Составители: директор моу «Палтогская основная общеобразовательная школа» А. Н. Королёва, заместители директора по учебной работе Пудрова Н. Н., Фунтикова Е. В., заместитель директора по воспитательной работе Моськина С. О

Вид материала

Отличники – 3 человека,( 7 % )
Общеобразовательные классы
5. Проведение диагностики уровня адаптации к обучению в среднем звене
Медицинским работником школы проведены следующие мероприятия
4) Основы правильного питания.
10) Оказание первой помощи при сердечно-сосудистых заболеваниях.
Осмотрено – 38 детей.
Оформлены протоколы для проведения мониторинга физического состояния здоровья обучающихся коррекционных классов.
Работа пришкольного учебно – опытного участка.
Опыты с корнеплодами
Ближайшие перспективы

Подобный материал:

1 2 3 4 5

Итоги успеваемости за 2010 – 2011 уч. год.

Коррекционные классы:

Аттестовано – 37 уч., не аттестовано – 2 учащ. (имбециллы)

Отличники – 3 человека,( 7 % )

На «4» и «5» - 25 учащихся ( 60 % )

С одной «3» - 1 учащ.( 2 % )

Неуспевающих – 1уч. (2 %)

Успеваемость – 98%, закончивших год без неудовлетворительных оценок

Качество знаний – 67%, закончивших учебный год на «хорошо» и «отлично»

Общеобразовательные классы

Аттестовано 32 обучающихся, не аттестовано 2 (1 класс).

На «4» и «5» - 14 уч. (44 % )

С одной «3» - нет

Неуспевающие –нет

Успеваемость- 100 % учащихся, закончивших учебный год без неудовлетворительных оценок

Качество знаний - 44 % учащихся, закончивших учебный год на хорошо и отлично.

Деятельность школьного психолого-медико-педагогического консилиума

В 2010 – 2011 учебном году работа консилиума велась по следующим направлениям:

1.Психолого-медико-педагогическое сопровождение учащегося 5 коррекционного класса индивидуальной формы обучения, детей с тяжёлой формой умственной отсталости

2. Тесное взаимодействие специалистов социально-психологической службы по работе с учащимися коррекционных классов VIII вида.

3. Психолого-медико-педагогическое обследование детей нового набора

4. Проведение мониторинга адаптационного периода учащихся 1-ых обще-

образовательного и коррекционного классов, 5-ых общеобразовательного и коррекционного классов; выявление проблем, мешающих адаптации уча-

щихся; составление модели дальнейшего обучения детей, испытывающих затруднения в адаптационном периоде. Разработка программ индивиду - ального развития учащихся 1-го коррекционного класса VIII вида.

5. Проведение диагностики уровня адаптации к обучению в среднем звене

учащихся 5-го коррекционного класса, по результатам которого были

сформулированы принципы отбора методов для обучения учащихся дан- ного класса, а также выбраны методы, использование которых позволит наиболее продуктивно решать коррекционно-развивающие задачи ,

стоящие перед педагогами.

6. Анализ состояния здоровья обучающихся коррекционных классов VIII вида

на конец учебного года и результатов мониторинга уровня физического развития и двигательной активности учащихся.

7. Оценка интеллектуального развития детей коррекционных классов и рекомендации по переводу из программы в программу по концу года, а так-

же проведение диагностики уровня развития учащихся 4-го коррекционного класса, их психофизической зрелости при переходе в среднее звено.

Целью работы социального педагога было создание в микросоциуме школы благоприятных условий для успешной социализации личности учащихся, а также их социальная защита, работа над развитием, воспитанием, образованием обучающихся.В течение учебного года была продолжена работа над созданием банка данных по неполным, многодетным, неблагополучным, малообеспеченным, опекунским семьям, семьям с детьми-инвалидами, обучающимися в школе; проведена социальная паспортизация школы, классов, учащихся; осуществлялась защита прав и интересов учащихся, нуждающихся в социальной защите в различных инстанциях (КДН, суд, прокуратура). Была оказана помощь в организации питания школьников: проводился сбор документов на удешевление питания, составлены списки детей из малообеспеченных семей, нуждающихся в удешевлении питания, осуществлялся контроль за организацией питания. Проводилась работа с трудными детьми. С целью формирования нравственной культуры, культуры поведения, привития коммуникативных умений и навыков проведено внеклассное занятие «В гостях у господина Этикета» - начальные классы (апрель). В течение всего года посещались семьи «группы риска» - изучались проблемы таких семей, жилищно – бытовые условия, микроклимат, осуществлялся контроль за выполнением родителями своих обязанностей; подготовлены выступления на родительских собраниях следующей тематики:

- трудности адаптации пятиклассников,

- поощрения и наказания в семье

- стили семейного воспитания.

