Соотношение характеристик самооценки и уровня притязаний. Часть 2

Вид материала

Документы

Содержание Соотношение звуков нот с базовыми эмоциями Ключевые слова Обсуждение результатов

Подобный материал:

• Соотношение характеристик самооценки и уровня притязаний. Часть, 3973.52kb.
• Самооценка младшего школьника, 78.91kb.
• План Особенности формирования самооценки в дошкольном детстве. Педагогические условия, 270.15kb.
• Роль самооценки в формировании личности, 76.37kb.
• Методика самооценки образовательного учреждения на основе модели совершенствования, 100.32kb.
• Предмет исследования комплекс специальных психолого-педагогических упражнений по развитию, 17.37kb.
• Лагерь скаутов, озеро Тургояк Областной лагерь, 63.18kb.
• Коррекционной программа уровня самооценки детей младшего школьного возраста, 42.21kb.
• Методика самооценки университета на основе Модели совершенствования деятельности, 1548.49kb.
• Задачи: Проанализировать литературу по данной теме. Изучить особенности самооценки, 68.53kb.

СООТНОШЕНИЕ ЗВУКОВ НОТ С БАЗОВЫМИ ЭМОЦИЯМИ Автор: Ч. А. ИЗМАЙЛОВ, Ю. Я. ЛАБКАЕВ, Л. В. МАТВЕЕВА, Н. Ч. ИЗМАЙЛОВА, А. Ю. КОШМАРОВ СООТНОШЕНИЕ ЗВУКОВ НОТ С БАЗОВЫМИ ЭМОЦИЯМИ1 © 2006 г. Ч. А. Измайлов*, Ю. Я. Лабкаев**, Л. В. Матвеева***, Н. Ч. Измайлова****, А. Ю. Кошмаров***** *Доктор психол. наук, профессор кафедры психофизиологии факультета психологии МГУ им. М. В. Ломоносова, Москва **Доктор физ. -мат. наук, Москва ***Доктор психол. наук, ведущий научный сотрудник кафедры общей психологии факультета психологии МГУ им. М. В. Ломоносова, Москва **** Соискатель кафедры психофизиологии факультета психологии МГУ им. М. В. Ломоносова, Москва ***** Кандидат психол. наук, президент Центра "Новоком", Москва Проведено исследование эмоциональной характеристики звуков музыкальных нот в частотном диапазоне первых двух октав. Эмоциональная характеристика определялась через базисные эмоции, составляющие круг Шлоссберга. Показано, что базисные эмоции связаны с частотой звука периодической функцией и разделяются на два класса с периодом в 12 и 24 такта. Каждый музыкальный звук может быть специфицирован девятимерным вектором, компоненты которого выражают степень сходства девяти базисных эмоций с данной нотой. Предложена модель эмоционального музыкального звука в виде девятимерного аффинного пространства, в котором каждая нота представлена эмоциональным вектором, а эмоциональная характеристика комбинации музыкальных звуков (аккорда) определяется путем векторного сложения. Ключевые слова: эмоция, звук, многомерное шкалирование, векторная модель. В работе [5] исследовалась субъективная взаимосвязь звуков 12 музыкальных нот (до, до-диез, ре, ре-диез, ми, фа, фа-диез, соль, соль-диез, ля, ля-диез, си), повторявшихся через октаву, с цветовыми тонами спектра. Спектральный диапазон был также разделен на 12 ступеней, субъективно равных по цветовому тону. Каждый цветовой тон повторялся на разных уровнях яркости и насыщенности. В опытах участвовало три группы испытуемых: молодые люди без музыкального образования, пожилые (старше 50 лет) и молодые люди с музыкальным образованием. Испытуемые оценивали степень субъективного сходства пары звук-цвет в баллах от 9 (максимальное сходство) до 0 (полное отсутствие сходства). Пары комбинировались случайным образом и предъявлялись в случайном порядке. Результаты опытов показали, что для каждой звуковой ноты существует максимально сходный с ней цветовой тон, который сохраняется при изменении яркости цвета и при переходе на другую октаву. Это сходство не зависит от музыкального образования испытуемых, но изменяется при возрастной деформации слуховой системы. На этом основании был сделан вывод о согласованности 12-ступенной шкалы цветового тона с 12-ступенной шкалой звуков музыкальных нот и механизм этого согласования - сенсорной синестезии звука и цвета. В более ранних работах по взаимосвязи цвета и эмоций [1, 3] было показано что эмоции, представленные своими названиями, обнаруживают однозначную связь с монохроматическими цветами, в результате чего оказывается возможным локализовать каждую эмоцию в цветовом пространстве, и вычислить для нее цветовые координаты в международной системе спецификации цвета МКО-31 и МКО-64. Эти два положения позволяют выдвинуть гипотезу о возможности установления однозначной связи между звуками нот и эмоциями, и таким образом замкнуть три типа стимулов: цвета, звуки нот и эмоции в систему трехсторонних связей между соответствующими субъективными феноменами. Для проверки гипотезы о взаимосвязи звуков нот и эмоций в работе ставятся следующие задачи: 1. Построить эмоциональное пространство по данным матрицы смешения, позволяющее установить соответствие оценок испытуемых искомой взаимосвязанности эмоциональных и звуковых стимулов. 