Климов Иван Андреевич, доктор философских наук, профессор, профессор кафедры «Философия, социология и история» (Ф. И. О., ученая степень, ученое звание, должность) учебно-методический комплекс

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Автор - составитель:	Климов Иван Андреевич, доктор философских наук, профессор, профессор кафедры «Философия, социология и история»
	(Ф.И.О., ученая степень, ученое звание, должность)

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Философия» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования/основной образовательной программой по всем специальностям.

Дисциплина входит в федеральный компонент цикла общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин и является обязательной для изучения.

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Философия» включает в себя:

Рабочую учебную программу дисциплины.
Методические указания для студентов.
Методические рекомендации (материалы) для преподавателя.
Материалы текущего, промежуточного и итогового контроля знаний студентов.

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Курс "Философия" является общетеоретической дисциплиной в блоке социально-гуманитарных дисциплин для студентов нефилософских специальностей и общеобязательным предметом для студентов всех специальностей. В современных условиях специалист любой профессии, в том числе и инженер, менеджер, экономист, эколог и т.д. должен уметь мыслить самостоятельно и творчески, ориентироваться в огромном потоке научной, технической, социально-политической информации.

Основные цели преподавания данного курса:

- усвоение студентами основ развития ведущих философских систем древнего мира и современности, понимание преемственности основных философских проблем;

- помощь в формировании новой, отвечающей современным требованиям, картины мира;

- расширение представлений студентов о бытии, природе, обществе и человеке;

- развитие творческого мышления, свободы самовыражения, навыков ведения дискуссий и диспутов.

Задачи курса:

- посредством изучения философских систем древнего мира и современности раскрыть богатство философского наследия;

- познакомить студентов с основными философскими проблемами, категориями и понятиями;

- заложить основы взгляда на мир, отвечающего современным достижениям науки;

- посредством обращения к судьбам великих философов направить силу и энергию учащихся на развитие в себе гармоничных, высококультурных и творческих личностей.

Программа курса предусматривает выделение определенного количества времени на продуктивную самостоятельную работу студентов. В связи с этим, в методических указаниях помещен расширенный список учебной, научной и справочной литературы. Большой объем научной и учебно-методической литературы, опубликованной за последнее время, нередко затрудняет поиск нужной информации. В качестве ориентира в методических указаниях студентам предлагаются основные философские термины и понятия, чье содержание «устоялось» в рамках изучаемой дисциплины.

Философия изучается студентами в соответствии с государственным стандартом высшего профессионального образования, учебной программой, используя разработанные на кафедре задания, методические советы и рекомендации к семинарским занятиям, имеющиеся в библиотеке учебники и учебные пособия по дисциплине. Основными видами занятий являются лекции, семинары, самостоятельная работа студентов.

На семинарских занятиях по философии студенты участвуют в обсуждении учебных вопросов, готовят материал и выступают с докладами, реферативными сообщениями, анализом монографий, научных статей. В течение курса проводится тестирование, решаются практические задачи и упражнения. В качестве промежуточной оценки полученных знаний проводится зачет, а по завершении изучения дисциплины сдается экзамен.

2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В результате изучения дисциплины специалист должен:

- иметь представление о предмете и структуре философии, ее роли в истории человеческой культуры, соотношении философии и науки, философии и религии;

- знать основные этапы развития философской мысли, учения выдающихся философов античности, европейского средневековья, нового времени, современной западной философии и русской философской традиции;

- знать научные, философские, религиозные картины мироздания, многообразие форм познания, соотношение рационального и иррационального, роль практики в познании;

- знать соотношение духовного и телесного, биологического и социального в человеке, сущность и смысл жизни человека, его отношение к природе и обществу, движущие силы и закономерности исторического развития, место человека в истории;

- понимать сущность познания, роль и значение мышления в научном познании, основные формы знания, связь мышления с языком, и роль последнего в мыслительных процедурах.

- иметь представление о глобальных проблемах современности и о возможных сценариях общественного развития и взаимодействия цивилизаций.

- знать и уметь применять основные философские понятия и категории.

3. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Для всех специальностей по заочной форме обучения.

Вид учебной работы	Количество часов
	Заочная
№№ семестра	3
Аудиторные занятия:	20
Лекции	12
Практические и семинарские занятия	8
Индивидуальные занятия
Самостоятельная работа	100
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ	120
Виды промежуточного контроля (экзамен, зачет) - №№ семестров	Зачет / Экзамен

4. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

4.1. Распределение часов по темам и видам учебной работы.

