Рекомендации: можно приготовить костюмы, макеты для представления. Ход урока
| Вид материала | Урок |
- «Народные костюмы Южного Урала», 47.49kb.
- Учитель: Придворева, 359.36kb.
- Данный конспект может быть использован для проведения урока внеклассного чтения, 54.69kb.
- Межрегионального Маркетингового Центра «Владимир-Москва» было проведено исследование, 69.27kb.
- Тема : «Русские народные традиции», 112.21kb.
- Рекомендации по проведению лекции, 125.81kb.
- Опережающее задание: сообщения учащихся Ход урока I. Орг момент II. Проверка домашнего, 176.02kb.
- Празднование Рождества в Англии и в России предназначена для учащихся 5-6х классов., 79.17kb.
- Лекция: Создание, 1158.04kb.
- План урока № тема №2, 28.7kb.
Обобщение по теме: «Глагол». 5 класс.
Цели: 1.Обобщить сведения о глаголе( все орфограммы);
2.Развивать монологическую речь учащихся;
3. Прививать интерес к предмету через урок.
Тип урока – интегрированный (русский язык, литература)
Формы и методы, применяемые на уроке: минитеатр, самостоятельная (индивидуальная работа по карточкам), контроль ЗУНов, приобретенных при изучении темы «Глагол».
Рекомендации: можно приготовить костюмы, макеты для представления.
Ход урока.
- Оргмомент.
- Слово учителю. Слава приходит к тому, кто впереди ходит. Ребята, как вы понимаете эту пословицу? Вот сегодня мы попробуем ещё раз это доказать. Сегодня будет интересно тем, кто любит свой родной язык, свою культуру, своих друзей и школу.
- Небольшая разминка: Найти третье лишнее:
возвратиться выскочить пить
бежать копать пилить
рассеяться поливать таять
проверка.
По какому принципу вы находили ответ?
1 группа слов– по суффиксу –ся ( какой признак имеет глагол с суффиксом –ся? –возвратность)
2 группа слов – по виду глагола (какие виды имеет глагол?)
3 группа слов – по спряжению глагола. (рассказать о спряжении глагола).
А теперь, ребята, давайте вспомним наклонение глагола. Что вы можете рассказать об этом признаке? Приведите примеры всех наклонений глагола.
Итак, мы повторили важные моменты в нашей сегодняшней теме. У меня сегодня есть хорошие помощники. Они помогут мне провести остальную часть урока.
Ведущий. В некотором царстве, в некотором государстве жил-был царь. И было у него три сына.
Выходит старший сын:
Епифан был старший брат,
Сам себе он был не рад.
Все б у парня получалось,
Если б что-то не случалось.
-я бы сделал, я бы смог,
если б кто-нибудь помог!
Брат Тимоня средний был,
Тот командовать любил.
Только слышно от него:
-То возьми! Подай того!
Выходит младший сын:
Меньший брат Иваном звался.
Тот во все дела совался.
Он зимою дров наколет,
А весной засеет поле.
-слов на ветер не бросаю,
что надумал – выполняю!
Ребята, каким наклонениям глагола соответствуют наши братья?
Веджущий. Жили братья, не тужили, да напал на то царство-государство враг, Змей девятиглавый. Обратился царь к сыновьям, чтобы они защитили землю Русскую от врага.
Епифан.
Я пошел бы воевать,
Если б не любил поспать,
Я сразился б со злодеем,
Самозванцем, лиходеем,
Я бы Змея победил,
Если б папка разбудил!
Тимоня.
Эй, Ванюшка! Эй, дурак!
Снаряжайся! В царстве враг!
Есть и спать не любишь вволю-
Так ступай во чисто поле,
Заруби дракона злого
Аль доставь сюда живого!
Иван.
Вижу: час настал мой, братцы,
В путь-дорожку собираться.
Я за землю за свою
Постою в любом бою!
Меч возьму с собой в подмогу…
Тимоня.
Ну, иди, Ванюша, с Богом!
Ребята, а кто вам больше всего понравился в этом представлении? Почему? А почему не понравились Епифан и Тимоня?
