Олимпиада по русскому языку 8 класс определите, какую букву (о \ ё) необходимо написать в словах смеш н, лиш н
| Вид материала | Документы |
- Открытая олимпиада сунц ургу по истории (2010-2011 ) 8 класс Раздел история россии, 340.72kb.
- Региональная заочная олимпиада по русскому языку, 30.57kb.
- Московская региональная олимпиада по русскому языку, 28.34kb.
- Олимпиада по русскому языку 3 класс, 56.93kb.
- «Методика подготовки к олимпиаде по русскому языку в школе», 115.83kb.
- Урок русского языка и литературы. Тема по русскому языку, 50.92kb.
- Программа и методические рекомендации по русскому языку программа по русскому языку, 1693.32kb.
- Олимпиада по русскому языку, 11 класс, 39.56kb.
- Приказ № от 2010г. Рабочая программа педагога по русскому языку 8 класс, 640.34kb.
- Пробная олимпиада по русскому языку 2 класс, 96.96kb.
ОЛИМПИАДА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
8 КЛАСС
1. Определите, какую букву (о \ ё) необходимо написать в словах смеш..н, лиш..н, соверш..н, реш..н, вооруж..н. Свой ответ мотивируйте.
Ответ: смешОн – в суффиксе имени прилагательного под ударением после шипящего пишется О; лишЕн, совершЕн, решЕн, вооружЕн – в суффиксах причастий пишется Е.
Критерий оценки: 0.2 балла за каждое правильно написанное слово, 1 балл – за правильное объяснение. Max. 2 балла
2. Определите, как отличается образование именительного падежа множественного числа существительных грузин и татарин? Докажите системность такого типа образований для каждого слова.
Ответ: грузин – грузины. При образовании формы именительного падежа множественного числа суффикс -ИН- сохраняется. Подобное образование системно: осетины, лезгины и др. Татарин – татары. При образовании формы именительного падежа множественного числа суффикс -ИН- отсекается. И подобное образование системно: армянин – армяне, молдаванин - молдаване и др.
Критерий оценки: 1 балл за правильное образование формы множественного числа каждого из существительных и объяснение отличий в формообразовании; 1 балл – за доказательство системности. Max. 2 балла
3. Составьте слова из звуков:
[c’] [т’] [й’] [э]
[й’] [б’] [и] [о] [л’]
[т’] [ж] [ы]
[м] [о] [п] [и] [н’] [ш]
Ответ: [c’] [т’] [й’] [э] – есть, [й’] [б’] [и] [о] [л’] – бельё, [т’] [ж] [ы] – жить, [м] [о] [п] [и] [н’] [ш]- помнишь.
Критерий оценки: 0.5 балла за каждое правильно составленное слово. Max. 2 балла
4. Запишите слова по алфавиту, вставляя пропущенные буквы, где это необходимо. Обозначьте место ударения:
В..люнтаризм, р..гистр, алг..ритм, м..нитор, к..лькулятор, к..мпьютер, пр..цес..ор, пр..мьера, д..сплей, матр..ца, лит..ра, закуп..рить, п..ртер, обесп..чение, баловать, ржаветь.
Ответ: алгор\итм, балов\ать, волюнтар\изм, диспл\ей, зак\упорить, калькул\ятор, компь\ютер, л\итера, м\атрица, монит\ор, обесп\ечение, парт\ер, премь\ера, проц\ессор, рж\аветь, рег\истр.
Критерий оценки: 0.1 балла за каждое правильно слово (орфография и ударение), 0.4 балла – за верный алфавитный порядок. Max. 2 балла
5. Определите, какие из приведенных слов являются однокоренными:
Мягенький, мякиш, помятый, смягчительный, вмятина, мякина, намякнуть, обмякать, умягчать, мятный, всмятку.
