Методические приемы : самостоятельная групповая работа, беседа по тексту с элементами исследовательской работы, сообщение учащихся. Ход урока
| Вид материала | Урок |
- Методические приемы : рассказ учителя, комментированное чтение, беседа по вопросам,, 46.05kb.
- Методические приемы: индивидуальная работа учащихся на уроке. Ход урока, 67.03kb.
- -, 176.42kb.
- Конспект урока "Кристаллы в природе и технике", 136.76kb.
- Тема урока: Межличностные отношения, 61.86kb.
- План урока 1 Организационный момент Вступительное слово учителей биологии и права,, 85.8kb.
- Методические приемы: Пояснение учителя, подготовленное выразительное чтение стихотворений,, 121.73kb.
- Самостоятельная работа учащихся с текстом учебника об охране атмосферного воздуха, 48.79kb.
- Конспект урока в 9 классе по теме: «Магний», 84.54kb.
- Методические приемы: аналитическая беседа; выступление учащихся по проблемным вопросам;, 57.06kb.
Образы помещиков в поэме Н. Гоголя «Мёртвые души».
Урок-исследование
Цели и задачи урока:
- исследуя основные черты характеров помещиков, выявить приёмы описания;
- обеспечить обучение умению определить принципы типизации социальных явлений;
- совершенствовать навыки работы учащихся с текстом;
- содействовать раскрытию значения авторского присутствия;
- приобщить учащихся к исследовательской работе;
- вызвать понимание духовных проблем бытия.
Оборудование урока: портрет Н.В. Гоголя; репродукции портретов помещиков, написанных А.А. Агиным, Бернадским, П.М. Боклевским, Кукрыниксами; «Толковый словарь» В. Даля; текст поэмы «Мертвые души», аудиозапись со стихотворениями Ф. Тютчева.
Эпиграф: Бывает время, когда нельзя иначе устремить общество или даже
всё поколение к красивому, пока не покажешь всю глубину его
настоящей мерзости.
Н.В. Гоголь
Тип урока: урок-исследование
Методические приемы: самостоятельная групповая работа, беседа по тексту с элементами исследовательской работы, сообщение учащихся.
Ход урока:
- Оргмомент. Приветствие учащихся. Настрой на работу.
- Слово учителя.
Желание постигнуть судьбу всегда является одним из сильных и страстных желаний как отдельного человека, так и всего человечества.
Куда оно идет? Что ожидает нас в будущем? Какими будут люди будущего? Эти вопросы задавали себе не только историки и философы, но и писатели, поэты во все времена и во всем мире.
Нас, конечно же, волнует познание России через русский национальный характер, человеческую душу вообще и свою собственную в частности. «Преступный и постыдный» век по-разному влиял на людей, но никого не оставлял равнодушным. Современник Гоголя, Ф. Тютчев так писал о современной ему России: аудиозапись стихотворения Тютчева.
Гоголь не смог спокойно видеть «ужас и стыд» России. Так родилась под пером талантливого стилиста галерея образов помещиков. Современный писатель С. Залыгин утверждал, что «в определенном смысле Гоголь близок другому гению – Менделееву, потому что, подобно менделеевской таблице химических элементов, он создал таблицу человеческих образов и характеров».
Сегодня на уроке – пять групп (по количеству помещиков) :1 группа –Манилов, 2 – Коробочка, 3 –Ноздрёв, 4 –Собакевич, 5 – Плюшкин.
Какие же основные черты вы выявили в описании характеров помещиков?
- Чтобы охарактеризовать человека, его нужно себе представить, и я думаю, будет уместным начать с
1. внешности помещиков, характеристики автора, персонажей поэмы
(Учащиеся по группам отмечают индивидуальные черты и характер помещика).
Путешествие в бричке с Чичиковым.
- Какой эпитет является определяющим в образе помещика?
- Какую роль играет говорящая фамилия?
- С какой целью дана биография Плюшкина?
- Почему среди мужчин-помещиков дан типичный образ помещицы (далеко не умной, но хозяйственной женщины)?
- Какой прием использует автор, заставляя Чичикова блуждать по провинциальной глуши? (алогизм).
Сообщение ученицы : «Иллюстрации к поэме «Мертвые души».
2. Усадьба, дом -второе «я» человека.
- Какими Чичиков увидел усадьбы и дома помещиков?
- Какими эпитетами вы бы их охарактеризовали?
