Тема урока: «Части речи»

Вид материала

Урок

Содержание Словарная работа. Введение в тему. Закрепление материала. Часть речи

Подобный материал:

• Урок развития речи. Тема урока: Консультация. Подготовка к написанию сочинения-рецензии, 82.54kb.
• Конспект урока по русскому языку в 7 классе. Тема: Наречие как часть речи, 42.12kb.
• Тема урока Кол-во часов, 29.2kb.
• Вейснер Марии Павловны ( вторая квалификационная категория) Тема «Части речи. Обобщение»., 86.22kb.
• Урока. Лугачева Г. В. Повторительно-обобщающий урок по теме «Наречие интересная часть, 44kb.
• Урок на тему «Имя прилагательное, как часть речи», 29.86kb.
• Урока информатики в 6 классе Тема урока: Выполнение действий по алгоритмам и составление, 36.73kb.
• Тема. Имя прилагательное как часть речи, 82.92kb.
• Конспект обобщающего урока русского языка (в сокращении) в 4 классе по теме «Глагол», 47.16kb.
• План урока по русскому языку в 11 классе тема, 91.21kb.

Урок русского языка в 5 классе

Тема урока: «Части речи»


Цели урока:

- Обобщить известную информацию об изученных частях речи;

- Выработать умение различать части речи по вопросам и значению;

- Развивать коммуникативные навыки, воспитывать положительную мотивацию к процессу обучения.


Оборудование: экран, ноутбук, проектор, CD диск с презентацией по теме урока, тетради, учебник «Русский язык. 5 класс» (авторы Т.А.Ладыженская, М.Т.Баранов, Л.А.Тростенцова и др.) – М., «Просвещение»,2007.


Ход урока

1. Организационный момент.
   
2. Работа с текстом.
   

Учитель: Прочитайте запись на экране и скажите, можно ли назвать это текстом (слайд 2).

Нас две ниточки связали

- Добрый день! – тебе сказали.

Теплоты и доброты.

- Добрый день! – ответил ты.

Учитель: Расположите предложения так, чтобы получился текст (слайд 3).

Назовите слова с орфограммой «Безударные гласные в корне, проверяемые ударением».

3. Словарная работа. Зрительный диктант из слов на повторенные орфограммы
   

(слайд 4). Два ученика работают у доски. Взаимопроверка (учащиеся самостоятельно сверяют работу с экраном).

4. Повторение предыдущих тем через игру «4-й лишний» (слайд 5).
   
5. Актуализация опорных знаний.
   

Учитель: Ребята, из чего состоит наша речь? (Из слов). Одинаковые или разные значения имеют слова? Давайте посмотрим на экран (слайд 6):

1. Мороз, зима, солнце, сердце, день, друг, радость.
   
2. Думаешь, поёшь, дремлешь, читаешь, видишь.
   
3. Интересный, чудесный, новый, прелестный.
   

- Что вы заметили в строках? (Слова распределены по частям речи). Обоснуйте ответ.

Кто увидел спрятанную здесь строчку из известного всем стихотворения? Кто автор этих строк?

6. Введение в тему.
   

Учитель: Итак, одни слова обозначают предметы, другие – признаки предмета, третьи – действие предмета. Но все они объединяются в одну большую группу, которая называется «части речи». Запишем тему урока.

Ребята, какие части речи вам ещё знакомы?

Откроем учебник и прочитаем выразительно стихотворение О. Высотской «Части речи» (Упр. 68). Какие части речи вы не назвали?

Учитель: Давайте ещё раз повторим, как определить принадлежность слова к той или иной части речи (Задаём вопрос, выясняем грамматическое значение слова).

7. Закрепление материала.
   
   1. Составляем таблицу частей речи (совместно). Примеры берём из стихотворного текста, с которым работали в начале урока, или придумываем сами:
      

Часть речи	Вопрос	Что обозначает	Пример
Существительное	Кто? Что?	Предмет	День, ниточки…
Прилагательное	Какой? Чей?	Признак предмета	Добрый, смешной…
И т.д.

Учитель: Все части речи в русском языке делятся на самостоятельные (существительные, прилагательные, глагол, наречие, числительное, местоимение) и служебные (предлог, союз, частица). Самостоятельные части речи в предложении являются членами предложения, а служебные части речи служат для связи слов в словосочетании и предложении (слайд 7).

Части речи изучает раздел языкознания, который называется Морфология

(слайд 8).

2. Игра «Снежки».
   

Учитель бросает «снежок» (скомканный лист белой бумаги) ученикам, называет слово, ученики определяют, к какой части речи оно относится.

1. Упражнение 67.
   
2. Упражнение 69. Работа с наречиями и вопросами, на которые они отвечают.
   
1. Контроль усвоенных знаний.
   
   1. Буквенный диктант. Учитель читает стихотворение, учащиеся записывают только части речи по первым буквам (шифр на доске, слайд 9).
      

Заунывный ветер гонит

Стаю туч на край небес,

Ель надломленная стонет,

Глухо шепчет тёмный лес.

(Слово надломленная пока рассматриваем как прилагательное).

Проверяем (слайд 10).

2. Творческое задание.
   

Посмотрите на репродукцию картины Левитана «Золотая осень» (слайд11). Придумайте миниатюру на тему «Осень», по возможности используя все части речи; можно в стихотворной форме. (Слабые ученики придумывают предложения).

9. Выставление оценок.
   

Домашнее задание:

Выучить таблицу частей речи, подобрать свои примеры; упр. 72 (слайд 12).

10. Рефлексия.
    

- Что узнали нового на уроке?

- Что показалось трудным?

- Что вызвало интерес?


Литература, использованная при подготовке к уроку:

1. Учебник «Русский язык. 5 класс» (авторы Т.А.Ладыженская, М.Т.Баранов, Л.А.Тростенцова и др.) – М., «Просвещение»,2007.
   
2. Н.И.Павликовская. Разработки уроков русского языка. М, «Глобус», 2009.