Geum.ru

Программа междисциплинарного государственного экзамена Специальность 020400 Психология. Преподаватель психологии

Вид материалаПрограмма
Дополнительная литература
Подобный материал:
1   2   3   4

Дополнительная литература


1. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды. М. 1980

2. Анастази А. Психологическое тестирование. В 2-х тт. М., 1970

3. Андерсон Дж.Р. Когнитивная психология. – СПб. 2002

4. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. М. 1988

5. Брунер ДЖ. Психология познания. – М., 1977

6. Брушлинский А.В. О формировании психического. В кн. Психология формирования и развитие личности. Под ред Л.И.Анцыферовой, М., 1981

7. Вертгеймер М. Продуктивное мышление. – М., 1979

8. Давыдов В.В. Виды обобщения в обучении. – М., 1972

9. Дернер Д. Логика неудачи. – М., 1997

10. Клацки Р. Память человека. - М.,1988

11. Коул М., Скрибнер С. Культура и мышление. - М.,1977

12. Логвиненко А.Д. Психология восприятия. М.,1987.

13. Лурия А.Р. Об историческом развитии познавательных процессов.-М., 1974

14. Наенко Н.И. Психическая напряженность. - М., 1976

15. Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология: Учебник. – М.: Юрайт-Издат, 2004

16. Психология индивидуальных различий. Тексты. / Под ред. Гиппенрейтер Ю.Б., Романова В.Я. - М., 2000

17. Психология личности. Тексты. / Под ред. Гиппенрейтер Ю.Б., Пузырея А.А. - М., 1982

18. Психология эмоций. Тексты. / Под ред. Вилюнаса В.К., Гиппенрейтер Ю.Б. - М., 1984

19. Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. М., 1994

20. Рейковский Я. Экспериментальная психология эмоций. - М., 1989

21. Стреляу Я. Роль темперамента в психическом развитии. - М., 1982

22. Тихомиров О.К. Психология мышления. - М., 1984

23. Ярбус А.Л. Роль движений глаз в процессе зрения. – М., 1965


Контрольные вопросы по первому разделу

  1. Общая характеристика психологии как науки. Научное и житейское психологическое знание. Отрасли психологии.
  2. Общая характеристика и возможные классификации методов, применяемых в исследовательской и практической работе психолога.
  3. Сознание как предмет психологии. Явления и свойства сознания с точки зрения различных психологических школ.
  4. Поведение как предмет психологии. Теоретические положения классического и необихевиоризма. Основные виды научения.
  5. Неосознаваемые психические процессы и их классификация. Бессознательное как предмет психологии: методы изучения, факты, интерпретации.
  6. Понятие высших психических функций, их строение и развитие. Понятие интериоризации (Л.С. Выготский).
  7. Категория деятельности в психологии. Принцип единства сознания и деятельности. Строение индивидуальной деятельности человека.
  8. Деятельность и действия. Действия и операции, виды операций. Действия и движения: проблема активности в теории Н.А. Бернштейна.
  9. Переработка информации как предмет психологии. Основные положения когнитивной психологии.
  10. Возникновение и развитие психики в филогенезе. Критерии психического. Основные стадии становления психики в филогенезе. Сравнительный анализ психики животных и человека.
  11. Понятие способностей. Способности и задатки. Проблема врожденного и приобретенного в развитии способностей. Понятие одаренности.
  12. Понятие темперамента. Физиологические и психологические теории темперамента. Понятие индивидуального стиля деятельности.
  13. Понятие характера. Строение и формирование характера. Характер и темперамент. Понятие психопатии и акцентуации характера.
  14. Основные подходы к типологии индивидуальности. Строение тела и характер (Э. Кречмер, У. Шелдон). Выделение общих психологических типов по К.Г. Юнгу.
  15. Эмоциональная сфера психики. Виды эмоциональных явлений. Функции эмоций.
  16. Механизмы возникновения эмоциональных явлений (теории Джеймса-Ланге, Кеннона-Барда, Шехтера-Сингера). Теории когнитивной оценки.
  17. Базовые эмоции: теоретические подходы и критерии выделения (Р. Плутчик, К. Изард). Критика идеи базовых эмоций с позиций социального конструктивизма.
  18. Эмоциональные состояния. Стресс и его виды. Фрустрация и её экспериментальные исследования.
  19. Психологическая характеристика воли. Произвольная и волевая регуляция. Строение волевого процесса.
  20. Эмоции в межличностном общении. Исследования эмоциональной экспрессии. Понятия эмпатии, эмоциональной компетентности, эмоционального интеллекта.
  21. Явление мотивации. Понятия потребности, мотива, мотивации. Связь мотивации с деятельностью. Внешняя и внутренняя мотивация.
  22. Строение мотивационно-потребностной сферы человека. Различные подходы к классификации потребностей и мотивов. Специфика биологических потребностей у человека.
  23. Мотивационная теория поля. Типы мотивационных конфликтов. Учение К. Левина об истинных и квазипотребностях.
  24. Уровень притязаний: основные понятия, диагностические процедуры и экспериментальные феномены. Связь уровня притязаний с самооценкой.
  25. Когнитивные теории мотивации: их специфика, основные положения. Когнитивный диссонанс, ожидание и ценность подкрепления, самоэффективность как мотивационные факторы.
  26. Влияние мотивации на продуктивность деятельности. Закон Йеркса-Додсона. Мотивация достижения.
  27. Различные трактовки понятия личность в психологии. Индивид, личность, индивидуальность.
  28. Психоаналитические теории личности.
  29. Гуманистические теории личности.
  30. Различные подходы к описанию строения личности.
  31. Самосознание: определение, критерии, уровни развития. Понятия образа-Я и Я-концепции. Проблема формирования самооценки.
  32. Общая характеристика познавательной сферы человека. Проблема выделения отдельных познавательных процессов. Их феноменология и функции. «Образ мира» и проблема изучения познания в психологии.
  33. Основные формы представления реальности: действие, образ, знак. Понятие когнитивной схемы. Виды и функции схем.
  34. Общее представление об ощущении. Функции рецепции. Виды ощущений и возможность их классификации.
  35. Пороги чувствительности и их виды. Психометрическая кривая. Методы измерения порогов. Прямое и косвенное измерение и шкалирование ощущений. Основной психофизический закон.
  36. Общее представление о восприятии. Двойственная природа перцептивного образа. Свойства восприятия.
  37. Понятие внимания. Критерии внимания. Виды вни­ма­ния. Свой­ст­ва внимания и методы их измерения. Нарушения внимания.
  38. Основные теоретические модели внимания. Экспериментальные аргументы за и против.
  39. Определение памяти. Возможные классификации видов памяти. Запоминание осмысленного и бессмысленного материала. Классические кривые забывания.
  40. Общая характеристика трехкомпонентной теории памяти. Сравнительный анализ способов кодирования информации в различных отделах памяти.
  41. Понятие мышления. Виды мышления и возможности их классификации.
  42. Понятие и методы его исследования. Функциональные эквиваленты понятия как стадии развития значений слов (Л.С. Выготский). Исследование понятий в когнитивной психологии.
  43. Основные подходы к объяснению психологических механизмов решения мыслительных задач.
  44. Развитие мышления в онтогенезе. Исследования наглядно-действенного, наглядно-образного и вербально-логического мышления.
  45. Интеллект как система операций. Конкретные и формальные операции.
  46. Воображение: определение, виды и функции. Роль воображения в решении познавательных и личностных проблем. Развитие воображения.