Учебно-методический комплекс по отечественной истории составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования /Основной образовательной программой по дисциплине по специальностям 080301 «Коммерция (торговое дело)»,

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

5. Темы практических и семинарных занятий

Раздел I. Древняя Русь

Тема 2. Образование и развитие Киевского государства (Семинар – 2 часа.)

Вопросы к теме:

Общая характеристика средневековой Европы в V-XI вв.
Основные предпосылки образования Киевской Руси.
Экономический, политический и сословный строй Древнерусского государства.
Значение введения христианства и роль православной церкви в русской истории.

Литература: основная – 2,3; дополнительная – 3,7,15-23,28,46; рекомендуемая – 14, 26, 31, 32, 36.

Методические указания.

Уясните характерные черты средневекового общества, его особенности в европейский и азиатских странах, объясните, почему восточные славяне миновали рабовладельческую стадию развития.

Выявите основные факторы, способствовавшие образованию государственности у восточных славян, и раскройте суть норманской и антинорманской теории происхождения Древнерусского государства, приведите аргументы в пользу той и другой теории.

Выделите черты, характеризующие экономическое, политическое и сословное развитие Древнерусского государства, определите его место в системе средневековой Европы.

Обратите внимание на причины принятия христианства и его значение в политической, культурной, духовной жизни Киевской Руси.

Тема 3. Удельная Русь и борьба с иноземными захватчиками (Семинар – 2 часа.)

Вопросы к теме:

Причины феодальной раздробленности Киевской Руси.
Монголо-татарское нашествие и причины поражения Руси. Влияние ордынского ига на Русь.
Отражение агрессии западноевропейских рыцарей и значение побед А. Невского.
Великое княжество Литовское и его роль в русской истории.

Литература: основная –2,3; дополнительная – 7,9, 25,28; рекомендуемая – 14,32,36.

Методические указания.

При освещении первого вопроса выясните внутренние и внешние факторы, которые привели к распаду единой Киевской Руси и укажите на объективный характер этого процесса.

Покажите, что утрата единства Руси привела к её ослаблению и завоеванию монголо-татарами, которые установили свое господство, длившееся 240 лет; уясните какое влияние оказали монголы на развитие Руси, какие «азиатские» черты они привнесли в систему управления, экономику, культуру, быт русского общества.

Выясните, какие цели преследовали немецкие, шведские и датские рыцари в своих походах на русский северо-запад, определите значение побед А.Невского и его дипломатическую деятельность в отношении Золотой Орды.

Установите, когда возникло Великое княжество Литовское, какую эволюцию претерпели его отношения с русскими княжествами.

Раздел II. Московское государство.

Тема 4. Создание и укрепление Российского централизованного государства. (Семинар – 2 часа)

Вопросы к теме:

Причины объединения русских земель вокруг Москвы.
Политическая деятельность московских княжей.
Особенности формирования русского централизованного государства.
Появление теории «Москва – третий Рим», её роль в складывании великорусской народности.
Реформы Ивана IV и их значение в укреплении самодержавия.

Литература: основная – 1,2; дополнительная – 3,8, 14-20,29,38,39,43,52; рекомендуемая – 13,32.

Методические указания

Общественно-политический строй рассматриваемого периода отражает существенные изменения в жизни России: объединение русских земель в единое многонациональное государство, освобождение от ордынского ига, формирование сословно-представительной монархии, идеологии и символов российской государственности, установление крепостного права.

Поэтому при рассмотрении данной темы необходимо уяснить причинно-следственные связи указанных процессов, их взаимосвязь и динамику развития. Особое внимание следует обратить на политику Ивана Грозного, которая была логическим завершением процесса складывания новой российской государственности, в которой тесно взаимодействовало славянско-византийское, западно-европейское и восточное начала.

Тема 5. Россия и мир в XVII веке.(Семинар – 2 часа)

Вопросы к теме:

Причины, основные этапы и последствия Смутного времени.
Роль и значение первого и второго ополчения.
Новые явления в хозяйственно-экономическом развитии страны.
Эволюция государственного устройства России в XVII веке.