2. Выявить форму взаимосвязи базисных эмоций со звуками нот, представляющими разные октавы. 1 Работа финансировалась Российским гуманитарным научным фондом (проекты N 01 - 06 - 00179а, N 04 - 06 - 00232а). стр. 59 МЕТОДИКА Стимуляция. В экспериментах использовались два ряда стимулов. Первый набор состоял из 9 названий основных эмоций (радость, удовольствие, удивление, горе, печаль, страх, отвращение, гнев, спокойствие), которые определяют круговую структуру эмоционального пространства по главной эмоциональной характеристике - эмоциональному тону [2, 4, 9, 10]. Второй набор стимулов представляли 24 тональных звука в диапазоне двух октав. Звуки генерировались на высококачественном генераторе чистых тонов ГЗ-5 и записывались в память компьютера через звуковую карту. Воспроизведение звуков осуществлялось через наушники. Длительность предъявления каждого стимула в паре "эмоция-звук" равнялась 1 сек. Интервал между стимулами в паре был 0.2 сек. После окончания звукового стимула испытуемому давалось 2 секунды для ответа, и предъявлялась следующая пара. Пропуск или опоздание ответа в данные не включались. Ответы необходимо было давать по первому впечатлению, не раздумывая. Каждая пара предъявлялась испытуемому два раза. Порядок предъявления стимулов в паре и самих пар варьировался квазислучайным образом. Инструкция. Испытуемому последовательно предъявлялась пара стимулов - название эмоции и звук - и он должен был оценить степень субъективного сходства между ними в баллах от 1 (минимальное сходство) до 9 (максимальное сходство). Испытуемые. Испытуемыми были молодые люди в возрасте 20 - 35 лет с нормальным зрением и слухом, не имеющие профессионального музыкального образования. РЕЗУЛЬТАТЫ В результате опытов были получены два типа матриц оценок попарного сходства эмоциональных и звуковых стимулов в соответствии с количеством названий эмоций. В одном случае использовалось 9 названий, в другом 8 (из основного списка было исключено название "страх"). Это было сделано для изменения контекста, как дополнительного фактора контроля опытов. В каждой подгруппе матрицы проверялись на согласованность по коэффициенту корреляции, и на этом основании усреднялись по подгруппе. В итоге для анализа использовались две усредненные матрицы попарных сходств 8 x 24 (данные по 4 испытуемым группы А) и 9 x 24 (данные по 5 испытуемым группы Б), элементом которых служит среднее арифметическое по всем предъявлениям пары: эмоция (столбец) - звук (строка). Матрицы приведены в таблице, каждая оценка которой представляет собой среднее арифметическое по числу предъявлений каждой пары, умноженное на 10. По данным каждой матрицы смешения были вычислены матрицы попарных звуковых различий для 8 и 9 эмоций соответственно. Алгоритм вычисления детально описан в работе [3]. Эти матрицы анализировались методом многомерного шкалирования для построения пространства названий эмоций, служащего тестом правильности исходных оценок [6, 8]. В случае соответствия полученного пространства характеристикам эмоционального пространства (которые хорошо известным в литературе по психологии эмоций под названием эмоционального круга Шлоссберга), может быть сделан вывод о том, что исходная матрица смешения является адекватным отражением соотношений между звуками нот и эмоциями. Если же полученное пространство дает случайную конфигурацию точек-эмоций, то вывод должен быть противоположным. Два пространства названий эмоций, полученные в результате анализа, приведены на рис. 1. Они представляют собой проекции точек-названий эмоций на плоскость двух первых координат пространства, которые характеризуют эмоциональный тон. Далее, по данным таблицы для каждого звука была построена функция распределения оценок сходства этого звука с эмоциями, то есть эмоциональная характеристика ноты. Графики некоторых из этих функций приводятся на рис. 2. По оси абсцисс графика отложена последовательность эмоций, как она задана в эмоциональном круге Шлоссберга: от центра круга, представленного эмоцией "спокойствие", идут точки, которым соответствуют основные эмоции от "радости" до "гнева". По оси ординат графика откладывается усредненная по предъявлениям оценка сходства данного звука с каждой из эмоций (соответствующий столбец в таблице). Таким образом, этот график характеризует звук музыкальной ноты по степени сходства с разными эмоциями. По данным таблицы можно установить характеристику каждой эмоции по звуковому ряду (представлена функцией распределения оценок по строке). ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ Эмоциональное пространство звуковых ассоциаций. Представленные на рис. 1 две конфигурации эмоциональных названий, полученные по данным матриц смешения звуков нот и названий эмоций, позволяют говорить о том, что эмоциональные ассоциации звуков имеют структуру, полностью согласованную со структурой самих эмоций, которая хорошо известна из результатов экспериментальных исследований [2, 4, 9, 10]. Она представляет собой круговую последовательность основных эмоций - радость, удивление, страх, печаль, отвращение и гнев, - с центральной точкой, характеризующей эмоцию "спокойствие". На рис. 1 видно, что для обеих эксперимен- стр. 60 Групповые и индивидуальные оценки сходства между эмоциями и звуками музыкальных нот Эмоции Звуки 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 Группа А спокойствие 13 17 20 13 17 17 23 53 37 50 37 43 17 47 53 63 57 73 77 43 83 90 87 90 радость 23 17 20 17 20 37 30 30 20 43 20 43 50 50 27 37 40 33 53 63 90 73 90 83 удовольствие 58 60 56 58 53 60 58 60 60 56 40 47 53 60 51 56 51 53 38 53 47 11 33 18 удивление 87 90 83 87 80 90 87 90 90 83 60 70 80 90 77 83 77 80 57 80 70 17 50 27 печаль 67 50 80 60 53 67 73 80 57 50 53 73 73 80 73 67 77 77 63 67 40 33 67 70 горе 63 43 60 27 40 43 23 47 47 37 50 43 47 57 60 50 57 60 83 80 57 90 80 87 отвращение 17 17 20 20 23 33 37 33 67 43 33 37 37 60 37 20 50 70 63 63 87 57 83 90 гнев 87 90 83 63 90 90 80 67 77 90 83 90 70 67 70 63 87 57 57 77 20 53 13 17 Группа Б спокойствие 63 70 73 80 80 77 80 83 90 77 67 73 63 67 43 57 40 60 17 13 17 17 10 10 радость 15 10 30 25 25 30 25 60 35 40 35 45 75 55 60 70 80 75 85 90 90 90 85 85 удовольствие 30 40 55 30 35 35 40 65 50 60 65 55 80 70 60 65 60 75 45 50 65 35 30 30 удивление 47 50 53 47 50 53 63 40 53 37 60 77 63 67 53 60 77 50 77 80 67 67 77 77 страх 75 90 75 90 70 80 75 70 50 70 70 35 55 65 55 20 35 30 20 10 40 20 20 20 печаль 83 87 87 87 87 87 83 60 77 77 57 53 43 40 53 23 33 60 40 30 30 33 10 10 горе 80 87 90 83 77 77 73 63 70 70 57 57 40 33 37 23 30 30 23 23 17 13 10 10 отвращение 53 37 50 40 53 57 53 73 43 50 50 57 73 67 67 67 63 53 77 70 60 80 67 67 гнев 33 43 40 43 33 43 40 33 33 60 40 47 60 43 43 37 40 47 57 77 80 70 77 77 Испытуемая Н. И. спокойствие 57 53 57 73 63 47 10 40 37 37 37 40 53 43 43 47 17 17 33 43 63 70 57 30 радость 23 30 40 37 43 40 43 60 33 27 37 33 30 30 60 67 33 37 50 63 40 27 23 53 удовольствие 17 27 27 53 67 43 73 83 40 23 30 20 27 30 70 80 37 30 80 80 60 33 17 67 удивление 50 70 47 40 67 70 57 53 43 50 30 43 57 50 43 60 30 30 30 37 43 30 47 17 печаль 15 10 40 40 50 55 75 80 25 20 30 15 20 20 65 60 65 65 60 35 15 15 15 70 горе 23 17 23 20 63 67 63 57 30 37 20 23 40 33 27 27 63 67 67 43 27 23 27 23 отвращение 13 60 53 80 70 70 87 70 23 27 13 10 50 57 60 67 73 63 20 77 20 20 20 67 гнев 63 57 43 23 37 70 30 43 33 27 70 77 40 30 10 10 30 23 50 77 67 70 63 63 тальных ситуаций, когда испытуемые оценивали нотные звуки по набору из 8 или 9 названий основных эмоций (рис. 1а и 1б соответственно) получаются результаты, хорошо согласующиеся с круговой траекторией эмоций. Добавление эмоции "страх" в ряд стимулов для испытуемых группы Б дает существенный аргумент в пользу утверждения, что полученное по звуковым ассоциациям пространство представляет именно эмоции, поскольку этот стимул попадает на "свое" место в круговой траектории эмоций. Дополнительным аргументом служит использование близких по значению эмоциональных названий (радость и удовольствие, печаль и горе), которые располагаются по соседству. Это все показывает значительную стабильность и верифицируемость полученной структуры, что позволяет прейти к рассмотрению эмоциональной характеристики отдельных звуков нот.