Публичный доклад моу «Нахвальская средняя общеобразовательная школа» о деятельности в 2010-2011 учебном году

Вид материала

Доклад

Содержание Сравнительный анализ учащихся, закончивших учебный год на «4» и «5». 4-5 закончили 23 ученика ЕГЭ (единый государственный экзамен) Процент сдачи ЕГЭ по предметам Повышение квалификации учителей Кадровый состав школы (по квалификации) Методическая работа Сроки (месяц) ВШК ( внутришкольный контроль) Анализ воспитательной работы

Подобный материал:

• Публичный доклад директора моу «Средняя общеобразовательная школа №16» г. Серпухова, 616.15kb.
• Публичный доклад о состоянии  И  результатах  развития, 540.71kb.
• Доклад   моу "Средняя общеобразовательная школа №11", 397.61kb.
• Публичный доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №10» за 2010-2011 учебный год, 1499.52kb.
• Публичный отчётный доклад моу ивановская средняя общеобразовательная школа, 1052.38kb.
• Публичный доклад моу сош №44 в 2007 – 2008 учебном году Публичный доклад муниципального, 855.59kb.
• 2. 1 Учебные планы школы, их вариативность и направленность, 1121.01kb.
• Публичный доклад о результатах работы педагогического коллектива моу «Иогачская средняя, 424.28kb.
• Моу ярская средняя общеобразовательная школа №2 Публичный доклад директора школы, 552.79kb.
• Публичный доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №10» за 2009-2010 учебный год, 1537.26kb.

Сравнительный анализ учащихся, закончивших учебный год на «4» и «5».




Прошедший учебный год на 4-5 закончили 23 ученика. Лучшие показатели были в 2008-2009 год. В 2010-2011 учебном году есть небольшой спад.

Основными направлениями деятельности по совершенствованию образовательного процесса, диагностике состояния УВП, выявлению отклонений от запланированного результата; по созданию обстановки комфортности обучения были:

1. 
   повышение ответственности учителей, осуществление внедрения новых педагогических технологий в практику преподавания;
   
2. совершенствование системы контроля за состоянием образовательного процесса и ведением школьной документации;
   
3. составление графика посещений уроков, их посещение и анализ;
   
4. проверка нормированности домашних заданий;
   
5. сверка календарно – тематического планирования;
   
6. проверка классных журналов в соответствии с целями проверки;
   
7. проверка организации хранения учебно – методического материала в предметных кабинетах;
   
8. работа с методическими объединениями;
   
9. отчётность учителей, анализ контрольных диагностических работ, аналитические справки;
   
10. мониторинг и диагностика учебно – воспитательного процесса.
    

ЕГЭ (единый государственный экзамен)


В соответствии с планом школы по подготовке к ЕГЭ в течение 2010 – 2011 учебного года велась работа по подготовке учащихся выпускных классов к итоговой аттестации: изучены нормативные документы; велась просветительская работа с родителями, учащимися, учителями; проведены родительские собрания для учащихся выпускных классов и их родителей по теме «Знакомство с «Положением о проведении ЕГЭ»; оформлен информационный стенд для учащихся и родителей: в вестибюле, в предметных кабинетах и в библиотеке; под контроль была взята учебная нагрузка учащихся 11 класса. С целью предупреждения перегрузки учащихся, формировалась база педагогов, работающих в качестве организаторов ЕГЭ, экспертов по предмету, учащиеся выпускных классов на тренировочных работах учились заполнять бланки, знакомились с инструкцией и КИМами; контролировалось привлечение ресурсов дистанционного обучения и ресурсов Интернет для подготовки к ЕГЭ. Проводились тренинги по подготовке к экзаменам; под контроль был взят вопрос о посещаемости учеников 11 класса. Формировался список экзаменов по выбору; анализировались результаты пробного экзамена по математике на ШМО и на совещании при директоре; проведен педагогический совет по допуску учащихся к итоговой аттестации; подготовлено и утверждено расписание экзаменов в 9 – х и 11 - м классах; график консультаций, утверждён списочный состав экзаменационных комиссий.


Процент сдачи ЕГЭ по предметам




Выбор по предметам в 2010-2011 значительно увеличился.

Выпускники 11 класса 2010-2011 показали высокие результаты при сдаче ЕГЭ по русскому языку и литературе.


Анализируя весь образовательный процесс школы нельзя не остановиться на педагогическом коллективе, который является главным его исполнителем. Школа может развиваться, если ее педагогический коллектив будет работать в постоянном поиске, обеспечивая создание и использование новых педагогических технологий и инноваций в образовательной деятельности и в ее управлении.