Литература: основная – 1,2; дополнительная –1, 3, 9, 10, 11-21, 28, 30, 36, 39,47; рекомендуемая – 4, 6, 8, 13, 27, 32, 36, 37, 44.

Методические указания.

Обратить внимание, что XVII век явился «новым периодом» русской истории, в котором социально-экономический и политический строй претерпел значительную эволюцию и обрел «российский» вариант развития. Начало этого периода было отмечено «великой смутой», которая явилась первой гражданской войной, порожденная социально-экономическим, политическим и династическим кризисом. Главную роль в предопределении кризиса и восстановлении государственности сыграли народные ополчения. Важнейшими последствиями смуты стало укрепление самодержавной формы правления, усиление дворянства и резкое расширение государственной территории за счет Сибири и Украины, куда устремились различные слои русского общества. В правлении первых Романовых началось формирование абсолютистского государства имперского типа, при котором роль сословно-представительных институтов (Думы, Соборов) была сведена на нет.

Раздел III. Российская империя

Тема 6. Российская империя в эпоху Просвещения (Семинар – 2 часа)

Вопросы к теме:

Реформы Петра I, их цели и итоги.
Эпоха дворцовых переворотов. Проблема Петровского наследия.
«Просвещенный» абсолютизм и либерализм Екатерины II.
Правление Павла I.

Литература: основная – 1,2; дополнительная –1, 5, 9, 10, 11, 14-21, 24, 28, 30, 35, 36, 51; рекомендуемая – 2, 3, 11, 13, 17, 23, 24, 32, 36.

Методические указания.

Обратить внимание, что XVIII век стал временем осуществления модернизационных замыслов, попыток включения России в европейский цивилизованный процесс. Благодаря победоносным войнам и реформам Петра I и Екатерины II Россия превратилась в могущественную державу, оказывающую заметное влияние на мировую политику. Но Россия не стала европейской буржуазной страной с господством частной собственности, рыночных отношений, правыми институтами. Век просвещения стал для нее периодом утверждения абсолютной монархии (империи), укрепления привилегий дворянства и усиления крепостного гнёта. В это время усилился цивилизационный раскол и отчетливо проявились признаки неоднородности российского общества, оторванности «верхов», осуществлявших государственные перевороты от «низов», что порождало острые социальные конфликты в обществе.

Тема 7. Российская империя в первой половине XIX века (Семинар – 2 часа)

Вопросы к теме:

Попытки либеральных преобразований в начале XIX века.
Отечественная война 1812-1814 г и её роль в подъеме национального самосознания.
Декабристы и их место в истории освободительного движения.
Западники и славянофилы «новые люди» в русской истории.
Бюрократическое реформирование страны в 1830-х-1840-х годах.

Литература: основная – 1,2; дополнительная – 5,9, 10, 11, 14-24, 28, 29-32, 35; рекомендуемая –11, 15, 16-18, 22, 30, 32, 34, 42, 43, 48.

Методические указания.

Обратить внимание на противоречия исторического развития в стране: рост капитализма, зарождение либерально-освободительных идей и сохранение феодально-крепостнической системы, что обусловило нарастание её кризиса, появление революционной идеологии и освободительного движения.

Рассмотреть попытки реформирования государственной системы Сперанским, декабристами и другими представителями русского общественного движения. Выявить общее и особенное в определении пути и методов развития страны. Дать развернутую характеристику консерватизма, либерального и радикального течения в общественно-политической жизни России в данный период.

Следует также указать, в чем проявилась политика бюрократического реформаторства Николая I и причины её краха.

Тема 8. Российская империя в пореформенный период (Семинар – 2 часа)

Вопросы к теме:

Великие реформы Александра II и их последствия.
«Контрреформы» Александра III.
Общественно-политическое движение России во второй половине XIX в.
Характерные черты и особенности экономики пореформенной России. Реформы Витте.

Литература: основная – 1,2; дополнительная –1, 5,9- 11, 14- 24, 28, 35, 39, 41, 47, 51, 52; рекомендуемая – 1, 10, 11, 15, 16, 17, 21, 22,30, 32, 34, 38.

