Празднование Рождества в Англии и в России предназначена для учащихся 5-6х классов. Входе работы над проектом обучающиеся познакомятся с историей одного из самых популярных праздников в Англии Рождеством и музыкальной культурой данной страны.
| Вид материала | Краткое содержание |
СодержаниеПо английскому языку По английскому языку До работы над проектом Первый этап Второй этап Третий этап Четвертый этап Пятый этап Заключительный этап |
- А Обоснование выбора темы, цели и задачи; б Описание методики работы, полученные результаты, 107.78kb.
- Урок английского языка в 5 классе «Достопримечательности Англии», 66.91kb.
- Для экономики Англии до середины XIX в были характерны две особенности: громадные, 1864.29kb.
- Пасха easter для учащихся 6-7 классов Цели проведения, 59.17kb.
- «Рождественские посиделки», 119.3kb.
- Я в сравнении интеллектуальной традиции в восприятии естественного закона (естественного, 68.79kb.
- «Демократия в России. Могло ли быть иначе?», 114.25kb.
- Тематика курсовых работ по дисциплине «История государства и права зарубежных стран», 25.26kb.
- Происхождение английской лексики, называющей животных, 272.77kb.
- Задачи: изучить этапы завоевания Англии разными народами; расширить знания о норманнах;, 47.62kb.
| Автор проекта | ||||
| Фамилия, имя отчество | Князева Светлана Александровна | |||
| Регион | Республика Марий Эл | |||
| Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ | П.Советский | |||
| Номер и/или название школы/ОУ | МОУ «Советская средняя общеобразовательная школа №2» | |||
| Описание проекта | ||||
| Название темы вашего учебного проекта | ||||
| Рождество в России и в Англии. | ||||
| Краткое содержание проекта | ||||
| Проект Тема Празднование Рождества в Англии и в России предназначена для учащихся 5-6х классов. В ходе работы над проектом обучающиеся познакомятся с историей одного из самых популярных праздников в Англии – Рождеством и музыкальной культурой данной страны. Учащиеся изучат традиции празднования Рождества в Англии Учащиеся научатся составлять презентации и буклеты по данной теме, представлять оценку своей работы на блоке рефлексии в Интернете. Также учащиеся должны будут оформить рождественские открытки и подписать их по-английски. В ходе данной работы учащиеся будут разучивать песни и стихи о Рождестве. В заключении проекта будет проведен « Рождественский вечер» на английском языке .Учащимся будет предложено самостоятельно приготовить костюмы и декорации. | ||||
| Предмет(ы) | ||||
| Английский язык | ||||
| Класс(-ы) | ||||
| 6 класс | ||||
| Приблизительная продолжительность проекта | ||||
| 1 месяц | ||||
| Основа проекта | ||||
| Образовательные стандарты | ||||
| По английскому языку Воспитание интереса к языку как носителю своеобразной культуры. Формирование хорошего вкуса и всестороннее развитие личности. По английскому языку Повысить интерес к языку, развитие речи, мышления, воображения школьников. | ||||
| Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения | ||||
| 1. Самостоятельно выполнять различные творческие работы. 2. Сравнить традиции празднования Рождества в России и в Англии. 3. Рассказать об особенностях празднования Рождества в Англии. 4. Оформить компьютерную презентацию и буклет по теме. 5. Презентовать свои работы перед учителями и учащимися. | ||||
| Вопросы, направляющие проект | ||||
| Основополагающий вопрос | Одинаково ли празднуют Рождество в России и в Англии? | |||
| Проблемные вопросы учебной темы | 1. Есть ли сходства в традициях празднования Рождества в России и в Англии? 2. Есть ли отличия в традициях празднования Рождества в России и в Англии? 3. Что подают на Рождество в России и в Англии? 4. Какие рождественские песни поют русские и англичане? 5. Что является главным атрибутом Рождества в Англии? 6.Когда празднуют Рождество в России и в Англии? | |||
| Учебные вопросы | 1.Углубить и расширить знания по страноведческому и лингвострановедческому материалу. 2. Введение новой лексики и активизация ее в речи. 3.Развитие умений и навыков по всем видам речевой деятельности. 4.Совершенствование фонетических навыков. Развитие навыков перевода. 5.Развитие интереса к культуре страны изучаемого языка, Познавательных интересов, творческих способностей, эстетического вкуса. 6. Повышение интереса к изучению английского языка, воспитание культуры языкового общения, уважительного отношения друг к другу. | |||
| План оценивания | ||||
| График оценивания | ||||
| До работы над проектом | Ученики работают над проектом и выполняют задания | После завершения работы над проектом | ||
|
|
| ||
| Описание методов оценивания | ||||
