Программа социально-педагогической поддержки детей, обучающихся в гбоу сош 1374 Северо-Восточного округа города Москвы в сфере свободого времени детей//авторы программы: Фомина А.
| Вид материала | Программа |
- План основных мероприятий по реализации молодежной политики на территории Северо-Восточного, 297.48kb.
- В конкурсе могут принять участие обучающиеся 5-11 классов образовательных учреждении, 62.97kb.
- Договор № о предоставлении субсидии из бюджета города Москвы, 272.34kb.
- Положение о проведении Окружного конкурса «Северо-Восточный Олимп» Общие положения, 85.92kb.
- Индивидуальная программа психолого медико-социально-педагогической поддержки и сопровождения, 578.77kb.
- План мероприятий по обеспечению безопасности населения Юго- восточного административного, 162.95kb.
- Образовательная программа «Профилактика негативных явлений» для детей от 10 до 16 лет, 85.14kb.
- Методическое сопровождение профессионального развития педагогических и руководящих, 287.52kb.
- Положение о введении новой системы оплаты и стимулирования труда работников государственного, 288.48kb.
- Аниськов Андрей Николаевич документация об аукционе, 15.57kb.
РАЗДЕЛ 2. Общие сведения о ГБОУ СОШ с углубленным изучением английского языка №1374.
В Ярославском районе СВАО на улице Федоскинская, рядом с парком Лосиный остров расположена средняя общеобразовательная школа №1374 с углубленным изучением английского языка, которая основана в 1972 году. Вот уже около 40 лет в этой школе учащиеся приобретают соответствующие их возрасту знания и умения, учатся красоте общения, творческому подходу к решению жизненных проблем.
В школе есть своя символика: герб и гимн школе. Геральдику помогали создавать родители, а слова гимна учащиеся писали сами.
В школе работает сплоченный коллектив, плодотворно формирующий личность, готовую к самоопределению и саморазвитию, обеспечивая право каждого ученика на получение образования в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями.
Награждены:
Медалью «850-летие г. Москвы» - 3чел.;
Нагрудным знаком «Ветеран труда» - 2чел.;
«Почетный работник общего образования РФ» -7 чел.;
«Отличник народного образования» - 3чел.
Профессионализм и педагогический поиск учителей школы создают необходимые условия для развития учащихся и движения вперед.
Результаты SWOТ-анализа ГБОУ СОШ №1374
Результатом проведения SWOТ -анализа является развернутая классификация факторов внешней и внутренней среды.
Так, SWOТ -анализ включает в себя следующие факторы:
Сильная сторона ОУ S (strengths):
- сплоченный педагогический коллектив, способный к инновационной деятельности;
-дружный коллектив учащихся;
- широкое взаимодействие с родителями;
- действующая система помощи выпускникам в выборе профессии;
-система информирования о проводимой политике и стратегии образования;
- разработка и внедрение системы непрерывного повышения квалификации педагогов, учитывающей потребности ОУ;
- вовлечение всего персонала ОУ в деятельность по повышению качества образования;
-действующая профессиональная организация, обеспечивающая социальную поддержку педагогического коллектива;
- разнообразие форм достижения воспитательных результатов через внеурочную деятельность;
-изучение детского коллектива как среды внеурочной деятельности детей;
- формирование у учащихся ценностного отношения к социальной реальности;
- спортивно-оздоровительная и здоровьесохраняющая деятельность;
- равномерное распределение учебной нагрузки обучающихся в режиме ШПД;
- успешность сохранения здоровья обучающихся и педагогического коллектива;
- отсутствие нарастания межнациональных и межконфессиональных и иного рода межгрупповых напряжений.
Слабая сторона ОУ W (weaknesses):
- месторасположение образовательного учреждения (контингент учащихся);
- недостаточность измерительных показателей и методов мониторинга;
- вовлеченность недостаточного числа педагогов в экспериментальную деятельность;
- слабая заинтересованность научных кадров, специалистов вузов, социальных институтов, организаций в сотрудничестве с ОУ.
Возможности (Opportunities):
- привлечение всех заинтересованных сторон к развитию и обновлению политики в области образования;
- распространение опыта в выработке сильных сторон ОУ;
- поощрение оригинальных идей;
- обеспечение благоприятной доброжелательной атмосферы;
- субъект-субъектные отношения;
- сохранение индивидуального самовыражения ребенка;
- укрепление материально-технической базы через мелкий ремонт и оборудование;
- формирование у подростков навыков включения в развивающее пространство через соуправление и самоуправление.
Угрозы (T- Threats):
- быстрое изменение образовательной политики;
- СМИ, плотно работающие с сознанием ребенка;
-внешние факторы, мешающие достижению запланированных результатов;
- снижение материальных потоков на развитие материально-технической базы школы;
- конкурентный уровень заработной платы педагогов и условий труда;
- расслоение населения по уровням обеспеченности и уровням образования.
Пути решения:
- Управление на основе стратегического планирования, разработка и реализация целевых программ качества образования;
- Общественно – государственное управление учреждением;
- Определение реалистичных результатов на базе соответствующего анализа;
- Практический учет сделанных выводов;
- Логико-структурный подход (система обеспечения эффективности цели – результатов).
Языковое образование
В нашей школе реализуется концепция преподавания иностранных языков в рамках третьей модели, которая предполагает достижение учащимися высокого уровня владения основным иностранным языком . За счет часов базисного плана и школьного компонента на изучение английского языка выделяется: во 2-м классе -4 часа; в 3–м классе - 4 часа; в 4-м классе – 4 часа; в 5-8-х классах – 5 часов в неделю. В старших - 10-м и 11-м классах изучение английского языка организуется как углубление коммуникативных умений, достигнутых в девятилетней школе, и выделяется 4 часа. Французский язык как второй иностранный язык в школе изучается с 5 по 11 класс – по 2 часа в неделю.
В школе функционируют языковые кружки: «Литература Британии», «Основы межкультурной коммуникации», Литературный калейдоскоп», «Знакомство с Францией», «Сравнительное страноведение англоязычных стран», «Англоязычные страны».
Школа ежегодно принимает участие в окружном фестивале «Мир без границ», в конкурсе «Весь мир поет», по инициативе учителя школы Сизинцевой Е.П. на базе нашей школы в этом учебном году впервые проведен фестиваль «Мой дорогой учитель».
Ежегодно проходит Неделя иностранного языка, в программе которой заочные путешествия в страны изучаемого языка; конференция, посвященная проблемам экологии «Спасем окружающую среду», конкурсы на лучшее исполнение песни на английском языке с элементами театрализации, конкурсы чтецов и переводчиков, концерт художественной самодеятельности на иностранных языках, выпуск стенгазет и постеров.
В каникулярное время в школе действует языковой профильный лагерь, пользующийся любовью детей.
Коллектив учителей иностранного языка активно использует методы обучения, направленные на повышение интереса школьников к языку, применяет новые педагогические технологии, такие, как метод проекта, обучение в сотрудничестве, мультимедийные технологии и другие. В школе есть несколько (3) оборудованных современной техникой кабинетов, имеется интерактивная доска. Опыт наших учителей: Сизинцевой Е.П. и Курицыной Н.В. - по внедрению ИКТ в обучение английскому языку транслирован на сайте ОУМЦ.