Программа детского объединения "Программист" Тамбов
| Вид материала | Программа |
- Документация детского объединения дополнительного образования, 240.82kb.
- Рабочая программа по курсу «Литературный Тамбов», 191.27kb.
- Анализ художественной работы в цдт за 2010-2011 учебный год, 1138.84kb.
- Программа детского экогологического объединения «зеленый патруль», 549.38kb.
- Положение о методическом объединении учителей начальных классов моу степановской сош, 55.18kb.
- Программа деятельности детского общественного объединения «старт», 118.36kb.
- Наиболее значимые результаты деятельности членов детского объединения на уровне района, 121.84kb.
- Дополнительная образовательная программа вокального объединения «Искусство пения», 434kb.
- Программа туристского объединения "пешеходный туризм" Программа рассчитана на учащихся, 1780.6kb.
- Положение о проведении городского детского литературного конкурса, 22.44kb.
Муниципальное учреждение дополнительного образования детей
Центр развития творчества детей и юношества
«Утверждена»
на методическом совете
ЦРТДЮ
«__»______________
ОСНОВЫ КОМПЬЮТЕРНОЙ ГРАМОТНОСТИ
Программа
детского объединения “Программист”
Тамбов
2007
Информационная карта программы
«Основы компьютерной грамотности»
Составитель: Бажилина Татьяна Альбертовна, педагог дополнительного образования
тип: экспериментальная
вид: обучающая
продолжительность обучения: 4 года
возрастной диапазон: 12-16 лет
форма обучения: индивидуальная, групповая
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа «Основы компьютерной грамотности» рассчитан на изучение основ компьютерной грамотности в системе дополнительного образования детей в течение трех и более учебных лет. Первый год- 144 часа, второй, третий и четвертый год- 216 часов.
Основное внимание направлено на развитие творческого мышления логических и математических способностей каждого ребенка, занимающегося в детском объединении.
Данная программа разработана для детей V - IХ классов, проявляющих повышенный интерес к компьютерной технике.
Цель программы – развитие творческих способностей и формирование информационной культуры учащихся.
Основные задачи:
- Воспитание грамотного человека в русле времени, знающего и владеющего современными техническими средствами.
- Формирование общекультурных навыков работы с информацией.
- Овладение детьми новыми информационными технологиями.
- Воспитание общественно-значимых качеств личности.
Применение дидактически обусловленных специализированных программ позволяет более успешно решать задачи формирования профессионально значимых качеств. В современном мире компьютерная грамотность неотделима от знания нескольких программных пакетов, которым в первую очередь и уделяется большое внимание. Изложение ведется последовательно от простого к сложному.
Программа объединения не дублирует школьный курс информатики. Она включает в себя следующие блоки:
Первый год обучения. «Компьютер – инструмент решения прикладных задач»
Это первая ступень сложности. Здесь занимаются учащиеся 5-6 классов в количестве 15 человек. Занятия проводятся два раза в неделю по 2 академических часа. На занятиях воспитанники знакомятся с современным программным обеспечением, учатся решать задачи по обработке текстовой, числовой, графической информации с применением компьютера.
Второй год обучения. «Компьютер – средство воплощения творческих идей»
Вторая ступень сложности. Занимаются учащиеся 6-7 классов в количестве 12 человек. Занятия проводятся два раза в неделю по 3 академических часа или три раза в неделю по 2 часа. Воспитанники более глубоко знакомятся с прикладным программным обеспечением, новейшими компьютерными технологиями, проводят учебно-исследовательскую работу.
Третий год обучения. «Компьютер- инструмент для создания новых программ»
Третья ступень сложности. Занимаются учащиеся 7-8 классов в количестве 8 человек. Занятия проводятся два раза в неделю по 3 академических часа или три раза в неделю по 2 часа. Дети знакомятся с понятием алгоритма. Свойствами алгоритмов. Способами записи алгоритмов. Основными типами и структурами данных.
Четвертый год обучения. «Фото и видео монтаж». Занимаются учащиеся 8-9 классов в количестве 8 человек. Занятия проводятся два раза в неделю по 3 академических часа или три раза в неделю по 2 часа. Воспитанники познают тонкости цифровой фотосъемки, учатся обрабатывать фото и видео материал с помощью компьютера.