Школа укомплектована высококвалифицированными педагогическими кадрами. Образовательный процесс в 2010-2011 учебном году реализовывался педагогическим коллективом в количестве 22 человек.

Первую квалификационную категорию имеют 7 человек-32%;

Вторую квалификационную категорию имеют 8 человек, что составляет 36– %;

Вместе с тем, анализ динамики результатов аттестации дает основания говорить о том, что в повышении квалификации отсутствует мотивация педагогов: осуществляется, в основном, подтверждение действующей категории, а не ее повышение, несмотря на то, что в школе ведется научно-методическая работа.


Повышение квалификации учителей

В течение 2010-2011 учебного года 8 членов педагогического коллектива посещали курсы по теме « Использование современных педагогических технологий в образовании». Все успешно курсы закончили.


Кадровый состав школы (по квалификации):




Возраст педагогов





В школе работают 22педагога, из них: один имеет почетное звание, 83% - педагоги с высшим образованием, 17% - со средне специальным




Методическая работа


Весь учебно-воспитательный процесс в течение всего учебного года были объединены единой методической темой школы «Личностно ориентированное обучение на основе деятельностного подхода в образовательном процессе»

Учебный план направлена на внедрение инновационной составляющей в образовательный процесс учреждения и на повышение информационно-аналитической культуры педагогов.

Вопросы профессиональной компетенции педагогов просматриваются через темы самообразования, избранные для самостоятельной разработки; открытые уроки в рамках методической работы.

Одним из механизмов стал педагогический совет как фактор вхождения педагогического коллектива в инновационную деятельность. Педсоветы проводятся в рамках определенного содержания и по определенной технологии, направленной на улучшение, обновление и активизацию деятельности учителей. Педсоветы стали как формой собственно инновационной деятельности, так и средством обучения этой деятельности

- тематические педагогические советы, проведенные в этом учебном году:

Сроки (месяц)	Тема педагогического совета
август	Формирование ключевых компетенций в условиях реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»
ноябрь	Современная образовательная политика – создание индивидуальной траектории развития участников образовательного процесса на основе деятельностного подхода
январь	Современные образовательные технологии как средство развития педагогической компетентности
май	Итоги работы школы в 2010-2011 учебном году, актуальные задачи на новый учебный год.

С целью методической поддержки и систематизации работы учителей-предметников сформированы методические папки-портфолио. В них представлены различные виды и формы планирования собственной деятельности , например, план работы с одаренными детьми, план работы с неуспевающими, план работы над методической темой и т. д. В методических папках учителей представлены также различные формы мониторинга. С каждым годом растет количество педагогов, использующих на практике современные образовательные технологии и методики, такие как:

        развивающее обучение;

        проблемное обучение;

        разноуровневое обучение;

        коллективную систему обучения (КСО);

         исследовательские методы в обучении;

        проектные методы обучения;

        технологию «дебаты»;

        технология модульного и блочно-модульного обучения;

        лекционно-семинарско-зачетная систему обучения;

        технологию развития «критического мышления»;

        технологию использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых и другие видов обучающих игр;

        обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа);

        информационно-коммуникативные технологии;

        здоровьесберегающие технологии;

        систему инновационной оценки «портфолио»,

        технологию дистанционного обучения.

В школе проводятся заседания методических объединений по вопросам внедрения современных образовательных технологий.

Наиболее сложным для педагога является метод проектного обучения.

Здесь есть проблемы, а именно:

1. чтобы тема проекта не навязывалась взрослыми. В крайнем случае, допустим выбор одной, из предложенных руководителем тем. Еще лучше, если поиск учащиеся будут осуществлять под скрытым руководством учителя.

2. степень самостоятельности учащихся, работающих над проектом. Какие задачи, возникшие перед проектной группой, должен решать учитель, какие — сами учащиеся, а какие разрешимы через их сотрудничество? Очевидно, что степень самостоятельности зависит от множества факторов:

3. недостаточно широкий круг детей вовлечённых в индивидуальную проектную деятельность. При этом практика показала, что у детей имеется желание заниматься проектной работой:

4. ставка на одних и тех же учеников,

Выводы:

1.Проектную работу в школе следует расширять.

2.Как можно активнее вовлекать большее количество учеников в индивидуальную проектную работу .