Методические указания.

Уясните причины проведения буржуазных реформ и их историческое значение. Особое внимание уделите изучению аграрной реформы: сущности, этапам и специфике, а также изменению правового положения крестьянства, получившего личную свободу и ограниченные гражданские права. Укажите на изменения в системе местного управления, в суде, армии, образовании.

Рассмотрите главные течения общественно-политической жизни, основные идеи их лидеров и направленность взглядов на российскую действительность, поясните причины кризиса народничества, рост рабочего движения и распространения марксизма в России.

При освещении третьего вопроса обратите внимание на завершение в этот период промышленного переворота, изменения социально-классовой структуры российского общества и формирование слоя отечественных предпринимателей, которые явились важными результатами и следствием осуществления либеральных реформ, проведенных «сверху». Отметьте также, что интенсивный промышленный подъем конца XIX-начала XX в. был во многом инициирован реформами Витте, ориентированных на долговременную перспективу, но прерванных войной и революцией 1905-1907 г.

Тема 9. Россия на рубеже XIX-начала XX вв. (Семинар – 2 часа)

Вопросы к теме:

Особенности развития капитализма.
Русско-японская война: причины и последствия.
Первая русская революция. Партии и классы в революции.
Эволюция политической системы в ходе и после революции. Деятельность Государственной думы.
Реформы Столыпина и их последствия.

Литература: основная – 1,2; дополнительная –1, 5,6, 9-20, 22-24, 37, 39, 41, 53; рекомендуемая – 10, 11, 22, 28-30, 34, 38.

Методические указания.

Студенты должны знать, что вступление мирового сообщества и России в XX век было ознаменовано к военным-политическим модернизациям, борьбой за передел мира и революционным потрясением. Поражение России в русско-японской войне показало не только неготовность империи участвовать в переделе мира, но и неспособность правительства решать свои внутренние проблемы. Все это породило острый кризис самодержавия и привело к революции, в ходе которой произошло становление многопартийной системы и изменение в государственном строе. Студенты должны дать характеристику политических партий, созданных накануне и в ходе революций, их программных целей и лидеров, выяснить причины поражения революции, её итоги и значения. Важно также определить значение деятельности первого российского парламента, возникновение которого свидетельствовало об эволюции самодержавия в сторону конституционной монархии.

Тема 10. Россия в 1914-1917 гг. (Семинар – 2 часа)

Вопросы к теме:

Первая мировая война: причины, цели воюющих сторон и характер войны.
Февральская революция: причины, альтернативы развития и итоги.
Двоевластие, его сущность как исторического явления.
Приход к власти большевиков: причины и последствия.

Литература: основная – 1,2; дополнительная –1, 5, 6, 9-20, 22-24, 33, 37, 39-41, 47, 49, 52, 53; рекомендуемая –10, 20, 25, 28, 32, 33, 40, 44, 45.

Методические указания.

Обратить внимание на причины, породившие глобальный вооруженный конфликт и участие в нем России, уяснить последствия войны для страны.

Раскрыть причины второй русской революции, приведшей к краху династии Романовых и образованию Временного правительства. Студенты должны знать, что победа Февральской революции открывала перед Россией возможность развития по пути демократии и экономического прогресса. Но Временное правительство не смогло реализовать эту перспективу. Оно оказалось неспособным осуществлять твердую власть и решать коренные вопросы (военный, аграрный, рабочий и др.), что привело к двоевластию, кризисам и его свержению. Важно понять, что приход большевиков к власти был не случайным явлением, он был вызван общенациональным кризисом, которым умело, воспользовалась партия большевиков во главе с Лениным. События 24-25 октября 1917 года по форме, скорее всего, были переворотом, но по своим последствиям социальной революцией, которая оказала огромное воздействие на последующее развитие России и всего мира.

Раздел IV. Советский период российской истории.

