Планирование организационно-методической работы учителями Зам директора по увр февраль
| Вид материала | Документы |
СодержаниеРекомендации учащимся для экзаменов |
- Задачи, мероприятия Сроки Ответственный Утверждение плана работы, решение организационных, 131.83kb.
- Приказ о подготовке к педагогическому совету. Разработка программы мероприятий, проводимых, 427.59kb.
- План подготовки и проведения итоговой аттестации и егэ учащихся 9, 11-х классов, 62.61kb.
- Программа развития средней общеобразовательной школы №1 города Черняховска Калининградской, 1249.11kb.
- Программы развития моу «Богуславскаясош» д. Богуславка на 2007-2012гг. Наименование, 385.67kb.
- Анализ работы районного методического объединения учителей истории, обществознания, 184.26kb.
- Зам директора по увр директор моу «сош №11», 55.17kb.
- Назаркина Татьяна Николаевна, зам директора по увр, Сырцова Светлана Викторовна, зам, 88.48kb.
- Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №41», 1173.82kb.
- Л. С. Горбовой зам директора по увр, 497.92kb.
Система подготовки и проведения государственной (итоговой) аттестации
учащихся 9-11-х классов.
| № п/п | Мероприятия | Ответственные | Сроки |
| 1. | Планирование организационно-методической работы учителями | Зам. директора по УВР | Февраль |
| 2. | Планирование организационно-методической работы с учащимися и их родителями | Зам. директора по УВР | Февраль |
| 3. | Подбор документов, регламентирующих деятельность администрации школы, учителей и учащихся по проведению итоговой аттестации в устной, письменной, реферативной форме. Знакомство педагогов с ними. Обзор некоторых документов на общешкольном стенде «Государственная (итоговая) атестация» Цель: документально систематизировать этап подготовки к экзаменам | Зам. директора по УВР | Март (первая неделя) |
| 4. | Совещание с учителями предметниками и классными руководителями 9-11-х классов Цель: координация действий по подготовке к экзаменам, обсуждение новых положений, приказов | Зам. директора по УВР | Март (вторая неделя) |
| 5. | Совещание с учителями, классные часы по изучению правил и требований к аттестационному тестированию Цель: соблюдение инструкций | Зам. директора по УВР Классные руководители 9-11-х классов | Март (вторая неделя) |
| 6. | Проведение классных часов в 9-11-х классах Цель: инструктаж по выбору предметов и форме экзаменов, ознакомление с Положением об итоговой аттестации | Классные руководители 9-11-х классов | Март (вторая неделя) |
| 7. | Проведение установочного общешкольного родительского собрания в 9-11-х классах Цель: ознакомление родителей с Положением об итоговой аттестации учащихся, о проведении аттестационного тестирования в школе, а также с условиями освобождения от экзамена либо проведения его в щадящем режиме | Зам. директора по УВР | Март (вторая неделя) |
| 8. | Составление и утверждение списков учащихся 9-11-х классов по выбору экзамена, а также формы проведения итоговой аттестации (тестирование, устный экзамен, реферат) | Классные руководители 9-11-х классов | Март (последняя неделя) |
| 9. | Оформление документов на освобождение от экзамена и зачета по физкультуре, а также на предоставление щадящего режима на итоговой аттестации учащимся с ослабленным здоровьем. Педагогический совет. Цель: соблюдение санитарно-гигиенических требований и норм по отношению к учащимся с ослабленным здоровьем во время итоговой аттестации, создание условий психологического комфорта и защиты от перегрузок | Родители учащихся Зам. директора по УВР | Март, апрель |
| 10. | Работа с документацией по тестированию (составление расписания, оформление пропусков) Цель: соблюдение инструкций и положений | Зам. директора по УВР | Март, апрель |
| 11. | Проведение пробного тестирования Цель: отслеживание результатов обученности учащихся, их подготовки к итоговой аттестации в мае—июне | Администрация школы Учителя предметники | Апрель |
| 12. | Подведение итогов пробного тестирования. Корректировка списков учащихся 9—11-х классов по выбору предметов итоговой аттестации Цель: подготовка к итоговой аттестации | Зам. директора по УВР | Май (первая неделя) |
| 13. | Составление расписаний экзаменов, консультаций в 9—11-х классах. Экспертиза экзаменационного материала по предметам Цель: обеспечение эффективной и планомерной работы школы по проведению итоговой аттестации. Проверка соответствия содержания билетов и программы по предметам | Зам. директора по УВР | Май (первая неделя) |
