Публичный доклад моу лицей №62 г. Уфы за 2010-2011 учебный год

Вид материала

Доклад

Содержание Филиалы (отделения). Начальная школа Общее количество обучающихся Наличие программы развития. Цели Программы Задачи Программы Приоритетные направления работы Основные пути изменения содержания образования Организация изучения иностранных языков. Инновационные образовательные программы и технологии, в частности, информационные технологии. Использование педагогами в образовательном процессе Виды внеклассной, внеурочной деятельности. Научные общества, творческие объединения, кружки, секции. Характеристика системы психолого-медико-социального сопровождения (логопеды, психологи, социальные педагоги и др.). Условия для занятий  физкультурой и спортом. Организация охраны, питания и медицинского обслуживания. Кадровый состав (административный, педагогический вспомогательный; уровень квалификации; система повышения квалификации: награды Образовательный уровень Стаж педагогической работы Результаты государственной (итоговой) аттестации в 9 классах. ... Полное содержание

Подобный материал:

• Публичный доклад моу сош №8 п. Крутобережный Мартыновского района Ростовской области, 541.88kb.
• Г о. Нальчик муниципальное общеобразовательное учреждение «Лицей №2» Публичный доклад, 891.55kb.
• Абакана Республики Хакасия за 2010-2011 учебный год. Публичный доклад, 280.63kb.
• Публичный доклад директора моу сош №100 Сиротенко Нелли Константиновны за 2010 – 2011, 288.29kb.
• Публичный доклад муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 644.21kb.
• Наталья Петровна Никонова, директор школы Намцы, 2011 г. Публичный доклад, 757.38kb.
• Публичный доклад о результатах деятельности профессионального лицея №43 за 2010-2011, 625.2kb.
• Публичный доклад за 2010-2011 учебный год, 179.62kb.
• Публичный доклад моу средняя общеобразовательная школа п. Стан-Шелокша за 2009- 2010, 1291.89kb.
• Публичный доклад моу – Танаринский лицей за 2010-2011 учебный год, 744.12kb.

Публичный доклад МОУ Лицей №62 г.Уфы

за 2010-2011 учебный год

1. Общая характеристика учреждения:
   

Тип, вид, статус учреждения. Муниципальное общеобразовательное учреждение Лицей №62 Орджоникидзевского района городского округа город Уфа Республики Башкортостан осуществляет образовательный процесс, реализуя образовательные программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования согласно свидетельства о государственной аккредитации ОП 021164 регистрационный номер 0310 от 19 мая 2011 года, действительного до 19 мая 2023 года.

Организационно-правовое обеспечение школы базируется на наличии свидетельств, документов и лицензий:

а) на осуществление образовательной деятельности по образовательным программам №220805, регистрационный номер 605 от 20 апреля 2007 года, действительной по 20 апреля 2012 года.

б) о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц о государственной регистрации изменений, вносимых в учредительные документы юридического лица Муниципального общеобразовательного учреждения Лицей №62 Орджоникидзевского района городского округа город Уфа Республики Башкортостан от 26 апреля 2011 года №006673477.

в) о постановке на учет в налоговом органе по месту нахождения на территории Российской Федерации Муниципального общеобразовательного учреждения Лицей №62 Орджоникидзевского района городского округа город Уфа Республики Башкортостан серия 02 № 006673478 от 10 февраля 2000 года.

г) Устава Муниципального общеобразовательного учреждения Лицей №62 Орджоникидзевского района городского округа город Уфа Республики Башкортостан, утвержденного Постановлением главы администрации городского округа город Уфа Республики Башкортостан №2228 18 апреля 2011года и соответствующего требованиям Закона РФ «Об образовании».