Название разделов и тем	Всего часов по учебному плану	Виды учебных занятий		Самосто-ятельная работа
		Аудиторные занятия, в т.ч.
		Лекции	практические занятия
1. Философия, круг ее проблем и роль в обществе.	12	2		10
2. Философское понимание мира: бытие, материя как исходные категории	12	2		10
3. Природа как предмет философского осмысления. Современные глобальные экологические проблемы	12	2		10
4. Общество как саморазвивающаяся система	12	2		10
5. Проблема человека в философии	12	2		10
6. Проблема сознания в философии. Познание. Научное познание	12	2		10
7. Диалектика и ее альтернативы	12		2	10
8. Человек, личность, общество	12		2	10
9. Научно-технический прогресс и железнодорожный транспорт	12		2	10
10. Глобальные проблемы современности	12		2	10
ИТОГО:	120	12	8	100

4.2. Содержание теоретического курса

Т е м а 1. Философия, круг ее проблем и роль в обществе

Понятие “философия”. Философия и мировоззрение. Исторические типы мировоззрения: миф, религия, философия. Уровни мировоззрения: мироощущение, мировосприятие, миропонимание. Философское мировоззрение как теоретическое выражение отношения мира и человека, бытия и сознания. Философия как форма самосознания человека. Природа и специфика философских проблем. Многообразие отношений человека к миру. Предмет философии. Изменение его в ходе развития философии. Философия и наука. Философия и нравственность. Единство познавательного и ценностного в философии. Место философии в системе искусства, политики, естествознания и обществознания. Философия и культура. Общечеловеческие ценности, идея гуманизма и философия. Человек как высшая ценность и цель развития общества. Основные функции философии. Философия и современность.

Т е м а 2. Философское понимание мира: бытие, материя, как исходные категории.

Философский смысл проблемы бытия. Категория бытия, ее сущность и специфика. Основные формы бытия. Диалектика бытия. Бытие духовного и его формы. Бытие сознания и бессознательного. Бытие социального. Единство индивидуального и общественного бытия. Понятие субстанции. Дуализм и монизм. Эволюция философских представлений о материи: субстрат, субстанция, объективная реальность. Мировоззренческое и методологическое значение понятия материи для развития философии и частных наук. Основные принципы структурной организации материи: системность, единство прерывного и непрерывного, части и целого, конечного и бесконечного. Основные уровни организации материи: неживой, живой и социально организованной. Диалектико-материалистическое учение о материи. Практически-деятельностный подход к миру. Понятие «движение». Движение как способ существования материи. Движение и развитие. Движение и покой. Концепция энергетизма и ее современные разновидности. Единство абсолютного и относительного, сохраняемости и изменяемости, прерывности и непрерывности в движении. Основные формы движения материи, их соотношение, специфика и взаимосвязь. Движение и материя, их единство. Специфика социальной формы движения материи. Пространство и время как формы существования материи. Идеалистическое, метафизическое и диалектико-материалистическое представление о пространстве и времени. Субстанциональная и реляционная концепции пространства и времени. Понятие бесконечности. Физическое, биологическое, социальное, культурное понимание пространства и время. Значение понятий бытия и материи для развития философии и научно-практической деятельности.

Т е м а 3. Природа как предмет философского осмысления. Современные глобальные экологические проблемы

Философское понятие природы. Взаимосвязь живой и неживой природы и их различие. Структура неживой природы. Проблема жизни в условиях Земли (конечность и бесконечность) и во Вселенной (уникальность или множественность). Природные предпосылки возникновения и существования человека. Природа и общество. Естественная и искусственная среда обитания («первая» и «вторая» природа). Противоречия в системе «природа и общество» в современную эпоху. Экологические проблемы и научно-технический прогресс. В.И. Вернадский о ноосфере. Угроза экологической катастрофы и пути выхода из нее.

Т е м а 4. Общество как саморазвивающаяся система.