- Какая усадьба, казалось бы, имела благополучный вид? Что мешает нам так считать?
(Коробочка – запасливая, бережливая, но все рядом с домом, все строится хаотично; Собакевич – крепкий и неуклюжий порядок).
3. Обед.
Русские люди по национальному обычаю всегда стараются гостя угостить - этого требует общественное правило. Именно поэтому каждый помещик если и не потчует Чичикова, то хотя бы предлагает разделить трапезу.
Сообщение учащегося о домашней снеди Коробочки (в трактовке словаря В. Даля).
Вывод: противоречат ли кулинарные пристрастия гоголевских помещиков уже сформировавшемуся в вашем представлении образу помещика?
4. Торг.
Цель Чичикова – покупка «мертвых душ» - это кульминация каждой главы.
Чичиков – очень тонкий психолог. С каждым помещиком он ведет себя по-разному: то он второй Манилов, то второй Собакевич, то хитер, то груб. Допустим, я – Чичиков, и вы, обращаясь ко мне , охарактеризуете поведение Чичикова ( каким его увидели помещики).
Начните монолог с фразы: « Вы, Павел Иванович, сразу увидели (поняли, разглядели), что…и ведете себя…».
- Чем же «купил» Чичиков помещиков?
Ответ учащихся.
- Торг с каким помещиком принес ему радость?
Вывод:
- С какой целью Гоголь собрал свою галерею образов помещиков?
- Согласны ли вы, что именно алогичность в изображении позволяет увидеть их деградацию?
- Как содержание 1-6 главы связано с названием поэмы? Кого мы можем считать «мертвыми душами». Какую риторическую фигуру использует автор?
(Мёртвые души: крестьянские души – оксюморон, помещичьи души – эпитет).
- В чем причина? Возможно, мы найдем ответ в стихотворении Тютчева, современника Гоголя.
Аудиозапись стихотворения Тютчева, читает М. Казаков.
Вывод ( учитель):
«Один за другим следуют у меня герои, один пошлее другого»
Н.В. Гоголь
«Переход от Манилова к Плюшкину обдаёт ужасом»
В.Белинский
- Беда вся в том, что эти образы оказались бессмертными и кочуют из эпохи в эпоху. Они легко узнаваемы. Попробуйте по некоторым общим движениям догадаться, какой из помещиков перед вами.
- Вы сейчас увидите жесты, движения , характеризующие какого-либо помещика. Догадайтесь, кто это.
Пантомима ( показывает ученица)..
- Вам было дано задание – определить, какого человека мы бы назвали Маниловым? какого Коробочкой? и т. д.
- Скажите, применительно к нашей школьной жизни, когда вы бываете Маниловыми?.. и т.д.
Главное - иногда бываете, но это не должно стать образом жизни.
Обобщение:
«Духовное возрождение – одна из высших способностей, дарованных человеку. Этот путь открыт всем» (Н.В. Гоголь).
И это возрождение должно совершиться и послужить примером для всего человечества – в этом сверхзадача поэмы «Мертвые души».
Гоголь считал, что «национальный характер русского человека представляет собой растопленный металл, еще не имеющий застывшей формы. И нам нужно избавиться от лишних примесей, всего неприличного и внести в себя всё, что невозможно другим народам, получившим форму и застывшим в ней» (Н.В. Гоголь).
«Нельзя даже ручаться в том, чтобы развратнейший и порочнейший из нас не сделался лучше и светлее всех пас, хотя бы пробуждение случилось с ним за несколько дней до смерти» (Н.В. Гоголь, 1844г.).
Рефлексия
- Раньше я (не понимал, не мог представить (объяснить, охарактеризовать) …)
- А теперь я могу (понимаю, знаю, владею…).
Оценки: координаторам групп (5 учащихся) – учитель;
оценки в группе – координатор (согласовать с учителем на
перемене).
Д/з: 1) Подготовиться к написанию сравнительной характеристики;
2) Чичиков и чиновники (гл.7-10)
Литература:
1. Докусов А.М., Качурин М,Г. Поэма Н.В.Гоголя «Мёртвые души» в школьном изучении: Пособие для учителя. - М., 1982.
2. Манн Ю. В поисках живой души. «Мёртвые души».- М.,1987.
3. Машинский С. Художественный мир Гоголя.-М.,1971.
