Публичный доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения города Новосибирска
| Вид материала | Доклад |
- Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия №1», 1592.4kb.
- Публичный доклад Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения, 761.57kb.
- Публичный доклад о деятельности общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 587.26kb.
- Публичный доклад Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Средняя, 2640.39kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 2690.1kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 2114.6kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 470.02kb.
- Публичный доклад, 516.79kb.
- Администрация города сосновоборска, 898.95kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения, 757.4kb.
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
города Новосибирска
"Средней общеобразовательной школы №190"
2010/2011 учебный год
ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ
Средняя общеобразовательная школа №190 расположена в Советском районе в микрорайоне «Щ» (ул. Иванова, 36).
1 сентября 2010 года школе исполнилось 35 лет.
За время своей деятельности школа сделала 34 выпуска (2062 выпускников, среди них 12 золотых, 51 серебряных медалистов).
Лицензия на основную образовательную деятельность - А №0001308 рег. № 6005 от 12.08.2011 бессрочно.
Свидетельство о государственной аккредитации – 54АА №000766 рег. № 5701 от 10.05.2011 по 10.05.2023.
2010-2011 учебный год
| Показатели | I ступень | II ступень | III ступень | Всего по ОУ |
| Кол-во обуч-ся | 168 | 223 | 30 | 421 |
| Общее кол-во классов | 7 | 9 | 1 | 17 |
В связи с переходом на обучение во всех школах в начальных классах по программе 1-4, отсутствует параллель 11-х классов.
В школе необходимым оборудованием оснащены кабинеты информатики, физики, химии, биологии, географии, математики, музыки, начальных классов. Подключен интернет. Оборудованы мастерские: слесарная, столярная, швейная. Школьная библиотека оснащена компьютером с выходом в интернет, имеет богатую медиатеку. Работают большой и малый спортзалы, тренировочный зал для кикбоксинга, паркетный зал для занятий бальными и спортивными танцами. В школе функционируют медицинский кабинет, кабинет логопеда, социального педагога, педагога-психолога. Школьная столовая находится на самостоятельном обеспечении. Бухгалтерия укомплектована кадрами с августа 2004 года.
Все учащиеся занимаются в первую смену, а во вторую половину дня занимаются в группах продленного дня, кружках, спортивных секциях, на факультативах.
В 2010 году принята концепция развития школы « Школа личностного роста».
В основе концепции развития школы лежит система идей, образующих модель развития школы в будущем:
- Идея личностного роста ученика как обретения им положительной динамики развития личностных качеств и ключевых компетенций, способствующих полноценному и эффективному участию в общественной и профессиональной областях жизнедеятельности в условиях информационного общества.
- Идея построения школы как открытого информационного пространства, создание банка программно-методических, мультимедиа материалов и обеспечение открытого доступа населения к её ресурсам.
- Идея наполнения открытого информационного образовательного пространства социально и личностно значимым содержанием, способствующим личностному росту всех субъектов образовательного процесса.
- Идея построения здоровьесберегающей среды в школе и приобщения школьников к здоровому образу жизни
Реализуя стандарты первого поколения в1-8,10-х классах:
- Начальная школа работает по УМК «перспектива», со второго класса введено изучение английского языка, информатики, 3-й час физической культуры, в 4-х классах апробируется учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики».
- В 8 классе изучаются предметы регионального компонента «Основы выбора профессии», «Искусство родного края», в 5-х классах апробируется учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики», в 9-х классах ведётся предпрофильная подготовка.
- 10 класс – универсальный, учащиеся выбирают индивидуальную траекторию обучения, изучают предмет регионального компонента «технология профессиональной карьеры. Эффективное поведение на рынке труда».
- Внеаудиторная занятость учащихся – кружки, элективные курсы, факультативы, занятия в творческих объединениях системы дополнительного образования.
Школа ставит перед собой социально-педагогические задачи:
- Создать условия для удовлетворения образовательных потребностей ребенка на основе корректировки процесса к запросам социальной среды.