3.Необходима система школьных наград за участие в проектной работе, например: занесение в «Книгу почёта школы», школьной медалью и т.д.. в целях повышения мотивации.

4. Включать в проектную и экологическую деятельность учеников не являющихся лидерами в учебном процессе, для повышения их мотивации к обучению, для создания у них ситуации успеха.

5.Организовать в 2011 – 2012 учебном году школьную конференцию научно – исследовательских и проектных работ для учеников 5-7 классов, в целях повышения уровня представляемых на внешние конкурсы проектных работ.

6.Создать книгу почёта школы.


ВШК ( внутришкольный контроль)


В сентябре 2010 года был откорректирован график внутришкольного контроля.


Цели внутришкольного контроля:


1) получение информации о состоянии дел в школе;

2) оценка состояния УВП в школе на основе анализа полученной информации с учётом требований, предъявляемых на сегодняшний день в школе; оценка результатов мер, принятых отдельными учителями;

3) оценка уровня соответствия образовательной подготовки учащихся базисным требованиям;

4) выявление причин трудностей и недостатков, имеющих место в каком – либо звене УВР, изучение положительного опыта работы учителей с целью последующего ознакомления с ним всего педагогического коллектива;

5) предупреждение отклонений фактического состояния УВП от планируемого.

6)постоянного посещения уроков;

7)перехода от одноразовых посещений уроков к посещению серии уроков по одной теме или в одном классе;

8)систематической проверки исполнения предложений, советов, рекомендаций, данных учителям при анализе ранее посещенных уроков;

В начале учебного года проводилось собеседование с учителями – предметниками с целью выяснения, по какой программе, каким учебникам, с применением каких педагогических технологий планирует учитель обучать учащихся. Три раза в этом учебном году осуществлялся контроль выполнения требований программ. Учителя – предметники отчитывались о выполнении программы,зам.по УВР Мясниковой Т.А проводилась сверка с классным журналом, под особым контролем находилось выполнение практической части программ по предметам. Обращалось внимание не только на количество часов, данных по той или иной теме, но и на то, на каком уровне находится усвоение программ учащимися, каковы результаты контрольных работ.

Вывод: по итогам собеседования с председателями методических объединений и по результатам анализа документов, сданных учителями в конце учебного года, можно сделать вывод, что учебная программа по всем предметам пройдена полностью. Отставаний нет. Практическая часть программы выполнена.

Но есть и недостатки в работе: на протяжении нескольких лет нет четкого контроля со стороны администрации по составлению графика контрольных, практических, лабораторных и других видов контрольных работ, что ведет к перегрузке детей. Многие учителя подходят к этому вопросу формально и график заполняют недобросовестно.

По окончанию года рекомендовано: председателям методических объединений необходимо сделать сводные таблицы прохождения практической части программ по всем предметам в соответствии с требованиями программы, чтобы можно было отслеживать данный вопрос не по тематическому планированию и со слов учителя, а по соответствующему официальному документу.

В течение 2010 – 2011 учебного года осуществлялся контроль за качеством образовательного процесса и объективностью оценки результатов образовательной подготовки обучающихся; контролировалась работа учителей со слабоуспевающими учащимися.


Успехи наших учащихся и педагогов во многом обусловлены процессами информатизации, которые происходят в данный момент в школе.

В рамках работы по информатизации образовательного процесса в этом учебном году решались следующие задачи:

• участие в единой информационно-коммуникационной среде
  
• стимулирование и организация эффективного использования информационно-коммуникационных технологий в школе;
  
• координация вопросов оснащения, обслуживания компьютерной техники, программного обеспечения, учебного оборудования в образовательном учреждении;
  
• содействие в подготовке, переподготовке, повышении квалификации кадрового состава учреждения;
  
• обеспечение необходимого уровня информационной безопасности в информационно-коммуникационной инфраструктуре и информационных ресурсах;
  
• содействие развитию и поддержанию технической, телекоммуникационной, технологической инфраструктуры учреждения.
  

Работа зам. директора по ИКТ осуществлялась по следующим направлениям:

1. Информационная поддержка образовательного процесса.
   
2. Подготовка и проведение диагностических работ в 9-ом и 11-ом классе при подготовке к ЕГЭ и ГИА-9..
   

3. Обучение информационным технологиям отдельных участников образовательного процесса школы.
   
4. Оказание консультаций сотрудникам и учащимся школы по вопросам ИКТ.
   
5. Поддержка школьного сайта.
   
