Публичный отчет амоусош №1 им. М. Горького. Содержание. Общая характеристика школы. Состав учащихся. Управление школой

Вид материала

Подобный материал:

1 2 3

9. Выпускники школы.

Востребованность выпускников основной школы.

Год	Количество выпускников	10 класс школы	Техникум	Учреждения начального профессионального образования	На работу
2004 - 2005	97	57 – 58,8%	14 -14,4%	24 – 24,7 %	2 -2,1 %
2005 - 2006	79	48 – 60,8%	15 - 19%	16 - 20,3 %	-
2006 - 2007	68	41 – 60,3%	20 – 29,4 % (3 чел. – 1,5% СУНЦ)	7 – 10,3 %	-

Не обучающихся и не трудоустроенных выпускников основной школы — нет.

Востребованность выпускников средней школы.

Год	Количество выпускников	ВУЗы	Техникум	На работу
2004 - 2005	72	49 - 68%	22 - 72 %	1 – 1,4 %
2005 - 2006	51	39 – 76,5 %	12 - 50 %	-
2006 - 2007	67	41 – 61,2 %	24 - 63,6%	2 - 3%

Не трудоустроенных и не обучающихся выпускников средней школы - нет.

Данные показывают, что в школе наблюдается:

положительная динамика качества образования по итогам года и по результатам государственной (итоговой) аттестации;

- увеличение числа выпускников основной школы, поступающих в техникумы, СУНЦ, обучающихся в 10-х классах;

- стабильные результаты по числу учащихся средней школы, продолжающих обучение в ВУЗах, увеличение числа учащихся поступающих в техникумы.

Изучение о жизненном пути выпускников показывает, что они подтверждают оценки, полученные в школе при обучении в ВУЗах, СУНЦ, техникумах. 15% выпускников окончившие школу 5 лет тому назад закончили аспирантуру, 20% закончили ВУЗы с отличием. Все выпускники работают по полученным специальностям.

10. Здоровье учащихся.

Медицинское обслуживание в образовательном учреждении осуществляется работником, закрепленным за школой, находящимся в штате городской детской больницы. Школа обеспечивает условия для работы данного специалиста. На сегодняшний день в школе имеется медицинский кабинет, состоящий из приемной и процедурной комнат. На базе школы медицинский работник осуществляет первичный прием всех участников образовательного процесса, осмотр учащихся с целью допуска к различным соревнованиям. Медицинский работник осуществляет проведение профилактических прививок, плановые медосмотры учащихся проводятся на базе поликлинического отделения детской больницы.

Уровень здоровья школьников определяется по итогам возрастных медицинских осмотров после происходит распределение э учащихся по диспансерным группам. Отслеживание состояния здоровья ведут классные руководители, медицинский работник, администрация школы. В основе педагогического воздействия лежит воспитание у школьников бережного отношения к своему здоровью, привитие навыков здорового образа жизни, профилактика вредных привычек.

По итогам приемки школы, за последние 3 года средний балл по медицинскому блоку составляет 12 балла по 12-бальной шкале.

Процент вакцинопрофилактики учащихся достигает 95% (вакцина предоставлена бесплатно).

Ежегодно осуществляются профилактические мероприятия против заболевания гриппом, кишечной инфекцией, вирусами гепатита А, В, краснухи, кори, дифтерии. Данные мероприятия проводятся достаточно эффективно: в течение З последних лет карантина в школе не было. Профилактика дает свои положительные результаты.

К другим мерам формирования здорового образа жизни у учащихся относится создание условий для занятий физической культурой и спортом, проведение тематических классных часов и родительских собраний, приглашение специалистов медицинского учреждения.

Данные по заболеваемости учащихся

Заболеваемость	2004 - 2005		2005-2006		2006 - 2007
Заболеваемость	в случаях по школе	на 1000 по городу	в случаях по школе	на 1000 по городу	в случаях по школе	на 1000 по городу
Общая в том числе:	462	613,8	474	638,7	468	674,5
ОРЗ, ОРВИ	273	406,5	296	416,6	371	517,2
Кишечные инфекции	1	14,3	6	6	6	10,5

Общий процент заболеваемости в школе за последние три года ниже среднегородского по образовательным учреждениям. Основным видом заболевания являются острые респираторные и вирусные заболевания, социально, опасных заболеваний — гепатит, туберкулез, дизентерия и другие - за последние годы в школе не выявлено.

Физкультурно-оздоровительное направление является одной из приоритетных задач для администрации и педагогического коллектива школы. Организация образовательного процесса также направлена на сохранение здоровья учащихся. Особое внимание уделяется режиму учебного труда и отдыха учащихся. Учащиеся начальной школы посещают группу продленного дня.

Во второй половине дня учащиеся имеют возможность пройти курс оздоровления методом биологической обратной связи (БОС). В период 2006-2007 учебного года в школе прошли обучение (оздоровление) 217 человек. Большая часть – дети начального звена (2-4 классы), с которыми занятия проводились после уроков. Учащиеся 5-6 классов обучались во время факультативных занятий.

У 86% детей наблюдаются положительные сдвиги в овладении навыком правильного диафрагмального дыхания. У большинства учащихся снизились показатели средней частоты сердечных сокращений, частоты дыхательных движений, что стало соответствовать физиологической возрастной норме. У 73% учащихся достигнута синхронизация кривых пульса и дыхания в каждом дыхательном цикле. Дыхательная аритмия сердца увеличилась у всех обучающихся. На фоне дыхательной гимнастики наблюдается улучшение общего самочувствия пациентов и их психоэмоционального состояния.