Выбор методов и форм для реализации программы определяется:
- Поставленными целями и задачами.
- Следующими принципами обучения: от практической деятельности к внутреннему развитию всех качеств личности.
- Возможностями учащихся на данном этапе ( возраст, уровень подготовки и др.)
- Наличием соответствующей материальной базы.
Для реализации программы используются следующие методы:
- Развивающего обучения (проблемный, поисковый, творческий)
- Дифференцированного обучения (уровневые, индивидуальные задания)
- Игровые
При этом используются разнообразные формы проведения занятий: рассказ, беседа, демонстрация с помощью обучающих программ или банка личных наработок, объяснение, лекция, практическая работа с компьютером, самостоятельная работа, экскурсии, анализ ошибок, творческие задания, ролевые и деловые игры, методы устного контроля, творческие зачеты, соревнования, конкурсы.
Ожидаемые результаты:
Первый год обучения.
Должны знать:
- Правила техники безопасности при работе на компьютере.
- Названия и функциональное назначение, основные характеристики устройств компьютера.
- Состав и назначение программного обеспечения компьютера.
- Технологию обработки текстовой информации
- Технологию обработки числовой информации
- Технологию обработки растровой графической информации
Должны уметь:
- Работать в операционных системах DOS, Windows.
- Выполнять основные действия с каталогами и файлами (создавать, копировать и пр.)
- Набрать и обработать текстовую информацию с помощью программы MS Word.
- Выполнить простейшие вычисления и создать диаграмму с помощью электронных таблиц MS Excel.
- Создать и обработать, растровое изображение с помощью программы Photoshop
- Перевести текст на другой язык с помощью программ-переводчиков.
- Сканировать и обрабатывать текстовую информацию, сканировать графические объекты.
Второй год обучения.
Должны знать:
- Правила поведения и технику безопасности в компьютерном классе
- Принципы организации информации на дисках, файловой системы.
- Назначение операционной системы в компьютере.
- Технологию обработки векторной информации в программе CorelDraw
- Основные понятия об информационных сетях.
- Технологию создания мультимедийных презентаций
- Технологию создания полиграфической продукции в MS Publisher.
- Технологию создания web-сайтов в программе Macromedia Dreamweaver
Должны уметь:
- Соблюдать правила техники безопасности при работе с компьютером.
- Владеть основными навыками работы с программными средствами.
- Запускать и использовать в работе приложения пакета MS Office
- Выполнять простейшие расчеты в MS Excel
- Создавать рекламную продукцию в CorelDraw (открытку, календарь, грамоту, буклет и т.п.)
- Создавать мультимедиа презентации на выбранную тему.
- Создавать Веб-сайты
Третий год обучения.
Должны знать:
- Правила поведения и технику безопасности в компьютерном классе
- Структуру основных алгоритмических конструкций.
- Основные типы данных и операторы для одного из языков программирования.
- Основные тэги языка HTML и их назначение
Должны уметь:
- Соблюдать правила техники безопасности при работе с компьютером.
- Строить алгоритмы для типовых задач.
- Разрабатывать и записывать на языке программирования типовые алгоритмы.
- Создавать элементарные программы с использованием одного из языков программирования
- Создавать Web-странички на языке HTML
Четвертый год обучения.
Должны знать:
- Правила поведения и технику безопасности в компьютерном классе.
- Основы цифровой фотосъемки.
- Правила обработки цифровых материалов.
- Правила кадрирования и коррекции изображений.
- Способы улучшения цифровых фотоснимков.
- Адреса лучших ресурсов сети Internet для цифровых фотографов.
- Основы видеомонтажа.
Должны уметь:
- Соблюдать правила техники безопасности при работе с компьютером.
- Производить фото и видео съемку.
- Переносить изображения с камеры на компьютер.
- Кадрировать и редактировать изображения.
- Создавать многослойные коллажи.
- Использовать текстуры и шрифтовые эффекты.
- Ретушировать фотографии.
- Пользоваться фильтрами.
- Обрабатывать видеоматериал.
- Создавать и редактировать титры.
- Вставлять в видеофильм статичные изображения и анимировать их.
- Создавать меню видеофильма.
