Учебно-методический комплекс по дисциплине гсэ. Ф. 04 Культурология

Вид материала

Учебно-методический комплекс

Содержание Контрольные вопросы для самостоятельной работы Контрольные вопросы для самостоятельной работы Тема 8. Средневековая культура Японии Контрольные вопросы для самостоятельной работы Контрольные вопросы для самостоятельной работы

Подобный материал:

• Комплекс по дисциплине культурология для всех образовательных, 1330.03kb.
• Учебно-методический комплекс г. Тюмень 2007 Культурология. Учебно-методический комплекс, 376.84kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «Правоведение» гсэ. Ф. 06 Для направления/специальности, 2849.24kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине Культурология: теория и методология культуры, 509kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине цикла гсэ. Ф. 06 для студентов очной формы, 1313.27kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «Культурология» для студентов специальностей, 1410.31kb.
• Учебно-методический комплекс по циклу дисциплин гсэ. Ф. 04. Для студентов заочной формы, 344.96kb.
• Учебно-методический комплекс для студентов специальности 031401 «Культурология» Содержание, 541.37kb.
• Л. Л. Гришан Учебно-методический комплекс по дисциплине «Аудит» Ростов-на-Дону, 2010, 483.53kb.
• И. Л. Литвиненко учебно-методический комплекс по дисциплине международный туризм ростов-на-Дону, 398.8kb.

Контрольные вопросы для самостоятельной работы:

1. Что входило в понятие о «римском духе»?
   
2. Какую роль сыграла греческая культура в развитии римской?
   
3. Как проходило развитие христианства в I-IV вв.?
   
4. В чем специфика монументальной архитектуры Древнего Рима?
   
5. Что такое «золотой век» римской литературы?
   

Тема 7. Средневековая культура Индии и Китая

Индия. Буддизм, индуизм и ислам. Буд­дий­с­кое изобрази­тель­ное искусство; пещерные храмы Аджанты; станов­ле­ние тео­рии ис­кус­­с­т­ва. Индуистские храмы, храмовые комп­лек­сы и города-памят­ни­ки, ратхи. Инду­ист­с­кая скульп­ту­ра и на­скаль­ные рельефы. Ислам­с­кие завое­ва­ния и их роль в культуре Ин­дии. Му­суль­ман­ские куль­то­вые соору­же­ния. Джайн­ская книжная ми­ни­а­тюра. Конфес­сио­наль­ная литература и поэ­зия. Театр и драматургия.

Китай. Достижения в области строительства, медицины, аст­ро­но­­мии, гео­гра­фии, изобретение пороха, магнитного компаса, кни­го­пе­ча­та­ния. Школы, библио­теки, уни­верситеты. Литера­ту­ра и поэ­зия. Идеал обра­зо­ванного человека, отношение к об­разо­ва­нию.

Буддизм в Китае, взаимоотно­ше­ния конфу­ци­­ан­с­т­ва, даосизма и бу­ддизма; буддийское искусство; чань-буд­дизм. Формирование свет­ской живописи, калли­графия и живопись. Соз­да­ние Академии живо­пи­си (Хв.). Архитектура и градо­стро­и­тельство. Музыка и музыканты в сакральных ритуалах и обы­ден­ной жизни. Быт и нравы. Семейно-брач­ные отношения, идеал жен­­с­­кой красоты.

Контрольные вопросы для самостоятельной работы:

1. Каков характер взаимоотношения буддизма и индуизма в средневековой Индии?
   
2. В чем особенность индуистских храмов?
   
3. Какое влияние оказало на индийскую культуру мусульманское завоевание?
   
4. Кто считался образованным человеком в средневековом Китае?
   
5. Каким образом уживались в Китае конфуцианство, даосизм и буддизм?
   

