Geum.ru

Учебный план общеобразовательного учреждения

Вид материалаДокументы

Содержание


В организации учебно-воспитательного процесса
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9

- приказом МОиН Челябинской области № 04-387 , от 05мая 2008г «О формировании учебных планов общеобразовательных учреждений Челябинской области на 2008-2009 учебный год»


- приказом МОиН Челябинской области № 01-368, от30.04.2008г. «О реализации решения коллегии МО и Н Челябинской области от 25.03.2008г. №2/1 «Об организации трудового обучения, воспитания и профессиональной ориентации обучающихся»

- приказом МОиН Челябинской области № 02-452, от 27..05.2008г «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений 1-8 видов Челябинской области на 2008-2009 учебный год»;

- письмом МОиН Челябинской области от 22 сентября 2006года, № 07-4450 «О преподавании регионального компонента «Информационные технологии» на старшей ступени общего образования в 2006-2007 учебном году»;

- письмом МОиН Челябинской области от28 мая 2009г. № 103/2365 «Об использовании учебных планов для классов С(К)О …»

При разработке УП школы учтены:

  1. Социальный заказ ученического, родительского и преподавательского коллектива (по результатам анкетирования).
  2. Устав школы.
  3. Типовое положение об общеобразовательном учреждении.
  4. Программа развития школы.
  5. СанПиН 2.4.2.1178-02 от 01.09.2003 г.

6. Мониторинг ОУ (результаты обученности; результаты итоговой аттестации выпускни

ков 9, 11 классов.)

Учебный план отражает социальный запрос на образовательные услуги в 2010-2011 учебном году. Запрос родителей и учащихся 10 класса на информационно-математический профиль составил- 63 %.Структура учебного плана школы отражает содержание образования, которое включает в себя: инвариантный (базовый), вариативный (школьный) и вариативно-индивидуальный компоненты. Инвариантный компонент обеспечивает общественно необходимый уровень общего образования учащихся, вариативный (школьный) компонент обеспечивает освоение учебных и специальных курсов в соответствии с ориентацией на дополнительное (углубленное) изучение предметов в профильных классах, а также для прохождения программы в основной школе. Вариативно-индивидуальный компонент включает: элективные курсы и факультативные занятия учащихся, способствуя удовлетворению потребностей личности, развитию индивидуальности и творческих способностей, получению дополнительной подготовки для сдачи единого государственного экзамена.

Национально-региональный компонент (НРК) инвариантной части учебного плана отражает социально-экономические, природно-климатические, географические, культурно-исторические особенности Челябинской области. В соответствии с ОБУП изучение вопросов НРК включается в содержание различных учебных предметов с выделением 10-15 % учебного времени от общего количества часов инвариантной части. Предмет «Краеведение» изучается в 6,7 классах Учебный план предусматривает предпрофильную подготовку учащихся с 8 класса через элективные курсы, через организацию курса «Мой выбор», профильную в 10А,11А классах через введение профильных предметов по математике, информатике и ИКТ. В 9 классе на предпрофильную подготовку отводится 2 часа в неделю на каждого учащегося.

В соответствии с образовательными потребностями учащихся, возможностями школы, с учетом образовательного потенциала в учебный план включены следующие элективные курсы разработанные педагогами школы:

Класс
Учитель
Предмет
Название элективного курса
Цель
Количество часов

8
Ковалева Е.Ю.
Математика
«Решение задач по математике»
1.сформировать и систематизировать знания по темам.

2.Показать взаимосвязь алгебры и геометрии.

3.развивать логическое мышление учащихся

4.изучить различные методы решений уравнений и неравенств с модулем.
17 часов

8
Козлова Л.В.
Русский язык
«Исторический комментарий к фактам русского языка»
1.готовить учащихся к интеллектуальным конкурсам

2формировать логическое мышление
17 часов

8
Билецкий М.Ю.
профориентация
«Мой выбор»
1.провести анкетирование,психолого-педагогическую диагностику учащихся, консультирование по профориентации

2.формировать умение осуществлять осознанный выбор на дальнейшее образование.
35 часов

8
Мурзина В.Н.
Русский язык
«Технология алгоритмизации при обучении русскому языку»
1.реализовать предпрофильную гуманитарную направленность у учащихся класса.

2.повторить раздел орфографии через технологию алгоритмизации.
35 часов

8
Мурзина В.Н


.
Русский язык
«Культура речевого поведения»
1.реализовать предпрофильную гуманитарную направленность у учащихся класса.
17 часов

8
Мурзина В.Н.
Социология
«Познай себя и окружающих»
1.реализовать предпрофильную гуманитарную направленность у учащихся класса.
17 часов

8
Мурзина В.Н.
Религия
«Христианство как основа морали и этики»
1.реализовать предпрофильную гуманитарную направленность у учащихся класса.
17 часов

8
Билецкая Н.Н.
Психология
«Психология межличностных отношений»
1.реализовать предпрофильную гуманитарную направленность у учащихся класса.
17 часов

8
Калита Т.В.
Английский язык
Грамматика английского языка
1.реализовать предпрофильную гуманитарную направленность у учащихся класса.
17 часов

8
Шиндина Т.Л.
Обществознание
«Экономика и бизнес»
1.реализовать предпрофильную гуманитарную направленность у учащихся класса.
17 часов

8
Шишкина Т.В.
Математика

«Модуль»
1.сформировать и систематизировать знания по темам.

