Geum.ru

Методические приемы: индивидуальная работа учащихся на уроке. Ход урока

Вид материалаУрок

Содержание


Кабард. осетин. турец. азербайджан.
Подобный материал:
11.04.2011г. Тема: Неопределенная форма глагола.

Русский язык Цели урока: Совершенствовать навыки правописания глаголов

5 класс неопределенной формы, их произношение; выработать умение

составлять предложения с использованием глаголов неопределенной

формы; развивать речь и логическое мышление учащихся.

Тип урока: Вводный (изучение нового материала).

Методические приемы: индивидуальная работа учащихся на уроке.


Ход урока:

Эпиграф:

«Глаголы -самая огнепышущая, самая живая часть речи. В

глаголе струится самая алая, самая свежая, артериальная

кровь языка. И на значение глагола-выражать само дейст-

вие».

А.Югов.

Слайды:


«Глагол придает речи жизнь,- присутствием своим животворит отдельные слова»

Н.Греч.


«…Глаголом жги сердца людей».

А.С.Пушкин.


«Глаголы- это слова, оживляющие все, к чему приложены. Ни имена существительные,

ни имена прилагательные не могут «оживить» окружающий нас мир».

А.М.Пешковский.

«Русский язык богат, выразителен, свободен и гармоничен».

В.К.Кюхельбекер.


Но,как родной, люблю язык я русский,

Он нужен мне, как небо каждый миг.

На нем живые трепетные чувства

Открылись мне, и мир открылся в них.


Текут две речки в сердце, не мелея,

Становятся единою рекой.

Забыв родной язык, я онемею.

Утратив русский, стану я глухой.

Т.Зумакулова.


1.Оргмомент.

Цветные полоски. Перед вами лежат цветные полоски на столах: красная, желтая, зеле-

ная и черная. Выберите ту из них, которой соответствует ваше эмоциональное

настроение именно сейчас.

2.Беседа.

1). По выбранным полоскам видно, что у всех хорошее и веселое настроение. Продолжим урок изучения русского языка. Ребята, мы живем в многонациональном государстве, где звучат более 130 языков. Все национальные языки у нас равноправны. Но русский язык является самым распространенным среди других языков в России. Многие национальные писатели и поты: киргиз Чингиз Айтматов, абхазец Георгий Гулиа, Азербайджанец Чингиз Гусейнов, узбек Раим Фархади, казах Олжас Сулейменов, чукча Юрий Рытхеу, осетин Леонид Харебаты и другие пишут свои произведения на русском языке. Балкарская поэтесса Танзиля Зумакулова писала о русском языке:

(Стихотворение зачитывается на слайде)


Действительно, ребята, все больше возрастает значение русского языка как средства межноционального общения. Вот, например, в классе имеются ученики дети разных национальностей. Как бы мы общались без знания русского языка?

- Агузаров, кто ты по национальности?

- Я, русский.

- Амоев, а ты кто?

- Я,осетин.

- Алиев?

- Я, азербайджан.

- А Исмоилова кто у нас по национальности?

- Я, турчанка.

Остальные все кабардинцы.Русский язык играет роль посредника между языками этих народов. Русский язык имеет огромный лексический состав и много разнообразных

Словообразовательных средств. Одну и ту же мысль можно выразить раэными частями

речи и разными по построению предложениями. Обратите внимание на доску.


2)Запись на доске:


Верш…на, мес(…)ный, радос(…)ный, прекрас(…)ный, п(…)садить, уча(…)ствовать,

(не)навидеть, к…смонавт, сч…стье.

- Указать части речи в данных словах.

- Вставлять пропущенные буквы.

- Подбирать проверочные слова

- Перевести на родной язык существительное «счастье».

КАБАРД. ОСЕТИН. ТУРЕЦ. АЗЕРБАЙДЖАН.

Насып


- Как вы думаете, вы счастливы. Почему?

Ответ: - родители живы;

- есть свой очаг;

- мир над головой


3 Изложение новой темы.

А) Ребята, тема нашего сегодняшнего урока – одна из этих частей речи. Попробуйте угадать, о какой части речи мы сегодня будем говорить.

Интересная часть речи

В русском языке живет

Все что делает расскажет:

Чертит, пишет иль поет,

Вышивает или пашет,

Или забивает гол,

Варит, жарит, моет, чистит

Все расскажет нам (……..) ГЛАГОЛ.

Глагол- это весенняя часть речи. Он заставляет действовать нас всех: читать, писать,- и

Обеспечит в конце урока непременно нам успех!

Для этого мы должны знать, что такое глагол .Вы знаете, ребята, что такое глагол?

- Да.

- Астема, как ты выучил глагол?

Б) «Я учу глаголы».

Я пришел из школы.

Я учу глаголы.

Мне их выучить – пустяк!

У меня свой новый метод.

Применяется он так,

Новый метод этот:

«Кричать»- кричу,

«Вертеть»- верчу,

«Двигать»- двигаю,

«Прыгать»- прыгаю,

Петь- пою.