Общество как саморазвивающаяся система. Структура общества. Построение теоретической модели общества: натуралистический, идеалистический, религиозный, материалистический подходы. Понятие общественного производства и способа производства. Материальное и духовное в обществе. Первичное и вторичное в обществе. Структура производительных сил и производственных отношений. Диалектика производительных сил и производственных отношений. Сущность способа производства. Понятие общественных отношений. Понятие общественно-экономической формации. Базис и надстройка, их взаимосвязь. Общественное бытие и общественное сознание, их взаимосвязь. Развитие общества как естественно-исторический процесс смены общественно-экономических формаций. Сущность формационного и цивилизационного подходов к анализу общественного развития. Социальные революции. Движущие силы истории. Исторические общности людей: род, племя, народность, нации, этнос.

Источники и механизмы саморазвития общества. Различные концепции развития общества. Натуралистические школы и школы географического детерминизма. Общество как органическая система и проблема его саморазвития. Субъекты и движущие силы развития общества. Проблемы субъекта исторического процесса. Концепция «героя и толпы». Основные формы развития общества. Проблема революционного и эволюционного развития общества. Понятие социальной революции.

Т е м а 5. Проблема человека в философии

Философская концепция человека. Природа, сущность и предназначение человека. Основные этапы антропосоциогенеза. Язык, труд, общение — социальные факторы становления человека. Биологическое и социальное в человеке. Критика биологизаторских и социологизаторских трактовок человека. Деятельная сущность человека. Бытие человека как жизнь, смерть

и бессмертие. Духовное содержание человеческого бытия. Личность, человек, индивид. Смысл жизни. Самоценность человеческой жизни. Проблема биоэтики, проблема эвтаназии. Человек — субъект и цель общественного развития.

Т е м а 6. Проблема сознания в философии. Познание. Научное познание

Проблема сознания в философии. Главные философские подходы к анализу сущности сознания. Дух и материя. Сознание как субъективная реальность и сложность его познания. Генезис сознания. Проблема врожденных идей и априоризм. Эволюционный подход к возникновению сознания. Отражение как всеобщее свойство материи. Сущность и содержание форм отражения на различных уровнях развития материи. Отражение и информация. Сенсорная психика. Перцептивная психика. Интеллект. Сознание как высшая форма психического отражения. Сознание и психика. Сознание и бессознательное. Сознание и самосознание. Сознание и эмоции. Сознание и воля. Общественное и индивидуальное сознание. Идеальное и материальное. Идеальность субъективного образа. Сознание и язык. Образ и знак. Структура сознания и функции. Язык — материальный носитель сознания. Проблема искусственного интеллекта. Сознание и компьютерные системы.

Предмет и задачи теории познания в различных философских учениях. Возможность познания и его границы. Субъект и объект познания. Ступени познания: чувственное и рациональное. Формы чувственного познания: ощущение, восприятие, представление. Память и опыт. Основные формы рационального познания: понятия, суждения, умозаключения, классификация суждений. Индуктивные и дедуктивные умозаключения. Познание как общественный процесс. Учение об истине в различных философских системах. Объективность, абсолютность и относительность, конкретность истины. Проблема критерия истины в истории философии. Практика как критерий истины. Практика как предметно-чувственная деятельность. Практика единство субъектно-объектных отношений. Практика и опыт. Формы практики: производственная, общественно-историческая, научный эксперимент, инженерная деятельность. Практика как основа и цель познания.

Специфика научного познания. Наука как специализированная форма познания. Признаки научного познания: объективность и предметность, прогнозирование, системность и обоснованность научных знаний, специализированный язык науки. Уровни научного познания: эмпирический и теоретический; методы, формы существования знаний: факт, проблема, гипотеза и теория. Метод и методология. Специфика социального познания. Историческое и логическое в познании. Социальные интересы и установки в познании общественных явлений. Наука как социальный институт. Философия и методология науки. Взаимодействие естественных, технических и общественных наук.

5. ТЕМЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Т е м а 7. Диалектика и ее альтернативы

1. Формирование и развитие диалектики как философской науки. Типы диалектики в истории философии.

2. Диалектика как учение об универсальных связях, изменении, развитии.

3.Основные законы и категории диалектики.

4. Принципы целостности, детерминизма и системности.

6. Синергетика как учение о самоорганизации сложных систем.

Темы докладов

1. Детерминизм и свобода воли.

2. Догматизм, эклектика, релятивизм и софистика как альтернативы диалектики.

3. Развитие как совокупность направленных изменений

4. Противоречия – основа развития.

