Урок литературного чтения Учитель: Сметанина А. Г. Тема: Е. Чарушин «Теремок»

Вид материала

Урок

Содержание 3. Постановка цели. 4. Подача нового материала. 5. Первичное восприятие 6. Первичный анализ 7. Вторичное восприятие В тесноте да не в обиде.)

Подобный материал:

• Урок литературного чтения во 2-м классе. Тема "Сказки о животных", 71.98kb.
• Тема: Е. Чарушин «Теремок», 37.42kb.
• Урок литературного чтения 3 класс (традиционная система обучения), 85.81kb.
• Урок литературного чтения в 3 классе Тема урока : Ханс Кристиан Андерсен, 79.89kb.
• Урок внеклассного чтения 1 класс тема : просмотр и прослушивание русских народных сказок, 26.72kb.
• Н. С. Румянцева Урок литературного чтения. 3 класс. Программа, 66.44kb.
• Урок литературного чтения 2 класса Тема: М. М. Пришвин «Ребята и утята», 50.96kb.
• Урок чтения в 1 а классе. Тема: «Звуки [и], [г], [г, ], [п], [п, ], [т], [т, ], [р],, 46.9kb.
• Урок чтения. Учитель Шмакова О. В. Тема урока: Н. Н. Носов «Затейники», 88.52kb.
• Урок литературного чтения. Тема : Никитин И. С. «Русь.», 88.56kb.

Урок литературного чтения

Учитель: Сметанина А.Г.

Тема: Е. Чарушин «Теремок»

Цель:

- познакомить с творчеством Е. Чарушина;

- развивать у детей интерес к сказкам, воображение;

- воспитывать дружелюбие, взаимопомощь, чувства любви, добра, радости от общения.

Ход урока

1. Организационный момент.
   

2. Расчитка.
   

- скороговорки; ( ученик кидает мячик каждому ученику называя скороговорку)

а-о-у-ы-и-я-р-ю-э-е-ё ( назвать какая буква лишняя и почему?)


3. Постановка цели.

Сегодня на уроке, мы продолжим работать над сказками. А над какой сегодня мы будем работать сказкой, вы узнаете чуть-чуть попозже. На прошлом уроке мы беседовали с вами о сказках.

- Что такое сказка?

- Кто пишет сказки?

- Кто до нас доносит эти сказки?


4. Подача нового материала.

Сейчас мы с вами поиграем. По очереди к доске будут выходить дети и показывать имитационными движениями животных, а мы должны будем отгадать животное , которое они нам покажут. ( Роли раздаются на листочках)

- Кто догадался с какой сказкой мы сегодня будем работать? ( Теремок)

- Сказку теремок нам рассказал Евгений Чарушин. Он очень много писал рассказов о животных и о природе. ( на доску вывешивается портрет писателя)

- А что такое теремок ? ( В древней Руси так называли жилое помещение)


5. Первичное восприятие

Сейчас я прочитаю вам сказку, а вы должны будите послушать внимательно и сказать кто за кем приходил к теремку, и какие звуки произносил.


6. Первичный анализ

На доске у меня вывешены животные, но они перепутались, а я не помню, в каком порядке животные приходили к теремку. Помогите мне. ( Ответы детей)

- Какие звуки произносили животные?

- В сказке, которую нам рассказал Чарушин, нет концовки, и там ничего не сказано про волка и медведя. Давайте подумаем, какие звуки произнесли бы волк и медведь возле теремка?


7. Вторичное восприятие

Открыли учебник на странице 32-33. Поставили пальчик на начало сказки и приготовились читать по цепочке.


8. Вторичный анализ

- Где стоял теремок?

- Кто пришёл первым к теремку? Второй?... Последний?

- Как звали каждого животное?

- Как вы понимаете слово «увёртыш»? ( ловкий, хитрый)

- в чём отличие этой сказки от известной русской народной?

- Давайте вспомним, чем заканчивается сказка?

- Какая пословица подходит к сказке? ( В тесноте да не в обиде.)

- Как вы понимаете смысл этой сказки?

- Как мы можем назвать одним словом всех животных, поселившихся в теремке? Кем они стали? ( Семьёй)

- Какой семьёй? ( ответы детей) дружная, весёлая, добрая.

- чем занимался каждый житель теремка?

- Значит какой ещё они были семьёй? ( трудолюбивой)

- Как вышли звери из ситуации со сломанным теремком?

- Каким стал теремок?

- А мы можем назвать свой класс семьёй?

- Какая у нас семья?


9. Домашнее задание

Дома вы нарисуете понравившееся животное, или теремок.


10. Итог

- Над кокой сказкой мы сегодня работали?

- Кто нам её рассказал?

- Кем стали животные в конце сказки?