2.Показать взаимосвязь алгебры и геометрии.

3.развивать логическое мышление учащихся

4..изучить
17 часов

8
Николаев С.А.
Физкультура
«Спорт и здоровье»
1.формировать здоровый образ жизни.
17 часов

9
Шелепова Л.Н.
Математика
«Модуль»
1.сформировать и систематизировать знания по темам.

2.Показать взаимосвязь алгебры и геометрии.

3.развивать логическое мышление учащихся

4..изучить различные методы решений уравнений и неравенств с модулем.
35 часов

9
Белова Л.В.
Русский язык
«Особенности новой модели экзамена по русскому языку»
1.познакомить учащихся с особенностями новой модели экзамена по русскому языку.

2. формировать у учащихся культуру устной и письменной речи.

3.отрабатывать практические навыки.
35 часов

10
Чуфаров Д.В.
Информатика и ИКТ
«Информационные технологии»
1.реализовать профильную направленность у учащихся класса. 2..Познакомить с различными видами информационных технологий.

3.развивать логическое мышление учащихся
35 часов

10
Шелепова Л.Н.
Математика
«Модуль»
1.сформировать и систематизировать знания по темам.

2.Показать взаимосвязь алгебры и геометрии.

3.развивать логическое мышление учащихся

4..изучить различные методы решений уравнений и неравенств с модулем.
35 часов

10
Белова Л.В.
Русский язык
«Способы переработки текста»
1.формировать у учащихся умение работы с текстом

2.отрабатывать практические навыки при написании части «С» в подготовке к ЕГЭ.
35 часов

10
Мошкина Н.А.
Биология
«Почему мы так не похожи друг на друга»
1.формировать у учащихся интерес к предмету.

2.изучить основные разделы генетики.

3.развивать логическое мышление учащихся
35 часов

10
Кокшарова А.А.

Физика
«Учимся решать задачи по физике»
1.совершенствовать умение решений расчетных задач.

2.развивать логическое мышление учащихся.
35 часов

11
Шишкина Т.В.
Алгебра и начала анализа
«Модуль»
1.реализовать профильную направленность у учащихся класса

2..сформировать и систематизировать знания по темам.

3.Показать взаимосвязь алгебры и геометрии.

4.развивать логическое мышление учащихся

5.изучить различные методы решений уравнений и неравенств с модулем.
35 часов

11
Мурзина В.Н.
Русский язык
«Интенсивный курс русского языка»
1.формировать у учащихся умение работы с текстом

2.отрабатывать практические навыки при написании части «С» в подготовке к ЕГЭ.
35 часов

11
Чуфаров Д.В.
Информатика и ИКТ
«Информационные

технологии»
1.Обеспечить реализацию профильного обучения

2.развивать логическое мышление учащихся
35 часов

11.
Кокшарова А.А.

Физика
«Учимся решать задачи по физике»
1.совершенствовать умение решений расчетных задач.

2.развивать логическое мышление учащихся.
35 часов

11.
Мошкина Н.А.
Биология
«Рещение практических задач по биологии»
1.формировать у учащихся интерес к предмету.

2. совершенствовать умение решений практических задач.


3.развивать логическое мышление учащихся
35 часов



Основное общее образование структурировано на основе российской федеральной программы трехуровневого образования:


1-я ступень (уровень) - 1 - 4-е классы;

2-я ступень (уровень) - 5 - 9-е классы;

3-я ступень (уровень) - 10 - 11-е классы.


Базисный учебный план разработан с учетом необходимости выполнения государственного стандарта, образовательного социального заказа и запросов родителей. Классы сформированы с учетом обучения по вариативным программам в рамках базового образования.

Образование в начальной школе является базой, фундаментом всего последующего обучения. Начальное образование закладывает основу формирования учебной деятельности ребенка - систему учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат. I ступень школьного обучения должна обеспечить познавательную мотивацию и интересы учащихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности учения с учителем и одноклассниками, формирует основы нравственного поведения. Обучение ведется по образовательным программам: "Школа России", "Школа 2100".

В 2010г. начальной школе открыт профиль «Юный спасатель» (кадетский класс).

В соответствии с концепцией модернизации российского образования основное общее образование призвано обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению.

Данный учебный план дает возможность каждому учащемуся получить государственный образовательный стандарт, пройти предпрофильную подготовку, организовать образовательный процесс в старшем звене, учитывая склонности, запросы и способности обучающихся, в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями продолжения образования.