Локальные акты МОУ Лицей №62 г.Уфы согласованы и утверждены в соответствии с существующими требованиями:

• Правила внутреннего трудового распорядка для работников  МОУ Лицей №62 г.Уфы

• Коллективный договор  МОУ Лицей №62 г.Уфы

• Соглашение по охране труда

• Положение о фонде оплаты труда  по МОУ Лицей №62 г.Уфы

 • Положение об аттестации педагогических работников  МОУ Лицей №62 г.Уфы

• Положение об аттестации обучающихся  МОУ Лицей №62 г.Уфы

• Положение о Педагогическом совете  МОУ Лицей №62 г.Уфы

      В  МОУ Лицей №62 г.Уфы образовательный процесс направлен от принципов образования гуманизации, индивидуализации, природосообразности, культуросообразности и развития к модели выпускника, который предполагаемо должен быть обучен, развит, здоров, общителен и культурен. Стратегической  целью образовательной деятельности МОУ Лицей №62 г.Уфы стало создание условий для развития самостоятельных качеств каждого ребенка, обеспечивающих проявление его активности, самостоятельности, инициативности, на основе  подлинного уважения  к его индивидуальным  интересам и потребностям, стремлением к творчеству и успеху в современном быстроменяющемся мире. Направления работы школы оправданы требованиями современного общества: здоровьесберегающее, профориентационное.

Филиалы (отделения). Филиалов у школы нет.

Характеристика контингента учащихся.

Состав обучающихся лицея в 2010-2011 учебном году

	Начальная школа	Основная школа	Средняя школа	Всего по ОУ
Общее количество обучающихся	378	400	101	879
Количество детей в 1 смену	421
Количество детей во 2 смену	458

Администрация, органы государственно-общественного управления и самоуправления.

Административное управление осуществляют директор и его заместители. Основной функций директора лицея является координация усилий всех участников образовательного процесса через педагогический совет, научно-методический совет,  Совет лидеров, родительский комитет, Совет лицея.

Управление лицеем осуществляется в соответствии с законодательством  Российской федерации и Уставом лицея на основе принципа гласности, открытости, демократии и самоуправления.

Коллективным органом общественно-профессионального самоуправления является педагогический совет, Совет лицея. В управление лицеем включен орган ученического самоуправления  -  Совет лидеров.

Непосредственное управление лицеем осуществляет директор.

В лицее создан коллектив единомышленников. Это стало возможным потому, что управление осуществляется на основе сотрудничества, с опорой на инициативу и творчество всего коллектива.

Система внутрилицейского управления

Большой педсовет Малый педсовет

Директор

Родительский комитет

Административный совет

Зам. по УВР	Научный руководитель, зам. по НМР		Зам. по ОВР
Руководители МО Функциональные службы (социологи, психологи, логопед)	НМС	Функциональные службы (социологи, психологи, логопед) Руководители МО	МО классных руководителей
Педагогический консилиум	ШМО, ВТК, ВИК	Психологический консилиум	Совет лидеров

Схема 1. Структура управления лицеем.


Наличие программы развития. В 2010г. лицей завершил реализацию Программы развития на 2005=2010г.г. В связи с этим Научно-методическим советом лицея была разработана и педагогическим коллективом принята целевая комплексная Программа развития  муниципального общеобразовательного учреждения  лицея № 62 на 2011-2015г.г. «Развитие личностного потенциала учащихся и педагогов посредством освоения современных компетентностей».

Программа составлена на основе анализа имеющихся условий и ресурсного обеспечения с учетом прогноза о перспективах их изменений.

Цели Программы

• Модель современной школы должна соответствовать целям опережающего инновационного развития экономики и социальной сферы и способствовать формированию человеческого потенциала.
  
• Создание воспитательно-образовательной среды, способствующей формированию у школьников гражданской ответственности, духовности, культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе. Создание условий для удовлетворения потребностей граждан, общества и рынка труда.
  
• Совершенствование качества и эффективности образования за счет вхождения в информационное общество и повышение мотивации к обучению.
  
• Совершенствование управления и механизмов реализации социально-педагогического партнерства в учебно-воспитательном процессе.
  