Ответ: а) мягенький – смягчительный – умягчать – намякнуть – обмякать – мякиш
б) вмятина – помятый
в) мякина
г) мятный
д) всмятку
Критерий оценки: 0.5 балла за каждую правильно определенную группу однокоренных слов. Max. 2.5 балла
6. Ряд существительных в русском языке имеет отглагольное происхождение (например, жир – от жить, пир – от пить, ткач – от ткать). От какого глагола могло образоваться слово врач?
Ответ: Этимологически слово врач образовано от глагола врать (врач – человек, заговаривающий зубы, отвлекающий от боли рассказом небылиц).
Критерий оценки: 0.5 балла за правильное определение глагола, 0.5 балла за правильную мотивацию. Max. 1 балл
7. Прочитайте предложение, взятое из произведения русской классики, и ответьте на приведенный ниже вопрос, используя современную метрическую систему.
Дитя молодое, проехало столько пути, утомилось (это дитя было двадцати с лишком лет и ровно в сажень ростом). Н.В. Гоголь
Какого роста было «дитя» в повести Н.В. Гоголя?
Ответ: Сажень – мера длины, в соответствии с современной метрической системой равная 2 м 13 см 3,56 мм. * Ответ может быть засчитан как правильный и в том случае, если верно указано только целое число (в данном случае 2 м 10 см)*. В повести Н.В. Гоголя дитя было более 2х метров роста.
Критерий оценки: При правильном определении числового показателя дается 1 балл. Max. 1 балл
8. Обозначьте лексическое значение заимствованных слов, указывая язык-источник, примерное время появления и возможные изменения в значении: виктория, имидж, менталитет, конфитюр.
Ответ: виктория – ЛЗ: победа. Язык-источник – латинский. Примерное время появления: конец 17 века. Возможные изменения в значении: 1. Экзотическое водное растение; 2. Название сортов некоторых садовых растений.
имидж – ЛЗ: представление о чьем-либо внешнем и внутреннем образе. Язык-источник – английский. Примерное время появления: 2ая половина 20 века . Возможные изменения в значении: нет.
менталитет – ЛЗ: образ, способ мышления, мировосприятия личности или социальной группы. Язык-источник – латинский mentis – ум через французский mentalite. Примерное время появления: конец 19 - начало 20 века . Возможные изменения в значении: нет.
конфитюр – ЛЗ: разновидность варения, получаемого путем варки целых или измельченных плодов с сахаром и веществами, образующими желе. Язык-источник – французский. примерное время появления: 20 век. Возможные изменения в значении: любое варенье.
Критерий оценки: 1 балл за каждое слово (0.25 – лексическое значение слова, 0.25 – язык-источник, 0.25 – время появления в русском языке, 0.25 – возможные изменения в значении). Max. 4 балла
9. Определите, каково значение выражений заговаривать болезни, заговаривать зубы? Какое из этих двух словосочетаний является фразеологизмом? Дайте его толкование. Подберите к нему синонимичные фразеологизмы.
Ответ: заговаривать болезни – лечить; заговаривать зубы – врать, отвлекая внимание. Фразеологизмом является выражение – заговаривать зубы. Синонимичные выражения – вешать лапшу на уши, гнать тюльку, водить за нос, втирать очки и др.
Критерий оценки: по 0.5 балла за определение значений каждого из выражений, 1 балл за подбор синонимичных выражений (не менее четырех). Max. 2 балла
10. Передайте смысл отрывка из вирши поэта XVII в. Симеона Полоцкого «Язык»:
Малая часть телесе язык человека,
но не виде злейшия ничто же от века,
Ибо аще малое слово изпущает,
хулно или клеветно, многи убивает.
Легко оно исходит, но язву велику
и зело тяжку в сердце деет человеку…
Определите, какое современное правило орфографии не действовало в XVII веке?
В каких случаях в современном русском языке сохраняется архаическая основа существительного телесе? Определите его число и падеж, приведите начальную форму.
