Она расположена в микрорайоне, достаточно удаленном от основных центров культурной жизни города вблизи от магазинов и городского рынка
| Вид материала | Доклад |
- Адрес образовательного учреждения, 1004.17kb.
- Паспорт культурной жизни города Котельнича кировская область город котельнич паспорт, 972.57kb.
- Муниципальное общеобразовательное учреждение, 1057.55kb.
- Публичный доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения города Новосибирска, 1103.31kb.
- Техногенные катастрофы, 395.79kb.
- Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №4 Публичный, 758.56kb.
- Публичный доклад директора об образовательной деятельности муниципального бюджетного, 854.32kb.
- Публичный доклад директора об образовательной деятельности муниципального бюджетного, 854.23kb.
- Регламент деятельности центров гигиены, эпидемиологии и общественного здоровья (центров, 209.6kb.
- Программа деятельности муниципального образовательного учреждения дополнительного образования, 193.9kb.
Публичный доклад
директора МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №117»
Школа № 117 была открыта в 1986 году как средняя общеобразовательная школа. Она расположена в микрорайоне, достаточно удаленном от основных центров культурной жизни города вблизи от магазинов и городского рынка. В микрорайоне школы нет культурно-просветительских учреждений.
Средняя общеобразовательная школа № 117 осуществляет образовательную деятельность в сфере начального, основного общего и среднего (полного) общего образования. Основными видами деятельности школы являются: реализация государственных и местных образовательных программ на 1,2,3 ступенях образования; оказание дополнительных образовательных услуг.
По состоянию на 1.06.2011 года в школе обучается 570 учащихся (27 классов), из них в начальной школе - 168 учащихся, в основной школе - 252 учащихся, в 10-11 классах – 150 человек. Большая часть семей учащихся проживает в малогабаритных квартирах пятиэтажных и девятиэтажных домов. Социальный состав родителей: рабочие – 60%, военнослужащие - 8% , служащие (инженеры, учителя, воспитатели, бухгалтеры, менеджеры) - 20% , частные предприниматели – 4%, неработающие – 4%. Малообеспеченных семей – 28% , неполных семей – 30%; семей, воспитывающих детей – инвалидов – 2% , семей, воспитывающих детей с ослабленным здоровьем – 22%, семей, где дети воспитываются матерями – одиночками, - 4%.
Набор учащихся в школу осуществляется преимущественно из микрорайона школы. Из детских садов в школу поступают 99% первоклассников. Педагоги начальной школы ежегодно проводят подготовительные занятия для будущих первоклассников на бесплатной основе.
Основной контингент учащихся стабилен, основная причина переходов учащихся в другие школы – перемена места жительства.
Обучение проводится в одну смену. Режим работы – шестидневная учебная неделя во 2 – 11 классах, пятидневная учебная неделя в 1-х классах.
Традициями школы являются:
- Открытость образовательного процесса;
- Уважение к личности ученика и педагога;
- Стремление педагогического коллектива оказывать поддержку всем участникам образовательного процесса;
- Создание условий для развития учащихся с учетом их индивидуальных образовательных возможностей;
- Организация непрерывного образования учащихся;
- Признание любых позитивных изменений в процессе и результатах деятельности ученика в качестве его достижений;
- Сохранение и передача педагогического опыта;
- Ориентация на использование передовых педагогических технологий в сочетании с эффективными традиционными методами обучения;
- Активное включение родителей учащихся школы в образовательный процесс.
Основное направление образования в школе – адаптация учащихся к жизни в современном обществе на основе общего основного и полного образования в рамках государственных стандартов, обеспечивающих, прежде всего, становление личности ребенка в учебной и внеучебной деятельности. Главный акцент в своей деятельности школа, исходя из неоднородности контингента ее учащихся, делает на учете индивидуальных особенностей каждого ребенка. Иными словами, образовательный процесс строится, технологии обучения подбираются таким образом, чтобы каждый ученик (по своим возможностям) был вовлечен в активную учебную деятельность в зоне его ближайшего развития, чтобы каждый ученик чувствовал себя в школе комфортно.
В обозначенном контексте школа №117 – образовательное учреждение со смешанным контингентом учащихся, где учатся одаренные и обычные дети, а также нуждающиеся в коррекционном обучении.
Образовательная политика школы строится на основе соблюдения следующих принципов:
- Принцип проектирования педагогической технологии в системе личностно - ориентированного обучения;
- Принцип открытости образовательной среды школы;
- Принцип педагогической поддержки;
- Принцип гуманизации;
- Принцип вариативности.
Цели образования в школе:
- Дать учащимся базовое общее, среднее (полное) образование.
- Раскрыть способности, интеллектуальный, творческий и нравственный потенциал каждого ребенка.