Дети с удовольствием проходят сеансы, демонстрируют увлеченность своим здоровьем. Кроме овладения навыком диафрагмально-релаксационного дыхания данный курс позволяет учащимся освоить первоначальные навыки работы с компьютером.

В рамках проектной деятельности во внеурочное время проводились занятия с учащимися 10 классов (исследовательская группа 10 человек). Проектом «Здоровьесберегающие технологии как средство социализации учащихся» предполагалось тестирование основных психологических функций. Результаты сеансов с прохождением теста «Узнавание фигур». Было проведено 45 сеансов. В большинстве случаев – в 28 сеансах (62%) исследователи после сеанса БОС улучшили свои результаты в узнавании фигур (проверка качества запоминания, воспроизведения и кратковременной памяти). В 14 (31%) сеансах результат остался тем же.

Это позволяет сделать вывод о том, что сеанс диафрагмально-релаксационного дыхания с применением метода БОС улучшает состояние кратковременной памяти, внимания.

Для проведения оздоровительного курса в школе оборудован специальный компьютерный комплекс, оснащенный 9 компьютерами, приборами биологической обратной связи ПБС-БОС, программным обеспечением, расположенный в хорошо отремонтированном кабинете. В качестве дополнительного оборудования приобретен Прибор регулирования микроклимата – увлажнитель воздуха электрический ультразвукового типа.

11. Развитие воспитательной системы.

Воспитание в школе осуществляется через организацию жизнедеятельности школьного коллектива. Формы организации воспитательной деятельности самые разнообразные: воспитание в процессе обучения; внеучебная деятельность:

а) внутриклассная;

б) межклассная;

в) внеклассная;

г) участие в работе творческих объединений;

д) внешкольная;

е) массовая, общешкольная;

ж) работа с семьей и общественностью;

з) работа по месту жительства.

Эти формы осуществляются в виде различного рода творческих дел, воспитательных мероприятий. Прежде всего, это система школьных традиций: Дни здоровья, День Матери, День Учителя, Праздник первого звонка, Марафон здоровья, Переменный марафон, фестивали «Спорт и искусство», фольклорный, конкурсы инсценировок о ЗОЖ, весёлых зарядок. Традиции являются ключевыми делами школы и проводятся, как правило, по методике коллективной творческой деятельности. Инициаторами и организаторами, которых выступают активисты ученического школьного самоуправления, детской общественной организации «Страна чудетства».

Гражданское и патриотическое воспитание, осуществляемое в ходе реализации программы «Я - гражданин России» включает в себя воспитание уважения к закону, нормам коллективной жизни; развитие гражданской и социальной ответственности; воспитание патриотизма на материалах краеведения, истории и традициях школы. Идея патриотизма имеет отражение в ряде традиционных мероприятий: «А ну-ка, парни!», «Вперед, мальчишки!», «Зарница», «Вахта памяти», «Тропа к генералу», «Месячник Защитника Отечества» и т.п.

Школа занимает на протяжении трех лет ведущее место во внеклассной спортивно – массовой работе. Достичь массовости, всеохватности учащихся помогает расширение спортивных секций. Кроме того, физкультурно-спортивная работа расширяется за счет массовой работы: проведением «Дней здоровья», «Мама, папа, я спортивная семья» - спортивного праздника с участием всего школьного коллектива как комплекса эстафет, соревнований, туризма; организация различных внутришкольных соревнований, веселых стартов среди учащихся, между учителями и учащимися, спортивных встреч родителей и учащихся; использование времени перемен для расширения двигательной активности (через подвижные и спортивные игры); формирования спортивных традиций, открытием спортивных сезонов, выявление лучших спортсменов, самых сильных, лучших прыгунов и т.д.

Учащиеся школы принимают участие во всех спортивно-массовых мероприятиях города занимают призовые места.

В основу воспитательной работы школы положен приоритет формирования у учащихся социально-значимых умений и навыков, которые позволяют выпускникам школы адаптироваться в окружающем социуме, определиться в выборе профессии, реализовать и развивать свои возможности.

С 2004 года в школе формируется система ученического самоуправления, основу которой составляет Совет учащихся. К компетенции Совета учащихся относятся:

участие в разработке локальных актов, касающихся организации учебного процесса и досуговой деятельности учащихся;
участие в формировании школьного компонента учебного плана;
организации дежурства в школе;
организации и проведение досуговых мероприятий.

12. Проблемы и перспективы развития школы.

Не смотря на положительные результаты, остаются проблемы:

недостаточно отработан механизм по реализации городского проекта «Сопровождение»;
системность работы педагогов в организации предметно и социально - исследовательской деятельности;

3. недостаточное овладение частью педагогов технологиями коммуникативной направленности.

Разрешение проблем видим в следующих направлениях работы:

- отработка разных форм групповой работы (диспуты, обсуждения, дискуссии, презентация)

- проведение тренингов с педагогами по отработке навыков конструктивного взаимоотношения в разных ситуациях;

- проведение научно-практического семинара, внутришкольных курсов;

- реализация программы «Сопровождение» в полном объеме.

В 2007/2008 учебном году деятельность педагогического коллектива будет направлена на устранение выявленных причин недостатков через дальнейшую реализацию целевого проекта «Создание адаптивных условий, способствующих успешности учащихся при прохождении аттестации», направление методической работы школы по выработке единого подхода педагогов к оцениванию деятельности учащихся через ведение научно-практического семинара для педагогов «Пути повышения эффективности образовательного процесса по обеспечению качества школьного образования, соответствующего требованиям ГОСа», внедрение в деятельность модели самообразования педагога.

Blog

Публичный отчет амоусош №1 им. М. Горького. Содержание. Общая характеристика школы. Состав учащихся. Управление школой