- Выводить фильм и производить запись на диск.
В целом, программа призвана способствовать развитию логического мышления, творческой самореализации ребенка, формированию потребности в самостоятельном получении новых знаний и осознанному выбору школьниками будущей профессии.
УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
ПЕРВЫЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ
| № | Тема | всего часов | теор. (час.) | практ. (час.) |
| I | Компьютер и программное обеспечение | 40 | 23 | 17 |
| | 1. История развития компьютерной техники | 4 | 4 | |
| | 2. Архитектура компьютера | 8 | 8 | |
| | 3. Разновидности компьютерных программ | 4 | 2 | 2 |
| | 4. Файловая система | 8 | 2 | 6 |
| | 5. DOS | 8 | 4 | 4 |
| | 6. Архиваторы | 4 | 2 | 2 |
| | 7. Зачетное занятие «Посвящение в программисты» | 4 | 1 | 3 |
| II | Технология обработки текстовой информации | 40 | 15 | 25 |
| | 1. Набор текста и форматирование | 4 | 2 | 2 |
| | 2. Работа с графикой | 4 | 2 | 2 |
| | 3. Работа со списками | 6 | 2 | 4 |
| | 4. Создание полиграфической продукции | 4 | 2 | 2 |
| | 5. Работа с таблицами | 6 | 2 | 4 |
| | 6. Создание схем с использованием графических возможностей Word | 4 | 1 | 3 |
| | 7. Подготовка текста к печати | 4 | 2 | 2 |
| | 8. Работа с рефератами | 8 | 2 | 6 |
| III | Технология обработки числовой информации | 20 | 8 | 12 |
| | 1. Ввод информации и редактирование | 10 | 5 | 5 |
| | 2. Использование формул | 4 | 2 | 2 |
| | 3. Работа с диаграммами | 4 | 1 | 3 |
| | 4. Контрольная работа | 2 | | 2 |
| IV | Системы оптического распознавания. Программы-переводчики. | 16 | 5 | 11 |
| | 1. Работа с программами переводчиками | 6 | 2 | 4 |
| | 2. Сканирование и распознавание текста | 8 | 2 | 6 |
| | 3. Зачетное занятие | 2 | 1 | 1 |
| V | Технология обработки графической (растровой) информации | 18 | 10 | 8 |
| | 1. Обзор программного обеспечения для работы с графическими объектами | 4 | 4 | |
| | 2. Создание и редактирование графических объектов | 10 | 4 | 6 |
| | 3. Творческие работы с использованием графического редактора | 4 | 2 | 2 |
| VI | Повторение и закрепление полученных знаний, умений и навыков. | 10 | 5 | 5 |
ИТОГО: 144 77 67
ВТОРОЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ
| № | Тема | всего часов | теор. (час.) | практ. (час.) |
| I | Технология обработки графической (векторной) информации | 60 | 26 | 34 |
| | 1. Демонстрация возможностей графического редактора Corel Draw | 3 | 3 | |
| | 2. Создание и редактирование графических объектов | 15 | 5 | 10 |
| | 3. Изготовление полиграфической продукции | 42 | 18 | 24 |
| II | Проектная деятельность | 84 | 59 | 25 |
| | 1. Подготовка к разработке учебного проекта | 18 | 18 | |
| | 2. Исследовательская работа | 12 | 6 | 6 |
| | 3. Создание публикаций | 9 | 5 | 4 |
| | 4. Понятие веб-сайта. Программы браузеры. Классификация поисковых систем. | 6 | 6 | |
| | 5. Классификация и этапы разработки веб-сайтов | 9 | 9 | |
| | 6. Создание веб-сайта | 15 | 5 | 10 |
| | 7. Создание тестов | 6 | 3 | 3 |
| | 8. Подготовка проектов к защите | 6 | 4 | 2 |
| | 9. Защита проектов | 3 | 3 | |