- Предоставить ребенку реальные возможности самоутверждения в наиболее значимых для него сферах жизнедеятельности, где в максимальной степени раскрываются его способности и возможности.
- Формировать в школе эмоциональное поле взаимоотношений, обеспечивающих уважение к личности ребенка (на уровне «учитель-ученик», «ученик-ученик», «учитель-учитель», «ученик-родитель», «учитель-родитель»).
- Обеспечить высокий уровень сложности учебного материала в соответствии с индивидуальными способностями каждого ребенка.
Приоритетными направлениями работы школа считает:
I. Организация учебно-воспитательного процесса.
- Совершенствование учебного плана и учебных программ в связи с поэтапным переходом на стандарты первого поколения.
- Оптимальное сочетание базового и дополнительного образования.
- Развитие взаимодействия учебных дисциплин на основе предметных связей в рамках профильного обучения.
- Социализация и дифференциация обучения через дальнейшее совершенствование групповых и коллективных форм работы на уроке.
II. Развитие творческих способностей учащихся.
- Расширение круга интересов учащихся путем организации кружков, факультативов по предметам, проведения предметных недель, олимпиад, научно-практических конференций.
- Привлечение учащихся к творческим конкурсам, олимпиадам, интеллектуальным марафонам, к работе школьного пресс-центра.
III. Формирование физически здоровой личности.
- Недопущение перегрузки учащихся в учебном процессе.
- Оптимальная организация учебного дня и недели с учетом санитарно-гигиенических норм и возрастных особенностей учащихся.
- Привлечение учащихся к занятиям в спортивных секциях, создание групп здоровья для ослабленных детей.
- Формирование у учащихся установки на здоровый образ жизни.
IV. Формирование творчески работающего коллектива учителей.
- Обеспечение оптимальной нагрузки учителей.
- Совершенствование работы методических объединений учителей, организация семинаров по изучению новых методик и диагностики обучения.
- Проведение методических семинаров, НПК.
- Стимулирование творческой деятельности педагогов, оказание помощи в подготовке к аттестации.
V. Работа с родителями.
- Выявление запросов и степени удовлетворенности родителей деятельностью школы.
- Организация педагогического просвещения.
- Организация консультирования психолога, социального педагога.
- Привлечение общественности к управлению образовательным учреждением.
В основу организации образовательного процесса закладывается представление об индивидуально-дифференцированном подходе к каждому ученику.
Для достижения новых целей образования школа выбрала стратегическую идею – реализацию личностно-ориентированного образования, которое направлено на воспитание каждого ученика внутренне свободной личностью, ищущей свое место в обществе в соответствии со своими задатками, формирующимися ценностными ориентациями, интересами и склонностями с тем, чтобы жить полной, осмысленной и творческой жизнью.
Исходя из этого, школа ставит перед собой следующие цели:
- - отработка модели новой перспективной адаптивной школы как наиболее отвечающей меняющимся социальным и педагогическим условиям;
- - обеспечение равных условий для реализации конституционного права граждан на образование;
- - повышение роли образования в воспитании личности;
- - обеспечение социальной защищенности участников образовательного процесса.
В основу учебно-образовательного процесса педагогический коллектив закладывает следующие принципы:
- - гуманизация образования, предполагающая индивидуализацию и дифференциацию учебного процесса;
- - управление школой и взаимоотношениями учительского и ученического коллективов;
- преемственность в обучении, когда изучаемые понятия получат в дальнейшем свое развитие и обогащение.
Ожидаемые результаты:
Система работы школы позволит, исходя из решения триады задач – вариативности, обеспечения дифференциации и гуманизации образовательного процесса, - прийти к следующей структуре учебно-воспитательного процесса: курсы подготовки к школе детей 5,5 – 6 лет «Играя, обучай» даёт равные стартовые возможности детям, не посещающим детсад при подготовке к 1 классу, уменьшит количество неуспевающих и второгодников в начальной школе.
