Составители: директор моу «Палтогская основная общеобразовательная школа» А. Н. Королёва, заместители директора по учебной работе Пудрова Н. Н., Фунтикова Е. В., заместитель директора по воспитательной работе Моськина С. О
| Вид материала | Документы |
- Основная образовательная программа моу «Крестьянская средняя общеобразовательная школа», 3460.41kb.
- Л. А. Медяник, заместитель директора по учебно воспитательной работе Макеевская общеобразовательная, 180.24kb.
- Программа «Линия жизни» Попова О. В., заместитель директора по воспитательной работе, 284.61kb.
- Е. А. Заболоцкая директор гимназии, > Т. Н. Бокова заместитель директора по научно-методической, 681.06kb.
- Публичный отчет директора гоу средней общеобразовательной школы №854 за 2009 год, 454.76kb.
- Целевая воспитательная программа «школа укрепления здоровья» муниципального образовательного, 956.52kb.
- Литература 17 >12. Приложение 19-58, 666.63kb.
- Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №41», 1173.82kb.
- Программа деятельности моу средняя общеобразовательная школа № городского округа город, 116.22kb.
- Единство человека и природы (по произведению М. М. Пришвина «Кладовая солнца»), 36.84kb.
3. Реализация межведомственной программы «Развитие системы дополнительного образования детей Российской Федерации до 2011 года» -
Взаимодействие с ДДТ осуществляется через участие детей в творческих конкурсах и выставках, организуемых ДДТ.
4. Реализация Концепции развития физической культуры и спорта в Российской Федерации.
- Учителя физической культуры – 1 (образование среднее специальное, учитель начальных классов).
- Имеющееся спортивные сооружения :
- Спортивный зал: волейбольная сетка, баскетбольные кольца, футбольные ворота, спортивный тренажёр, шведская стенка, спортивные снаряды;
- Спортивная площадка: футбольное поле, турники, рукоход, спортивное бревно, прыжковая яма, беговая дорожка, дорожка с препятствиями).
- Деятельность кружков спортивной направленности –нет
- Использование 3 часа физкультуры – не используется.
- Организация спортивно – массовой работы в учреждении.
- Использование здоровье сберегающих технологий в образовательном процессе:
школьная мебель, освещение соответствует Сан Пинам 2.4.4.1251-03, в коррекционных классах ведётся предмет – лечебная физическая культура, во всех классах проводятся физкультурные минутки и минутки отдыха, гимнастика для рук, глаз на уроках, занятиях кружка, внеклассных мероприятиях, классных часах, занятиях психомоторики, коррекционные технологии для детей с проблемами в умственном и физическом развитии, игровые и соревновательные методы, проводятся активные перемены. Проводятся классные часы, внеклассные занятия, затрагивающие вопросы охраны здоровья: «Путешествие по королевству «Будь здоров», «Здоровье в порядке – спасибо зарядке!», «Наш друг – позвоночник», «Её Величество Гигиена», «Её величество – Зубная щётка» «Я здоровье сберегу, сам себе я помогу!», спортивные игры и соревнования на уроках физической культуры, внеклассных занятиях.
- Участие в районных, областных спортивных мероприятиях:
- Районные соревнования «Школа безопасности»
- Занятость спортивного зала: уроки физической культуры, занятия в вечернее время для детей, проживающих в интернате. Реализация подпрограммы воспитания по данному направлению деятельности, разработанной в ОУ - подпрограммы нет, включено в модель воспитательной работы школы.
- Система мер по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних.
| - Социально – психологическая и педагогическая помощь несовершеннолетним, имеющим отклонения в развитии и поведении или проблемы в обучении | Работа дефектолога, логопеда, психолога, социального педагога, классных руководителей с детьми (беседы, ведение дневников наблюдений, диагностики, практические занятия, тренинги, внеклассные занятия, занятия психомоторикой, уроки лечебной физической культуры, кружковые занятия, направленные на коррекцию и частичное устранение недостатков развития). |
| -Выявление несовершеннолетних, находящихся в социально – опасном положении, оказание им помощи в обучении и воспитании | - Контроль за посещаемостью. - Беседы классных руководителей с педагогами. - Выявление причин, по которым ребёнок не посещает уроки. -Индивидуальные беседы с детьми, пропускающими учебные занятия по неуважительной причине (классные руководители, социальный педагог, психолог) - Индивидуальные беседы с родителями. -Посещение семей, выявление неблагополучной обстановки в семьях. - Взаимодействие с участковым милиционером, КДН, ГДН. -Вовлечение детей из неблагополучных семей в активную школьную (внеклассную и учебную) деятельность. |
| Выявление семей, находящихся в социально – опасном положении, оказание им помощи в обучении и воспитании детей | - Посещение семей, беседы с родителями. -организация летнего отдыха в лагере с дневным пребыванием детей из малообеспеченных семей. |
| Реализация в ОУ программ, направленных на формирование законопослушного поведения несовершеннолетних | - |
| Организация в ОУ общедоступных спортивных секций, технических или иных кружков, привлечение к участию в них несовершеннолетних | - |
| Проведение конкретных мероприятий с детьми и учителями, направленных на профилактику правонарушений несовершеннолетних | -Встречи с представителями правовых структур (ГДН) Взаимодействие с КДН и ИДН - Индивидуальные беседы с учащимися, склонными к правонарушениям Лекции для групп детей: 1. «Уголовная и административная ответственность несовершеннолетних» 2. Профилактика употребления алкоголя, курения, наркотиков 3. Профилактика ДТП - Посещение семей, беседы с родителями - Информирование родителей на родительских собраниях, детей на классных часах об изменении закона области «Об охране семьи, материнства, отцовства и детства в Вологодской области». Сотрудничество с работниками культурного центра «Весна», участковым милиционером.