Тема 11. Советское государство в условиях Гражданской войны (Семинар – 2 часа)

Вопросы к теме:

Первые преобразования советской власти.
Гражданская война: причины, характер, основные этапы.
Политика военного коммунизма: сущность и составляющие.
Белое движение и причины его поражения.

Литература: основная – 1,2; дополнительная –1, 2, 4, 10-20, 24, 33, 44, 45, 48, 50; рекомендуемая – 7,9, 10, 28.

Методические указания.

Студенты должны знать, что Гражданская война является одной из самых ожесточенных, драматичных видов войн. Эта война не только враждебных классов, но и различных социальных групп населения, находящихся по разные стороны баррикад. Её глубинной причиной был раскол российского общества, ненависть и ожесточение противоборствующих сторон. В её развязывании в равной степени виновны все участвующие стороны. В ходе Гражданской войны следует выделять три этапа, которые имеют свое содержание. Особое внимание следует обратить развертыванию Гражданской войны в Сибири, военным действиям Красной Армии и армиям Колчака, резиденция которого размещалась в Омске.

Важно уяснить, что выстоять большевикам в годы войны помогла политика «военного коммунизма», которая носила чрезвычайный характер и была нацелена на мобилизацию и концентрацию всех ресурсов на защиту Советской республики. Причиной поражения белых явилась их разобщенность и отсутствие четкой программы и широкой социальной поддержки.

Тема 12. Советская Россия в 20-30-е годы (Семинар – 2 часа)

Вопросы к теме:

Новая экономическая политика, её сущность и противоречия.
Преобразования в стране в ходе первых пятилеток и их последствия.
Политические процессы 20-30-х годов и формирование сталинской тоталитарной системы.
Советская внешняя политика в 20-30-е годы.

Литература: основная – 1,2; дополнительная –1, 2, 4, 10-12, 16-20, 33, 44, 45, 47, 48; рекомендуемая –10, 19, 28.

Методические указания.

Рассматривая первый вопрос, студенты должны уяснить, что отказ от политики военного коммунизма и переход к НЭПу было вынужденной мерой большевистского руководства, осуществленный в условиях глубокого экономического, политического, внутрипартийного кризиса. Эта политика во многом носила непоследовательный, противоречивый характер, но она позволила преодолеть разруху, укрепить влияние большевиков и создать предпосылки для проведения форсированной индустриализации и насильственной коллективизацией. Обратите внимание на последствия и противоречивость этих преобразований, особенно тяжелыми и трагичными они были для зажиточного крестьянства, которое было ликвидировано как враждебный класс.

Характеризуя третий вопрос, следует отметить, что в результате политических репрессий Сталину удалось закрепить свое положение в партии, подавить недовольство ходом экономических преобразований. Террор позволил совершить своеобразную бюрократическую революцию: ленинских большевиков сменили сталинские выдвиженцы. Сталинский террор знаменовал становление тоталитарного строя в СССР с полным контролем государства над экономикой, партией над обществом, лидером над партией.

Тема 13. СССР в годы второй мировой войны (Семинар – 2 часа)

Вопросы к теме:

Предвоенный кризис мировой политики.
Великая Отечественная война: основные этапы, военно-политические итоги.
Советская экономика в годы войны.
Итоги и значение Великой Отечественной и мировой войн.

Литература: основная – 1,2,3; дополнительная –1, 2, 4, 10-20, 16-20, 44, 45, 48, 50; рекомендуемая –5, 7, 40.

Методические указания

Поясните причины возникновения международного политического кризиса конца 30-х годов и развязывания Второй мировой войны. Можно ли было её предотвратить? Дайте оценку советско-германского пакта о ненападении, его последствии.

Выделите основные периоды войны и дайте им характеристику. Раскройте причины неудач Красной Армии в первые месяцы войны, укажите виновников за поражения в начальный период. При анализе советской экономики в годы войны обратите внимание на огромные возможности плановой системы производства и трудовой подвиг советского народа, его вклад в достижение победы.

При освещении последнего вопроса подчеркните всемирно-историческое значение победы, решающий вклад Советского Союза в разгром фашизма, несущего угрозу мировой цивилизации.