- Начальная школа (1-4 класс) реализует традиционные программы с элементами развивающего обучения: «Планета Знаний», «Перспектива». Дополнительные часы физкультуры способствуют физическому развитию и здоровью учеников. Пропедевтические курсы, английский язык и информатика со 2 класса, уроки развития речи из школьного компонента, работа в логопедических группах дают рост уровня грамотности чтения, математической и естественнонаучной грамотности учащихся.
- Основная школа (5-9 класс), расширяя круг образовательных услуг за счет вариативной части – пропедевтических курсов, спецкурсов, факультативов, групповых занятий с одаренными детьми, научных обществ учащихся с предпрофильной подготовкой, группы углубленного изучения физкультуры, информатики и информационных технологий, – даёт возможность получения дополнительного образования в соответствии с запросами населения, увеличения количества перешедших на следующую ступень образования выпускников 9 классов.
- Средняя школа (10-11 классы), переходя на профильное обучение, до вузовскую подготовку учащихся, включение в исследовательскую деятельность, позволит улучшить социальную ориентацию учащихся, подготовить себя к успешному продолжению образования в среднем или высшем профессиональном учебном заведении.
КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Динамика профессионального роста учителей
| | Учебный год | ||
| 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 | |
| Всего в школе на конец учебного года: | 39 | 36 | 36 |
| Из них:
| 3 | 3 | 2 |
| - | - | - |
| 4 | 4 | 5 |
Данные по аттестации педагогических работников(как учителей предметников)
| | Общее количество педагогических работников | Высшая категория | Первая категория | Вторая категория | Не проходили аттестацию |
| 2008/2009 | 39 | 16 | 17 | 3 | 3 |
| Прошли аттестацию | 3 | 1 | 2 | - | - |
| 2009/2010 | 36 | 16 | 15 | 1 | 4 |
| Прошли аттестацию | 7 | 3 | 4 | - | - |
| 2010/2011 | 36 | 14 | 14 | - | 8 |
| Прошли аттестацию | 6 | 3 | 3 | - | - |
Финансовое обеспечение функционирования и развития МБОУ СОШ № 190 на 2010-11учебный год
Годовой лимит учреждения составляет 19420038,04
В т.ч. по типу средств:
1 Субвенция из областного бюджета 11452338,56
- заработная плата 8299119,64
- начисление на оплату труда 2527827,49
- прочие услуги (подписка) 22428,95
- приобретение предметов длительного пользования 391499,28
- библиотечный фонд 19562,91
- учебные расходы 18548,86
- прочие дополнительные выплаты 3387,10
1.1субсидии на обеспечение питанием на льготных условиях обучающихся,
воспитанников муниципальных образовательных учреждений 100264,33
1.2 субсидии на обеспечение мероприятий по организации отдыха и оздоровления детей в каникулярное время 69700,00
2 Бюджетные средства 6618579,80
2.2.1.Расходы на школу за счет средств бюджета города
- методическая литература 38355,00
- прочие дополнительные выплаты (проездные билеты) 34400,00
- начисления на оплату труда 14467,96
- услуги связи 27890,18
- оплата потребления тепловой энергии горячей воды 1310777,48
- оплата потребления электрической энергии 208996,37
- оплата холодного водоснабжения помещений и стоков 360536,73
- текущий и капитальный ремонт 1077875,72
- прочие услуги по содержанию имущества 214097,94
- прочие работы и услуги 335377,85
- прочие расходы 2791841,37
- приобретение предметов длительного пользования 101547,72
-медикаменты, перевязочные средства и прочие лечебные расходы 2000,00
- прочие расходы на увеличение стоимости материальных запасов 46944,00
- расходы на питание школьников 15882,38
2.1.2 Мероприятия по организации оздоровительной кампании детей
- продукты питания 15210,00
- прочие расходы на увеличение стоимости материальных запасов 1620,0
-заработная плата 15471,06
- начисления на оплату труда 5288,04
3.Средства от предпринимательской деятельности и
оказания услуг 1047773 ,10
- заработная плата 164162,25
- начисления на оплату труда 49234,00
- услуги связи 19116,38
- прочие работы, услуги 8349,00
- прочие расходы 604,95
- приобретение предметов длительного пользования 59920,38
- продукты питания 727386,14
- учебные расходы 7998,00
- прочие расходы на увеличение стоимости материальных запасов 15000,00
-учебные расходы учреждений образования 4000,00
5. Субвенции на выплату педагогическим работникам вознаграждения за выполнение функций классного руководителя 301346,58
- заработная плата 227746,66
- начисления на оплату труда 73599,92
Фонд поддержки школы 235916,6
- хозяйственные товары (краска, розетки, перчатки ..) 18194,4
- канцелярские товары 9883
- медицинский кабинет(обогреватель, лекарства) 10283
- ремонт сантехники, компьютеров, электрика 40730
- установка кабинок 95541
- заправка картриджей 3300
- светильники для досок 16890
- обслуживание в банке, почтовый перевод 6150 + 82,7
- транспортные услуги 2700
- обработка сцены 6663,54
- телевизор 17999
- поэтажные планы эвакуации 7500
Увеличение материально-технической базы:
- доски аудиторные – 2шт.
