Учебно-методический комплекс дисциплина «культурология» Блок дисциплин: б7

Вид материала

Учебно-методический комплекс

Содержание 6. Рекомендации и советы студентам по изучению курса «культурология» Семинарские занятия 7. Самостоятельная работа студентов Контрольные задания и задачи по курсу «культурология»

Подобный материал:

• Учебно-методический комплекс дисциплина «культурология» Блок дисциплин, 1076.56kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «Этика делового общения», 1331.91kb.
• Учебно-методический комплекс г. Тюмень 2007 Культурология. Учебно-методический комплекс, 376.84kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине гсэ. Ф. 04 Культурология, 814.52kb.
• Учебно методический комплекс Для студентов специальности «культурология» содержание, 696.41kb.
• Учебно-методический комплекс для студентов специальности 031401 «Культурология» Содержание, 541.37kb.
• Игнатов Вячеслав Сергеевич, кандидат философских наук, профессор, профессор кафедры, 334.56kb.
• Учебно-методический комплекс дпп ф. 14 Программирование подготовки специалиста по специальности, 295.95kb.
• Учебно-методический комплекс подготовлен Чернышовой В. Ю, старшим преподавателем Учебно-методический, 2174.24kb.
• Учебно-методический комплекс подготовлен Чернышовой В. Ю, старшим преподавателем Учебно-методический, 2409.97kb.

1. Алпатов М.В. Матисс. М., 1969.
   
2. Батракова С.П. Художник 20 века и язык живописи. От Сезанна до Пикассо. М., 1996.
   
3. Дали С. Дневник одного гения. М., 1991.
   
4. Демарн Р., Демарн Н. С.Дали. М., 1998.
   
5. Диль Гастон. Пикассо. М., 1995.
   
6. Калитина Н.Н. Французское изобразительное искусство конца XVIII - XX веков. Л. 1990.
   
7. Лемари Ж. Фовизм. М., 1995.
   
8. Малахов Н.Я. Модернизм: Критический очерк. М., 1986.
   
9. Пикон Г. Сюрреализм. 1919-1939. М., 1995.
   
10. Рожин А.И. С.Дали – миф и реальность. М., 1992.
    
11. Шевалье Дени. Пикассо. М., 1995.
    

Тема 8. Современная социокультурная ситуация.

1. Кризис культуры: понятие и смысл.
   
2. Осмысление проблемы кризиса культуры. (О. Шпенглер, Х. Ортега - и - Гассет, Й. Хейзинга, Э. Фромм, К.Мангейм, А.С.Панарин и др.).
   
3. “Фаустовский” тип личности: отношение к миру, природе, человеку, обществу. Глобальные проблемы.
   

Основная литература

1. Культурология. /Под ред. Ю.Н.Солонина, М.С.Кагана. М., 2005.
   
2. Мангейм К. Диагноз нашего времени // М., 1994.
   
3. Сорокин П.А. Человек. Цивилизация. Общество . - М., 1992.
   
4. Тойнби А.Дж. Постижение истории. - М.. 1996.
   
5. Фромм Э. Здоровое общество. М., 2005.
   
6. Фромм Э. Иметь или быть. - М., 1990.
   
7. Хантингтон С. Столкновение цивилизаций. М., 2003.
   

Дополнительная литература

1. Бердяев Н.А. Духовное состояние современного мира // Бердяев Н.А. Философия творчества, культуры и искусства. В 2-х т. - М., 1994.
   
2. Бестужев- Лада И.В. Деградация искусства ХХ века глазами социолога // Искусство и образование, 1998, №4.
   
3. Вейдле В.В. Умирание искусства. Размышления о судьбе литературного и художественного творчества. - СПб, 1996.
   
4. Гуссерль Э. Кризис европейского человечества и философия // Культурология. ХХ век. Антология. - М., 1995.
   
5. Делокаров К. Мировоззренческие основания современной цивилизации и ее глобальный кризис // Общественные науки и совр-ть.1994. № 2.
   
6. Зиммель Г. Кризис культуры // Зиммель Г. Избранное. В 2-х т. М., 1996.
   
7. Ильин И.А. Путь к очевидности.- М., 1993.
   
8. Кутырев В.А. Дух нашего времени (философские этюды). // Общественные науки и современность, 1996, №4.
   
9. Кутырев В.А. Разум против человека (Философия выживания в эпоху постмодернизма). - М., 1999.
   
10. Люббе Г. В ногу со временем. О сокращении нашего пребывания в настоящем // Вопросы философии, 1994, № 4.
    
11. Мальцева НЛ. Человек и человечество: на пути к устойчивому развитию. Волгоград, 1996.
    
12. Маркузе Г. Одномерный человек. - М., 1994.
    
13. Мертон Р.К. Социальная структура и аномия // Социология преступности. - М., 1966.
    
14. Моисеев НН. Быть или не быть ... человечеству? - М., 1999.
    
15. Монтегю Э., Мэтсон Ф. Дегуманизация человека // Современный человек: цели, ценности, идеалы. - М., 1988.
    
16. Назаретян А. Технология и психология: к концепции эволюционных кризисов // Общественные науки и современность. 1993, № 3.
    
17. Наранхо К. Агония патриархата и надежда на триединое общество. - Воронеж, 1995.
    
18. Роззак Т. Незавершенное животное. Форпост эпохи Водолея и эволюция сознания // Человек и общество: проблема человека на 18 Всемирном фил. конгрессе. -М., 1992.
    
19. Тиллих П. Что помогает ослабить чувство тревоги в нашей культуре? // Общественные науки и совр-ть,1992, № 6.
    
20. Хорни К. Невротическая личность нашего времени. М., 1993.
    

