Минусинский педагогический колледж им. А. С. Пушкина. Рабочая тетрадь по педагогике

Вид материала

Документы

Содержание Цель. Формировать умение работать с первоисточниками: журналами и газетами, выбирая нужный материал. Форма отчета Практическая работа Форма отчета Цель. Формировать представление о причинах межнациональных конфликтов в молодежной среде. Форма проведения Самостоятельная работа. Цель. Проверить знания студентов по теме , учить консультантов при выставлении отметки комментировать их. Форма. 5.Проблемы современной семьи и пути их разрешения 1.Основные педагогические понятия по теме. Семейное воспитание – это. 2.Понятие о семье. Характеристика современной семьи. 3.Цели, задачи и принципы семейного воспитания. 4. Содержание семейного воспитания. 5.Проблемы современной семьи и пути их разрешения

Подобный материал:

• Реферат Исполнители, 131.08kb.
• Реферат Исполнитель, 72.87kb.
• Патрушева Алена Александровна Гончаров Владимир Борисович курсовая, 481.34kb.
• Сериковой Юлии Александровны Требтау Елена Юрьевна Симоненко Сергей Валерьевич реферат, 48.93kb.
• Степени оказывают отрицательное влияние на здоровье человека. Эти вещества попадают, 43.64kb.
• В. П. Астафьева Минусинский педагогический колледж имени А. С. Пушкина М. М. Королькова, 1262.34kb.
• Пояснительная записка. Методическое пособие по педагогике задумывалось автором как, 3458.77kb.
• Доклад огбоу спо «Шарьинский педагогический колледж Костромской области», 890.96kb.
• Доклад гоу спо «Адыгейский педагогический колледж им. Х. Андрухаева», 216.67kb.
• Конкурс Использование современных образовательных технологий в начальных классах Рабочая, 188.21kb.

Тема. Детские общественные объединения.

Цель. Формировать умение работать с первоисточниками: журналами и газетами, выбирая нужный материал.

Форма отчета: краткие записи и выступление на семинаре.

Рекомендации. Определить какие детские общественные объединения существуют в России, их цели, задачи, возраст учащихся, содержание их деятельности и т.д. Приготовиться к устному изложению материала перед группой.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Практическая работа.

Тема. Педагогическое исследование.

Цель. Найти ключевые ценностные отношения, которые составляют основу климата в группе.

Рекомендации. Самостоятельно подобрать методики и провести исследование в школе.

Форма отчета: письменная работа с конкретными примерами графиками или диаграммами.


Наблюдение.

Тема. Проблема межнационального общения молодежи. Встреча с инспектором ИДД

Цель. Формировать представление о причинах межнациональных конфликтов в молодежной среде.

Форма проведения. Встреча с инспектором по делам несовершеннолетних.

Форма отчета: записи в тетради.

Рекомендации. Попытаться ответить в тетради на вопросы.

1.В чем проблема межнационального общения молодежи?

2.Каковы пути ее решения?

3.Как решается эта проблема в нашем городе?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Самостоятельная работа.

Тема. Проблема межнационального общения молодежи.

Цель. Учить выбирать интересный материал по теме из газет: «Надежда», «Учительская газета» и других.

Рекомендации. Приготовьтесь к передаче информации школьникам во время практики.


Контроль.

Тема. Социальное пространство воспитательного процесса

Цель. Проверить знания студентов по теме , учить консультантов при выставлении отметки комментировать их.

Форма. Устно, работают назначенные учителем консультанты.

Рекомендации. Желающие выступить консультантом на уроке за 3 дня обсуждает с учителем форму, методы, содержание контроля.


Семья в системе социализации и воспитания личности.

План.

1.Основные педагогические понятия по теме.

2.Понятие о семье и ее функции.

3.Цели, задачи и принципы семейного воспитания.

4.Содержание семейного воспитания.

5.Проблемы современной семьи и пути их разрешения.