В параллели 8-х классов введена предпрофильная подготовка обучающихся. Она содержит специально организованные элективные курсы по выбору. Содержание, форма организации курсов по выбору ориентированы не только на расширение знаний учащегося по конкретному предмету образовательной области, а прежде всего на организацию занятий, способствующих самоопределению обучающегося в выборе профиля обучения в старшей школе, учреждениях профессионального образования.

На 3-й ступени образования школа обеспечивает освоение обучающимися образовательных программ среднего (полного) общего образования, развитие устойчивых познавательных интересов и творческих способностей обучающихся, формирование навыков самостоятельной работы учебной деятельности и создает условия для дифференциации обучения старшеклассников в условиях профилизации образования. Призвано обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самопределению в старшей школе обучение осуществляется в режиме профильной подготовки: в параллели 10-х классов информационно-технологический профиль, обучение вождению автомобиля категории «В» и «С», а в параллели 11–х классов информационно- математический профиль;

Для реализации образовательной программы начальной школы используются примерные учебные программы Министерства образования РФ. Процесс освоения учащимися инвариантного компонента содержания образования дополняется авторскими учебными программами, рекомендованными для 1 ступени образования.

Основное общее образование обеспечивается примерными программами основного общего образования по предметам учебного плана. Процесс освоения учащимися инвариантного компонента содержания образования дополняется также рядом авторских учебных программ.

Среднее (полное) общее образование обеспечивается примерными программами среднего (полного) общего образования по предметам учебного плана. Процесс освоения учащимися инвариантного компонента содержания образования дополнен набором авторских учебных программ.


3.1.Воспитательные программы, реализуемые в МОУ №108 г. Челябинска

1.Программа развития дополнительного образования.

2. Программа воспитания в кадетских классах.

3. Программа «Здоровье».

4. Программа развития органов ученического самоуправления «Лидер»

5. Программа «Одаренные дети»

6. Программа профессионального роста и творческого мастерства классных руководителей.

7. Программа «Толерантность»

8. Программа «Семья».

9. Программа социально-психологического сопровождения учащихся.

10.« Образовательная программа кадетских «классов».


4. Инновационная деятельность

Тема экспериментальной работы школы «Стратегическое партнерство ОУ с организациями как фактор повышения качества образования». Целью экспериментальной работы школы является создание целостной системы государственно-общественного управления образовательным учреждением, принципиальной неотъемлемой составляющей которой – взаимодействие с общественностью.

Итогом отчетного периода стали следующие мероприятия:

участие во Всероссийской научно-практической конференции «Комплексная безопасность объектов и субъектов социальной сферы».

Школа возглавляет образовательный комплекс микрорайона №8. В качестве совместных мероприятий проводится традиционная «Конференция отцов», совещания по адаптации учащихся 1-х классов и др.

Установлены внешние связи с социальными партнерами:

-РООУБД «Родина» - разработано и утверждено положение о конкурсах «Ученик года», Положение о премии Героя России А. Яковлева.

-ДС «Торпедо»-разработан план совместных мероприятий, договор с тренерским составом. В ДС «Торпедо» организуются совместные мероприятия и уроки. Проходят «Круглые столы»: «О перспективах сотрудничества», «Совместное комплектование первых классов»

-Культурно-досуговый центр «ЧКПЗ», досуговый центр «Лад»: Утвержден план совместной деятельности, составляются совместные положения о конкурсах. Организация детских конкурсных программ.

-23 отряд спецназ.,ОМОН - Показательные выступления бойцов, участие в «Конференции отцов», экскурсии учащихся школы на базу отрядов спецназ и ОМОН. Участие в вечерах Памяти, кадетского бала, участие в подготовке школьного конкурса военной песни и строя.

- Депутат городской Думы, Генеральный директор завода современного стекла М.В. Дедович- Организованы отряды Главы. Запланированы мероприятия.

В организации учебно-воспитательного процесса:

Распространение опыта работы педагогами школы. Учитель русского языка и литературы высшей категории Козлова Л.В. стала победителем Всероссийского конкурса докладов на сайте «Педсовет» с докладом «Мое Зазеркалье»

-победителем Всероссийского конкурса творческих работ в жанре эссе, сказки. «Сказка для 5 «В»

-победителем на 11 Всероссийском интернет-педсовете. «Проявление симметрии и ассиметрии в русском языке»

Учитель начальных классов высшей категории Гумерова З.Р. участвует в проекте «Источник знаний» на сайте pro Школу.ru

.
  • Подготовка перехода на новый учебный план (БУП) в 1-х классах.
  • Внедрение вариативных моделей организации учебного процесса /предпрофильное и профильное, дистанционное обучение/.
  • Применяются современные педагогические технологии.
  • В качестве поощрения учеников за высокие результаты в учебной и внеучебной деятельности администрацией школы совместно с социальными партнерами ОАО ЧКПЗ, депутатом Городской Думы М.В. Дедовичем был проведен Торжественный прием участников и победителей предметных олимпиад и научных и творческих конкурсов, «День чести школы».
  • Школа стала лауреатом городского конкурса «Цветущий город-2011» в номинации «Результативность взаимодействия образовательного учреждения с социальными партнерами по благоустройству территории»