| В начале проектной деятельности проводится оценка начальных знаний учащихся. Во время презентации учителя учащиеся высказывают свои предположения о Рождестве в Англии. Это мотивирует их на проведение исследований в проекте. Учитывая требования стандарта, цели учащихся в проекте, составляются критерии оценивания будущих работ (презентация, буклет), по которым происходит контроль и самоконтроль в группах. Учащиеся создают презентации, буклеты по темам исследований. После завершения работы над проектом проводится конференция, где заслушиваются выступления групп учащихся с итогами своей работы. Здесь оценивается глубина проведенного исследования, логичность представления материала, творческий подход, умение аргументировано выступать перед аудиторией, защищать свою точку зрения, участвовать в обсуждении, задавать вопросы. Бланки с критериями оценок презентаций, буклета выдается учащимся в начале работы над проектом. Контрольные листы и оценочные бланки - в ходе проекта. В ходе выступлений группы демонстрируют результаты своей деятельности – презентации и буклеты. В конце проекта проводится внутригрупповая и индивидуальная рефлексия. Лучшие исследования рекомендуются для участия в школьной научно-практической конференции. | ||||
| Сведения о проекте | ||||
| Необходимые начальные знания, умения, навыки | ||||
| Умения работы с различными источниками информации, поиска информации в Интернет. Пользовательские навыки работы на ПК (текстовый, графический редактор, создание презентаций, публикаций). | ||||
| Учебные мероприятия | ||||
| Первый этап – Презентация проекта учителем, формулировка основополагающего вопросов. Деление учащихся на группы. Для учеников и их родителей учитель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы. Учащиеся делятся на группы. Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Второй этап– Обсуждение плана проекта, формулировка проблемных вопросов, гипотез и целей исследования. Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. Учитель проводит индивидуальные консультации с группами учащихся: ученики знакомятся с критериями оценивания их работ. Перед началом проведения исследований необходимо обсудить с учениками, как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права. Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта. Третий этап – Сбор материала и его анализ. Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. Учитель консультирует группы, оказывает помощь в поиске ресурсов. Четвертый этап – работа по темам исследования. Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. Учитель консультирует группы, оказывает помощь в поиске ресурсов. Выполнение творческих заданий по теме проекта. Пятый этап – оформление результатов исследования в виде презентаций, буклетов. Защита рефератов по заданным темам. Шестой этап – защита ученических работ, формулирование ответов на проблемные и основополагающие вопросы. Учащиеся защищают свои презентации, демонстрируют творческие работы, поздравительные открытки, защищают рефераты, ищут ответ на основополагающий вопрос. Заключительный этап - подведение итогов работы над проектом, Рождественский вечер, награждение участников. Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить или раскрыть в будущих работах. | ||||
| Материалы для дифференцированного обучения | ||||
| Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) | В нашем проекте ученикам предлагаются задания, которые требуют знаний по предмету умение работать с компьютером, таких навыков, как работа с цифровым фотоаппаратом, умение отобрать нужную информацию, красиво оформить результаты работы, уметь предложить интересную идею исполнения творческого задания, помощь и участие в проведении конференции, вечера на английском языке | |||
| Одаренный ученик | Повышение уровня знаний в виде дополнительного вопроса, выходящего за пределы общешкольной программы, предоставить доминирующую роль в анализе полученных результатов, в подготовке выводов проекта. Предоставление ученику возможности самовыражения и самореализации. | |||
| Материалы и ресурсы, необходимые для проекта | ||||
| Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты) | ||||
| Фотоаппарат, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор | ||||
| Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты) | ||||
| Интернет, средства Microsoft Оffice | ||||
| Материалы на печатной основе | New Millennium English: Учебник англ. яз. для 6 кл. общеобраз. учрежд./ Н.Н Деревянко, С.В. Жаворонкова и др. Дзюина Е.В. Игровые уроки и внеклассные мероприятия на английском языке: 5-9 классы. М - ВАКО, 2007 Предметная неделя английского языка в школе / Л. В. Калинина. – Изд. 2-е – Ростов н /Д.: Феникс, 2006. В.В. Ощепкова, И. И. Шустилова. О Британии вкратце: М.: Лист, 1998. Занимательный английский. 5-11 классы: обобщающие уроки, внеклассные мероприятия / Т. В. Пукина.- Волгоград : Учитель, 2009 Методика проектной работы на уроках английского языка / В.В. Копылова. М.: Дрофа, 2006. | |||
| Интернет-ресурсы | | |||