный язык = национальный язык.

3. Общенародный язык = литературный язык + внелитературные подсистемы языка.

4. Территориальные диалекты + социолекты + просторечие + литературный язык = национальный язык.

Приведите примеры слов, относящихся к внелитературным подсистемам языка.

  1. Аспекты культуры речи: нормативный, коммуникативный, этический.

(2) Ознакомьтесь с определением:

Культура речи – «это такой выбор и такая организация языковых средств, которые в определенной ситуации общения при соблюдении современных языковых норм и этики общения позволяют обеспечить наибольший эффект в достижении поставленных коммуникативных задач» (Ширяев Е.Н. Что такое культура речи // Мы сохраним тебя, русская речь. М.: Наука, 1995. С. 9–10). Проиллюстрируйте данное определение примерами.

  1. Норма – совокупность правил, касающихся выбора и употребления языковых единиц.

(3) Какая точка зрения кажется вам более правильной? Аргументируйте свою позицию.
  1. «Писать безграмотно – значит посягать на время людей, к которым мы адресуемся, а потому совершенно недопустимо в правильно организованном обществе» (Л.В. Щерба).
  2. «Мне казалось смешным переживать из-за того, правильно ли ты написал что-то или нет, потому что английское правописание – это не более чем человеческая условность, которая никак не связана с чем-то реальным, с чем-то, что относится к природе. Любое слово можно написать по-другому, отчего оно не станет хуже» (Р. Фейнман. Какое тебе дело до того, что думают другие?).


(4) Выделяют следующие функции нормы:
  1. обеспечивает единство и стабильность литературного языка;
  2. связывает культуру разных поколений и разных социальных групп;
  3. является средством социальной стратификации (дифференциации).

Прокомментируйте каждую из функций.

Иллюстрацией какой функции может служить высказывание И.А. Бодуэна де Куртенэ «МышлЕние говорят те, у кого мозгИ, а мЫшление – те, у кого мОзги»?


Типы норм:
    • по степени строгости: императивные/строго обязательные (один вариант является правильным, другой – неправильным: звоня́т и зво́нят) и диспозитивные/необязательные (варианты либо являются одинаково приемлемыми, либо различаются стилистически: кофе м. и разг. ср.);
    • по языковому уровню: орфоэпические (в т.ч. акцентологические), лексические, морфологические, синтаксические, орфографические, пунктуационные.
    • по форме речи: нормы устной и письменной речи.


Статус варианта обозначается в словаре при помощи словарных помет, указывающих на определенные характеристики слова: сферу его употребления, варианты произношения, грамматические признаки и т.д. Примеры помет:
  • рекомендательные (и – «и так, и так», доп. – «допустимо, но хуже»),
  • запретительные (не рек., неправ.),
  • характеризующие (разг., простореч., жарг., диал., проф. и др.).


(5) Ознакомьтесь с таблицей «Типы норм литературного языка».


Типы норм по

степени строгости


Типы норм по языковому уровню
Императивные

(строго обязательные)
Диспозитивные

(вариантные)

орфоэпические
Коне[ш]но, апостро́ф
Було[ч]ная – було[ш]ная

лексические
Свободная вакансия
Электропоезд – разг. электричка

морфологические
Ляг
В отпуске – разг. в отпуску

синтаксические
Оплатить проезд – заплатить за проезд
Ждать отпуск – ждать отпуска


Выберите правильный вариант и укажите, к какому типу норм он относится:
  1. Черное кофе – черный кофе.
  2. Йо́гурт – йогу́рт.
  3. Не читал книгу – не читал книги.
  4. Творо́г – тво́рог.
  5. До́говоры – догово́ры – договора́.
  6. Заведующий кафедрой – заведующий кафедры.
  7. Это Ваша подпись? – Это Ваша роспись?
  8. Нет пятиста рублей – нет пятисот рублей.


(6) Какие нормы нарушены в следующих высказываниях?
  1. Если хочете использовать глагол, то спрягать его нужно правильно, а не как того захотит автор.
  2. Вводные слова однако следует выделять запятыми. Притом, некоторые слова, буквально, очень похожие на вводные, как раз, никогда не выделяйте запятыми.
  3. Ради презентативности будь креативным промоутером исконно русских синонимов на топовые позиции рейтинга преференций.
  4. Кто не чёкнутый и не из чящи вышол, правильно пишет гласные после шыпящих.
  5. Что касается незаконченных предложений.
  6. Никакой самовлюбленный Банк, его Президент и Председатель Совета Директоров не пишутся с заглавной буквы.
  7. Повторно повторять всё повторяющиеся однокоренные слова – это тавтология, лишнее излишество.
  8. Которые являются придаточными предложениями, составлять надо правильно.


Изменчивость норм


(7) Как вы понимаете фразу А.М. Пешковского: «Нормой признается то, что было, и отчасти то, что есть, но отнюдь не то, что будет»?


(8) Объясните, в чем специфика употребления выделенных словоформ в приведенных цитатах.