- столы ученические – 45 шт.
- стулья ученические – 120 шт.
- стол преподавателя с тумбами – 2 шт.
- стол компьютерный – 2 шт.
- телевизоры – 4 шт.
- кресло Престиж (ком-ый класс) -1 шт.
- компьютеры – 6 шт.
- печь – 1 шт.
- плита- 1 шт.
-библиотечный фонд – 19562 руб. 91 коп.
-инструмент в мастерские – 4507 руб.18 коп.
В соответствии с правилами противопожарной безопасности в школе
- имеются приказы, инструкции, рекомендации;
- определены ответственные за противопожарное состояние в кабинетах, мастерских, спортзале;
- размещены планы эвакуации;
- все выходы обозначены;
- распределены огнетушители;
- проведены профилактические осмотры и испытание пожарных рукавов;
- проведена тренировочная эвакуация коллектива;
- установлена автоматическая пожарная сигнализация и «тревожная кнопка».
В соответствии с санитарными правилами и нормами
- школа имеет земельный участок (Государственный акт №35001065);
- территория частично ограждена забором;
- мебель промаркирована;
- соблюдается тепловой, световой и воздушный режим;
- обеспечено качественное питание в столовой.
В соответствии с правилами техники безопасности
- используются нормативные документы по охране труда;
- определены обязанности членов администрации, зав. кабинетами, зав. мастерскими и т.д.;
- утверждены инструкции при работе на станках и с оборудованием;
- проводится вводный и текущий инструктаж;
- профилактические осмотры и ремонт здания
Для обеспечения безопасности заключён договор с ООО «Алмаз»
УЧЕБНЫЙ ПЛАН ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
В работе с учащимися школа руководствуется Законом РФ «Об образовании», типовым положением об общеобразовательном учреждении, уставом школы, методическими письмами отдела образования Новосибирской обл., РОО Советского района, внутренними приказами, определяющими круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.
1. Учебный план школы на 2010/11 учебный год был составлен на основании базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений Новосибирской области и сохраняет в необходимом объеме содержание образования, являющееся обязательным на каждой ступени образования.
2. Учебный план школы позволил сохранить все предметы, использовать вариативную часть на углубление и расширение знаний учащихся, не приводить к перегрузке учеников, перейти учащимся 1-х-8-х, 10-х классов на стандарты нового поколения, обеспечил преемственность между ступенями образования, сохранил единое образовательное пространство.
3. Учебный план школы и образовательные программы предусматривали выполнение функции общеобразовательной школы – обеспечение базового общего среднего образования, развитие ребенка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей являлось включение каждого ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивалось поэтапным решением работы школы на каждой ступени обучения.
4. Школа работала по образовательным программам, рекомендованным Министерством образования и науки России и адаптированным к условиям образовательного процесса школы.