• Создание условий для профессионального и творческого роста педагогического коллектива на основе объединения вокруг проблемной темы.
  

Задачи Программы

Для достижения целей необходимо создание модели Новой школы - переход к деятелъностно - компетентностной образовательной модели с ведущим фактором межчеловеческого взаимодействия, интерактивности.

• Обеспечение прав ребёнка на качественное образование.
  
• Обеспечение качества и современного уровня образовательных услуг.
  
• Совершенствование содержания и технологии обучения и воспитания для достижения целей образования.
  
• Создание условий для саморазвития и успешной социализации уч-ся на основе возможностей современных информационно-коммуникативных средств обучения. 
  
• Усиление информационно-коммуникативной составляющей в процессе обучения. Ориентация на обновление, как содержания, так и технологий педагогической деятельности.
  
• Формирование исследовательских умений и навыков у обучающихся с целью предоставления им оптимальных возможностей для получения универсального образования, реализации индивидуальных творческих запросов.
  
• Создание системы непрерывного образования. Организация предпрофильного и профильного обучения с целью осознанного выбора будущей профессии.
  
• Построение образовательной практики с учетом региональных, социальных тенденций. Воспитание детей в духе уважения к своей школе, городу, краю, России.
  
• Обеспечение условий для сохранения здоровья детей и успешной социализации в образовательном процессе.
  
• Повышение эффективности управления лицеем. Совершенствование экономических механизмов в управлении.
  
• Укрепление и развитие материально-технической базы лицея как основы обеспечения образовательной деятельности.
  

Приоритетные направления работы

1. Формирование ключевых образовательных компетенций на основе главных целей общего образования, социального опыта и опыта личности, основных видов деятельности ученика:   ценностно-смысловой, учебно-познавательной, личностного самосовершенствования, информационной, общекультурной, коммуникативной, трудовой.  

2. Реализация потенциальной эффективности информатизации в рамках интеграции учебно-воспитательного процесса, внедрение информационно-коммуникационных технологий.

3. Развитие информационно-коммуникационного потенциала уч-ся, педагогов, семьи как значительных факторов развития личностного потенциала и социализации личности.

4. Разработка системы школьных стандартов   и критериев оценки результативности  повышенного образования учащихся классов разной профильной направленности. Повышение качества образования.

5. Организация диагностической деятельности, содействующей позитивной самореализации ученика и учителя.

Основные пути изменения содержания образования

Интенсивный путь: сопряжение программ, использование возможностей модульного обучения, дифференциация образования, интерактивные формы обучения.

Основные ориентиры

1. 
   Развитие умений эффективно пользоваться знаниями.
   
2. Вариативность сроков обучения.
   
3. Индивидуализация траектории обучения и развития.
   

2. Особенности образовательного процесса
   Характеристика образовательных программ по ступеням обучения. Организация учебного процесса регламентируется учебным планом, годовым планом работы и расписанием занятий. Учебный план определяет инвариантную и вариативную части содержания образования. Инвариантная часть обеспечивает приобщение учащихся к общекультурным и национально значимым ценностям, формирование личностных качеств, соответствующих общественным идеалам.
   

Вариативная часть обеспечивает индивидуальный характер развития школьников, учитывает их личностные особенности, интересы и склонности.

Учебный год школы разделен на 4 четверти, заканчивающиеся каникулами.

Образовательная программа наполняет учебный план конкретным содержанием и методическим обеспечением его выполнения. Важным условием при этом является взаимосвязь возрастных параллелей, преемственность в содержании на всех ступенях обучения.

В целях сохранения единого образовательного пространства, обеспечения преемственности преподавание ведется по учебникам, рекомендованным и допущенным Министерством образования РФ.

Школа осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трех ступеней общего образования:

1 ступень – начальное общее образование – срок освоения 4 года. Реализуется учебная программа: «Школа России». При переходе в среднее звено осуществляется преемственность в обучении.