Т е м а 8. Человек, личность, общество

Понятие «индивид», «индивидуальность», «человек», «личность». Роль социальной сферы в формировании личности.
Личность как объект и субъект общественной жизни.
Историческая необходимость и свобода личности. Свобода и ответственность.
Философский анализ отчужденности. Труд и свобода. Специфика взаимосвязи личности и коллектива в сфере железнодорожного транспорта.

Темы докладов

Психическое и социальное в личности.
Проблема нравственного и безнравственного в личности.
Эгоизм, альтруизм, индивидуальность и конформизм личности.
Выдающиеся личности и их влияние на историю.

Т е м а 9. Научно-технический прогресс

и железнодорожный транспорт

Место научно-технического прогресса в общественном прогрессе
Дискуссия о проблеме «человек-техника»
Ограниченности и опасность технократического мышления
Научно-технический прогресс и экология
Общественный прогресс и железнодорожный транспорт

Темы докладов

Глобальные проблемы и железнодорожный транспорт
Пути решения глобальных проблем на железнодорожном транспорте
Проблема формирования экологического сознания

Т е м а 10. Глобальные проблемы современности

1. Человечество перед лицом глобальных проблем.

2. Пути и средства разрешения глобальных проблем.

3. Будущее человечества. Социальное прогнозирование.

Темы докладов

Человек в информационно-техническом мире.
Экологические и демографические проблемы современности.
Война как состояние общества.
Пределы роста – прогнозы Римского клуба.
Нравственные аспекты экологических проблем.

6. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Разделы и темы для самостоятельного изучения	Виды и содержание самостоятельной работы
1. Философия, круг ее проблем и роль в обществе.	Проработка учебного материала по конспектам лекций, учебной литературе
2. Философское понимание мира: бытие, материя как исходные категории	Проработка учебного материала по конспектам лекций, учебной литературе
3. Природа как предмет философского осмысления. Современные глобальные экологические проблемы	Конспектирование учебной литературы. Подготовка докладов для семинара к участию в тематических дискуссиях
4. Общество как саморазвивающаяся система	Проработка учебного материала по конспектам лекций, учебной литературе
5. Проблема человека в философии	Проработка учебного материала по конспектам лекций, учебной и научной литературе
6. Проблема сознания в философии. Познание. Научное познание	Проработка учебного материала по конспектам лекций, учебной и научной литературе
7. Диалектика и ее альтернативы	Проработка учебного материала по учебной и научной литературе и подготовка докладов к участию в тематических дискуссиях
8. Человек, личность, общество	Проработка учебного материала по учебной и научной литературе и подготовка докладов к участию в тематических дискуссиях
9. Научно-технический прогресс и железнодорожный транспорт	Проработка учебного материала по учебной и научной литературе и подготовка докладов к участию в тематических дискуссиях
10. Глобальные проблемы современности	Проработка учебного материала по учебной и научной литературе и подготовка докладов к участию в тематических дискуссиях

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

7.1 Основная литература

Канке В.А. Современная философия. Учебник. М.: Изд-во Омега-Л, 2010. -329 С. //www.books.ru
Лавриненко В.Н. Философия 5-е изд-е. Учебник для вузов. М.: Изд-во Юрайт, 2011. -563 С. //www.books.ru
Спиркин, Александр Георгиевич. Философия [Текст] : Учебник / А. Г. Спиркин.-3-е изд., перераб. и доп.. -М.: Издательство "Юрайт": ИД Юрайт, 2011. - 828 С.
Философия [Текст] : Учебник / В. Н. Лавриненко [и др.] ; под ред. В. Н. Лавриненко.-5-е изд., перераб. и доп.. -М.: Издательство "Юрайт": ИД Юрайт, 2011. - 561 С.
Спиркин А.Г. Философия 3-е изд-е. Учебник для вузов. -М.: Издательство "Юрайт", 2011. - 828 С. //www.books.ru
Философия [Текст] : учебник / под общ. ред. В.В. Миронова. - М.: НОРМА: ИНФРА-М, 2011. - 928 С.
Философия [Текст] : учебник для вузов / под ред. В.Н. Лавриненко, В.П. Ратникова. - 4-e изд., перераб. и доп. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2010. - 735 с.