5. В 2010/11 учебном году школа работала в режиме 6-дневной недели и 1-е классы в режиме 5-дневной недели.
Вывод: Учебный план выполнен, учебные программы пройдены. Важной задачей остается деятельность школы по вооружению учащихся базовыми знаниями и по предупреждению неуспеваемости.
В школе предоставлялись дополнительные платные услуги по подготовке детей к обучению в школе «Школа раннего развития». Дополнительные платные услуги оказывались на договорной основе всем обучающимся и родителям, пожелавшим ими воспользоваться.
«Школа раннего развития»: занятия проходили по утвержденному расписанию 2 раза в неделю.
С 2009-2012 гг. школа является участником Международной исследовательской программы «Будущее за ИКТ».
Продолжено взаимное сотрудничество: с ООО «Школа-плюс» по организации и проведению Международных и Всероссийских интеллектуальных конкурсов для школьников: «Русский медвежонок», «Кенгуру», «British Bulldog», «ЧИП», «Кит », «Золотое Руно», тестирования выпускников по математике, с МДОУ №454 №227, с Томским «Открытый молодёжный университет» по программе «Школьный университет» Негосударственное образовательное учреждение, с МОУ ДОД ДЮСШ №6, №14 о чем имеются договоры о совместной деятельности, с теннисным клубом «Спарта».
Постоянное сотрудничество с районным советом ветеранов, районным клубом моряков, 16 ротой военного института, районным центром психологической поддержки «Радуга», детскими садом № 454 делают социальное партнерство значимым, укрепляет и развивает традиции школы.
В рамках сотрудничества «школа-вуз» в 2010-2011 учебном году педагогическим коллективом проводилась профориентационная работа. Учащиеся 9,10 классов в течение учебного года знакомились с информацией об ВУЗах ,Сузах г.Новосибирска ходили на экскурсии, участвовали в олимпиадах проводимых ВУЗами.
В школе разработана программа патриотического воспитания, центром которого является Музей истории авиации.
На базе МБОУ СОШ №190 работали:
- теннисный клуб «Спарта»;
- танцевально-спортивный клуб «Каприз»;
- Новосибирская Областная Общественная Организация «Экскалибур»;
- факультет «Технологии и предпринимательства» НГПУ.
РЕЗУЛЬТАТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Сравнительный анализ успеваемости в 1-4 классах за 3 года
В 2010 – 2011 уч. году в начальной школе обучалось 168 человек.
Всего 7 классов.
| Учебный год | Кол – во учащихся | Качественная успеваемость | Абсолютная успеваемость |
| 2008/09 | 134 | 53 % | 95,6% |
| 2009/10 | 171 | 46% | 99,4% |
| 2010/11 | 168 | 53% | 99,4% |
В 2010 – 2011 уч. году в основной и старшей школе обучалось 253 человека.
Всего 10 классов.
Сравнительный анализ успеваемости в 5-11 классах за 3 года
| Учебный год | Успеваемость | Успешность(качество) | Переведены в следующий класс | ||||
| 5-9-е классы | 10-11-е классы | 5-11-е классы | 5-9-е классы | 10-11-е классы | 5-11-е классы | ||
| 2008/09 | 93,7 % | 90,7% | 91,1 % | 27,8 % | 18,4 % | 25,1 % | 95,3 % |
| 2009/10 | 97,5% | 100% | 96,5% | 33% | 5% | 31,4% | 98% |
| 2010/11 | 95,1 | 100% | 95,4% | 25,1% | 23,3% | 24,9% | 95,6% |
Сравнительный анализ успеваемости по школе за 3 года
| Учебный год | Успеваемость | Успешность (качество) | ||||
| Начальная школа | Основная и средняя школа | По школе | Начальная школа | Основная и средняя школа | По школе | |
| 2008/09 | 96 % | 91,1 % | 93 % | 52,9 % | 25,1 % | 34,4 % |
| 2009/10 | 99,4% | 97,5% | 98,3% | 46% | 33% | 36,6% |
| 2010/11 | 99,4% | 95,4% | 97% | 53% | 24,9% | 33,7% |
Успешно окончили учебный год 409 ученика 97% (в 2009-2010 учебном году 98,3%), 12 учеников оставлены на повторный год обучения, из них 1 ученик из 1-4 классов и 11 учащихся из 5-9 классов.