3. «Уголовная ответственность несовершеннолетних» (6 – 9 классы) 4. «Проступок. Правонарушение. Преступление»(7 – 9 классы) 5. «Права и обязанности учащихся» (5- 7классы) 6. «Уголовный кодекс» 7. «Толерантность и мы» 8. «Устав школы», «Правила поведения для учащихся» (1 – 7 классы). Внеклассные мероприятия по профилактике ДТП: «Весёлый перекрёсток» (1-4 классы) «В стране дорожных знаков» (5 – 7 классы) Оформление стендов по ПДД -Привлечение детей к участию в общественной жизни школы, села (участие во внеклассных мероприятиях, общешкольных и районных конкурсах, концертах) - Занятость детей в производственной бригаде (июль) - Организация летнего отдыха детей в лагере с дневным пребыванием (июнь) |
6. Информация об отчисленных несовершеннолетних из общеобразовательных учреждений из них - нет
7. Организация работы с родительской общественностью по проблемам воспитания детей и молодёжи
- развитие познавательных интересов; -воспитание трудолюбия, -подготовка к сознательному выбору профессии; Формирование у детей нравственности, -культуры поведения, творческой; подготовка к семейной жизни; формирование у детей потребности в здоровом образе жизни | Родительские собрания: «Профилактика агрессии и жестокости в семье. Родительская любовь и воспитание» «Социальная адаптация пятиклассников» (5 класс) «Как помочь ребёнку подготовиться к экзаменам?» (Памятки родителям и детям) «Переход на новые федеральные образовательные стандарты» «Организация летнего отдыха обучающихся» Классные часы: Игра «Калейдоскоп профессий» (5 – 7 классы) – социальный педагог -«Влияние темперамента на выбор профессии» (8 – 9 классы) – педагог – психолог «В мире профессий» ( 6 – 7 классы) -Консультирование родителей по вопросам обучения и воспитания детей, профессионального определения. - Предоставление информации об учебных заведениях области и других регионов. -Информирование родителей по вопросам: - Успеваемость; - Итоговая аттестация (сроки проведения экзаменов, формы проведения, нормативная документация) -Посещение семей, индивидуальные беседы с родителями. |
| Привлечение родителей для участия во внеклассных мероприятиях: Организация Последнего Звонка и Выпускного вечера |
8. Деятельность детских молодёжных объединений в образовательных учреждениях (письмо от 11. 02. 2000 г. № 101/ 28 – 16)
| Школа МОУ «Палтогская основная общеобразовательная школа» | Органы ученического самоуправления (какие?) | Детские и молодёжные объединения | |
| Кол - во | В них детей | ||
| УСШ | - | - | |
9. Выполнение областной целевой программы «Комплексные меры противодействия злоупотреблению наркотиками и их незаконному обороту»
Мероприятия, направленные на воспитание сознательного отношения к здоровью | Профилактические мероприятия: Беседы на классных часах: -«Три ступени, ведущие вниз» -«Умей сказать нет!» -«Думайте сами, решайте сами, что вам за деньги иметь!» -«Режиму дня, мы друзья!» - «Роль физических упражнений для укрепления здоровья» (5- 7 классы) «Гигиена зрения», «Закаливание организма», «Гигиена сна», «Здоровье и питание» «Будьте здоровы» «Её величество – Зубная щётка» и др.( 1- 5 классы) -Оформление стенда «Здоровье школьника», Выписка журнала «Здоровье школьника» |
| Включено в модель воспитания школы |
10. Организаторская работа в учреждениях образования по участию
учреждений образования в акции «Я – гражданин Российской Федерации»
| Социальный проект «Школьный музей» |
| - |
| - |
11. Трудовая деятельность школьников
| 1.Информирование о профессиях, пользующихся спросом на рынке труда 2. Информирование об учебных заведениях района, области, страны, о приёме в учебные заведения, вступительных экзаменах. 3. Создание «портфолио» учащихся. Диагностика:
Внеклассные мероприятия: «Калейдоскоп профессий» (5-7 классы) «В мире профессий» (1-4 классы) – игра с использованием презентаций «Загадки о профессиях» (1-4 классы) «Влияние темперамента на выбор профессии» (8-9 классы) Классные часы:
Родительское собрание: «Как помочь ребёнку подготовиться к экзаменам» |
| - Уроки трудового обучения, СБО (социально – бытовая ориентировка) для учащихся коррекционных классов, - организация дежурств в классах, школе, интернате, генеральные уборки классов, уход за комнатными цветами. -Трудовые десанты: уборка, благоустройство территории возле школы, работы на УОУ, ремонт мебели в интернате -Организация деятельности по самообслуживанию. |
во внеучебное время (объединения по интересам, ремонтные и производственные бригады, итоги деятельности на пришкольном участке, реализация социальных проектов, направленных на благоустройство территории и т.д.) | - Организация работ на УОУ в летний период (работа ученических звеньев) Итоги деятельности на пришкольном участке -Организация работы ремонтной бригады, деятельность которой направлена на реализацию соц. проекта «Школьный музей» (благоустройство территории, ремонтные работы) |
12. Юбилеи руководящих и педагогических работников системы дополнительного образования детей в 2010 – 2011 году - нет
13. Совершенствование форм и методов работы в образовательных учреждениях, участниках пилотного проекта «Развитие социального потенциала сельских поселений на 2009 – 2010 год» - нет
14. Наличие воспитательной системы в образовательном учреждении, её состояние.