| III | Коммуникационные технологии | 36 | 26 | 10 |
| | 1. Программы для работы в Интернет | 3 | 2 | 1 |
| | 2. Оптимизация изображений для использования в интернет | 6 | 3 | 3 |
| | 3. Принципы организации сетей | 15 | 15 | |
| | 4. Электронная почта | 6 | 3 | 3 |
| | 5. Стратегия поиска информации в интернет | 6 | 3 | 3 |
| IV | Социальная информатика | 24 | 20 | 4 |
| | 1. Информационная культура | 12 | 10 | 2 |
| | 2. Защита авторских прав | 6 | 4 | 2 |
| | 3. Защита информации | 6 | 6 | |
| V | Повторение и закрепление полученных знаний, умений и навыков. | 12 | 7 | 5 |
ИТОГО: 216 138 78
ТРЕТИЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ
| № | Тема | всего часов | теор. (час.) | практ. (час.) |
| I | Язык HTML | 60 | 24 | 36 |
| | 1. Языки программирования и их назначение | 3 | 3 | |
| | 2. Основные понятия языка HTML | 6 | 3 | 3 |
| | 3. Теги форматирования текстового потока | 12 | 7 | 5 |
| | 4. Работа с цветом | 6 | 3 | 3 |
| | 5. Теги списков | 6 | 3 | 3 |
| | 6. Работа с фоном, вставка графических объектов | 12 | 4 | 8 |
| | 7. Зачет | 3 | 1 | 2 |
| | 8. Установка программ, дефрагментация дисков, игры | 12 | | 12 |
| II | Основные структурные блоки | 42 | 21 | 21 |
| | 1. Создание бегущей строки | 3 | 1 | 2 |
| | 2. Ссылки | 3 | 1 | 2 |
| | 3. Таблицы на Web-страницах | 12 | 4 | 8 |
| | 4. Создание фреймовой структуры Web-страницы | 6 | 3 | 3 |
| | 5. Элементы диалога | 6 | 5 | 1 |
| | 6. Работа со звуком | 3 | 2 | 1 |
| | 7. Работа с видеоизображением | 3 | 2 | 1 |
| | 8. Зачет | 6 | 3 | 3 |
| III | Турбо Паскаль | 21 | 10,5 | 10,5 |
| | 1. Понятие алгоритма. Виды. Способы записи. | 6 | 3 | 3 |
| | 2. Знакомство с Паскалем | 3 | 1,5 | 1,5 |
| | 3. Алфавит языка | 3 | 3 | |
| | 4. Простейшие операторы | 3 | 2 | 1 |
| | 5. Составление программ на языке Турбо Паскаль | 6 | 1 | 5 |
| IV | Ветвления | 45 | 21 | 24 |
| | 1. Условный оператор | 3 | 1 | 2 |
| | 2. Блок-схемы | 3 | 1 | 2 |
| | 3. Составление программ с использованием блок-схем | 6 | 1 | 5 |
| | 4. Оператор варианта | 3 | 2 | 1 |
| | 5. Оператор цикла | 3 | 3 | |
| | 6. Составление программ с использованием операторов цикла | 9 | 3 | 6 |
| | 7. Массивы | 6 | 5 | 1 |
| | 8. Сортировка элементов в массиве | 3 | 3 | |
| | 9. Примеры программ | 9 | 2 | 7 |
| V | Графика | 24 | 12 | 12 |
| | 1. Графический режим работы | 3 | 1 | 2 |
| | 2. Некоторые графические процедуры и функции | 6 | 3 | 3 |
| | 3. Вывод текста в графическом режиме | 3 | 1 | 2 |
| | 4. Создание движущихся изображений | 3 | 1 | 2 |
| | 5. Построение графика функции на экране | 3 | 2 | 1 |
| | 6. Подготовка к зачету | 3 | 3 | |
| | 7. Зачет | 3 | 1 | 2 |
| VI | Повторение и закрепление полученных знаний, умений и навыков. | 24 | 13 | 11 |
| | 1. Операционная система | 3 | 1 | 2 |
| | 2. Файловая система | 3 | | 3 |
| | 3. Обработка текстовой и числовой информации | 3 | 1 | 2 |
| | 4. Обработка графической (растровой и пиксельной) информации | 3 | 3 | |
| | 5. Проектная деятельность | 3 | 2 | 1 |
| | 6. Web – дизайн | 3 | 2 | 1 |
| | 7. Язык программирования Турбо Паскаль | 3 | 3 | |
| | 8. Итоговое занятие | 3 | 1 | 2 |