А теперь давайте вернемся к теме нашего урока и закрепим ещё раз то, о чем говорили нам братья.
На доске написаны слова:
Ребята заботиться
Задание: составить предложение с обращением, записать его в тетрадь.
Повторим, какие орфограммы пунктограммы имеют ваши предложения.
Давайте, ребята. Снова вернемся к нашей сказке.
Ведущий.
Царь-отец рассержен очень,
Братьев он зовет пред очи:
-брат Иван пошел сражаться-
вам без дела грех слоняться!
Вот решите-ка задачку!
Будет худо вам иначе!
Отдает Епифану карточки-задания (по любой орфограмме глагола)
Епифан.
Головы мне не сносить-
Надо помощи просить
Епифан раздаёт задания классу.
Диана.
И опять поближе к ночи
Братьев царь зовет пред очи:
-Не хотите наказанья?
Вот-ка вам ещё заданье!
Отдаёт карточки Тимоне.
Тимоня.
Головы мне не сносить-
Надо помощи просить
Тимоня раздаёт задания классу.
Ведущий.
А Иван-то где, ребята?
Ой, Ивану трудновато!..
Камень на его дороге,
Обойдётся ль без подмоги?
Перед классом выставляется «камень», на нём написаны задания:
1 Ру(с,сс)кий не с м(я,е)чом, не с калач…м (не) шутит.
2. Бе(з,с) смелости (не) возьмёш… и крепости.
3.Кто с (Р,р)оссией ни пытался, в правых (не) остался.
Учитель собирает работы, которые дети выполняли в течение урока для оценивания.
Слово учителю.
Ребята, а кто знает, как заканчивается русская народная сказка, которую мы сегодня использовали на уроке русского языка? (говорят дети). В сказке всегда счастливый конец. Добро победило Зло и в нашей сказке. Так хочется, чтобы так было всегда и в жизни.
Сегодня на уроке мы использовали русские народные пословицы. А вы знаете, что собирал эти пословицы В.И.Даль. ( индивидуальное сообщение учащегося)
| | Величайшее богатство народа - его язык!. Меткий и образный русский язык особенно богат пословицами. Их, тысячи, десятки тысяч! Как на крыльях, они перелетают из века в век, от одного поколения к другому, и не видна та безграничная даль, куда устремляет свой полет эта крылатая мудрость... М. Шолохов | |
| | | |
 |
Вместе с тем, не меньшую ценность имеет и его сборник "Пословицы русского народа", уникальный и, пожалуй, единственный в своем роде по объему и разнообразию материала - более 36 000 пословиц, поговорок, скороговорок, пустобаек, примет, загадок, структурированных по 179 тематических разделов, содержит этот сборник.
Работа над сборником велась В.И.Далем почти пятьдесят лет!
Открывается сборник разделом "Бог - Вера", далее в порядке определенном В. И. Далем следуют разделы, например, "Вера - Грех", "Добро - Милость - Зло", "Хорошо - Худо", "Радость - Горе", "Проступок - Грех", "Гульба - Пьянство", "Драка - Война", "Человек - Приметы", "Родина - Чужбина", "Русь - Родина", "Язык - Речь", "Ум - Глупость", "Торговля", "Загадки", "Тайна - Любопытство", "Свое - Чужое", "Божба - Клятва - Порука", "Болтун - Лазутчик", "Брань - Привет", "Причуда", "Суеверия - Приметы", "Пословица - Поговорка", "Припевы", "Присказки", "Скороговорки" и т.п.
На уроке демонстрируется сборник пословиц и поговорок В.И.Даля.
А теперь давайте ещё помечтаем. Если бы я был волшебником, я бы…
Дома, ребята, вам надо дописать три варианта продолжения предложения. Может через несколько лет, когда вы вырастете, ваши мечты сбудутся, а для этого надо хорошо учиться, быть добрыми, чуткими, любить свою землю. И ещё , кот желает, может поработать со сборником В.И.Даля, выписать три любых понравившихся вам пословицы и объяснить их значение.