Учебно-методический комплекс по дисциплине «административное право российской федерации» (для всех форм обучения)
| Вид материала | Учебно-методический комплекс |
- Учебно-методический комплекс по дисциплине «Уголовная право (общая часть)» специальность, 1426.99kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине «Уголовная право (особенная часть)» специальность, 1732.03kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине «Юридическая психология специальность «Юриспруденция», 970.99kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине «Конституционное право зарубежных стран», 17226.58kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине «Криминалистика» специальность, 1507.34kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине «Криминология» специальность «Юриспруденция», 662.75kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине «Уголовно-исполнительное право» специальность, 1118.41kb.
- Учебно-методический комплекс обсужден на заседании кафедры «Трудовое право и право, 1130.36kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине «Правоохранительные органы» специальность, 1014.19kb.
- Учебно-методический комплекс для студентов всех форм обучения Коломна, 483.4kb.
ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ, БИЗНЕСА И ПРАВА
Барашев В.В.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«АДМИНИСТРАТИВНОЕ ПРАВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»
(для всех форм обучения)
Ростов-на-Дону
2010
Цели и задачи дисциплины
1.1. Цели. Задачи дисциплины, ее место в подготовке специалиста (с учетом квалификационных требований ГОС)
| Целью дисциплины является изучение основных понятий, принципов, категорий и положений науки административного права, современного состояния административного законодательства; ознакомление с системой государственного управления, формами и методами реализации исполнительной власти; способами обеспечения законности и дисциплины в управлении; с институтом административной ответственности. Задачами изучения курса «Административное право» является приобретение студентами теоретических знаний по дисциплине, а также практических навыков работы с нормативными актами и материалами юридической практики, развитие научного мышления и способности к анализу явлений правовой действительности. |
- Требования к уровню усвоения дисциплины
Студент должен знать:- основы административно-правового статуса индивидуальных и коллективных субъектов административного права;
|
| Студент должен уметь: - анализировать правовые нормы, регулирующие административно-правовые отношения; - анализировать судебную и административную практику по делам, вытекающим из административных правоотношений; - составлять юридические документы в сфере административных правоотношений; - использовать полученные знания в юридической практике и научной деятельности. |
| Студент должен иметь представление: - о действующих нормативно-правовых актах, регулирующих управленческие отношения в Российской Федерации; - о нормативном закреплении административной ответственности; - об организации государственного управления в экономической, социально-культурной и административно-политической сферах в РФ. |
- Связь с другими дисциплинами Учебного плана
| Перечень предшествующих дисциплин с указанием разделов (тем) | Перечень последующих дисциплин, видов работ |
| Теория государства и права ( государственное управление, принцип разделения властей, юридическая ответственность) Конституционное право Российской Федерации (конституционно-правовой статус личности, конституционные основы организации исполнительной власти) | Финансовое право, Уголовное право, Административная юрисдикция, производственная и преддипломная практики, дипломные работы |
- Содержание дисциплины, способы и методы учебной деятельности преподавателя
Методы обучения – система последовательных, взаимосвязанных действий, обеспечивающих усвоение содержания образования, развитие способностей студентов, овладение ими средствами самообразования и самообучения; обеспечивают цель обучения, способ усвоения и характер взаимодействия преподавателя и студента; направлены на приобретение знаний, формирование умений, навыков, их закрепление и контроль.
| Монологический (изложение теоретического материала в форме монолога) | М |
| Показательный (изложение материала с приемами показа) | П |
| Диалогический (изложение материала в форме беседы с вопросами и ответами) | Д |
| Эвристический (частично поисковый) (под руководством преподавателя студенты рассуждают, решают возникающие вопросы, анализируют, обобщают, делают выводы и решают поставленную задачу) | Э |
| Проблемное изложение (преподаватель ставит проблему и раскрывает доказательно пути ее решения) | ПБ |
| Исследовательский (студенты самостоятельно добывают знания в процессе разрешения проблемы, сравнивая различные варианты ее решения) | И |
| Программированный (организация аудиторной и самостоятельной работы студентов осуществляется в индивидуальном темпе и под контролем специальных технических средств) | ПГ |
| Другой метод, используемый преподавателем (формируется самостоятельно), при этом в п.п. 2.1.-2.4. дается его наименование, необходимые пояснения | |