| 14. | Работа с журналами выпускных классов Цель: проверка прохождения программы по предметам, соблюдение режимных моментов заполнения журнала и объективность выставления итоговых оценок | Зам. директора по УВР Классные руководители 9-11-х классов Учителя предметники | Конец мая |
| 15. | Проведение итоговой аттестации в 9-11-х классах. Отчёты учителей-предметников по итогам каждого экзамена, составление протоколов экзаменов. Цель: отслеживание результатов письменных экзаменов, экзаменов по выбору, сбор информации для общего анализа итоговой аттестации | Учителя-предметники Экзаменационная комиссия Зам. директора по УВР | Июнь |
| 16. | Педагогический совет по результатам проведения итоговой аттестации Цель: -утверждение кандидатур на получение аттестатов, свидетельств, похвальных листов, грамот; - анализ положительных и отрицательных моментов итоговой аттестации; - обозначение целей и задач работы по подготовке к аттестации учащихся 9—11-х классов наследующий учебный год (по необходимости усовершенствовать систему подготовки и проведения итоговой аттестации учащихся 9—11-х классов новыми мероприятиями); - оценка работы администрации в ходе подготовки и проведения экзаменов | Администрация школы Учителя предметники | Июнь |
РЕКОМЕНДАЦИИ УЧАЩИМСЯ ДЛЯ ЭКЗАМЕНОВ
Время перед экзаменами
1. Соберите всю информацию о порядке проведения экзамена, экзаменаторах, процессе экзамена и темах на экзамене.
2. Составьте долгосрочный план, а также планы на каждый день.
Не забудьте внести в план перерывы и время для приятных занятий.
3. Позаботьтесь о рабочих материалах и материалах для экзаменов.
4. Подготовьте рабочее место таким образом, чтобы как можно меньше отвлекаться.
5. Начните с упражнений, мотивирующих ваши мысли о том, что прибавится позитивного в вашей жизни после экзамена.
6. Хвалите себя за каждый, даже маленький, успех в обучении согласно вашему плану.
7. Работайте над преодолением вызывающих страх мыслей.
8. Обязательно предусмотрите во время работы маленькие паузы для расслабления.
9. Осваивайте навыки расслабления.
10. делайте перед сном упражнения на расслабление.
День перед экзаменом
1. Проведите этот день не над учебниками, а занимаясь чем-то расслабляющим.
2. Подготовьте одежду и все то, что вы должны взять с собой на экзамен.
З. Поставьте будильник на такое время, чтобы утром вы могли собраться, совершенно спокойно и не спеша.
4. Представьте себе еще раз, как вы на следующее утро спокойно идете на экзамен, и если возникает страх, то как вы успешно его преодолеваете.
День экзаменов
1. Начните день с расслабляющих упражнений в кровати.
2. Очень легко, но питательно позавтракайте.
З. Избегайте слишком большого количества кофе, никотина и колы, поскольку они могут привести к перевозбуждению.
4. Сделайте упражнение на дыхание перед входом в помещение, где проходит экзамен. Внушайте себе следующее: «Я хорошо подготовился, я справлюсь».
5. Избегайте ваших товарищей по несчастью, которые уже натренированы предсказывать разного рода катастрофы.
На экзамене
1. Скажите себе: «Мне позволительно не суметь ответить на один вопрос», если вы на него не можете ответить.
2. Переспросите, если вы не поняли какой-то вопрос.
З. Говорите себе: «В данный момент у меня блокада, торможение я к этому хорошо подготовился, это пройдет, если я расслаблюсь. Я глубоко вдыхаю, как я этому научился, когда имеет место блокада мысли».
4. Если вы сдаете письменный экзамен, то вначале постарайтесь понять задание в целом, а затем начните с того, что вам кажется наиболее легким. Обнаружив задание, на которое вы не можете ответить, говорите себе: Я хотел бы на все ответить, но я могу и пережить, если я не все знаю. Я буду заботиться прежде всего о том, что я смогу решить. Позже я еще смогу вернуться к этому».
5. Чтобы быстрее сосредоточиться, активизировать память и внимание, в течение 30 секунд разминай большим и указательным пальцем точку, расположенную в центре уха и точку, которая находится на переносице по центру между бровями. А если одновременно между подушечками большого и среднего пальцев той же руки воздействовать на точки у внутренних углов глаз, значительно уменьшится и зрительное напряжение.
Напоследок
К сожалению, нет легкого пути к успеху. Поверьте нам, если бы он существовал, мы бы вам, ни секунды не сомневаясь, о нем рассказали.