Разработана модель воспитания в МОУ, в соответствии с которой строится и планируется воспитательная работа в школе.
Направления работы в общеобразовательных классах:
-Художественно – эстетическое
-Ученик и его здоровье
-Ученик и его интеллектуальные возможности
Ученик – патриот и гражданин
-Ученик и семья
-Профессиональная ориентация и трудовое воспитание
Направления работы в коррекционных классах:
-Личностное развитие
-Охрана здоровья и физическое развитие
- Трудовое воспитание
- Творческое развитие
- Основы социализации и общения
- Основы гражданского самосознания
-Основы жизнеобеспечения
-Эстетическое воспитание
15. Мероприятия, посвящённые празднованию Победы в Великой Отечественной войне ( с указанием количества участников)
| № | Название мероприятий | Классы | Количество человек |
| | Классные часы: | ||
| 1. | «Пионеры – герои» | 3 – 5 классы | 16 |
| 2. | «Великая Отечественная война» | 1-4 классы | 19 |
| 3. | «Город – герой Ленинград» | 5 – 7 классы | 29 |
| 4. | Наши земляки – герои Советского Союза (Н.С. Петров, И.Г. Вехин) | 5 – 6 общ. классы | 7 |
| 5. | «Песни великого подвига» | 5 -7 общ. класс | 12 |
| 6 | Общешкольная выставка книг о ВОВ | | |
| 8. | Внеклассное мероприятие «Города – герои» | 5- 9 общ. классы | 22 |
| 9. | Школьное внеклассное мероприятие «Блокада Ленинграда» | 5 -9 общ. кл. 5 – 9 корр. | 46 |
| 11. | Изготовление открыток для ветеранов, тружеников тыла, детей войны к Дню Победы в ВОВ | 1 – 4 классы общ. 1 – 4 классы корр. | 19 |
| 12. | Уборка территории возле обелиска | 5- 7 общ. классы | 9 |
| 13. | Участие в митинге, посвящённом Победе в ВОВ | 2 – 6 классы, 9 классы | 10 |
| 14. | Участие в концерте, посвящённом 65 – летию Великой Победы в ВОВ (Центр культуры и спорта «Весна», выступления в Казаковском, Кондушском и Палозерском клубе) | 5-9 классы | 10 |
| 23. | Оформление стенда в кабинете истории «Память –павшим, слава – живым» | | |
| 25. | Экскурсия в Вытегорский краеведческий музей в исторический отдел (знакомство с экспозицией «Оштинская оборона») | 1-5 общ. кл. | 11 |
Администрацией и педагогами школы уделяется серьёзное внимание созданию благоприятного морально-психологического климата. Изучается не только микроклимат педагогического коллектива, но и взаимоотношения в классных коллективах (между детьми, с классным руководителем), а также отношение детей к школе в целом. Многие классы работают в системе коллективных творческих дел. В начальной ступени воспитательные задачи реализуются через игры, а в старших классах - через ролевые игры, тесты и совместные поиски ответов. Патриотическому воспитанию, воспитанию сочувствия, сострадания способствуют помощь престарелым одиноким людям и традиционные встречи с ветеранами войны. Органы ученического самоуправления представлены Ученическим советом. Единое воспитательное поле, единую социальную среду помогает создать постоянное взаимодействие семьи и школы, где используются такие традиционные формы работы как родительские собрания, посещение семей.
Вместе с тем в системе воспитательной работы наблюдаются следующие несоответствия, над которыми в перспективе будет работать коллектив:
а) между необходимостью создания системы воспитания нравственной, творческой и ответственной личности и оторванностью обучения от воспитания;
б) между использованием традиционных подходов к воспитанию и содержанием современных воспитательно-образовательных программ;
в) между желанием родителей видеть своего ребёнка воспитанным, образованным и проявлением равнодушия к самим процессам воспитания и образования, перекладыванием родительских обязанностей на учителей;
г) между необходимостью наращивания образования и отсутствием материальной поддержки;
д) между ухудшающимся состоянием здоровья детей и недостаточными усилиями в этом направлении общественности.