2 ступень – основное общее образование – срок освоения 5 лет. Реализуется программа основного общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по предметам технического или естественно-научного профиля.

3 ступень – среднее (полное) общее образование – срок освоения 2 года. Реализуется основная общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по предметам технического или естественно-научного профиля.

Школа предоставляет очную форму обучения.

Организация изучения иностранных языков. В лицее изучается английский язык со 2-го по 11 класс три часа в неделю. Квалифицированные учителя в преподавании предмета используют все возможные средства обучения, в том числе компьютерные.

Инновационные образовательные программы и технологии, в частности, информационные технологии. Инновационное обучение обеспечивает новый качественный результат, поэтому в рамках реализации инновационных для ОУ идей в области содержания образования в образовательный процесс внедряются современные образовательные технологии: личностно-ориентированное обучение, проблемное обучение, информационные и здоровьесберегающие технологии, региональный компонент содержания образования: краеведческого –экологического, гражданско-правового. Внедряется технология проектной деятельности по основным предметам учебного плана: по истории, иностранным языкам, по биологии, по физике, применяется в учебном процессе технология проблемного обучения, личностно- ориентированного обучения, уровневой дифференциации обучения, педагогики здоровья, школы безопасности и здоровья.

В формах организации образовательного процесса также реализуются нововведения: наличие компьютерной информационной среды, выход в Интернет, привлечение учащихся к исследовательской деятельности: участие в научной конференции Малой Академии Наук, в российских интерактивных конкурсах и олимпиадах.

В воспитательной деятельности: организация деятельности творческой лаборатории классных руководителей, социальное проектирование.

Деятельность педагогов школы основана на разумном сочетании традиционных и инновационных технологий обучения, направленных на вовлечение обуча­ющихся в активный процесс познания, способствующий достижению ими высоких результатов в обучении, так как это является обязательным условием интеллектуального, творческого и нравственного развития школьников.

Сегодня в школе широко используются различные педагогические технологии. Это обеспечивает мотивацию обучающихся к процессу обучения, раз­витие их познавательных и творческих способностей, стабильно высо­кое качество образования и высокую конкурентоспособность выпуск­ников школы.

К наиболее широко используемым технологиям учителями на­чальной школы относятся: коллективные способы обучения, групповое обу­чение, здоровьесбережение и игровые технологии, что объясняется требо­ваниями учёта возрастных психологических особенностей обучающихся.

В основной и старшей школе лидерами среди используемых образовательных технологий становятся технология уровневой дифференциации, групповые технологии. Кроме того, техническое оснащение школы и особенности учебного плана позволяют широко использовать информационно-коммуникационные и исследовательские технологии.

Использование современных педагогических технологий способствует:

• повышению качества обучения;
  
• повышению мотивации к обучению;
  
• повышению результативности участия школьников в олимпиадах, конкурсах, конференциях разного уровня.
  

Применение компьютера в воспитательно-образовательном процессе

Применение компьютера	Количество педагогов, %
На уроке	50
Для изготовления раздаточного материала	62
Для поиска информации для урока	35
Для разработки исследовательских и творческих работ	10

Использование педагогами в образовательном процессе

информационных технологий

Используемы ресурсы	Количество педагогов, %
Использование интерактивны досок	5
Использование Интернет ресурсов	35
Использование мультимедийного оборудования	50

• 55% учителей прошли курсы повышения квалификации по внедрению современных технологий
  

Виды внеклассной, внеурочной деятельности. Основная цель воспитательной работы лицея: Целостное развитие личности ребенка с учетом его индивидуальных особенностей в условиях учебно-воспитательного комплекса, а также всестороннее развитие творческих способностей в различных областях деятельности.

В связи, с этим лицей ставит перед собой следующие воспитательные задачи:

1. Создание условий для развития творческой и самостоятельной личности

каждого ребенка.