В то же время следует указать, что цена победы была очень высокая, людские потери СССР намного превышали потери Германии и её союзников и были несопоставимы с потерями участников антигитлеровской коалиции.

Тема 14. СССР в первое послевоенное десятилетие (Семинар – 2 часа)

Вопросы к теме:

Внутреннее положение СССР после окончания войны.
Восстановление и развитие народного хозяйства.
Сталинизм после войны, его влияние на жизнь общество.
Международные отношения, начало «холодной войны».

Литература: основная – 1,2, 3; дополнительная –4, 10-12, 14-20, 22-24, 38, 39, 44, 45, 50; рекомендуемая –7, 12, 28-29.

Методические указания.

Рассматриваемый период в истории наше страны следует охарактеризовать как торжество социализма и апогей тоталитаризма в СССР.

Победа в войне резко повысила авторитет СССР в мире, привела к созданию «лагеря социализма», что объективно укрепило диктатуру Сталина, усилило его имперские амбиции, послужило одной из причин развязывания «холодной войны».

Студенты должны знать, что внутренние положение страны после войны было исключительно трудным. Ни одна страна мира не сталкивалась с такими огромными людскими, материальными, психологическими потерями и трудностями как Советский Союз. Поэтому восстановление народного хозяйства, людских ресурсов стали важнейшими задачами страны. Следует указать на необычайно высокие темпы восстановительных работ, невиданный трудовой энтузиазм, что позволило достичь к 1948 г. довоенного уровня производства в промышленности, а в 1953 г. в сельском хозяйстве.

Важно обратить внимание на особенность переживаемого времени: высокий трудовой общественный подъем в стране сопровождался укреплением тоталитаризма, возвеличиванием Сталина и новыми репрессиями, которые прекращены, были лишь со смертью «вождя народов».

Во внешней политике стала господствовать имперская идеология, экспорт сталинской модели социализма в страны Восточной Европы и Азии, что способствовало расколу мира на противоборствующие системы, началу «холодной войны».

Тема 15. Советский Союз в послесталинский период (Семинар – 2 часа)

Вопросы к теме:

«Оттепель» в политической жизни страны (1953-1964г).
Реформы Хрущева: цели, способы достижения, результаты.
Внешняя политика: новые инициативы, достижения и упущения.
Повседневная жизнь. Наука и культура.

Литература: основная – 1,2, 3; дополнительная –1,2,4, 10, 14-19, 20-22, 33, 44, 45, 50; рекомендуемая –7, 12, 19, 28.

Методические указания.

Необходимо уяснить, что данный период получил название «оттепели» по одноименному роману И. Эренбурга. Он знаменовал собой попытки демократизации и либерализации тотально-бюрократической системы, осуждение культа личности Сталина, восстановление более цивилизованных норм общественной и государственной жизни. Однако этот процесс во многом носил половинчатый, противоречивый характер и не был завершен. Проводимые при Хрущеве реформы, осуществлялись старыми командно-административными методами, не привели к желаемым результатам, что явилось причиной его отставки.

Внешняя политика при Хрущеве также имела противоречивую, не во всем конструктивную направленность. Действия советского руководства на международной арене не всегда соответствовали его новым инициативам (о мирном сосуществовании двух систем, мирном соревновании, возможности предотвращения войн) и носили нередко пропагандистский характер.

Следует заметить, что более успешными были шаги в социальной сфере, повседневной жизни советских людей, которая претерпела заметные изменения.

Тема 16. Советское общество в эпоху «застоя» (Семинар – 2 часа)

Вопросы к теме:

Застойные явления в экономике СССР в 70-80гг.
Углубление кризиса тоталитаризма в СССР. Противоречия в общественно-политической жизни.
Международное положение. Внешняя политика.

Литература: основная – 1, 2, 3; дополнительная – 4, 10, 11, 14, 16-19, 24, 33, 44, 45; рекомендуемая –7, 12, 28, 39.

Методические указания.