Регулярно проводились индивидуальные беседы с детьми о поведении в общественных местах, культуре общения, о взаимоотношениях друг с другом, а также индивидуальные беседы с родителями по проблемам семьи, ребёнка.

Медицинским работником школы проведены следующие мероприятия:

Лечебно-профилактическая деятельность.

Проведены антропологичекиские измерения, измерение артериального давления.
Проверено зрение – в начале учебного года и в конце учебного года. Проверено 38 детей (коррекционные классы):

а) в норме зрение – 32 человека

б) понижено зрение – 2 человека

в) улучшилось зрение – 3 человека

Проведён профилактический осмотр юношей призывного возраста с лабораторным флюорографическим обследованием, обследованием сердечной деятельности.
Было организовано и проведено стационарное обследование и лечение юношей призывного возраста совместно с военкоматом и подростковым кабинетом.
Организован осмотр контингента обучающихся детским психиатром, педиатром, дерматологом.
Проведены курсы лечения, назначенные детским психиатром, а также выполнены рекомендации по оздоровлению детей, назначенные врачами – специалистами ЦРБ
В целях профилактики простудных заболеваний в ноябре 2009 года и в апреле 2010 года проведена витаминотерапия «Ревит», «Аскорбиновая кислота», «Глюкоза и витамин С».
Составлен и доведён до сведения классных руководителей список ЧДБ детей (часто длительно болеющих).
Составлен и выполнен план проведения прививок совместно с прививочным кабинетом.
На обучающихся заведены прививочные книжки нового образца.
Сделан и сдан отчёт о проделанных прививках в детскую консультацию:
1. Против клещевого энцефалита – 36 человек;
2. Реакция Манту – 36 человек
3. АДС (м) – 7 человек
4. Работникам школы:

- АДС(м) - 2 человека

- клещевой энцефалит - 24 человек

- гепатит – 7 человек

Санитарно – эпидемиологическая работа.

Осуществлялся регулярный контроль за санитарным состоянием интерната.
Проводился контроль за своевременностью прохождения медосмотра всеми работниками школы по плану и договору, разработанному совместно с ЦРБ.
Проводился контроль за организацией стрижки детей, проживающих в интернате.
Проводились индивидуальные беседы с учащимися на лечебно-оздоровительные темы.

Санитарно-просветительная работа

Медицинская сестра принимала участие в работе школьного ПМП консилиума, составляла медицинские представления на вновь прибывших в школу обучающихся.
В течение учебного года с обучающимися школы проведены беседы и практические занятия:

1-4 классы

1. Личная гигиена школьника.

2. Правила ухода за зубами.

3. Зарядка и физкультура в жизни школьника.

4. Основы правильного питания.

5. Влияние курения на организм человека.

6. Правила купания.

7. Меры предупреждения заболеваний, передающихся от домашних животных.

8. Профилактика клещевого энцефалита.

9. Оказание доврачебной помощи при порезах, ушибах, кровотечениях.

5-9 классы

1) Инфекционные заболевания.

2) Меры предупреждения заболеваний, передающихся через домашних животных.

3) Основы правильной осанки. Искривление позвоночника.

4) Основы правильного питания.

5) Гигиена умственного труда.

6) Влияние курения на организм.

7) Туберкулёз. Меры профилактики.

8) Профилактика клещевого энцефалита.

9) Оказание первой помощи при вывихах, переломах, кровотечениях.

10) Оказание первой помощи при сердечно-сосудистых заболеваниях.

11) Техника правильного наложения жгута.

12) Правильная техника искусственного дыхания и массаж сердца.

13) Педикулёз и меры борьбыс ним.