55 выпускников 9-ых классов выдержали итоговую аттестацию и получили соответствующий документ об образовании. Аттестатов особого образца в этом учебном году нет.
Из 421 учащихся на все пятерки окончили учебный год 10 учеников, что составляет примерно 2,7%, на «4» и «5» 126 учащихся, то есть примерно 33,7% среди учащихся 2-10 классов (в прошлом учебном году – 36,6%).
На первой ступени абсолютная успеваемость составила 99,4% (в 2009-2010 учебном году 99,4%), качественная – 53% (в 2009-2010 учебном году 46%); на второй ступени абсолютная успеваемость составила 95% (в 2009-2010 учебном году 97,5%), качественная – 25% ( в 2009-2010 учебном году 33%); абсолютная успеваемость на третьей ступени абсолютная успеваемость - 100% ( в 2009-2010 учебном году 100%), качественная – 7% ( в 2009-2010 учебном году 5%).
В 2010/2011 учебном году обучались индивидуально 9 человек (2009-2010 году -7 человек): 4 – в начальной школе, 5 – на второй ступени. Семь учащихся из 9, обучавшиеся по плану индивидуального обучения, прошли курс обучения за соответствующий класс и переведены в следующий класс.
Итоговая аттестация 9-х классов
2010/2011 учебный год
Формы сдачи государственной (итоговой) аттестации в 2010/2011 учебном году
| Уровни образования | Кол-во выпускников (в % от общего кол-ва выпускников), сдавшие государственную (итоговую) аттестацию | ||||
| В новой форме (всего/%) | В традиционной форме | ||||
| Всего/% | В том числе в форме экстерната (всего/%) | В том числе сдавшие досрочно (всего/%) | В том числе в щадящем режиме (всего/%) | ||
| Основное общее образование: 55 сдававших | | | | | |
| Русский язык | 46/83,6 | 9/16,4 | - | - | 1 |
| Математика | 41/74,5 | 14/25,5 | - | - | 1 |
| Биология | 2/3,6 | 3/5,5 | - | - | - |
| Обществознание | 18/32,7 | 6/11 | - | - | - |
| География | 13/23,6 | | - | - | - |
| Физика | 6/10,9 | 4/7 | - | - | - |
| Химия | 1/1,8 | | - | - | - |
| История | | 1/1,8 | - | - | - |
| ОБЖ | | 31/56,4 | - | - | - |
| Физкультура | | 6/11 | - | - | - |
| Литература | | 3/5,5 | - | - | - |
| Информатика и ИКТ | 2/3,6 | | - | - | - |
| Английский язык | | 4/7 | - | - | - |
| Черчение | | 3/5,5 | - | - | - |
| Технология | | 5/9 | | | |
Соотношение годовых и экзаменационных отметок участников ГИА -9 в новой форме
| Предмет | Сдавало учащихся | Количество выпускников, у которых: | ||
| Отметка, полученная на экзамене, совпала с годовой отметкой | Отметка, полученная на экзамене, выше годовой отметки | Отметка, полученная на экзамене, ниже годовой отметки | ||
| Русский язык | 46 | 23 | 22 | 1 |
| Математика | 41 | 3 | 38 | - |
| Биология | 2 | 1 | - | 1 |
| Обществознание | 18 | 12 | 4 | 2 |
| География | 13 | 2 | 8 | 3 |
| Физика | 6 | 3 | 3 | - |
| Химия | 1 | - | 1 | - |
| Информатика и ИКТ | 2 | 2 | - | - |
Качество
