Комплекс методических материалов основной образовательной программы подготовки бакалавров по направлению 022000 «экология и природопользование»

Вид материала

Основная образовательная программа

Содержание Распределение по разделам дисциплины планируемых результатов обучения Разделы дисциплины 5. Образовательные технологии 6. Организация и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов 6.2 Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная работа

Подобный материал:

• Основная образовательная программа высшего профессионального образования по направлению, 614.38kb.
• 1. Требования к результатам освоения основной образовательной программы, 637.96kb.
• Аннотация основной образовательной программы высшего профессионального образования, 57.58kb.
• Программа вступительных экзаменов в магистратуру по направлению 022000. 68 «Экология, 214.66kb.
• Рабочей программы дисциплины «Информатика» по направлению подготовки 022000 Экология, 23.68kb.
• Комплекс методических материалов основной образовательной программы подготовки магистров, 1690.95kb.
• 1. Список профилей направления подготовки бакалавров, 875.87kb.
• 1. Список профилей направления подготовки бакалавров, 857.26kb.
• Рабочей программы дисциплины Нормирование и снижение загрязнения окружающей среды, 14.8kb.
• Список профилей направления подготовки 020300, 1204.49kb.

Раздел 1. Введение в геоэкологию.

Основная терминология. Геоэкология – как междисциплинарное научное направление. Взаимосвязь учебных дисциплин. Геосистема. Понятие географическое и геологическое. Сходство и различия. Геологическая и географическая среда. Экологические законы, реализуемые в природе и особенности их проявления в геосферных оболочках.

Раздел 2. Международное экологическое сотрудничество и механизмы его осуществления.

Римский клуб, его роль в формировании современных взглядов на взаимоотношения геосфер Земли и общества. Современные международные программы, исследующие глобальные изменения в экосфере (Международная геосферно-биосферная программа, Всемирная программа исследования климата, Программа по социально-экономическим аспектам глобальных изменений). Комиссия по окружающей среде и развитию под председательством Г.Х Брунтланд (отчет «Наше общее будущее»). Конференция ООН по окружающей среде и развитию в Рио-де-Жанейро (1992 г.).

Раздел 3. Геосферные оболочки планеты Земля.

Классификации оболочек по физико-химическим особенностям, их структура, зональность. Взаимосвязь и общая пространственно-временная изменчивость геосферных оболочек.

Раздел 4. Магнитосфера и атмосфера.

Солнце и околосолнечные процессы. Солнечная активность и магнитные бури. Экологическая опасность космической деятельности. Строение и особенности состава атмосферы. Озоновый слой и его значение. Экологические функции атмосферы. Роль атмосферы для существования биологических видов и человека. Техногенное воздействие на атмосферу и его последствия. Самоочищение атмосферы. Международные соглашения (Киотский протокол).

Раздел 5. Гидросфера.

Строение и состав. Воды суши и мирового океана. Жизнь в океане. Экологические функции гидросферы. Роль существования биологических видов и человека. Техногенное воздействие на гидросферу и его последствия. Самоочищение гидросферы. Международное сотрудничество (Программа региональных морей ЮНЕП, Хельсинкская комиссия, конвенции ММО по сбросам загрязняющих веществ с судов и др.)

Раздел 6. Земная кора (литосфера).

Строение, состав, свойства литосферы. Взаимодействие с атмосферой, гидросферой. Экологические функции литосферы. Педосфера. Почва - как биокосная система. Экологические функции почв. Техногенное воздействие на литосферу и педосферу и его последствия. Проблема опустынивания: определение понятия, распространение, роль естественных и социально-экономических факторов, стратегии. Международная конвенция по борьбе с опустыниванием.

Раздел 7. Биосфера.

Общее определение биосферы как особой оболочки земной коры. Экологические функции живого вещества. Проблема обезлесения: распространение, природные и социально-экономические факторы, стратегии, международное сотрудничество. Программы «Всемирная стратегия охраны природы» (1980 г.) и «В заботе о Земле» (1991 г.). Национальные стратегии охраны природы. Программа Юнеско «Человек и биосфера». Биосферные резерваты.

Раздел 8. Ноосфера.

Ноосфера - как этап развития биосферы. Учение о ноосфере. Переход биосферы в ноосферу. Ноосфера как - геологическое явление. Феномен человека. Человек как исторически новый геологический, геохимический и геофизический факторы. Научная мысль – как геологическая сила.

Раздел 9. Техногенез.

Понятие техногенеза. Геохимия техногенеза. Изменение геохимических процессов под воздействием человека. Геохимические показатели техногенеза по А.И.Перельману, Н.Ф. и М.А. Глазовским. Геохимический кларк ноосферы. Технофильность и техногенность (общая и специальная) элементов. Полнота техногенного использования элемента. Модуль техногенного воздействия. Загрязнение природной среды - как отрицательное действие техногенеза. Техногенные геохимические аномалии и состояние здоровья человека.

Раздел 10. Техносфера.