Я и прыгал! Я и двигал!

Я и топал! Я и пел!

Вдруг зазвенел звонок,

Открываю: наш сосед.

Он кричит: «Прошу прощенья!

Это что – землетрясенье?

Или может быть слоны

Поселились у нас?

- Уважаемый сосед,

Никого в квартире нет

Я пришел из школы

И учу глаголы.


В) Знакомство с материалом учебника.Объяснение новой темы ( подкрепление примерами)

- Объяснение учителем параграфа 109, стр. 235

- Запись на доске:


Бороться и искать, найти и не сдаваться.


- Посмотрите на глаголы в этом девизе.

- Поставьте вопросы к глаголам.

- Можно ли определить у этих глаголов время, число , лицо? (Нет)

- Объясните, каким правилом надо пользоваться при написании этих глаголов?

(-ться, -тся)


Это предложение есть девиз, ребята, который нам дал герой Вениамина Коверина в романе «Два капитана». Эти слова стали крылатым выражением, девизом для многих поколений.


Г) Словарная работа.

-Что означает слово «девиз»? Какого его лексическое значение?

Девиз- это краткое изречение, обычно выражающее руководящую идею в поведении или деятельности.

- Ребята, а у вас есть девиз в жизни?

- Да.

- Какие девизы вы знаете?


Учиться, учиться и учиться.

Век живи, век учись.

Ученье- свет, а не ученье- тьма.

Учиться на пять, трудиться на пять, и Родину также на пять защищать.


Д) Работа с учебником:

- Письменное выполнение упр.625. Выписать глаголы неопределенной формы из отрывка сказки «Конек – Горбунок».

Ответ: ходить, шевелить, думать, гадать, соглядать, стоять, поберечь, подстеречь.

- Устное выполнение упр.634 Найти глаголы- антонимы.

Что называется антонимом?


На слайде:

4.Обобщение.

1)Игра «Фокусник».Образуйте неопределенную форму глаголов:


Бежим, вырежем, споем,

пляши, спел бы, причесал,

захотел, сохраним, обрадую,

красный, крик, работа,

беговая, спор, участие,

смех, свежий, победа,

трепетный улыбка показ


2) Запись на доске:


Дело мастера боит…ся.

Человек по делу узнает…ся.

Надо трудит…ся, не надо ленит…ся.


- Вставьте пропущенные буквы.

- Назовите слова, которым подчиняются глаголы.(Ответ: дело, человек, надо)

Запись на доске:


3) Дописать фразеологизмы:

…(быть) не в своей тарелке; …(обвести) вокруг пальца; …(разбирать )по косточкам;

…(водить) за нос; …(попасть) пальцем в небо; кусок в горло не …(идет).

На слайде:


4)Зарядка для мозгов «Кто что делает»?

(Путаница глаголов)

Повар готовит

волк мяукает

кошка воет

курица гогочет

гусь кудахчет

собака воркует

голубь лает

солнце лечит

врач светит


На не меловой доске:


5) Работа с пиктограммами.

- Перед вами пиктограммы. С помощью глаголов назовите настроение, которое вы видите

на этих «лицах- пиктограммах».

- Образовать от данных слов глаголы неопределенной формы.

- Составить с ними предложения.


6)Исследовательская работа.

Кто из нас не мечтал быть исследователем хоть раз в жизни. Давайте попробуем идти по следам глаголов. Перед вами две карточки, где нужно

- найти глаголы,

- образовать глаголы неопределенной формы,

- синтаксический разбор 3-го и 4-го предложений.


Карточка №1

12апреля 1961 года Юрий Алексеевич Гагарин полетел в космос. Он был первым космонавтом. Ученые и инженеры создали космические корабли. Мы отмечаем День

космонавтики.


Карточка№2

Каждое время года имеет свои особенности. На смену зиме приходит весна. Скоро зашумят весенние дожди. Много незабываемых впечатлений дает нам весенняя природа.


7) Работа с пословицами.

Раздаю конверты с пословицей, слова которой написаны на отдельных листочках. Задача учащихся собрать пословицу, располагая слова в нужной последовательности.

(В каждом конверте одно слово. Ученики выходят и записывают слова на доске. Коллективно составляют одну пословицу, затем предложение записывают на доске)


- Умение работать дороже всего.

- По труду и честь воздается.

- Умей беречь свое и чужое время.


5.Домашнее задание в форме творческой работы.

На не меловой доске записаны глаголы:


Светит, греет, пробуждается, зеленеет, распускаются, щебечут, выползают, строят

- Напишите мини- сочинение на тему «На улице весна». Это будет ваша творческая работа.

6.Итог урока:

Сегодня мы услышали много слов о русском языке и о глаголе. Вы показали свое знание о глаголе. Давайте, ребята, учить русский язык и бережно относиться к каждому его слову.


7.Комментирование оценок.