Методический комплекс по изучению темы.

1.Лекция. «Семья в системе социализации и воспитания личности».

2.Семинар. «Взаимоотношения семьи и школы в воспитательном процессе».

3.Практическая работа. «Родительские директивы»

4.Самостоятельная работа. «Содержание и формы психолого-педагогической помощи семье».

5.Наблюдение. Посещение родительского собрания.

6.Контроль. Письменно.


1.Основные педагогические понятия по теме.

Воспитание – это ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Семья – это __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Семейное воспитание – это.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


2.Понятие о семье. Характеристика современной семьи.

Семья – один из основных институтов, обеспечивающих взаимодействие личности и общества. Интеграцию и определение приоритетности их интересов и потребностей.

Она дает человеку представление о жизненных ценностях, о том, что нужно знать и как себя вести. В семье ребенок получает первые практические навыки применения этих представлений во взаимоотношении с другими людьми, соотносит свое Я с Я других людей, усваивает нормы, которые регулируют поведение в различных ситуациях повседневного поведения.

Рассмотрим развитие семьи, семейных отношений в историческом плане.

В первобытно – общинном обществе семья …( продолжи ответ опираясь на знание истории)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Рабовладельческий строй. Семья ……

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Феодальный строй. Семья …..

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Капиталистическое общество, Семья……

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Советский период в России. Семья……

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


И.Г.Песталоцци первым доказал, что основы последующего природосообразного развития ребенка необходимо заложить в семье, которую он называл «святилищем храма» нравственной природы человека. Семья с младенческого возраста заботится о ребенке, и школьное воспитание может быть успешным, по мнению великого педагога, только в том случае, если оно полностью согласованно с семейным. В отечественной педагогике эти идеи развивались К.Д.Ушинским, Л.Н.Толстым, П.Ф.Каптыревым, С.Т.Шацким.

К главным функциям семьи относятся:

• генеративная, обусловленная необходимостью продолжения человеческого рода. Семья без детей духовно неполноценна.
  

Задание. Зачем семье дети? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Функция первичной социализации воспитанников обусловлена тем, что ребенок должен постепенно входить в обществ. Чтобы его задатки проявились, необходимо общение и деятельность именно в семье как первичной и первоначальной социальной единице.
  

Задание. Приведите пример первичной социализации ребенка в семье.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• экономическая и хозяйственно- бытовая.
  

Задание. Напишите, как вы понимаете эту функцию семьи. Можно показать на примере.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• гедонистическая. Ее принято называть функцией здоровых сексуальных отношений. Связана с наличием у человека общебиологической половой потребности, удовлетворение которой также важно, как потребность в еде, жилище и т. д. Поверхностное отношение к физической близости, нерегулярные отношения со случайными партнерами вне семьи не только лишают физическую любовь ее психологического богатства и глубины, но и влекут за собой печальные криминальные или медицинские последствия.
  
• рекреационная психотерапевтическая функция семьи объясняется тем, что семья – это сфера абсолютной защищенности, абсолютного принятия человека вне зависимости от его талантов, жизненного успеха, финансового положения. Здоровая, неконфликтная семья – наиболее надежная опора, наилучшее убежище, где человек может укрыться от поползновений далеко не всегда дружелюбного внешнего мира.
  

Воспитание детей не только личное дело родителей, в нем заинтересовано все общество. Семейное воспитание – часть общественного воспитания, но часть весьма существенная и уникальная. Уникальность ее, во – первых, состоит в том, что она дает «первые уроки жизни», а это основа руководства к действиям и поведению в будущем. Во–вторых, в том, что семейное воспитание очень результативно, так как осуществляется непрерывно и одновременно охватывает все стороны формирующейся личности. Оно строится на основе устойчивых контактов и эмоциональных отношений детей и родителей между собой. Семь – основная среда обитания и жизнедеятельности детей в ранний период их жизни, которая во многом сохраняет это качество в последующие периоды.