Дополнительная литература

Алексеев, Петр Васильевич. История философии [Текст]: Учебник / П. В. Алексеев. – М.: ПРОСПЕКТ, 2006. - 240 с.
Альбом схем по философии [Текст] : Учебное пособие / С. Н. Климов [и др.] ; под ред. С. Н. Климова. – М.: РГОТУПС, 2007. - 121 с. 200
Асмус В.Ф. Античная философия [Текст] : Учебное издание / В.Ф. Асмус. – М.: Высшая школа, 1999. - 400 с.
Введение в философию [Текст] : Учебное пособие для вузов / И.Т. Фролов, В.Г. Борзенков, Э.А. Араб-Оглы и др. – М.: Республика, 2005. - 623 с.
Задачи и упражнения по философии. Учеб.-метод. пособ. для студ. Часть 1. Сост. Орлова Г.Н. –Саратов, изд-во «Новый проект», 2011 г. -60 С.
Зотов А.Ф. Западная философия XX века [Текст] : Учебное пособие / А.Ф. Зотов, Ю.К. Мельвиль. – М.: Высшая школа, 1998. - 432 с.
Зотов А.Ф. Современная западная философия [Текст] : Учебник / А. Ф. Зотов. – М.: Высшая школа, 2001. - 784 с.
История мировой философии [Текст] : Учебное пособие / А. И. Алешин, К. В. Бандуровский, В. Д. Губин и др. ; под ред. В. Д. Губина. – М.: АСТ, 2008. - 494 с.
Канке, Виктор Андреевич. История философии. Мыслители, концепции, открытия. [Текст] : Учебное пособие / В.А. Канке. – М.: ЛОГОС, 2005. - 432 с.
Канке, Виктор Андреевич. Философия. Исторический и систематический курс [Текст] : Учебник для вузов / В. А. Канке. – М.: ЛОГОС, 2002. - 344 с.
Климов, Сергей Николаевич. История становления и развития философской мысли. Части I и II. [Текст] : Учебное пособие / С. Н. Климов, Н. А. Слесарев ; под ред. И. А. Климова. – М.: РГОТУПС, 2008. - 160 с.
Климов, Сергей Николаевич., Орлова Г.Н. Философия техники. [Текст] : Учебное пособие / С. Н. Климов, Г.Н. Орлова. – М.: РГОТУПС, 2003. - 147 с.
Кохановский В.П. Философия и методология науки [Текст] : Учебник для высших учебных заведений / В.П. Кохановский. – Ростов н/Д: Феникс, 1999. - 576 с.
Краткий очерк истории философии [Текст] : Учебное пособие / Под ред.Иовчука М.Т., Ойзермана Т.И., И.Я. Щипанова. – М.: МЫСЛЬ, 1969. - 790 с.
Мир философии [Текст] : Книга для чтения. В 2-х ч.. Ч. 1. : Исходные философские проблемы, понятия и принципы : Учебник / Сост. П.С. Гуревич, В.И. Столяров. – М.: Полтиздат, 1991. - 672 с.
Мир философии [Текст] : Книга для чтения. В 2-х ч.. Ч. 2. : Человек. Общество. Культура / Сост. П.С. Гуревич, В.И. Столяров. – М.: Полтиздат, 1991. - 624 с.
Момджян К.Х. Введение в социальную философию [Текст] : Учеб. пособие / К.Х. Момджян. – М.: Высшая школа, 1997. - 448 с.
Новейший философский словарь [Текст] : словарь / В. А. Кондрашов, Д. А. Чекалов, В. Н. Копорулина ; под общ. ред. А. П. Ярещенко.-3-е изд.. -Ростов н/Д: Феникс, 2008. - 668 С.
Оливер М. История философии [Текст] : Учебник / М. Оливер; Пер. с англ. О.Г. Белошеева, Под ред. С.Ф. Дубенецкого. – Мн.: Белфаксиздатгрупп, 1999. - 192 с.
Орлова Г.Н. Тестовые задания по философии для студентов 2 курса всех специальностей заочной формы обучения. Учебно-методическое пособие. –Саратов, изд-во «Техно-Декор», 2009 г. -30 С.
Основы философии в вопросах и ответах [Текст] : Учеб. пособие для вузов / Отв. ред. С.Е. Пономарева, Науч. ред. Е.Е. Несмеянов. – Ростов н/Д: Феникс , 1997. - 448 с.
Основы философии для вузов [Текст] : Учебное пособие / под ред. А. Г. Зарубина. – Ростов н/Д: Феникс, 2006. - 464 с.
Радугин А.А. Философия [Текст] : Курс лекций / А.А. Радугин. – М.: ЦЕНТР, 2001. - 272 с.
Рефераты по философии [Текст] : учебник / Сост. В.Н. Руденко, Под общ. ред. В.П. Кохановского. – Ростов н/Д: Феникс, 2001. - 480 с.
Скирбекк Г. История философии [Текст] : Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Г. Скирбекк, Н. Гилье. – М.:ВЛАДОС, 2003. - 800 с.
Соколов В.В. Европейская философия XV - XVII веков [Текст] : Учебник / В.В. Соколов. – М.: Высшая школа, 1996. - 400 с.
Философский словарь [Текст]: Словарь / авт.-сост. С. Я. Подопригора, А. С. Подопригора. -Ростов н/Д: Феникс, 2010. - 562 С.
Философский энциклопедический словарь [Текст] : Словарь / сост. Е. Ф. Губский, Г. В. Кораблева, В. А. Лутченко. -М.: ИНФРА-М, 2011. - 570 С.