4. Прищепа Е.М. Ученическая исследовательская работа по литературе в гуманитарной профильной школе.- Литература в школе.-2004.-№12
Характеристика помещиков из поэмы Н. Гоголя «Мёртвые души»
| | Усадьба | Дом | Внешность | Характеристика автора | Семья | Обед | Торг | Нарицат. имя |
| М А Н И Л О В | Серенькие бревенчатые избы, более 200, нет зелени; «хозяйство шло как-то само собою», 30 вёрст от города | у подножия возвышения «стоял одинокий на юру», беседка «Храм уединённого размышления»,2-3 клумбы,5-6 берёз, «в доме вечно чего-нибудь недоставало», не везде мебель | Белокурый, с голубыми глазами; «чересчур было передано сахару», «выражение не только сладкое, но и приторное» | «ни то ни сё, ни в городе Богдан, ни в селе Селифан» «у Манилова ничего не было», книжка с закладкой на 14странице(2года) | Жена «душенька» Фемисток- люс, Алкид | Щи, баранья кость | Никто не знает, сколько умерло крестьян, Не торгуется, Берёт купчую на себя | Пустой мечтатель, фантазёр, бездеятельный прожигатель жизни. |
| К О Р О Б О Ч Ка | «порядочная глущь», «деревушка была порядочная», «довольство обитателей», много домашней птицы, огород, сад, 80 душ | «старенькие обои», картины, зеркала, шкатулочки | «женщина пожилых лет, в спальном чепце» | «плачутся на неурожай, но набирают деньжат», «бережливая старушка», «крепколобая»(Ч),«дубинноголовая»(Ч), «проклятая старуха»(Ч),«и сама не ест сена, и другим не даёт» | Вдова коллежско- го ассесора Настасья Петровна. | Много всякой домашней снеди. | 18 крестьян по 15 руб., торгуется, боится продешевить, предлагает другой товар, знает всех по именам. | Накопительство, бездуховность. |
| Н О З Д Р Ё В | Конюшня, пруд, псарня, мельница, кузница. | Ремонт, побелка; нет книг; сабли, два ружья, кинжалы. | Черноволосый, среднего роста, недурного сложения с румяными щеками, белыми, как снег, зубами и черными, как смоль, бакенбардами | «разбитной» малый, говорун, кутила, лихач, охотник погулять, 35 лет; картежник, «исторический человек», «многосторонний человек», т.е. человек на все руки». «Человек-дрянь»(Ч). | Вдовец, двое детей. | «блюда не играли большой роли» - все «катай-валяй», вина разных сортов. | Предлагает лошадей, вещи; играют в шашки; едва не избили. | Слова расходятся с делами; праздный образ жизни, безделье; наглое враньё. |
| С О Б А К Е В И | «довольно велика»: два леса, крестьянские дома крепкие, дубовый колодец. | Деревянный дом с мезонином, окружен толстой дерев. Решеткой, картины на стенах (полководцы); «все было прочно, неуклюже». | Михаил Семенович. Лицо круглое, широкое, как молдаванская тыква; похож на медведя, калёный цвет лица; «неладно скроен, да крепко сшит»(Ч) | «не любил ни оком хорошо отзываться», «кулак», да «еще и бестия в придачу»(Ч), «жидомор» (Ноздрев), «губа не дура»(Ч). | Феодулия Ивановна | Закуски; водка; щи, няня (бара-ний желудок с начинкой из каш), ватру-шки, индюк, варенье. | Со ста рублей сторговались до2.50р., отдал задаток – 25 руб., взял расписку, знает всех крестьян. | Собакевичи – ненасытные, неуклюжие, жестокие, грубые. |
| П Л Ю Ш К И Н | Тысяча слишком душ, но «люди как мухи мрут» (Собакевич), особенная ветхость» - полуразрушенные «клади хлеба», две церкви, все в прах и пыль.. | «дряхлый инвалид», «странный замок» всё обветшало; старый сад за домом, «когда-то хозяйство текло в обширном размере», «нагромождение мебели и хлама» | Платье – «женский капот», колпак на голове, «прореха на спине», «худощавый старик», «маленькие глазки еще не потухли», засаленный халат. | Седьмой десяток, «заплатанной»(мужик), «прореха на человечестве», «скряга»(Собакевич); дана биография (Опустился, таким не был). | Вдовец, дочь Александра Степановна сбежала, вторая дочь умерла, сын – полк (служба) | Предлагает засохший кулич, наливку, чай. | 80 душ умерло за три года, а купил 120 с лишком. | Жадный скряга, одетый в убогую одежду |