- Дать образование каждому ребенку в соответствии с его потребностями и индивидуальными способностями.
Приоритеты школы:
- Создание эффективного развивающегося образовательного пространства для всех учащихся школы.
- Реализация комплексного подхода к обучению, воспитанию и развитию через обновление содержания образования.
- Обеспечение непрерывности в учебно-воспитательном процессе школы.
- Освоение и внедрение в педагогическую систему школы технологий здоровьесберегающих, личностно ориентированного обучения и развивающих.
Характеристика кадрового состава
В успехах школы большая заслуга ее творчески работающего коллектива. Краткая характеристика кадрового состава дает наглядное представление о педагогическом потенциале образовательного учреждения. В школе работают 68 педагогов, высшую квалификационную категорию имеют 36 человек, первую – 23 человека, вторую – 8 человек.
По стажу работы: от 5 до 10 лет – 4 человека, от 10 до 20 лет – 23 человека, свыше 20 лет – 40 человек. Педагоги состоялись как профессионалы, накопили богатый методический опыт, что позволяет им успешно работать с обучающимися.
12 педагогов школы награждены знаком «Почетный работник общего образования РФ (отличник народного просвещения)»: Волошина Т.Н., Домрачева С.В., Иванова Т.П., Карасева Л.В., Колмакова Н.Ф., Леденцова Р.Г., Овчинникова Н.В., Петухова Г.И., Семенова Л.Г., Сибогатуллин Р.Г., Трухина Л.Г., Чекалкина Н.И.
Щербина А.Н., учитель математики, получила грант Губернатора Челябинской области. Степовик О.А., учитель химии, награждена премией Законодательного собрания Челябинской области.
Педагоги школы активно участвуют в конкурсах профессионального мастерства.
Конкурс «Учитель года»:
2002 г. Домрачева С.В., учитель начальных классов, дипломант.
Снедков А.В., учитель информатики, дипломант.
2004 г. Степовик О.А., учитель химии, призер.
2005 г. Коваленко Н.А., учитель изобразительного искусства, дипломант.
2007 г. Ушакова С.Г., учитель физической культуры, призер.
2008 г. Мальцева С.Р., учитель обслуживающего труда, дипломант.
2009 г. Богатырева Т.С., учитель математики, призер.
2010 г. Савина Н.А., учитель истории и обществознания, призер.
Конкурс «Самый классный классный»:
2008г. Степовик О.А., победитель в номинации «План классного руководителя».
2009 г. Иванюк Л.А., призер.
2010 г. Тихомирова М.Г., призер.
Конкурс педагогов дополнительного образования «Сердце отдаю детям»:
2010 г. Сурова Е.А., дипломант.
Областной конкурс «Воспитать человека»
2010 г. Иванова Т.П., Медведева К.А., Рытченко В.Е. – дипломанты.
Областной конкурс «Зеленая волна»
2011 г. Медведева К.А., призер
В 2010-2011 учебном году в школе прошли педагогические чтения «Реализация концепции краеведческого образования в Челябинской области». Педагоги школы поделились опытом работы по преподаванию учебного предмета «Краеведение», по содержательному и тематическому расширению действующих курсов истории, географии, биологии, литературы, истории мировой культуры, эстетических и других дисциплин в рамка национально-регионального компонента.
Успешно прошел в школе городской методический семинар «Формирование творческого потенциала ученика и учителя», в рамках которого были подготовлены и проведены уроки, факультативные занятия, внеклассные мероприятия, выступления с докладами из опыта работы учителей. Директором школы Карасевой Л.В. был обобщен опыт работы педагогического коллектива по формированию творческого потенциала ученика и учителя.
Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников
11-ых классов в 2010-2011 учебном году.
Одним из важных показателей работы школы является государственная итоговая аттестация выпускников. В мае-июне 2011 года она проводилась в соответствии с Положением об аттестации, предусматривающем сдачу двух обязательных экзаменов по русскому языку и математике. Получение удовлетворительных результатов по обязательным предметам дает право выпускникам на получение аттестата об окончании средней школы. Экзамены в форме ЕГЭ по другим предметам, а также их количество определяются по выбору и желанию самого выпускника и его родителей.
Проведение аттестации по итогам года имело следующие особенности:
Количество выбираемых предметов не ограничивалось, выпускник определял их количество, исходя из своих планов при поступлении в вузы; срок выбора закончился 1 марта 2011 года;
Министерство Образования РФ разработало единую программу для поступающих на каждую специальность, в каком бы вузе она ни была. Программа содержала три направления и не более 5 специальностей.
Тестовый балл не переводился из 100-бальной системы в пятибалльную. В классном журнале на предметной странице и в сводной ведомости вместо привычной отметки выставлялся тестовый балл.