Ответ: Язык человека – маленькая часть тела, но никто никогда ничего не видел злее, так как если даже [человек] произносит небольшое слово с хулой и клеветой, то убивает многих. Легко оно [слово] произносится, но в сердце человека вызывает большую и очень тяжелую язву.
В правописании слова изпущает не действует правило написания приставок на –з, -с.
Телеса, телесный. Телесе – ед.ч., род.п. Начальная форма – тело.
Критерий оценки: 1 балл за корректную передачу смысла отрывка из стихотворения С. Полоцкого; 1 балл – за определение орфографического правила; 0.5 балла за подбор однокоренных слов с архаической основой существительного телесе. 1.5 балла – за определение морфологических признаков и начальной формы. Max. 4 балла
11. Проанализируйте ряд, состоящий из четырех элементов, и найдите лишний элемент, то есть тот, у которого нет признака, общего для остальных языковых единиц. Объясните, почему именно это слово является лишним. (Фонетические характеристики слова не должны учитываться).
Пароход, парная, парик, парник.
Ответ: Слово парик является лишним с точки зрения его морфемного состава, так как оно не входит в группу однокоренных существительных с корнем -пар-.
Критерий оценки: 0.5 балла за определение лишнего слова, 0.5 балла за объяснение. Max. 1 балл
12. Дайте синтаксическую и морфологическую характеристику выделенных слов в приведенных ниже предложениях:
Вы идите напрямик, а мы пойдем кружным путем.
Все надо делать путем, чтоб никому плохо не было!
Конфликт можно решить путем переговоров.
Ответ: Вы идите напрямик, а мы пойдем кружным путем (обстоятельство образа действия, выраженное именем существительным).
Все надо делать путем (обстоятельство образа действия, выраженное наречием), чтоб никому плохо не было!
Конфликт можно решить путем переговоров (предлог либо входит в состав обстоятельства образа действия вместе с существительным переговоров, либо не является самостоятельным членом предложения).
Критерий оценки: по 0.5 балла за определение морфологической выраженности каждого из словоупотреблений (мax. 1.5 балла), 0.5 балла за определение синтаксической характеристики выделенных слов. Max. 2 балла
13. В данных предложениях определите способ синтаксической связи выделенного местоимения с главным словом.
Их знания были высоко оценены.
Мы знали их молодыми.
Ответ: Их знания были высоко оценены. (примыкание)
Мы знали их молодыми. (управление)
Критерий оценки: по 0.5 балла за определение синтаксической связи в каждом словосочетании. Max. 1 балл
14. Какую стилистическую функцию выполняют знаки препинания в данных текстах:
Вот опять окно,
Где опять не спят.
Может – пьют вино,
Может – так сидят. М. Цветаева
Кривцов улыбнулся – его нетерпению? самомнению? гениальности?
Ю. Симонов
Ответ: В первом текстовом фрагменте вместо запятой при вводном слове употребляется тире, основная функция которого – усиление паузы, что дает разграничение / сопоставление смыслов.
во втором текстовом фрагменте очевидно явление парцелляции. Вместо запятой при однородных членах употребляется вопросительный знак, стилистическая функция которого экспрессивное усиление и акцентирование определенного признака.
Критерий оценки: по 1 баллу за определение стилистической функции знаков препинания в каждом текстовом фрагменте. Max. 2 балла
15. Перечислите славянские языки, которые используют кириллическую азбуку.
Ответ: русский, украинский, белорусский, болгарский, македонский.
Критерий оценки: по 0.2 балла за язык. Max. 1 балл
16. Напишите антирекламу (по типу теле- или радиорекламных роликов) на тему: Телепередача, которую не стоит смотреть.
Критерий оценки: Грамотность (орфографическая, пунктуационная, грамматическая, речевая) – 1 балл;
Оригинальность идеи – 1 балл;
Доказательность / убедительность / аргументация – 2 балла;
Выразительность речи (использование художественно-изобразительных средств) – 1 балл. Max. 5 баллов