2. Ориентация детей на вечные абсолютные ценности: Человек, Семья, Отечество,

Труд, Знания, Культура, Мир, Земля.

3. Создание в школе ученического самоуправления, деятельности объединений по интересам с целью воспитания учащихся в духе свободы, личного достоинства и демократии.

Основные направления работы:

1. Работа с родителями.
   
2. Профилактика ДДТТ.
   
3. Профилактика правонарушений и работа с «трудными».
   
4. Кружковая и секционная работа.
   
5. Интеллектуальное направление.
   
6. Воспитание ценности ЗОЖ.
   
7. Нравственно- эстетическое воспитание.
   
8. Гражданско-патриотическое.
   
9. Работа школьного самоуправления.
   
10. Трудовое и экологическое воспитание.
    
11. Профориентационная работа.
    
12. Туристско-краеведческая работа
    
13. Летняя оздоровительная работа.
    

Ежегодно школа осуществляла планирование работы по следующим направлениям:

1. «Общешкольный план воспитательной работы»;

2. Совместный «План работы наркопоста», согласованный с детским наркологическим
кабинетом;

3. «План работы по профилактике беспризорности и безнадзорности и предупреждению
   правонарушений среди несовершеннолетних» (совместно с ОДН Орджоникидзевского РУВД);
   
4. «План по профилактике ДДТТ и пропаганде правил дорожного движения»
   (согласованный с ГИБДД Орджоникидзевского р-на)
   

Научные общества, творческие объединения, кружки, секции.

Информация

о занятости детей и подростков во внеурочное время МОУ Лицей № 62

№	Название кружка, секции	ФИО руководителя	Количество детей	Место проведения
1.	«Читаем сами»	Борисова Ю.Ю. Гареева Е.А. Коновалова Т.В.	12 13 12	Кабинет № 15 Кабинет № 12 Кабинет № 14
2.	«РТС»	Борисова Ю.Ю. Гареева Е.А.	12 13	Кабинет № 15 Кабинет № 12
3.	«ОБЖ»	Борисова Ю.Ю. Гареева Е.А.	12 13	Кабинет № 15 Кабинет № 12
4.	«Здоровье	Борисова Ю.Ю. Гареева Е.А. Коновалова Т.В.	12 13 12	Кабинет № 15 Кабинет № 12 Кабинет № 14
5.	«Волшебные пальчики»	Пронина Т.И.	25	Кабинеты № 15, 12
6.	«Веселые нотки»	Сорокина Е.И.	25	Актовый зал
7.	«Маленький гений»	Куликова Е.А.	26	Кабинет № 11
8.	«Живой мир»	Багаева Е.А.	25	Кабинет № 24
9.	«Увлекательная математика»	Ильясова А.А.	28	Кабинет № 22
10.	«Увлекательная физика»	Изергин Э.Т.	24	БГПУ к.2, каб.302
11.	«Немецкий язык»	Исламова Р.З.	14	Кабинет № 6
12.	«Увлекательная математика»	Григорчук»	24	УГНТУ к. 3, каб.415
13.	«Русский язык»	Кислова М.В. Кузнецова Г.Е. Мингажева А.В.	28 14 24	Кабинет № 30 Кабинет № 3 Кабинет № 26
14.	«Информационные технологии»	Мамонтова И.А.	14	Кабинет № 31
15.	«Химия»	Чупанова Л.В. Ярцева С.Г.	25 25	Кабинет № 25
16.	Баскетбол	ДЮСШ № 2Абдрахманов Е.Ф. Галанова М.С.	20 25	Спортивный зал
17.	Волейбол	ДЮСШ «Урал» Деринг М.А. Галанова М.С. .	20 20	Спортивный зал
18.	ОФП	Лапука А.Ф.	15	Спортивный зал
19.	Футбол	Лапука А.Ф.	20	Спортивная площадка
итого			565