Тема 8. Средневековая культура Японии

Становление японской куль­ту­ры и цивилизации. Синтоизм и бу­д­­дизм. Храмовое зод­чество. Буд­дий­ская и син­то­ист­ская скуль­п­ту­ра. Любование бренной красотой ("грус­т­ное оча­ро­ва­­ние вещей") как эстетический принцип. Раз­витие светской жи­во­пи­си (на свитках), иллюстрации к ли­те­ра­турным про­из­ве­дениям. Поэ­зия и проза, раз­ви­тие жанра танка.

Утверждение самурайского сос­ловия и его идеа­лы: са­му­­рай­с­кий кодекс чести (бусидо); воен­ные эпопеи (гунки). Дзэн-буддизм и его влияние на культуру: от­но­ше­ние к "книж­ной мудрости", дзенские хра­мы, скуль­п­тура, са­ды (сухой пейзаж); икебана; чайная церемония. Светская портретная скульптура.

Быт и нравы: одежда, прически, украшения; жилище и пред­меты быта; семейно-брачные отношения.

Контрольные вопросы для самостоятельной работы:

1. Что такое синтоизм?
   
2. Что такое жанр «танка»?
   
3. Какие принципы входят в самурайский кодекс чести?
   
4. В чем особенность дзен-буддизма?
   
5. Как чайная церемония связана с идеями дзен-буддизма?
   

Тема 9. Средневековая культура мусуль­ман­ского мира

Исторические условия зарождения ислама. Жизнь и деятель­ность Му­хам­мада. Вероучение и культ. Ко­ран и Сунна. Мусуль­ман­с­кие завое­ва­ния и рас­про­с­т­ранение ислама. Тео­кра­тические мусуль­манские госу­да­р­ства. Мусульманское право (шариат).

Мечеть как общественный и культурный центр. Мечеть и шко­ла; библиотеки и "Дома знаний" (медресе). Тео­ло­гия и фило­софия. Географические исследования и опи­сания. Аст­ро­но­мия и астро­логия; математи­ка; фи­зи­ка и оптика; химия и алхи­мия, медицина.

Литература, жанр «обрамленного рассказа, "Тысяча и одна ночь" в ара­бо-му­суль­ман­с­кой культуре. Поэзия в мусульманском мире; тво­р­­­че­с­тво Фир­до­у­си, Омар Хайям, Ни­зами и др. Му­сульманская архитектура; мону­мен­таль­ные сооружения. Интерьер мечети и богослу­же­ние. Каллиграфия как вид искусст­ва, единство орнамента, над­пи­си и рисунка. Книж­ная мини­атюра. Музыка. Быт и нравы. Положение женщины в семье и общес­т­ве.

Контрольные вопросы для самостоятельной работы:

1. Каковы основные догматы ислама?
   
2. Что такое Коран и какова его структура?
   
3. Почему в мусульманской культуре не получило развитие изобразительное искусство?
   
4. Что такое мечеть и как она устроена?
   

Тема 10. Средневековая культура Европы

Становление национальных государств в Европе. Христи­а­ни­зация язы­чес­ких народов. Папство в политической борьбе. Кресто­вые по­ходы и зна­ком­с­т­во евро­пейцев с куль­ту­рой мусульманского мира. Двойственное отно­ше­ние к на­сле­дию античного мира.

Система образования (Семь свободных искусств). Монас­тыри как научные и культурные цен­т­ры. Первые уни­вер­­си­те­ты, школяры как особый со­ци­ум. Научные знания. Алхимия и астрология.

Романская и готическая архитектура. Изо­бразительное ис­кус­ст­во; сим­во­лизм в ис­кусст­ве. Музыка. Литература, роль поэ­зии в ду­хо­в­ной культуре Средне­ве­ковья: творчество Данте; рыцарские рома­ны, поэзия тру­ба­дуров и миннезин­ге­ров, поэзия ваган­тов. Рыцари и рыцарство. Семья и брак, становление церковного брака. Целибат у свя­щен­ников и монахов. Храмовые мистерии и народные праздники, карна­ва­л.