6. Отслеживание оснащения образовательного процесса компьютерной техникой и ПО
   

I. В рамках информационной поддержки образовательного процесса в течение года была проведена следующая работа:

Оказание консультаций при создании и проведении уроков с использованием ИКТ по следующим предметам:

• математика,
  
• обществознание,
  
• английский язык,
  
• музыка;
  
• уроки в начальной школе: ИЗО, русский язык.
  

Уроки проводились с использованием готовых программ таких как «Уроки геометрии Кирилла и Мефодия», «Живая математика», Репетитор. Русский язык», «История искусства», и др., а также с использованием самостоятельно составленных материалов для демонстрации на уроке и презентаций.

Вывод. Учителя испытывают интерес к проведению таких уроков, но многим еще не хватает знаний и опыта в составлении презентаций и проведение таких уроков, а также сказывается то, что оборудование есть ещё не во всех кабинетах.

II. В рамках подготовки и проведения диагностических работ в 9-ом и 11-ом классах школы были проведены следующие мероприятия:

подготовка техники к проведению диагностических работ;

сопровождение этих работ в сентябре, октябре и декабре 2010г.; в феврале, марте и мае 2011г.;

подготовка материалов диагностических работ к анализу учителями школы.

Вывод. Диагностические работы проведены. Учителям, принимавшим участие в аттестационном тестировании, розданы материалы, по которым они проводят коррекционную работу.

V. Работа с сайтом школы велась по следующим направлениям:

1. наполняемость информационной базы сайта;
   
2. поддержка сайта.
   

В рамках отслеживания оснащения образовательного процесса компьютерной техникой было выполнено следующее:

1. приобретено 1 принтер, 4 компьютера.
   
2. выполнялся мелкий ремонт компьютерной техники (чистка, настройка), осуществлялась «Скорая помощь» сотрудникам школы;
   
3. проводился контроль за санитарно-гигиеническими нормами при эксплуатации вычислительной техники в школе.
   

Вывод. Оснащение школы компьютерной техникой и ПО увеличилось, но требуется замена морально устаревшей техники в кабинете информатики, т.к. уровень информационного оснащения учащихся дома на данный момент значительно ниже, чем в школе


Анализ воспитательной работы


Целью воспитательной работы школы является утверждение принципов толерантности и развитие правовой культуры в образовательной среде МОУ «Нахвальская СОШ».

В школе создается комплекс условий, обеспечивающий функционирование воспитательной системы.

Воспитательная работа ведется по нескольким направлениям.

1. Гражданско-патриотическое
   
2. Социально-правовое
   
3. Духовно-этическое
   
4. Физкультурно-спортивное
   
5. Художественно-эстетическое.
   

Школа предоставляет детям возможность выбора видов и форм творческой деятельности от участия в проектах и конкурсах до услуг дополнительного образования, направленных на развитие общекультурных интересов и развитие творческих способностей учащихся.

В школе созданы условия для сохранения и укрепления здоровья учащихся, благоприятного нравственно-психологического климата.

Содержание общешкольных дел направлено на самореализацию учащихся, развитие творческих способностей, формирование общечеловеческих ценностей. Мероприятия охватывали все направления воспитательного процесса, отличались разнообразием форм, проводились на высоком профессиональном и эмоциональном уровне.

Традиционными стали в нашей школе праздники: «День Знаний», «Последний звонок», День учителя, День рождения школы, «Неделя добрых дел», Масленица, День Земли, «День Победы», «Прощание с начальной школой»

В школе всегда уделялось большое внимание гражданско-патриотическому воспитанию. Работа по этому направлению проводится планомерно и системно.

В связи с возрастанием государственного статуса праздника Дня Победы советского народа в Великой Отечественной войне невозможно обойти вниманием тему воспитания патриотизма и гражданственности на материале этой, не теряющей актуальности, трагической и героической страницы нашей страны.

Военно-спортивные игры и военизированные эстафеты являются неотъемлемой частью месячника оборонно-спортивной работы. В школе создан и активно работает военно-патриотический клуб «Патриот», которым руководит Машуков Юрий Михайлович.

Курсанты военно-патриотического клуба «Патриот» приняли участие в районных и городских мероприятиях: в городских соревнованиях «Осенние военные игры (1 место), в городских соревнованиях «А ну-ка, парни!», 3-м районном слете ВПК, где заняли 2 место. В 2010 года курсанты участвовали в городской Спартакиаде среди ВПК и ВСК. В течение всего года воспитанники клуба выступали с показательными выступлениями в различных школах района. В нашей школе становится традицией участие команды молодёжи допризывного возраста, военно-спортивная игра «Зарница» Все они имеют различные направленности: гражданско-патриотичесие, военно-спортивные, туристско-военизированные, спортивно- краеведческие и т.п., но все они требуют от команд минимум знания законов РФ и слаженности и сплоченности команд.