Рособрнадзор установил минимальный балл по каждому предмету, ниже которого считалось, что предмет не сдан. Пересдать можно было только обязательные предметы (только один) в резервный день. Предметы по выбору не пересдавались. Получение балла ниже минимального лишало возможности получения свидетельства о результатах ЕГЭ и, автоматически, поступления на выбранную специальность.
Экзаменационный балл не влиял на итоговую отметку по предмету;
Сама итоговая отметка выставлялась в аттестат на основе только двух годовых отметок по данному предмету - годовой за X класс и годовой за XI класс, как среднее арифметическое. Таким образом, ученики получили своеобразную компенсацию за сложное самоопределение - количество хорошистов по итогам года возросло.
Таким образом, были устранены затруднения на организационном этапе при работе с выпускниками, когда выпускники долго выбирали и меняли предметы по выбору, что мешало им начать систематическую подготовку к экзаменам. К чести учителей, работающих в параллели XI классов, не было ни одного случая, когда выпускнику запрещали бы выбор того или иного экзамена. Действовали исключительно убеждением обучающихся и их родителей. Учителя-предметники дополнительно готовили всех желающих обучающихся, проводили дополнительные занятия, пробные экзамены с использованием КИМов предыдущих лет и демоверсий.
В рамках подготовки к сдаче экзаменов в форме ЕГЭ были проведены все необходимые родительские собрания, инструктажи для организаторов ЕГЭ, для обучающихся и их родителей.
Результаты ЕГЭ в МБОУ « Средняя общеобразовательная школа № 117»
в 2010-2011 учебном году
| № | Предмет | Класс | Кол-во обуч. | ФИО учителя | Балл | Лучший балл |
| 1. | Русский язык | 11а | 26 | Гамова Л.К. | 68 | Долгова Е.- 95 6. |
| 116 | 26 | Горюшкина Л.А. | 57 | Щербина С-67 6. | ||
| | Итого; | | 52 | | 63 | |
| 2. | Математика | 11а | 26 | Щербина А.Н. | 59 | Аришина К.-82 6. Ванчинов П.-80 6. . |
| 116 | 16 | Бондаренко Т.В. | 46 | Васильев А.-73 6. | ||
| | Итого: | | 52 | | 52,8 | |
| 3. | Химия | 11а | 8 | Степовик О.А. | 69 | Аришина К.-89 6. Поротников Д.-83 б. |
| 4. | Англ. язык | 11а | 2 | Иванюк Л.А. | 59 | Несмеянова Е.- |
| 5. | Биология | 11а | 6 | Черникова Е.П. | 61 | Радыгин П.- 71 6. |
| 116 | 3 | Черникова Е.П. | 46 | Смехнов А.- 57 6. | ||
| | Итого: | | 9 | | 56 | |
| 6. | История | 11а | 1 | Савина Н.А. | 40 | Сараева А. 40 6 |
| 7. | Общество-знание | 11а | 13 | Савина Н.А. | 58,9 | Несмеянова i Е.-686. Новгородцева А.-686. |
| 116 | 17 | Савина Н.А. | 52,9 | Васильев А. 626. | ||
| | Итого: | | 30 | | 53,7 | |
| 8. | Физика | 11а | 7 | Дмитракова Л.Н. | 54 | Петров С. 616 |
| 116 | 5 | Дмитракова Л.Н. | 44,8 | Чумаков И.-536. | ||
| | Итого: | | 12 | | 50 | |
Окончили школу с медалями два выпускника: золотая медаль - Петров Сергей, серебряная медаль - Тишкин Александр.
Мотивация выбора экзаменов в XI классе:
1. Выбор предметов, которые необходимы для будущей профессии.
- Интересное содержание предметов
- Хорошие взаимоотношения с учителем.
- Социальная мотивация и мотивация содержанием предмета и глубиной знания, а также мотивация личностью учителя.
Правильная мотивация выбора экзаменов дала возможность для успешного проведения итоговой аттестации.
Выводы и предложения:
- Учителям-предметникам продолжить работу по совершенствованию системы подготовки всех обучающихся к сдаче ЕГЭ, используя результаты и КИМы 2011; года и демоверсии предыдущих лет, а также весь спектр заданий и современные дидактические пособия.
- Начать работу по определению учебных групп по каждому предмету для дополнительной подготовки к ЕГЭ с сентября 2011 года.
- Изыскать возможность поощрения учителей, показавших хорошие результаты обученности обучающихся в ходе государственной итоговой аттестации за 2010-2011 учебный год.
- Довести до сведения обучающихся XI класса и их родителей необходимую информацию об организации и проведении ЕГЭ с целью более раннего определения выбора предмета выпускником 2012 года.
- Проанализировать результаты ЕГЭ на предметных МО, создать эффективную систему образовательного мониторинга, обобщить и распространить опыт учителей, показывающих высокие результаты ЕГЭ.