| № | | Ф.И.О. учителя | Сдавало учащихся | Результаты экзамена в новой форме | ||
| справились на «4» и «5» | «2» | |||||
| Чел. | % | Чел. | ||||
| 1 | Биология | Ламакина С.М. | 2 | 1 | 50% | - |
| 2 | Обществознание | Азарова Л.М. | 18 | 12 | 66,7% | - |
| 3 | География | Лапухина Н.Ю. | 13 | 8 | 61,5% | 1 |
| 4 | Физика | Баранова Е.В. | 6 | 6 | 100% | - |
| 5 | Химия | Веденеева Н.В. | 1 | 1 | 100% | - |
| 6 | Информатика и ИКТ | Суханова Л.В. | 2 | 2 | 100% | - |
Сравнение среднего балла по основным предметам
| Предмет | Количество выпускников, участвующих в новой форме ГИА | Средний балл по школе | Средний балл по району | Средний балл по городу |
| Русский язык | 46 | 3,6 | 3,9 | 3,8 |
| Математика | 41 | 4,5 | 4,3 | 3,9 |
Сравнение среднего балла по школе со средним баллом по НСО
| Предмет | Количество выпускников, участвующих в новой форме ГИА | Средний балл по школе | Средний балл по НСО |
| Русский язык | 46 | 3,6 | 3,7 |
| Математика | 41 | 4,5 | 3,7 |
| Биология | 2 | 3,5 | 3,7 |
| Обществознание | 18 | 3,7 | 3,8 |
| География | 13 | 3,7 | 3,7 |
| Физика | 6 | 4,3 | 4,2 |
| Химия | 1 | 5 | 4 |
| Информатика и ИКТ | 2 | 4 | 4 |
Выбор предметов для итоговой аттестации в традиционной форме
Для итоговой аттестации 2010/2011 учебного года учащиеся выбрали 10 предметов для экзамена по выбору ( в 2009/2010 учебном году -10, в 2008/2009 -4, в 2007/2008– 13).
Стабильным из года в год остаются наиболее популярными у девятиклассников такие предметы, как ОБЖ выбрали 56,4% выпускников(2009/ 2010 - выбрали 55%), физкультура -10,9% выпускников (2009/2010 - выбрали 27,5% ) и обществознание - 10,9% выпускников (2009/2010 - выбрали 50%).
Результаты экзаменов по выбору учащихся в традиционной форме
| Предмет | Сдавали экзамен | Число учащихся, сдавших экзамен на | ||
| «5» и «4» | «3» | % качества от общего числа учащихся, сдавших экзамен | ||
| ОБЖ 9а | 19 | 11 | 8 | 57,9% |
| 9б | 12 | 11 | 1 | 91,7%% |
| Физкультура 9 | 6 | 6 | | 100% |
| Биология 9а | 1 | | 1 | |
| 9б | 2 | 1 | 1 | 50% |
| Литература 9а | 2 | 1 | 1 | 50% |
| 9б | 1 | 1 | | 100% |
| Физика 9б | 1 | 3 | 1 | 75% |
| История 9б | 1 | 1 | | 100% |
| Обществознание | 2 | 2 | | 100% |
| 9б | 4 | 3 | 1 | 75% |
| Английский язык 9а | 2 | 1 | 1 | 50% |
| 9б | 2 | 2 | | 100% |
| Черчение 9а | 2 | | 2 | |
| 9б | 1 | | 1 | |
| Технология 9а | 5 | 2 | 3 | 60% |
Качество по параллели
| Предмет | Сдавали экзамен | справились на «4» и «5» 2010/11 | % качества от общего числа учащихся, сдавших экзамен |
| ОБЖ | 31 | 22 | 71% |
| Физкультура 9 | 6 | 6 | 100% |
| Биология | 3 | 1 | 33% |
| Литература | 3 | 2 | 67% |
| Физика 9б | 1 | 3 | 75% |
| История 9б | 1 | 1 | 100% |
| Обществознание | 6 | 5 | 83% |
| Английский язык | 4 | 3 | 75% |
| Черчение | 3 | | - |
| Технология 9а | 5 | 2 | 60% |