У нас в школе не стоит проблема межнациональной вражды, за соблюдением прав ребенка следит социальный педагог школы Л.Н Семнадцатьлет. В ноябре традиционно проводится Неделя права.

В процессе диагностической деятельности, коллективного обсуждения, практических наблюдений выявляется главная проблема в воспитательной работе школы, жизнедеятельности школьного коллектива.

Работа, проводимая в школе по предупреждению наркомании, табачной и алкогольной зависимости среди несовершеннолетних:

• классные часы: «Уголовная ответственность за распространение наркотиков», «Мой досуг и мои друзья», «Умей сказать НЕТ!», и т.п.
  
• школьные дискотеки, проводимые под девизом: «Мы выбираем здоровый образ жизни!»;
  
• лекции с демонстрацией видео фильма с последующим обсуждением, проводимые специалистами,службы профилактики: «Причины ипоследствия наркомании» для учащихся 8 – 11 классов;
  
• лекции с демонстрацией слайдов, социальный педагог: «Вредные привычки и их влияние на твой организм» для учащихся 5 – 7 классов
  
• конкурс рисунков и плакатов 1 – 7 классы «Мы выбираем здоровый образ жизни!», в 8– 11 классах конкурс презентаций, где учащиеся раскрывали такие темы как: «Продолжительность жизни и что на это влияет», «Разрушительное действие ПАВ»и д.р..
  

Администрацией школы поощряется инициатива ребят организация и проведение подобных мероприятий для учащихся нашей школы.


Вовлечение ребят «группы риска» в общественно полезную и значимую деятельность, при чем рабочие группы должны, по возможности, включать в себя различных ребят (из разных групп, с различной успеваемостью в учебе и т.п.). Это способствует поднятию самооценки ребят «группы риска» и укреплению межличностных отношений:


В 2010-2011 учебном году в школе работали 7 кружков и секций различной направленности.

Название кружка, студии, объединения и т.д	Название лицензированной программы, до какого срока лицензия	Кол. часов	Руководитель кружка, объединения, студии и т.д.	Количество детей, из них					Режим работы
				Всего	СОП	КДН	ПДН	ВШУ	День недели	Часы работы
«Пресс-центр»	«Пресс-центр», Май 2012	4	Семнадцатьлет Николай Александрович	12	1			1	Вторник Пятница	14-00- 15-30 17-30-18-30
«Почемучки»	«Почемучки» Май 2012	5	Буйских Александр Александрович	12					Понедельник Среда Четверг	16-00- 16-45 16-00-17-30

Всего детей занятых в дополнительном образовании от общего количества детей __24______кол. ___35_______%

Школьные кружки (внеклассная работа) .

Школа «Нахвальская СОШ»

Название кружка, студии, объединения и т.д	Руководитель кружка, объединения, студии и т.д.	Кол. часов	Количество детей, из них					Режим работы
			Всего	СОП	КДН	ПДН	ВШУ	День недели	Часы работы
Вокально-танцевальный	Якимова Елена Валерьевна	4	15	2				Вторник Пятница	17-00- 18-30
«Умелые ручки»	Буйских Галина Павловна	2	12	1			1	Среда четверг	14-00- 14-45

Всего детей занятых в школьных кружках от общего количества детей ___27_____кол. ___39_______%


Клубная деятельность .


Школа «Нахвальская СОШ» Военно-патриотический клуб «Патриот»

Вид спорта	Руководитель клуба, ФИО, кол .час.	инструктор ФИО, кол. Час.	Дворовая команда кол. чел		Количество детей, из них					Режим работы
			дети	взрослые	Всего	СОП	КДН	ПДН	ВШУ	День недели	Часы работы
Военно-прикладные Волейбол	Машуков Юрий Михайлович Машукова Лариса Васильевна	______	14	8	30 14	3 2			3 1	Понедельник, пятница Вторник-четверг Среда Вторник-четверг	8-00- 8-45 17-00-18-30 8-00- 8-45 17-00-18-30 19-00-21-00

Всего детей занятых в школьных кружках от общего количества детей ___44_____кол. ___64_______%


Занятость учащихся во внеурочное время