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ»

РОССИЙСКАЯ ОТКРЫТАЯ АКАДЕМИЯ ТРАНСПОРТА (РОАТ МИИТ)

Кафедра «Философия, социология и история»

Автор Климов Иван Андреевич, доктор философских наук, профессор

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ

Заочной формы обучения

по изучению учебной дисциплины

Философия

(название)

Москва 2011 г.

1. Общие рекомендации

Структуризация учебного материала исключает дублирование пройденного материала по прошедшим курсам обучения и предполагает достижение нового качества подготовки студентов на их базе.

Основными видами учебных занятий по курсу являются лекции, которые носят проблемно-поисковый характер.

Лекции обеспечивают теоретическое изучение дисциплины. Они имеют цель: дать систематизированные основы знаний по курсу; сконцентрировать внимание студентов на наиболее сложных и узловых проблемах.

В ходе проведения лекционных занятий обращается внимание на содержание и методику применяемых преподавателем приемов и средств активизации учебно-познавательной деятельности обучаемых.

Семинары проводятся по наиболее трудно усвояемым и актуальным темам курса. На семинарах студенты учатся свободно оперировать философскими категориями, критически оценивать различные точки зрения по обсуждаемым философским проблемам. В ходе проведения семинарских занятий используются такие формы, как дискуссии и диспуты, доклады с оппонированием, рефераты, аннотирование источников.

Подготовка студентов к семинару начинается с обработки лекционного материала и рекомендованной литературы.

На семинарских занятиях студенты могут выступать с докладами или научными сообщениями, по времени они не должны превышать соответственно 15 и 10 минут. Доклад или научное сообщение – это запись устного выступления по какой-либо теме. Готовя доклад, необходимо уделить внимание подбору материала по теме (основной и дополнительной литературе), а также логической стройности его изложения.

Отсутствующие на семинаре обязаны ликвидировать задолженность в определенной форме, которой может являться письменная подготовка к выступлению по отдельному вопросу, либо индивидуальная беседа с преподавателем.

2. Цель дисциплины:

Основной целью преподавания курса «Философия» является формирование у студентов философской культуры, навыков разумного и творческого мышления, способности оперировать философскими понятиями, подвергать критике те или иные суждения и аргументировано обосновывать собственные выводы.

3. Задачи дисциплины:

- помочь студентам составить первоначальное представление о специфике философии, её проблематике, языке, социальных функциях;

- раскрыть содержание и логику историко-философского процесса;

- ознакомить студентов с основными философскими категориями, принципами и законами;

- научить на основе оперирования философскими понятиями ясно выражать и отстаивать свою точку зрения по обсужденным мировоззренческим проблемам;

- способствовать развитию навыков к объективному анализу сложных процессов в современном мире, острых проблем, с которыми сталкивается ныне всё человеческое сообщество.

4. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Изучение философии опирается на общую гуманитарную подготовку студента. В результате изучения курса студент должен

Знать:

- классическое философское наследие прошлого и актуальные философские проблемы современности;

- основные принципы, законы и категории философии.

Уметь:

- свободно оперировать философскими категориями, ясно выражать и обосновывать свою точку зрения по значимым общественным событиям в историко-философском контексте.

