Анализ образовательной деятельности мбоу «Адельшинская средняя общеобразовательная школа» за 2010-2011 учебный год

Вид материала

Доклад

Содержание План методической работы Темы, содержание семинаров Задачи на 2011/2012 учебный год

Подобный материал:

• Приказ № План подготовки мбоу «Средняя общеобразовательная школа №6» к государственной, 51.78kb.
• Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная, 1239.29kb.
• Правительства Российской Федерации от 02. 11. 2009 №1622-р; Национальную образовательную, 680.96kb.
• План учебно-воспитательной работы мбоу «Пурдошанская средняя общеобразовательная школа», 865.79kb.
• Публичный доклад о деятельности муниципального образовательного учреждения городского, 1139.44kb.
• Итоги образовательной, финансово-экономической деятельности за 2009-2010 учебный год, 192.96kb.
• Публичный доклад маоу «Средняя общеобразовательная школа №12» за 2010- 2011 учебный, 567.78kb.
• Публичный отчет о результатах образовательной и финансово-хозяйственной деятельности, 913.2kb.
• Публичный доклад моу «Трудовская сош» об образовательной деятельности за 2010-2011, 766.67kb.
• Публичный доклад директора мбоу сош №14 Куркиной Веры Александровны за 2010 – 2011, 1150.49kb.

Задачи:

1. Совершенствовать профессионально-педагогическую компетентность педагогов.
   
2. Внедрять деятельностный подход в практику преподавания с целью развития познавательного интереса учащихся
   
3. Координировать деятельность методических объединений, творческих и инициативных групп.
   
4. Обобщать опыт педагогов, внедряющих активные методы и технологии организации и освоения учебного материала.
   
5. Продолжать работу с коллективом по созданию условий для профессионального становления учащихся, избрания ими профиля специализации.
   
6. Усиление роли воспитательной функции в школе, поиски новых возможностей работы с детьми, требующими поддержки, и семьями обучающихся.
   

План методической работы

Месяц	Что обсуждается	Ответственные
Август	Обсуждение плана методической работы школы, планов работы школьных методических объединений. Создание группы контроля адаптации обучающихся 1-го и 5-го классов. Подготовка к аттестации учителей. Организация работы учителей над темами самообразования. Организация взаимопосещения классных часов с целью совершенствования педагогического мастерства. Планирование открытых уроков.	Зам.директора по УВР Руководители МО
Сентябрь	Утверждение графика проведения предметных декад, школьных предметных олимпиад. Итоги мониторинга в 5-ом классе. Обработка аналитического материала периода адаптации Анализ применения современных педагогических технологий Результаты проверки тематического планирования, планов воспитательной работы. Курсовая подготовка учителей.	Зам. директора по УВР Руководители ШМО, классные руководители
Январь	Результативность методической работы за первое полугодие. Итоги мониторинга учебного процесса за первое полугодие. Отчет руководителей ШМО о проведенных олимпиадах. Работа с обучающимися, имеющими повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности. Выполнение образовательных программ за 1-ое полугодие	Руководители МО Зам. директора по УВР, библиотекарь
Март	Подготовка к экзаменам. Определение форм итогового контроля. Изучение инструкции о проведении ЕГЭ и итоговой аттестации. Подготовка экзаменационного материала. Организация взаимопосещения уроков и классных часов с целью совершенствования педагогического мастерства. Курсовая подготовка учителей Обобщение педагогического опыта	Зам. директора Руководители ШМО
Май	Анализ работы за год. Планирование работы на новый учебный год. Проведение экзаменов.	Руководители ШМО Зам.директора

Проведение семинаров

Октябрь	Темы, содержание семинаров	Зам. директора, ШМО
	Педагогические условия обеспечения качества проведения государственной (итоговой) аттестации Информационно-просветительская работа по подготовке и проведению ЕГЭ, дидактико-методическая подготовка учителя к новой форме оценки качества школьного образования.
Март Май	Проекты, методики, опыт. * Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального образования * Требования к условиям реализации основной образовательной программы

Заключение.

Результативность деятельности образовательного учреждения.

Педагогический коллектив школы добивается хороших результатов в реализации поставленных задач:

- в школе профессиональный рост и аттестация педагогических кадров рассматриваются как один из наиболее важных факторов, влияющих на качество образования. Методической службой уделяется достаточное внимание данному направлению.