Геотехногенные и природно-техногенные системы (ПТС, ГТС). Основные этапы и стадии их развития ПТС (ГТС). Основные виды техногенных воздействий на геологическую среду. Классификации В.А.Королёва, Трофимова. Изменение поверхности; изменение состава гидросферы; изменение состава биоты. Взаимодействие геологической среды со смежными средами: атмосфера, гидросфера, биосфера. Управление геотехногенной системой. Техногенные ландшафты, почвы (техноземы). и продукты техногенеза (продукты серноколчеданных и угольных пожаров).

Раздел 11. Геоэкологические аспекты функционирования природно-техногенных систем

Геоэкологические аспекты энергетики. Геоэкологические аспекты сельскохозяйственной деятельности. Геоэкологические аспекты разработки полезных ископаемых. Потери и отходы горнодобывающего и перерабатывающего производства как фактор техногенной нагрузки на природную среду. Вторичные ресурсы. Рекуперация как основной процесс для сохранения минерально-сырьевой базы. Экогеотехнология. Геоэкологические аспекты промышленного производства. Геоэкологические аспекты транспорта. Геоэкологические аспекты урбанизации.

Перечень лабораторных работ

Тема 1. Геоэкологические проблемы территорий (по выбору);

Тема 2. Геоэкологические проблемы, связанные с разработкой месторождений нефти и газа;

Тема 3. Геоэкологические проблемы, связанные с разработкой рассыпных месторождений аллювиального типа;

Тема 4. Геоэкологические проблемы, связанные с разработкой угольных месторождений открытым способом;

Тема 5. Геоэкологические проблемы, связанные с разработкой угольных месторождений подземным способом;

Тема 6. Геоэкологические проблемы, связанные с разработкой урановых месторождений методом подземного выщелачивания;

Тема 7. Геоэкологические проблемы, связанные с разработкой золоторудных месторождений метод кучного выщелачивания;

Тема 8. Геоэкологические проблемы, связанные с разработкой торфяных месторождений;

Тема 9. Геоэкологические проблемы на полигонах твердых бытовых отходов.


4.2 Структура дисциплины по разделам и формам организации обучения


Таблица 1

Структура дисциплины по разделам и формам организации обучения

Название раздела/темы	Аудиторн. работа (час)		СРС (час)	Итого
	Лекции	Лаб. зан.
Раздел 1. Введение в геоэкологию	2		2	4
Раздел 2. Международное экологическое сотрудничество и механизмы его осуществления	2		3	5
Раздел 3. Геосферные оболочки планеты Земля	2	2	3	7
Раздел 4. Магнитосфера и атмосфера	4	2	3	9
Раздел 5. Гидросфера	4	2	3	9
Раздел 6. Земная кора (литосфера)	2	3	3	8
Раздел 7. Биосфера	4	3	4	11
Раздел 8. Ноосфера	2	2	3	7
Раздел 9. Техногенез	2	2	3	7
Раздел 10. Техносфера	2	2	3	7
Раздел 11. Геоэкологические аспекты функционирования природно-техногенных систем	2	3	5	10
Итого	28	21	35	84

4.3 Таблица 2

Распределение по разделам дисциплины планируемых результатов обучения

№

Формируемые компетенции

Разделы дисциплины

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

З.1.

×

З.2.

×

×

×

×

З.3.

×

×

×

×

×

×

×

×

×

З.4.

×

У.1.

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

У.2.

×

×

×

×

×

У.3.

×

×

×

В.1.

×

×

×

×

×

×

×

×

В.2.

×

×

×

×

×

×

×

×

×

В.3.

×

×

×

×

×

5. Образовательные технологии

Для достижения планируемых результатов освоения дисциплины используются следующие образовательные технологии (табл. 2):

- традиционные лекции;

- обучение на основе опыта;

- опережающая самостоятельная работа;

- лабораторные работы;

- подготовка докладов-презентаций.

Таблица 2

Методы и формы организации обучения (ФОО)

ФОО Методы	Лекции	Лаб. зан.	СРС
Традиционные лекции	×
Обучение на основе опыта	×	×	×
Опережающая самостоятельная работа	×	×	×
Лабораторные работы		×	×
Подготовка докладов-презентаций			×

6. Организация и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

6.1 Текущая самостоятельная работа студентов, направленная на углубление, закрепление и получение новых знаний, а также развитие у студентов практических умений, состоит в следующем:

- опережающая самостоятельная работа;

- изучение фактических материалов по заданной тематике, собранных студентами во время прохождения производственной практики;

- подготовка к текущему контролю и зачету.

6.2 Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная работа,

ориентированная на развитие интеллектуальных умений, комплекса универсальных (общекультурных) и профессиональных компетенций, повышение творческого потенциала студентов, включает:

- поиск, анализ, структурирование и представление полученной информации;

- выполнение лабораторных работ и реферата;

- исследовательская работа и участие в олимпиадах и научных конференциях;

- поиск и анализ научных публикаций по определенным преподавателем темам.


Содержание самостоятельной работы студентов по дисциплине