Иметь представление:

- о «вечных» философских проблемах и современных поисках их решения;

- о сущности, философской, научной и религиозной картины миры;

- о назначении и смысле жизни человека;

- о многообразии форм человеческого знания;

- о соотношении истины и заблуждения, знания и веры;

- об этических и эстетических ценностях;

- о глобальных проблемах современной цивилизации.

Рекомендованная литература

Основная литература :

Канке В.А. Современная философия. Учебник. М.: Изд-во Омега-Л, 2010. -329 С. //www.books.ru
Лавриненко В.Н. Философия 5-е изд-е. Учебник для вузов. М.: Изд-во Юрайт, 2011. -563 С. //www.books.ru
Спиркин, Александр Георгиевич. Философия [Текст] : Учебник / А. Г. Спиркин.-3-е изд., перераб. и доп.. -М.: Издательство "Юрайт": ИД Юрайт, 2011. - 828 С.
Философия [Текст] : Учебник / В. Н. Лавриненко [и др.] ; под ред. В. Н. Лавриненко.-5-е изд., перераб. и доп.. -М.: Издательство "Юрайт": ИД Юрайт, 2011. - 561 С.
Спиркин А.Г. Философия 3-е изд-е. Учебник для вузов. -М.: Издательство "Юрайт", 2011. - 828 С. //www.books.ru
Философия [Текст] : учебник / под общ. ред. В.В. Миронова. - М.: НОРМА: ИНФРА-М, 2011. - 928 С.
Философия [Текст] : учебник для вузов / под ред. В.Н. Лавриненко, В.П. Ратникова. - 4-e изд., перераб. и доп. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2010. - 735 с.

Дополнительная литература:

Алексеев, Петр Васильевич. История философии [Текст]: Учебник / П. В. Алексеев. – М.: ПРОСПЕКТ, 2006. - 240 с.
Альбом схем по философии [Текст] : Учебное пособие / С. Н. Климов [и др.] ; под ред. С. Н. Климова. – М.: РГОТУПС, 2007. - 121 с. 200
Асмус В.Ф. Античная философия [Текст] : Учебное издание / В.Ф. Асмус. – М.: Высшая школа, 1999. - 400 с.
Введение в философию [Текст] : Учебное пособие для вузов / И.Т. Фролов, В.Г. Борзенков, Э.А. Араб-Оглы и др. – М.: Республика, 2005. - 623 с.
Задачи и упражнения по философии. Учеб.-метод. пособ. для студ. Часть 1. Сост. Орлова Г.Н. –Саратов, изд-во «Новый проект», 2011 г. -60 С.
Зотов А.Ф. Западная философия XX века [Текст] : Учебное пособие / А.Ф. Зотов, Ю.К. Мельвиль. – М.: Высшая школа, 1998. - 432 с.
Зотов А.Ф. Современная западная философия [Текст] : Учебник / А. Ф. Зотов. – М.: Высшая школа, 2001. - 784 с.
История мировой философии [Текст] : Учебное пособие / А. И. Алешин, К. В. Бандуровский, В. Д. Губин и др. ; под ред. В. Д. Губина. – М.: АСТ, 2008. - 494 с.
Канке, Виктор Андреевич. История философии. Мыслители, концепции, открытия. [Текст] : Учебное пособие / В.А. Канке. – М.: ЛОГОС, 2005. - 432 с.
Канке, Виктор Андреевич. Философия. Исторический и систематический курс [Текст] : Учебник для вузов / В. А. Канке. – М.: ЛОГОС, 2002. - 344 с.
Климов, Сергей Николаевич. История становления и развития философской мысли. Части I и II. [Текст] : Учебное пособие / С. Н. Климов, Н. А. Слесарев ; под ред. И. А. Климова. – М.: РГОТУПС, 2008. - 160 с.
Климов, Сергей Николаевич., Орлова Г.Н. Философия техники. [Текст] : Учебное пособие / С. Н. Климов, Г.Н. Орлова. – М.: РГОТУПС, 2003. - 147 с.
Кохановский В.П. Философия и методология науки [Текст] : Учебник для высших учебных заведений / В.П. Кохановский. – Ростов н/Д: Феникс, 1999. - 576 с.
Краткий очерк истории философии [Текст] : Учебное пособие / Под ред.Иовчука М.Т., Ойзермана Т.И., И.Я. Щипанова. – М.: МЫСЛЬ, 1969. - 790 с.
Мир философии [Текст] : Книга для чтения. В 2-х ч.. Ч. 1. : Исходные философские проблемы, понятия и принципы : Учебник / Сост. П.С. Гуревич, В.И. Столяров. – М.: Полтиздат, 1991. - 672 с.
Мир философии [Текст] : Книга для чтения. В 2-х ч.. Ч. 2. : Человек. Общество. Культура / Сост. П.С. Гуревич, В.И. Столяров. – М.: Полтиздат, 1991. - 624 с.
Момджян К.Х. Введение в социальную философию [Текст] : Учеб. пособие / К.Х. Момджян. – М.: Высшая школа, 1997. - 448 с.
Новейший философский словарь [Текст] : словарь / В. А. Кондрашов, Д. А. Чекалов, В. Н. Копорулина ; под общ. ред. А. П. Ярещенко.-3-е изд.. -Ростов н/Д: Феникс, 2008. - 668 С.
Оливер М. История философии [Текст] : Учебник / М. Оливер; Пер. с англ. О.Г. Белошеева, Под ред. С.Ф. Дубенецкого. – Мн.: Белфаксиздатгрупп, 1999. - 192 с.
Орлова Г.Н. Тестовые задания по философии для студентов 2 курса всех специальностей заочной формы обучения. Учебно-методическое пособие. –Саратов, изд-во «Техно-Декор», 2009 г. -30 С.
Основы философии в вопросах и ответах [Текст] : Учеб. пособие для вузов / Отв. ред. С.Е. Пономарева, Науч. ред. Е.Е. Несмеянов. – Ростов н/Д: Феникс , 1997. - 448 с.
Основы философии для вузов [Текст] : Учебное пособие / под ред. А. Г. Зарубина. – Ростов н/Д: Феникс, 2006. - 464 с.
Радугин А.А. Философия [Текст] : Курс лекций / А.А. Радугин. – М.: ЦЕНТР, 2001. - 272 с.
Рефераты по философии [Текст] : учебник / Сост. В.Н. Руденко, Под общ. ред. В.П. Кохановского. – Ростов н/Д: Феникс, 2001. - 480 с.
Скирбекк Г. История философии [Текст] : Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Г. Скирбекк, Н. Гилье. – М.:ВЛАДОС, 2003. - 800 с.
Соколов В.В. Европейская философия XV - XVII веков [Текст] : Учебник / В.В. Соколов. – М.: Высшая школа, 1996. - 400 с.
Философский словарь [Текст]: Словарь / авт.-сост. С. Я. Подопригора, А. С. Подопригора. -Ростов н/Д: Феникс, 2010. - 562 С.
Философский энциклопедический словарь [Текст] : Словарь / сост. Е. Ф. Губский, Г. В. Кораблева, В. А. Лутченко. -М.: ИНФРА-М, 2011. - 570 С.