6. РЕКОМЕНДАЦИИ И СОВЕТЫ СТУДЕНТАМ ПО ИЗУЧЕНИЮ КУРСА «КУЛЬТУРОЛОГИЯ»

1. В системе обучения особое значение приобретает ваша самостоятельная работа. Поэтому следует обратить внимание на выбор учебника. Хотя учебником по этой дисциплине выпущено много, не все из них соответствуют современному ГОС дисциплины. Работать следует по учебникам, которые даны в разделе Литература к курсу (Основная литература). В качестве вспомогательной литературы, вы можете также пользоваться при изучении отдельных тем или вопросов теми изданиями, которые представлены в Дополнительной литературе, а также Информационные массивы Internetа.
   
2. В разделе СОДЕРЖАНИЕ КУРСА содержится указание тем лекций с их кратким тезисным содержанием. Просматривая содержание темы, Вы сможете сориентироваться в материале и правильно организовать свою самостоятельную работу.
   
3. Семинарские занятия призваны не только закрепить или более глубоко изучить тот материал, который был рассмотрен в лекционном курсе, но и помочь вам совершенствовать навыки поиска и систематизации материала по конкретным проблемам, реферирования научной литературы. При подготовке к семинарским занятиям необходимо верно отобрать литературу, правильно расставить акценты при подготовке, уделить внимание наиболее важным моментам. Не забывайте читать Методические рекомендации к семинарским занятиям. Там Вы найдете советы по правильному отбору материала к конкретным вопросам темы. Обязательно продумайте логику вашего ответа. Необходимо ознакомиться как с соответствующей учебной литературой, так и с монографической литературой, указанной в библиографическом списке к каждой теме. Попытайтесь сформулировать собственное мнение по изучаемой проблеме.
   
4. По культурологии студенты выполняют контрольные работы. Выберите тему из представленного списка. Обратите внимание на методические рекомендации по написанию контрольных работ, а также на требования к их оформлению!
   
5. Словарь основных терминов и контрольные тесты по курсу поможет вам усвоить специальные терминов дисциплины.
   

7. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ

1. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ И ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
   

В этом разделе собраны задачи и небольшие тексты для анализа по основным разделам дисциплины. Задания данного раздела выполняются студентами самостоятельно в течение семестра. При необходимости часть из них может быть обсуждена на семинарах или консультациях. По усмотрению преподавателя все или часть заданий из этого раздела может быть вынесена в качестве третьего вопроса на экзамен или на зачет.

Контрольные задания и задачи. Данные задания необходимо выполнять в отдельной тетради, количество страниц на одно задание ограничений не имеет, однако ответ должен быть грамотным, логичным и полным. Переписывать задания не следует, необходимо указать номер задания и далее следует его выполнение. Необходимые таблички, схемы, рисунки можно вставлять непосредственно в текст ответа, указывая при этом их заголовок.

Выполнение заданий из данного раздела должно опираться как на знания, полученные в ходе лекций и семинаров, так и на литературу, непосредственно рекомендованную к тому или иному заданию, а также можно пользоваться литературой, рекомендованной ко всему курсу в целом. Если к заданию не указана литература, то выполнение данного задания должно опираться на литературу, рекомендованную ко всему курсу.

Приступая к выполнению задач, внимательно прочитайте задание или вопрос, на который надо ответить. Затем ознакомьтесь с рекомендованной или дополнительной литературой по теме задания. Составьте небольшой план ответа, который позволит более последовательно изложить ваш ответ. Ответ должен быть аргументирован!

Тексты для анализа - это небольшие фрагменты из работ известных философов. К каждому такому тексту дан вопрос (задание) ответить на который необходимо, исходя из анализа предложенного фрагмента. То есть в данном типе самостоятельной работы вы должны работать с первоисточником, изучая и анализируя его.

Сначала внимательно прочитайте сам отрывок и задание к нему. Попытайтесь определить, какие основные идеи содержит отрывок, какие аргументы приводит автор для обоснования эти идей, выявите те, которые непосредственно связаны или отвечают на поставленный к тексту вопрос. Изложите ваши рассуждения, подтверждая их небольшими цитатами из текста. Для более логичного изложения рекомендуется сначала составить небольшой план вашего ответа. В случае затруднения рекомендуется, например, более подробно ознакомиться с автором приведенного отрывка, его жизнью и деятельностью, его взглядами (используйте для этой цели справочные издания, указанные в списке литературы ко сему курсу в начале данного методического пособия) или ознакомиться с особенностями и фактами того типа культуры или теории, к которым относится текст для анализа.

Надеемся, что работа с этим разделом станет для вас увлекательной творческой лабораторией, которая позволит не только глубже узнать содержание курса культурологии, но и выразить свое мнение по многим злободневным вопросам. Желаем удачи!

2. КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ И ЗАДАЧИ ПО КУРСУ «КУЛЬТУРОЛОГИЯ»
   

Задание № 1

Прокомментируйте процитированную мысль Ж.-П. Сартра.

"Культура никого и ничего не спасает и не оправдывает. Но она дело рук человека - в ней он ищет свое отражение, в ней узнает себя; только в этом критическом зеркале он и может увидеть свое лицо". (Ж.П.Сартр).


Задание № 2

Ответьте на вопросы:

а) Как возникла арабо-мусульманская культура? Какова ее периодизация?

б) Что такое “арабески”? Каково происхождение этого слова?

в) Чем объясняется пренебрежение в исламизированных типах культуры к живописи , изобразительному искусству?

г) Исправьте ошибки в словах и объясните значения приведенных терминов: ханифат, корун, шелиат, намуз, шиннизм, халиср, мендросе, мерчеть, минарес