-пополняется материально-техническая база школы;

-реализуются права детей на получение бесплатного образования;

-повышается уровень готовности к государственной (итоговой) аттестации и получение высоких результатов по результатам ЕГЭ в 11 классе;

- в результате индивидуального подхода к каждому выпускнику поступаемость в ВУЗы ежегодно составляет 85%-100%;

-поддерживается сохранность школьного здания, хорошее санитарное состояние;

-школа является соответствующей серебряному уровню здоровья.


Существующие проблемы, пути их решения и потенциальные возможности коллектива:

1. Сокращение контингента обучающихся в связи с демографическим кризисом.
   
2. Работа по ликвидации недостатка материально-технического оснащения учебно-воспитательного процесса ведётся путём привлечения внебюджетных средств.
   
3. Невозможность реализации вариативности в профильном обучении из-за малокомплектности школы планируется компенсировать. широким применением дистанционных форм обучения.
   

В достижении высоких результатов в обучении и воспитании учащихся высока роль административного управления и внутришкольного контроля. Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса в 2010-2011 учебном году явились:

• Состояние преподавания учебных предметов.
  
• Качество ЗУН учащихся.
  
• Качество ведения школьной документации.
  
• Выполнение учебных программ и предусмотренного минимума письменных работ.
  
• Подготовка и проведение итоговой аттестации за курс основной и средней школы.
  
• Выполнение решений педагогических советов и совещаний.
  

Формы контроля, использованные в 2010-2011 учебном году:

- классно-обобщающий контроль в 5-м, 7, 9,10-х классах (контроль за деятельностью учителей, классных руководителей, работающих в одном классе), уровень ЗУН (срезы, контрольные работы)

- обзорный контроль – состояние школьной документации, состояние учебных кабинетов, контроль рабочих программ; выполнение программ и практической части; система работы учителей с тетрадями учащихся; посещаемость занятий учащимися; состояние охраны труда и техники безопасности

- административный контроль за уровнем знаний и умений по предметам.

Администрацией школы посещались уроки в рабочем порядке по плану внутришкольного контроля.

Основные направления посещений и контроль уроков:

1. Формы и методы, применяемые на уроках.

2. Самостоятельная работа учащихся, ее содержание и организация.

3. Классно-обобщающий контроль.


Итоги контроля подводились на педагогических советах и совещания при директоре.

Уровень компетентности и методической подготовленности членов администрации школы достаточны для обеспечения квалифицированного руководства всеми направлениями учебно-воспитательного процесса. Анализ хода и итогов учебно-воспитательного процесса достоверен и в достаточной мере полон. Практически все намеченные мероприятия выполнены. Формы и методы контроля соответствуют задачам, которые ставил педагогический коллектив школы на учебный год.

Таким образом, в основном поставленные задачи на 2010-2011 учебный год были выполнены.

Учебные программы по всем предметам пройдены. Качество выполнения стандарта образования улучшается. Повышается профессиональный уровень педагогов через самообразование, прохождение курсовой переподготовки. Несмотря на это, количество победителей олимпиад невысокое и не соответствует возможностям школы. Причиной такого положения является недостаточная работа педколлектива с учащимися, мотивированными на учебу, недостаточно реализуется личностно- ориентированный подход в организации методической работы.


ЗАДАЧИ НА 2011/2012 УЧЕБНЫЙ ГОД

1. Эффективная организация работы по повышению качества знаний
   обучающихся:
   

- личностно-ориентированный подход учителя к обучающемуся;

- личностно-ориентированный подход администрации к работе с учителем;

-организация педконсилиумов с учителями-предметниками,
имеющих низкое качество знаний;

- организация педконсилиумов по работе с неуспевающими обучающимися;

- организация индивидуальной и дифференцированной работы с обучающимися, мотивированными на учебу, по подготовке к олимпиадам, конференциям разного уровня;

- организация работы по успешной адаптации школьников к обучению в 5-6-х классах через реализацию преемственных связей между начальным и основным образованием;

- использование активных информационных технологий как в учебной, так и в управленческой деятельности, активное участие педагогов в профессиональных конкурсах. Активизация работы с одаренными детьми.

2. Создание условий для развития личности учителя и его
компетентностной культуры.

3. Совершенствование работы по охране и укреплению здоровья обучающихся.

4. Эффективная организация работы органов школьного ученического самоуправления.

5. Организация качественной и дифференцированной подготовки учащихся к ЕГЭ и ГИА.

6. Реализации основной образовательной программы начального общего образования, обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития.