Республики Программа «Сотворение»

Вид материала

Программа

Содержание Понятийный словарь Содержание воспитательной работы Формы внеклассной работы Лезгинский национальный флаг — «Лезги тIаратI» 4 – 9 баллов. 9 – 11 баллов. Тест «Склонны ли вы к одиночеству?» Больше 8 баллов. От 4 до 8 баллов. Меньше 4 баллов. Тест «Определение степени экстравертности и интровертности» Тест «Добры ли вы?» Тест «Вы умеете быть счастливыми?» Обработка результатов Тест «Насколько вы терпимы?» От 0 до 4 очков. От 6 до 12 очков. От 14 до 18 очков.

Подобный материал:

• Материя. Сотворение. Этика и религия. Мокша. Общая оценка}, 934.61kb.
• Календарно-тематическое планирование, 174.28kb.
• «Сотворение мира», 99.2kb.
• Тематическое планирование уроков литературы в 5А классе, 330.28kb.
• Программа iii-го окружного межвузовского интернационального студенческого тематического, 22.81kb.
• На конкурс принимаются графические и живописные работы, выполненные в любой технике., 42.22kb.
• Республики Коми Боровинских А. П., приказ №49 от 31. 01. 2008г Об утверждении ведомственной, 855.63kb.
• Тренинговое занятие для подростков Профориентационная игра "Сотворение мира". Цель, 545.54kb.
• Республики Карелия С. Л. Катанандов утверждена Постановлением Правительства Республики, 1316.31kb.
• Обзор докладов и выступлений участников конференции органов конституционного контроля, 283.72kb.

Понятийный словарь

Эмпатия, рефлексия, положительные и отрицательные эмоции и чув­ства, самоуправление, самовоспитание, терпимость, открытость, искрен­ность, способности, творчество, культура коммуникации, речь и рече­вое общение, психогимнастика, пластика, умение слушать и слышать человека, смотреть и видеть, внутренняя и внешняя культура.


Содержание воспитательной работы:

— изучение интересов и запросов учащейся, ее способностей и же­лания участвовать в общественной жизни в учебном заведении;

— изучение запросов родителей в развитии талантов и интересов уча­щейся;

— качественное проведение всех внеклассных мероприятий и тща­тельная их подготовка;

— учет индивидуальных возможностей учащихся и возрастных осо­бенностей в подготовке воспитательных мероприятий;

— поддержка инициативы и творческих начинаний учащихся, их стремления к общению и совместному досугу;

— демонстрация достигнутых успехов учащихся в школе и социуме, родным и близким людям;

— соблюдение нравственных традиций и правовых норм в организа­ции досуговой деятельности учащихся;

— соблюдение эстетических и этических норм при проведении вне­классных мероприятий любого уровня.

Формы внеклассной работы:

— дискотеки к праздничным и памятным датам, к юбилеям школы, педагогов, учащихся;

— концерты и конкурсы самодеятельного творчества и искусства;

— чествования спортсменов, учащихся-победителей олимпи­ад, конкурсов, турниров, конференций;

— сольные концерты учащихся, выставки картин, коллекций одеж­ды, изделий, изготовленных собственными руками;

— конкурсы состязания талантов;

— дни творчества школы;

— чествования именинников, семей, в которых растут таланты;

— конкурс знатоков музыкальных стилей и направлений;

— КВНы и брейн-ринги между классами;

— музыкальные вечера и дискотеки;

— предметные вечера;

— хит-парады любимых певцов, композиторов и песен;

— конкурсы юных певцов и музыкантов школы;

— фестивали песни стран мира;

— агитбригады под названием «В королевстве кривых зеркал».

— тематические часы общения, классные часы (например, «Музы­кальный Олимп», «Великая музыка прошлого и современности», «За кулисами мира звезд», «Быть звездой - значит, каким быть?!», «Быть фанатом звезды - это дань моде или имидж?», «Как быть интересным в общении?» и др.).


IV. Риски и стратегия их устранения


Основными рисками выполнения данной программы являются:

• Семейное положение обучающейся
  
• Состояние здоровья обучающейся
  
• Влияние уличной среды (плохой компании)
  
• Самоустранение родителей от воспитания ребенка
  
• Замена классного руководителя
  
• Психологический климат классного коллектива
  

С целью устранения данных рисков предполагается принятие следующих мер:

1. Психолого-педагогическое сопровождение создания благоприятного микроклимата и доброжелательных взаимоотношений в семье.

2. Санитарно-гигиенический контроль, систематическое проведение утренней оздоровительной гимнастики и организация здорового питания в школьной столовой.

3. Педагогическое наблюдение за поведением и коммуникативным общением обучающейся на улице и в общественных местах.

4. Систематическая связь с родителями по вопросам родительского контроля за учебной и досуговой деятельностью ребенка.

5. В случае внеплановой замены классного руководителя в целях сохранения преемственности проводится психолого-педагогический инструктаж нового классного руководителя.

6. Всемерное создание в классном коллективе атмосферы дружбы, сплоченности, коллективизма, духа взаимопомощи и взаимоподдержки.

7. Прослеживание за соблюдением Правил для обучающихся и выполнением нравственных норм поведения.


Выводы

 

Индивидуальная работа со школьниками необходима, ведь каждый учащийся нуждается во внимании классного руководителя. Труд, затраченный учителем, не проходит зря. Изменения в лучшую сторону, происходящие в воспитаннике, приносят радость и удовлетворение. В задачу каждого классного руководителя входит воспитание личности – активной, творческой, подготовленной к самостоятельной жизни,  интеллектуально-развитой, умеющей услышать и понять другого, любящей свою Родину, знающей ее законы, понимающей значимость своего физического и психического здоровья, ценящей семейные традиции и добрые отношения между всеми членами семьи, умеющей не только понять себя, но и готовой к самовоспитанию и развитию.

Работа по данной программе дает такую возможность, т.к. ее разделы охватывают практически все сферы  человеческой жизни. Каждое направление программы позволяет решить воспитательные задачи и достичь желаемого результата.

Использованная литература:

1. Дереклеева Н.И. Справочник завуча: Учебно-методическая работа. Воспитательная работа. 5-11 классы. – М.: ВАКО, 2006.
   
2. Журнал «Завуч». Для администрации школ. – Центр «Педагогический поиск». – 2002, №5.
   
3. Журнал «Завуч». Для администрации школ. – Центр «Педагогический поиск». – 2006, №1.
   
4. Журнал «Классный руководитель». – Центр «Педагогический поиск». – 1998, №6.
   
5. Классные часы. 5-6 классы: В помощь классному руководителю (автор-составитель Т.В.Шепелева и др.). – Волгоград: Учитель, 2007.
   
6. Классные часы. 6-7 классы: В помощь классному руководителю (автор-составитель И.Б.Ремчукова и др.). – Волгоград: Учитель, 2007.
   
7. Классные часы (викторины, беседы, конкурсы, игры). 7-8 классы: В помощь классному руководителю (авторы-составители И.А.Зайцева и Н.А.Догадова). – Волгоград: Учитель, 2007.
   
8. Классные часы. 10-11 классы: Культура общения. Личностный рост. Самовоспитание. Автор-составитель Кулинич Г.Г. Москва. «ВАКО», 2007.
   
9. Этикет: Учебно-методическое пособие для образовательных учреждений. Автор-составитель Л.Пегеева. – Чебоксары: Клио, 2003.
   
10. Лузина Л.М. Входящему в школьный класс. (Приглашение к диалогу). Псков, 2000.
    
11. Центр тестирования и развития «Гуманитарные технологии». Демо-версии тестового комплекса «Профориентатор» и другие экспресс-тесты на прфориентацию. ="nofollow" href=" " onclick="return false">ссылка скрыта
    
12. Знаете ли вы себя? Сборник популярных тестов. Йошкар-Ола, 1990.
    
13. Познай самого себя. Популярные тесты. Йошкар-Ола, 1991.
    

Приложения

• Это интересно знать
  

Лезги́ны (самоназвание: лезгияр) — один из крупных коренных народов Кавказа, исторически проживающий в сопредельных районах Дагестана и Азербайджана. Численность лезгин составляет по официальным данным порядка 600—650 тысяч человек. Помимо своих исторических мест проживания, так же проживают в Казахстане (15 тыс.), Киргизии (7,5 тыс.), Турции (15 тыс.) и других странах ближнего зарубежья. Говорят на лезгинском языке, который вместе с родственными ему табасаранским, агульским, рутульским, цахурским, будухским, крызским, арчинским, хиналугским и удинским относятся к лезгинской ветви кавказских языков. По вероисповеданию современные лезгины — мусульмане суннитского толка.

Лезгинский язык — язык лезгин и других лезгиноязычных народов. Относится к кавказским языкам. Вместе с близкородственными табасаранским, агульским, рутульским, цахурским, будухским, крызским, арчинским и удинским языками образует лезгинскую группу нахско-дагестанских языков. Распространен на юге Республики Дагестан и в северных районах Азербайджана. Число говорящих в мире около 1,5 млн. человек. Является древним языком Кавказской Албании.




Лезгинский национальный флаг — «Лезги тIаратI»





О московских лезгинах


– Так все же – откуда всплеск интереса к национальным объединениям у молодых лезгин Москвы?


– Помог… Интернет. В 2001 году группой энтузиастов – молодых лезгин, приехавших в Москву учиться и работать – был создан этнокультурный портал «Шарвили» (Sharvili.com), он быстро стал популярным. Конкурсы на «Шарвили» не переводятся – фотографические, языковые... Ежедневное посещение – более 120 человек. Сначала общались виртуально. Потом дошло и до «живых» встреч.


– Правда, что у самих лезгин нет «лезгинки»?


– «Лезгинка» – название привнесенное. Считается, что русские солдаты из Ахтынской крепости дали его танцам, которые исполнялись на народных празднествах. Вообще, у лезгин богатая песенная и танцевальная культура. «Лезгинок», то есть быстрых танцев – много видов. Они делятся на два типа: «хкадардай макъам» (буквально: «прыгающий мужской танец») и «зарб макъам» («подвижный мужской танец»). Но очень много и плавных танцев... Возможно, лезгинские танцы, подражающие движениям орла, относятся к глубокой древности и связаны с языческими обрядами.


– Слово «лезгин» – тоже производное от «лекь» (орел)?


– Многие исследователи так считают. По убеждению горских народов Кавказа, орел – воплощение души человека, птица тотемная. Но большинство ученых соглашаются с тем, что этноним «лезги» восходит к «лег». А леги были одним из самых крупных племен Кавказской Албании.


Вы отмечаете в столице национальные праздники?


– Пока только один. Но зато самый главный – Яран Сувар. Он символизирует наступление весны и Нового года, отмечается 21 марта. В селах в этот день прыгают через костры – таков ритуал очищения, водят по улицам красного жертвенного быка (на самом деле темно-коричневого, но звать его надо непременно красным), обвязывают запястья красной ниткой… В Москве сложно соблюсти все традиции, но концерты и праздничные вечера к 21 марта проводим обязательно. В этом году благодаря активности лезгинской общины при участии Федеральной лезгинской национально-культурной автономии собрали самый большой зал – в Государственном Кремлевском дворце. Нас, лезгин, в Москве, по официальным данным, почти пять тысяч человек, Реально же тысяч 10 и даже больше, – так что есть кому собираться!

Автор: Болотская Рита

Еженедельник "Собеседник"

Тесты


Тест «Приятно ли с вами общаться?»

1. Вы любите больше слушать, чем говорить?
   
2. Вы всегда можете найти тему для разговора даже с незнакомым человеком?
   
3. Вы всегда внимательно слушаете собеседника?
   
4. Любите ли вы давать советы?
   
5. Если тема разговора вам не интересна, станете ли вы показывать это собеседнику?
   
6. Вы раздражаетесь, когда вас не слушают?
   
7. У вас есть собственное мнение по любому вопросу?
   
8. Если тема разговора вам не знакома, станете ли вы ее развивать?
   
9. Вы любите быть центром внимания?
   
10. Есть хотя бы три предмета, по которым вы обладаете достаточно прочными знаниями?
    
11. Вы хороший оратор?
    

Если вы ответили положительно на 1, 2, 3, 7, 8, 9, 10, 11 вопросы, можете засчитать себе по одному баллу за каждый из них. А теперь посчитаем.

1 – 3 балла. Трудно сказать, то ли вы молчун, из которого не вытянешь ни слова, то ли настолько общительны, что вас стараются избегать, но факт остается фактом: общаться с вами далеко не всегда приятно, а порой – даже тяжело. Вам бы следовало над этим задуматься.

4 – 9 баллов. Вы, может быть, и не слишком общительный человек, но почти всегда внимательный и приятный собеседник. Вы можете быть и весьма рассеянным, когда не в духе, но не требуете от окружающих в такие минуты особого внимания к вашей персоне.

9 – 11 баллов. Вы, наверное, один из самых приятных в общении людей. Вряд ли друзья могут без вас обойтись. Это прекрасно. Возникает только один вопрос: не приходится ли вам иногда играть, как на сцене?


Тест «Склонны ли вы к одиночеству?»

1. Можете ли вы после занятий отправиться бродить по селу (по городу) одна?
   
2. Очень ли вы огорчены, если вам приходится ехать в туристическую поездку в компании незнакомых вам людей?
   
3. Вы встречаетесь с другом через два часа. Можете ли вы занять себя на это время?
   
4. Вы любите смотреть на пламя костра?
   
5. Вы заняты чем-то очень важным. В такие минуты вас раздражают телефонные звонки?
   
6. Вы любите ходить пешком?
   
7. Вы можете отметить Новый год в одиночестве и остаться при этом в хорошем настроении?
   
8. На день рождения вы приглашаете много гостей?
   
9. Чувствуете ли вы себя совершенно свободно, находясь в компании четырех незнакомых человек?
   
10. Вы оказались в чужом городе и не можете отыскать нужную вам улицу, как вы поступите? (А. Спросите у прохожего. Б. Обратитесь в киоск Горсправки. В. Попробуете найти сами.)
    
11. Вы любите делать подарки?
    
12. Вы мечтали стать актером?
    

Итак, по одному баллу вы можете прибавить за ответы «да» на вопросы 1, 3, 4, 5, 6, 7, 10Б, 12, за ответы «нет» - на вопросы 2, 8, 9, 11. Два балла за ответ «да» на вопрос 10В.

Больше 8 баллов. Безусловно, вы склонны к одиночеству. Вы любите подумать, проанализировать различные ситуации, просто помечтать или посозерцать. Но это довольно опасный путь. Ведь так можно стать и нелюдимым.

От 4 до 8 баллов. Вы в меру общительны, однако время от времени вам необходимо побыть одному, чтобы привести мысли в порядок. Но достаточно вам провести хотя бы несколько часов в одиночестве – и вы способны с удовольствием общаться с людьми. Это прекрасно!

Меньше 4 баллов. Вы человек весьма общительный. Вам претит одиночество. Создается ощущение, что вы не всегда любите обдумывать свои действия. Учтите, пара часов, проведенных наедине с самим собой, зачастую спасает от многих ошибок.


Тест «Определение степени экстравертности и интровертности»

1. Считают ли другие, что человек обидчивый, ранимый, уязвимый в общении (как ты отвечаешь на критику и замечания)?
   
2. У тебя долго сохраняется в душе осадок от разного рода переживаний, возникающих в общении (досады, радости, печали)?
   
3. У тебя часто бывают подъемы и спады в настроении?
   
4. Ты тяжело и долго переживаешь критику?
   
5. Тебя сильно утомляет шумная веселая компания?
   
6. Ты испытываешь затруднения. Стесняешься. Когда приходится знакомиться с новыми людьми?
   
7. Тебе легче и приятнее узнать о чем-либо из книги или компьютера, чем спросить об этом у других?
   
8. Ты часто испытываешь желание отдохнуть в одиночестве, побыть в тишине?
   
9. Ты долго подыскиваешь нужные слова, когда тебе приходится разговаривать?
   
10. Ты предпочитаешь узкий круг постоянных знакомых широкому кругу новых знакомств?
    

Если ты ответил больше пяти раз «да», значит ты более интроверт, если «нет» - экстраверт.

Экстраверт по Г. Айзенку (исследователь личности) – личность, деятельность которой направлена на окружающих людей, предметы, события. Имеет много друзей, поступает рискованно, импульсивен, веселый шутник. Он беззаботен и весел, весь в движении и действии, добродушный оптимист и любит смеяться, бывает вспыльчив и агрессивен. Экстраверт не контролирует строго свои эмоции, на такого человека как он не всегда можно положиться.

Интроверт. Человек занят своими мыслями и переживаниями, он спокоен и застенчив, анализирует свои поступки и действия. В выборе между обществом друзей и книгой предпочтет последнюю, сдержан, для него важно соблюдение нравственных норм. У него все распланировано заранее, серьезен в принятии решений, чувства контролирует, ему не присуша агрессивность. Любит во всем порядок.


Тест «Добры ли вы?»

1. У вас появились деньги. Могли бы вы истратить все, что у вас есть, на подарки друзьям?
   
2. Товарищ рассказывает вам о своих невзгодах, которые вас мало интересуют. Дадите ли вы ему понять?
   
3. Если ваш партнер плохо играет в шахматы или другую игру, будете ли вы ему иногда поддаваться, чтобы сделать приятное?
   
4. Часто ли вы говорите о приятное людям, просто чтобы поднять им настроение?
   
5. Любите ли вы злые шуточки?
   
6. Вы злопамятны?
   
7. Сможете ли вы терпеливо выслушать даже то, что вас совершенно не интересует?
   
8. Умеете ли вы на практике применять свои способности?
   
9. Бросаете ли вы игру, если начинаете проигрывать?
   
10. Если вы уверены в своей правоте, отказываетесь ли вы слушать аргументы оппонента?
    
11. Вы охотно выполняете просьбы?
    
12. Станете ли вы подтрунивать над кем-то, чтобы развеселить окружающих?
    

А теперь вы можете засчитать себе одно очко за ответ «да» на вопросы 1, 3, 4, 7, 11 и за ответ «нет» на вопросы 2, 5, 6, 8, 9, 10, 12.

Вы набрали больше 8 очков.

Вы любезны, нравитесь окружающим, умеете общаться с людьми. У вас, наверное, много друзей. Одно предостережение: никогда не пытайтесь иметь хорошие отношения со всеми – всем не угодишь, да и на пользу вам это не пойдет.

Вы набрали от 4 до 8 очков.

Ну что же, ваша доброта – вопрос случая. Добры вы далеко не со всеми. Для одних вы можете пойти на все, но общение с вами более чем неприятно для тех, кто вам не нравится. Это не так уж плохо. Но, наверное, надо стараться быть ровными со всеми, чтобы люди не обижались.

Вы набрали меньше 4 очков.

Общение с вами, надо признаться, порой бывает просто мукой даже для самых близких вам людей. Будьте доброжелательнее, и у вас будет больше друзей. Ведь дружба требует доброго отношения.


Тест «Вы умеете быть счастливыми?»


1. Когда порой вы задумываетесь над прожитой жизнью. Приходите ли вы к выводу, что:

а) все было скорее плохо, чем хорошо

б) все было скорее хорошо, чем плохо

в) все было отлично

2. В конце дня вы обыкновенно:

а) недовольны собой

б) считаете, что день мог бы пройти лучше

в) думаете: «Все было отлично»

3. Когда вы смотрите в зеркало, то думаете:

а) «Могло бы быть и лучше!»

б) «А что, совсем не плохо!»

в) «Все прекрасно!»

4. Если вы узнаете о крупном выигрыше кого-то из знакомых, то думаете:

а) «Ну, мне-то никогда не повезет!»

б) «А, черт, почему же не я?»

в) «Однажды так повезет и мне!»

5. Если услышите по радио, узнаете из газет о каком-либо трагическом происшествии, говорите себе:

а) «Вот так однажды будет и со мной!»

б) «К счастью, эта беда меня миновала!»

в) «Эти репортеры умышленно нагнетают страсти!»

6. Когда вы пробуждаетесь утром, чаще всего:

а) ни о чем не хочется думать

б) взвешиваете, что день грядущий вам готовит

в) довольны, что начался новый день, и могут быть новые сюрпризы

7. Думаете о ваших приятелях:

а) «Они не столь интересны и отзывчивы, как хотелось бы!»

б) «Конечно, у них есть недостатки, но в целом они очень терпимы!»

в) «Замечательные люди!»

8. Сравнивая себя с другими, находите, что:

а) «Меня недооценивают»

б) «Я не хуже остальных»

в) «Гожусь в лидеры, и это, пожалуй, признают все!»

9. Если ваш вес увеличился на 4-5 кг:

а) впадаете в панику

б) считаете, что в этом нет ничего особенного

в) тут же переходите на диету и усиленно занимаетесь физическими упражнениями

10. Если случилась неприятность, вы:

а) клянете судьбу

б) знаете, что плохое настроение пройдет

в) стараетесь развлечься


Обработка результатов

Посчитайте общую сумму набранных баллов и сравните результат с интерпретацией.

17 – 20 очков. Вы до того счастливый человек, что прямо не верится, что это возможно! Радуетесь жизни, не обращаете внимания на неприятности и житейские невзгоды. Человек вы жизнерадостный, нравитесь окружающим своим оптимизмом, но… не слишком ли поверхностно и легковесно относитесь ко всему происходящему? Может быть, немного трезвости и скепсиса вам не повредит?

13 – 16 очков. Наверное, вы «оптимально» счастливый человек, и радости в вашей жизни явно больше, чем печали. Вы храбры, хладнокровны, у вас трезвый склад ума и легкий характер. Не паникуете, сталкиваясь с трудностями, трезво их оцениваете. Окружающим с вами удобно.

8 – 12 очков. Счастье и несчастье для вас выражаются формулой: «50x50». Если хотите склонить чашу весов в свою пользу, стараетесь не пасовать перед трудностями, встречаете их стоически, опираетесь на друзей, не оставляете их в беде.


Тест «Насколько вы терпимы?»


Допускаете ли вы существование мнения, отличного от ваше­го, относитесь ли вы к нему с уважением, терпимы ли вы? Перед вами тест, который, надеемся, хотя бы приблизительно поможет определить степень вашей терпимости. Но одно условие: отвечай­те быстро, не задумываясь.

1. Неприятна ли вам ситуация, в которой приходится отка­заться от плана, придуманного вами, потому что точно такой же план предложили ваши друзья:

а) да;

б) нет.

2. Вы встречаетесь с друзьями, и кто-то предлагает начать игру. Что вы предпочитаете:

а) чтобы участвовали только те, кто хорошо играет;

б) чтобы играли и те, кто еще не знает правил.

3. Вы спокойно воспринимаете неприятные для вас новости:

а) да;

б) нет.

4. Вызывают ли у вас неприязнь люди, которые в обществен­ных местах появляются в нетрезвом виде:

а) если они не переступают допустимых границ, вас это вообще не интересует;

б) вам всегда были неприятны люди, которые не умеют себя конт­ролировать.

5. Можете ли вы легко найти контакт с людьми с иными, чем у вас, профессией, положением, обычаями:

а) вам очень трудно было бы это сделать;

б) вы не обращаете внимания на такие вещи.

6. Как вы реагируете на шутку, объектом которой становитесь:

а) вам не нравятся ни сами шутки, ни шутники;

б) если даже шутка и будет вам неприятна, то вы постараетесь ответить в такой же шутливой манере.

7. Согласны ли вы с мнением, что многие люди "сидят не на своем месте", "делают не свое дело":

а) да;

б) нет.

8. Вы приводите в компанию друга (подругу), который(ая) становится объектом всеобщего внимания. Как вы на это реагиру­ете:

а) вам неприятно, честно говоря, что таким образом внимание отвлечено от вас;

б) вы лишь радуетесь за нее (за него).

9. В гостях вы встречаете, пожилого человека, который кри­тикует современное молодое поколение, превозносит былые времена. Как реагируете вы:

а) уходите пораньше под благовидным предлогом;

б) вступаете в спор.


А теперь подсчитайте очки. Запишите по 2 очка за ответы: 16, 26, 36, 4а, 56, 66, 86, 9а.

От 0 до 4 очков. Вы непреклонны и, простите, упрямы. Где бы вы ни находились, может возникнуть такое впечатление, что вы стремитесь навязать свое мнение другим; чтобы достичь своей це­ли, часто повышаете голос. С вашим характером трудно поддержи­вать нормальные отношения с людьми, которые думают иначе, чем вы, не соглашаются с тем, что вы говорите и делаете.

От 6 до 12 очков. Вы способны твердо отстаивать свои убеж­дения. Но вы, безусловно, можете и вести диалог; если считаете нужным - менять свои убеждения, коль это необходимо. Но порой вы способны и на излишнюю резкость, неуважение к собеседнику. И в такой момент вы, действительно, можете выиграть спор с чело­веком, у которого более слабый характер. Но стоит ли "брать горлом" тогда, когда можно победить и более достойно?

От 14 до 18 очков. Твердость ваших убеждений отлично соче­тается с большой тонкостью, гибкостью вашего ума. Вы можете при­нять любую идею, с пониманием отнестись к парадоксальному на первый взгляд поступку, даже если вы их не разделяете. Вы доста­точно критически относитесь к своему мнению и способны с уваже­нием и тактом по отношению к собеседнику отказаться от взглядов, которые, как выяснилось, были ошибочны.