Студенты должны знать, что период 1964-1984гг. получил название эпохи «застоя». Его характерными чертами были снижение темпов экономического роста, растущее отставание СССР от индустриально-развитых стран, возрождение неосталинизма, нарастание кризисных явлений во всех сферах советского общества.

Необходимо уяснить, что удерживать экономику «на плаву» в этот период способствовали высокие мировые цены на нефть и нефтепродукты. «Нефтедоллары» позволяли решать многие социальные проблемы, стоявшие перед страной, не прибегая к радикальным экономическим реформам.

В политической системе страны также нарастали застойные явления. Налицо была персонализация власти Брежнева, усиление партийно-бюрократического начала в управлении, номенклатурность кадров, рост коррупции. В принятии государственных решений преобладал консерватизм, догматизм, декларативность, расхождение между словом и делом.

Следует отметить и противоречивость, неконструктивность внешней политики советского руководства. Реальные шаги в «разрядке» международной напряженности чередовались с усилением соперничества с США, гонкой вооружений, вмешательством во внутренние дела других стран, участием в региональных конфликтах, что подрывало престиж СССР на международной арене.

Тема 17. СССР в годы «перестройки» и «ускорения» (Семинар – 2 часа)

Вопросы к теме:

«Перестройка» в СССР: сущность, этапы, результаты.
Реформы Горбачева: цели, результаты, последствия.
Обострение межнациональных отношений и распад СССР.
«Новое мышление» во внешней политике.

Литература: основная – 1,2, 3; дополнительная – 4, 10-11, 14, 16-19, 24, 33, 44, 45; рекомендуемая –7, 12, 28, 39.

Методические указания.

При изучении данной темы необходимо уяснить, что в середине 80-х годов страна переживала системный политический кризис. Политикой выхода из кризиса стало политика обновления социализма с помощью лозунговых методов «перестройки», «ускорения», «гласности». Следует отметить демократическую направленность «перестройки», выделить её основные этапы, указать на непродуманность, непоследовательность и ошибки в руководстве ею. Необходимо разобраться в причинах неудач реформирования социалистического строя в СССР, выявить причины и обстоятельства распада СССР, отметить право преемство РСФСР после 1991г. Необходимо охарактеризовать становление многопартийности, развитие гласности, реформирование политической системы как наиболее важные результаты осуществления перестройки. В то же время следует указать на крах экономической реформы, что привело советское общество к еще более глубокому кризису.

В третьем вопросе следует выяснить, каковы были причины обострения межнациональных отношений, можно ли было избежать распада СССР? Пояснить в чем заключалось «новое мышление» во внешней политике и практические шаги по его реализации.

Раздел V. Посткоммунистическая Россия

Тема 18. Россия – суверенное государство. 1991-2006г. (Семинар – 2 часа)

Вопросы к теме:

Политическое развитие России в 1991-2000гг: трудности и противоречия перехода к демократии.
Переход к рынку и рыночной экономике: достижения и упущения.
Укрепление российской государственности в начале XXI века.
Россия в мировой политике.

Литература: основная – 1,2, 3; дополнительная – 4, 10-11, 14, 16-19, 24, 33; рекомендуемая –7, 12, 28, 39, 47.

Методические указания

Студенты должны знать, что с 1991 года, став на путь самостоятельного развития высшее руководство Российской Федерации ключевое значение придавало формированию и укреплению новой государственности. Центральной задачей внутренней политике России было реформирование, особенно в экономической сфере. Экономические преобразования осуществлялись в сложных условиях переустройство политических систем и были противоречивыми и неоднозначными по своим результатам. Они сопровождались резким спадом производства, снижением жизненного уровня населения, поляризацией общества, угрозой дезинтеграции России. Лишь с избранием президента Путина начались реальные действия по выходу России из затянувшегося всеобщего кризиса.

Следует обратить внимание на инициативы и меры президента, направленные на укрепление российской государственности, преодоление дезинтеграционных процессов, проведение социальных реформ, повышению роли России в мировом сообществе и других практических шагах, эффективность которых уже оценена обществом.

Blog

Содержание

5. Темы практических и семинарных занятий