  1. Он с лирой странствовал на свете / Под небом Шиллера и Гете (А.С. Пушкин. Евгений Онегин [1823—1831]).
  2. Но чорт возьми, нельзя же дрессировать автомобили! (Ю.К. Олеша. В цирке [1928]).
  3. Шелковая рубашечка, полосатый галстук с громадным узлом, брючки-чарли… Дипломант художественного института. Сидит на краю стола в небрежной позе, с палитрой в руках и с папиросой в зубах (В. Некрасов. В окопах Сталинграда [1946]).
  4. Печку топить – это вам не на рояли играть (Б. Пастернак. Доктор Живаго [1945–1955]).
  5. Где именно жил пригласивший чиновник, к сожалению, не можем сказать: память начинает нам сильно изменять, и всё, что ни есть в Петербурге, все улицы и домы слились и смешались так в голове, что весьма трудно достать оттуда что-нибудь в порядочном виде (Н. В. Гоголь. Шинель [1842]).


(9) Прочитайте фрагмент из статьи, опубликованной на интернет-портале gramota.ru:


«Ни за что я не буду говорить до́говор! Пусть что хотят со мной делают, никогда я этого не скажу!» (из разговора двух женщин в московском метро, перегон «Белорусская» – «Новослободская», 2 сентября, 10:00).

«Кофе сменило пол». «Сегодня введены новые нормы русского языка». «Чиновники узаконили безграмотность». Подобные заголовки 1 сентября взорвали Рунет. «Сенсационная» новость о том, что теперь можно говорить до́говор и йогу́рт, прозвучала в теле- и радиоэфире, облетела блоги и форумы, попутно обрастая различными домыслами наподобие: «Скоро разрешат ложить и зво́нит, соседи по лестничной клетке будут говорить на разных языках» и иными выводами, апокалиптичности которых позавидовал бы Большой адронный коллайдер».


В действительности Министерство образования РФ приняло приказ «Об утверждении списка грамматик, словарей и справочников, содержащих нормы современного русского литературного языка при его использовании в качестве государственного языка Российской Федерации»

Список:

1. Орфографический словарь русского языка. Букчина Б.З., Сазонова И.К., Чельцова Л.К. – М: «АСТ-ПРЕСС», 2008. – 1288 с.

2. Грамматический словарь русского языка: Словоизменение. Зализняк А.А. - М.: «АСТ-ПРЕСС» 2008. – 794 с.

3. Словарь ударений русского языка. Резниченко И. Л. - М.: « АСТ-ПРЕСС», 2008. – 943 с.

4. Большой фразеологический словарь русского языка. Значение. Употребление. Культурологический комментарий. Телия В.Н. - М. : «АСТ-ПРЕСС», 2008. - 782 с.


Вопросы:
  1. Каким образом новость о новом приказе превратилась в новость об изменении норм литературного языка?
  2. Какие спорные моменты можно увидеть в названии данного приказа и списке словарей?
  3. Имеет ли отношение данный список словарей к Беларуси?
  4. Стоит ли менять нормы языка под влиянием того, как говорит большинство?


Кодификация норм – закрепление норм литературного языка в словарях, грамматиках и справочниках. Центр кодификации русского литературного языка – Институт русского языка им. В.В. Виноградова Российской академии наук.


Нарушение норм


(10) Докажите или опровергните точки зрения, отраженные в следующих высказываниях. Аргументируйте свою позицию, приведите примеры.
  1. «Если бы я был царь, то издал бы закон, что человек, который употребил слово, значение которого он не может объяснить, лишается права писать и получает 100 ударов розгами» (Л.Н.Толстой).
  2. «Усвоив норму, человек начинает понимать всю прелесть обоснованных отступлений от нее» (Л.В. Щерба).



  1. Русский язык в РБ. Интерференция


(11) Выберите нормативный вариант.
  1. Смеяться с меня – смеяться надо мной.
  2. У меня болит горло – мне болит горло.
  3. Больная мозоль – больной мозоль.

Какие нормы нарушены в этих примерах?

Приведите примеры нарушения других норм русского литературного языка, вызванные белорусско-русской интерференцией (интерференция – взаимодействие двух (или более) языковых систем).


(12) Выявите все нарушения норм русского литературного языка во фрагменте песни «Надзенька» («Народный альбом», 1997 г., текст М. Анемподистова). Распределите ненормативные единицы по группам в зависимости от уровня языка.

Ой, вы дзевачкі беларускія,

Не ўлюбляйцесь у ваенных рабят,

Бо ваенныя ўсе жанатыя,

У заблужджэнне прыводзяць дзяўчат.

Адна дзевушка – раскрасавіца,

Празывалася Надзяй яна,

Улюбілася ў ваеннага,

Но не знала, што дома жана. <…>


Уровень языка
Явления

Фонетический

(орфоэпические нормы)



Лексический



Морфологический



Синтаксический





(13) Укажите слова, которые, на ваш взгляд, не будут понятны коренному москвичу. Определите лексическое значение данных слов.

Шуфлядка, ссобойка, хапун, хабза, несграбный.

Приведите другие примеры регионализмов (cм., например, «Словарь русских городов» –ссылка скрыта).