14) Практические занятия:

1. «Измерение АД»,

2. «Оказание первой помощи при остановке сердца»,

3. Оказание первой помощи при переломах, правильное наложение шины и наложение повязок.

Совместная работа медицинской сестры

и учителя физкультуры коррекционных классов.

В октябре 2010 года проведён углублённый медицинский осмотр обучающихся коррекционных классов врачами Вытегорской ЦРБ: детским врачом Залётовой Г.А., детским психиатром Ханьковой В.А., фельдшером – дерматологом

Осмотрено – 38 детей.

Обследован уровень физического здоровья обучающихся: рост, вес, зрение, давление в начале учебного года и в конце учебного года.

Учителем физкультуры Довганич Е.В., учителями начальных классов оформлены паспорта здоровья, в которые в начале и в конце учебного года внесены данные о физической подготовленности обучающихся.

Проведён сравнительный анализ эффективности коррекционной работы с учащимися 5-9 классов за 2010-2011 учебный год по исправлению у них нарушений физического развития и моторики.

Вывод: нарушений физического здоровья не выявлено.

В мае 2010 года проведён медосмотр и определены результаты физической подготовленности обучающихся коррекционных классов (мониторинг).

Оформлены протоколы для проведения мониторинга физического состояния здоровья обучающихся коррекционных классов.

Использование современных образовательных технологий

Согласно приоритетному национальному проекту «Образование», школа подключена к сети Интернет. Внедрение ИКТ в практику школьного образования - одно из приоритетных направлений модернизации образования в стране. В нашей школе - достаточно неплохая база, создан компьютерный класс, 2 принтера, есть сканер, электронные учебные издания на CD-ROM по различным предметам. Но, прежде всего, педагог обязан владеть основами компьютерной грамоты, а также иметь доступ к информационному образовательному пространству и уметь его использовать. ИКТ-компетентность педагогов растёт не только за счёт организации курсовой подготовки, но и в результате участия в конкурсах, семинарах-практикумах, заседаниях методических объединений учителей района. Большинство учителей практически всех предметов базового учебного плана стараются применять информационные технологии . Учащиеся на практике реализуют исследовательский метод работы с дополнительными источниками. Новые формы работы вызывают у детей огромный интерес. Важным является и то, что компьютер используется учащимися как инструмент для работы с информацией. Используя ИКТ во внеурочной деятельности, участники образовательного процесса повышают компетентность в применении Интернет-технологий.

В перспективе:

- введение единой базы данных по классам, предметам, ученикам;

- электронное портфолио учащихся;

- создание школьной методической копилки передового опыта для учителей в электронном виде;

- участие в образовательных и педагогических проектах, конкурсах в области ИКТ.

Создание условий для сохранения здоровья обучающихся

Здоровье учащихся стало предметом анализа. Вопросу здоровьесбережения уделяется самое пристальное внимание. Это профилактические медосмотры. горячее питание, профилактические прививки, дни здоровья. Принимаются меры для приведения в соответствие искусственного освещения в школе до нормы. Проводятся педагогические советы по организации здорового образа жизни школьного коллектива, в марте проведено родительское собрание на тему «Здоровье ребёнка. Здоровьесберегающие технологии в школе». Практика показала, что, зная индивидуальные особенности развития своих учеников, (состояние здоровья, темперамент, характер, условия воспитания в семье), педагог может более успешно осуществлять учебно-воспитательный процесс.

Физическая культура проводится 2 раза в неделю (В перспективе – 3 раза). Большую помощь в работе учителя оказывает наличие спортивной площадки.

Традиционными стали такие мероприятия, как:

- Дни Здоровья

- Легкоатлетические кроссы

- Весёлые старты

- Экскурсия на природу

- Работа летнего оздоровительного лагеря «Улыбка»

С целью предупреждения, профилактики заболеваний оформляем уголки здоровья на санитарно-гигиенические темы, регулярно проводятся беседы, выступления на общешкольной линейке на темы здорового образа жизни, а также беседы на классных часах. Разработаны планы по профилактике пищевых отравлений, план санитарно-гигиенического обучения, план по снижению заболеваемости ОРЗ, гриппом.