П Л А Н ПРОВЕДЕНИЯ СЕМИНАРА № 1

Тема «Диалектика и ее альтернативы»

Целью проведения семинарского занятия является: закрепление и углубление знаний, полученных на лекциях; формирование умения анализировать политические события, выступать перед аудиторией и вести дискуссию по обсуждаемым проблемам.

В ходе проведения семинарского занятия используется такая форма, как: дискуссия.

Учебные и воспитательные цели:

1. Углубить знания о диалектике и других концепциях развития в философии.

2. Разобраться в основных принципах, законах и категориях диалектики.

3. Рассмотреть синергетику как учение о самоорганизации сложных систем

4. Рассмотреть другие альтернативы диалектики.

Время: 2 ч.

Место: аудитория по расписанию.

Учебно-материальное обеспечение:

- выставка литературы

- наглядное пособие (схемы, диафильмы и т.п.) схемы, слайды

- технические средства обучения: мультимедийный проектор, ноутбук, экран.

Вопросы, выносимые на обсуждение:

1. Формирование и развитие диалектики как философской науки. Типы диалектики в истории философии.

2. Диалектика как учение об универсальных связях, изменении, развитии.

3.Основные законы и категории диалектики.

4. Принципы целостности, детерминизма и системности.

5. Синергетика как учение о самоорганизации сложных систем.

Темы докладов

1. Детерминизм и свобода воли.

2. Догматизм, эклектика, релятивизм и софистика как альтернативы диалектики.

3. Развитие как совокупность направленных изменений

4. Противоречия – основа развития.

Blog

Содержание