Итоги государственной (итоговой) аттестации в IX классах в новой форме.
| | Учитель | Всего обучающихсясян | 5 | 4 | 3 | 2 | | Средняя отметка | | |||
| Класс | | | | | | | Подтвердили годовую отметку | Получили выше годовой отметки | Получили ниже годовой отметки | год | экз. | Качество знаний |
| 9а | Шурманова Н.П. | 25 | 1 | 20 | 4 | - | 10 | 15 | - | 3,2 | 3,7 | 84% |
| 96 | Иванова Т.П. | 27 | 8 | 16 | 3 | - | 10 | 17 | - | 3,52 | 4,1 | 88,9% |
| | Итого | 52 | 9 | 36 | 7 | - | 20 | 32 | - | 3,4 | 4 | 86,5 |
Русский язык
Качество знаний - 86,5%
Общая успеваемость -100%
Подтвердили годовую отметку - 38, 5%
Повысили - 61,5%
| Итоги государственной (итоговой) Алгебра | аттестации в IX классах в новой форме. | | | | ||||||||
| Кла ее | Учитель | Всего обуч-ся | 5 | 4 | 3 | 2 | | Средняя отметка | Качество знаний | |||
| | | | | | | | Подтвердили годовую отметку | Получили выше годовой отметки | Получили ниже годовой отметки | год | экз. | |
| 9а | Богатырева Т.С. | 25 | 12 | 10 | 3 | - | 6 | 19 | - | 3,4 | 4,4 | 88% |
| 96 | Богатырева Т.С. | 27 | 14 | 8 | 5 | - | 8 | 18 | - | 3,5 | 4,3 | 81,5 % |
| | Итого | 52 | 26 | 18 | 8 | - | 14 | 38 | - | 3,4 | 4,4 | 84,6 % |
Качество знаний -84,6%
Общая успеваемость -100%
Подтвердили годовую отметку -27%
Повысили- 73%
Итоги государственной (итоговой) аттестации в IX классах в новой форме. Химия
| Учитель | Всего обуч-ся сдавало, % | 5 | 4 | 3 | | о/ /о качества | ||
| Подтвердили годовую отметку,% | Получили выше годовой отметки,% | Получили ниже годовой отметки,% | ||||||
| Степовик О.А. | 12(18 %) | 5 | 5 | 2 | 7(58%) | 3(25%) | 2(17%) | 83% |
Итоги государственной (итоговой) аттестации в IX классах в новой форме. Обществознание
| Учитель | Всего обуч-ся сдавало, % | 5 | 4 | 3 | | % качества | ||
| Подтвердили годовую отметку,% | Получили выше годовой отметки,% | Получили ниже годовой отметки,% | ||||||
| Колмакова Н.Ф. | 30(44%) | - | 18 | 12 | =23(77%) | 4(13%) | 3(10%) | 60% |
Итоги государственной (итоговой) аттестации в IX классах в новой форме. Физика
| Учитель | Всего обуч-ся сдавало, % | 5 | 4 | 3 | | % качества | ||
| Подтвердили годовую отметку,% | Получили выше годовой отметки,% | Получили ниже годовой отметки,% | ||||||
| Снедков А.В. | 4(5,9%) | - | - | 4 | - | - | 4(100%) | 0% |
| Барсуков О.Е. | 1(1,4%) | - | - | 1 | - | - | 1(100%) | 0% |
| Итого | 5(7%) | - | - | 5 | - | - | 5(100%) | 0% |
| Учитель | Всего обуч-ся | 5 | 4 | 3 | | | | % качества |
| Подтвердили | Получили | Получили | ||||||
| | сдавало, % | | | | годовую отметку,% | выше годовой отметки,% | ниже годовой отметки,% | |
| Дмитракова Л.Н. | 1(1,5%) | 1 | - | - | - | 1(100%) | - | 100% |
Итоги государственной (итоговой) аттестации в IX классах в новой форме. Литература
| Учитель | Всего обуч-ся сдавало, % | 5 | 4 | 3 | | % качества | ||
| Подтвердили годовую отметку,% | Получили выше годовой отметки,% | Получили ниже годовой отметки,% | ||||||
| Иванова Т.П | 1(1,5%) | 1 | - | - | 1(100%) | - | - | 100% |
Итоги государственной (итоговой) аттестации в IX классах в новой форме. Биология
| Учитель | Всего обуч-ся сдавало, % | 5 | 4 | 3 | | % качества | ||
| Подтвердили годовую отметку,% | Получили выше годовой отметки,% | Получили ниже годовой отметки,% | ||||||
| Черникова Е.П. | 19(28%) | - | 8 | 11 | 11(58%) | - | 8(42%) | 42% |