Использование здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе:

школьная мебель, освещение соответствует Сан Пинам 2.4.4.1251-03, в коррекционных классах ведётся предмет – лечебная физическая культура, во всех классах проводятся физкультурные минутки и минутки отдыха, гимнастика для рук, глаз на уроках, занятиях кружка, внеклассных мероприятиях, классных часах, занятиях психомоторики, используются коррекционные технологии для детей с проблемами в умственном и физическом развитии, применяются игровые и соревновательные методы, дети принимают участие в «активных переменах». Проводятся классные часы, внеклассные занятия, затрагивающие вопросы охраны здоровья: «Её Величество Гигиена», «Я здоровье сберегу, сам себе я помогу!», спортивные игры и соревнования на уроках физической культуры, внеклассных занятиях.

Участие в районных, областных спортивных мероприятиях:
- X районные соревнования «Школа безопасности» -2 место в лично – командных соревнованиях на «Полосе препятствий», 3 место в комплексном зачёте.

Работа пришкольного учебно – опытного участка.

С целью организации удешевления питания школьников школа засевает участок площадью 0.27 га (сюда входят производственный отдел, отделы опытнической работы, сад, клумбы), оборудован 1 парник.

Этим летом заложены следующие опыты:

Опыты с корнеплодами

1) сортоиспытание семян моркови –

«Шантане»,

«Лосиноостровская»,

«Трофи»

2) опыты с патиссонами: влияние замачивания семян в растворе «Энерген» на урожай.

2) опыты со свёклой: влияние замачивания семян в марганцово-кислом калии на урожай.

Опыт с цветочно-декоративными культурами

Влияние сроков посева на время зацветания однолетников (бархатцы, лаватера).

Опыт с капустой

Влияние препарата «Завязь» на урожай капусты

Ближайшие перспективы

Вопрос качества образования стал ключевым в работе педагогов школы. Повышение качества и инновационного характера образования, а также создание равных стартовых возможностей для детей в получении образования и рост доступности образования – главные задачи Концепции модернизации образования. Решается вопрос ориентации сельских школ на профессиональную подготовку учащихся. Именно эта программа позволяет ввести новые образовательные программы профильного обучения, решить проблему вовлечения учащихся во внеклассные мероприятия. Предпрофильное обучение девятиклассников осуществляется на элективных курсах («Избранные вопросы математики», «Информационные технологии»). Современной тенденцией развития образования стало повышенное внимание к обеспечению безопасности школьников. Немало школьных средств потрачено на оснащение противопожарным оборудованием, проведена огнезащитная обработка деревянных конструкций чердачных помещений, разработаны, утверждены и введены в действие инструкции в данной области, ежегодно издаются соответствующие приказы, 4 раза в год проводится учебная эвакуация на случай возникновения ЧС.

Последнее 10-летие для школьного образования стало периодом интенсивного поиска новых концептуальных идей, путей развития. Этот процесс продолжаются и сейчас, но уже сейчас можно утверждать, что большинство принимает и активно поддерживает идею качества образования как ведущую, доминирующую. Современная школа должна стать организацией, качественно выполняющей социальный заказ общества. Если раньше из школы выходили просто грамотные, усвоившие в той или иной степени знания по предметам люди, то сейчас перед учителями стоит ещё одна задача: научить подрастающее поколение самостоятельно определять своё будущее, управлять своей судьбой, активно участвовать в жизни страны.

В перспективе:

- наглядность образовательного процесса;

- ИКТ как фундамент реализации образовательных программ,

- широкая интеграция цифровых технологий;

- формирование информационного пространства в школе как последовательный целенаправленный процесс, объединяющий администрацию школы, учителей, школьников, их родителей, местное сообщество;

- реализация учебного процесса при усовершенствовании традиционных форм и внедрении новых форм в образовательный процесс.

- развитие спорта, а именно: лыжи, спортивные игры.

Жизнь меняется так быстро, что жить только сегодняшним днём уже невозможно, нужно заглядывать в будущее. Важно, чтобы каждый из педагогов максимально осознал собственную значимость как человек и профессионал. Пусть каждый уголок нашей школы будет пропитан общим духом – любовью к родному краю, патриотизмом, чувством гордости за свою Родину.

Публичный доклад заслушан на родительском собрании

(протокол № 4 от 17 июня 2011 года),

на заседании депутатской сессии администрации Казаковского поселения.

Blog