В процессе семейного общения передается жизненный опыт старших поколений, уровень культуры, образцы поведения.

Задание. Составьте ряд вопросов материалу второго вопроса.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________о - первых.е,в том,ния, но часть весьма существенная и уникальная. о все общество. не всегда дружелюбного внешнего мира._____


3.Цели, задачи и принципы семейного воспитания.

Семейное воспитание – это сложная и многогранная система.

Целью семейного воспитания является формирование таких качеств личности, которые помогут безболезненно адаптироваться к взрослой жизни, достойно преодолеть трудности и преграды, встречающиеся на жизненном пути.

Каковы же задачи семейного воспитания?

Они состоят в том, чтобы:

• создать максимальные условия для роста и развития ребенка;
  
• передать опыт создания и сохранения семьи, воспитания в ней детей и отношения к старшим;
  
• научить детей полезным прикладным навыкам и умениям, направленным на самообслуживание и помощь близким;
  
• воспитывать чувство собственного достоинства, ценности собственного Я.
  

Наиболее общими принципами семейного воспитания являются:

• гуманность и милосердие к растущему человеку;
  
• вовлечение детей в жизнедеятельность семьи как равноправных участников;
  
• открытость и доверительность отношений в семье;
  
• оптимальность взаимоотношений в семье;
  
• оказание посильной помощи ребенку, готовность отвечать на вопросы.
  

4. Содержание семейного воспитания.

Семейное воспитание охватывает все направления:

1. Умственное.
   

Задание. Приведите пример этого направления в воспитании в вашей семье.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________о - первых.е,в том,ния, но часть весьма существенная и уникальная. о все общество. не всегда дружелюбного внешнего мира._____

2. Физическое.
   

Задание. Приведите пример этого направления в воспитании в вашей семье.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Трудовое.
   

Задание. Приведите пример этого направления в воспитании в вашей семье.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Эстетическое.
   

Задание. Приведите пример этого направления в воспитании в вашей семье.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Экономическое.
   

Задание. Приведите пример этого направления в воспитании в вашей семье.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Нравственное.
   

Задание. Приведите пример этого направления в воспитании в вашей семье.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Центральное место в семейном воспитании занимает нравственное воспитание. В последние годы возросла роль религиозного воспитания.

Задание. Выскажите, аргументировано свое отношение к религиозному воспитанию в семье.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


5.Проблемы современной семьи и пути их разрешения.

Характеризуя современную семью, можно выделить следующие проблемы.

1. Резкое снижение жизненного уровня малообеспеченных семей, повышение материального обеспечения «богатых» семей. Естественно растет напряжение в обществе. Как это проявляется? Приведите пример. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.Появление подросткового и юношеского рэкета, рост имущественных преступлений. Приведите пример. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Приобщение детей к алкоголю, наркотикам, проституции и другим формам половой распущенности.

Приведите пример. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.Усиление бродяжничества детей и подростков.

Приведите пример. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.Резкое увеличение безнадзорных детей, появление беспризорности, которая была ликвидирована в России в 30-е годы и не была допущена в годы Великой Отечественной войны. Приведите пример. Разведите понятия беспризорность и безнадзорность

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Многие педагоги и психологи в своих работах отмечают, что многое в семейных отношениях зависит от резкого падения авторитета родителей.

А.С.Макаренков лекции «О родительском авторитете» дает характеристику различным видам родительского авторитета.

Задание. Прочитайте до конца эту статью. С какими взглядами А.С.Макаренко на семейное воспитание вы не согласны? Аргументируйте свой ответ.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Приведите еще несколько примеров проблем, которые встречаются в современной семье.

Кризис современной российской семьи связан только с резким изменением социального фона, в котором она находится, с медленной адаптацией семьи к новым социально – экономическими условиями или есть еще что – то? Выскажите свою позицию по данному вопросу.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Семинар.