Тема учебного занятия: «Относительность механического движения»

Вид материала

Урок

Содержание Проверка знаний учащихся Постановка задачи урока и формулировка темы урока. Домашнее задание Решить задачи(устно) Рассмотрим вопросы Решить задачи(устно) Рассмотрим вопросы Домашнее задание

Подобный материал:

• Повторительно-обобщающий курс, 864.61kb.
• Тема занятия, 28.84kb.
• Тематическое планирование курса физики в 10 классе, 68.52kb.
• Урок решения задач по теме «Относительность механического движения», 28.22kb.
• Ревенская Любовь Семёновна Класс: 8 Тема учебного занятия: Смеси Продолжительность, 101.75kb.
• Ревенская Любовь Семёновна Класс: 8 Тема учебного занятия: Вода в природе. Получение, 79.49kb.
• Хрипунова Елена Анатольевна Класс 10 Предмет мировая художественная культура Тема учебного, 118.44kb.
• Босенко Наталия Николаевна Класс: 9 Тема учебного занятия: Генетика пола. Наследование, 59.12kb.
• Урока № Тема учебного занятия, 277.89kb.
• Тема учебного занятия: Транспортные системы организма, 57.73kb.

План учебного занятия по физике в 9 классе


Тема учебного занятия: «Относительность механического движения».


Вид учебного занятия: комбинированный урок с элементами проблемного обучения.


Цели и задачи учебного занятия: Расширить и углубить понятие относительности движения. Учащиеся должны знать: принцип относительности, понятия «геоцентрической» и «гелиоцентрической» систем отсчёта. Учащиеся должны уметь вычислять относительные скорости в простейших задачах на движение., объяснять смену дня и ночи на Земле в гелиоцентрической системе отсчёта.

Объединить изученные законы в систему представлений о причине механического движения, систематизировать известные знания; продолжить формирование умений выделять, описывать явления, сформулировать принцип относительности.

Показать значение опытных фактов и экспериментов в создании теоретических основ классической физики.

Формировать элементы творческого поиска на основе приёмов обобщения, умения развёртывать доказательство на основе данных.

Проверка знаний учащихся:

Ребята! Как вы думаете, необходимо ли знать принцип относительности? В каких случаях? (высказывания учащихся)

Что мы знаем об относительности? (беседа с учащимися)

Решить задачи(устно):

1. По параллельным путям движутся поезда. Скорость первого 54 км/ч, второго –

20 м/с. Найти величину их относительной скорости, если они движутся в одну сторону, в разные стороны.

2. По реке плывет лодка и рядом с ней плот. Что легче для гребца:

перегнать плот на 5 м или на столько же отстать от него?

3. Может ли человек, находясь на движущемся эскалаторе, быть в состоянии покоя относительно земли?

4. Плот плывет по течению реки. Каково его движение относи­тельно воды? берега реки?


Постановка задачи урока и формулировка темы урока.

Основное содержание урока.

Относительность формы траектории. Относительность перемещения и скорости. Движение и покой. Выбор системы отсчёта. Принцип относительности. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы отсчёта.

Задание: Выяснить - В чём основное отличие геоцентрической и системы от гелиоцентрической?

	Геоцентрическая система	Гелиоцентрическая система
Автор теории
Относительно чего рассматривается движение небесных тел?
Что позволяет объяснить?
Преимущества

Вопросы для контроля уровня усвоения учебного материала:

1. вопросы стр. 38
   
2. Упражнение 9 №1, 4.
   

Ребята, напишите продолжение предложения, которое у вас написано в конце рабочего листа.

Если бы человечество не знало принципа относительности, то………………………….

………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Домашнее задание: §9, упр. 9 №2, 3, 5(по желанию).


Рабочий лист

Тема: «Относительность механического движения».

Что мы знаем об относительности?

Как вы думаете, необходимо ли знать принцип относительности? В каких случаях?

Решить задачи(устно):

1. По параллельным путям движутся поезда. Скорость первого 54 км/ч, второго –

20 м/с. Найти величину их относительной скорости, если они движутся в одну сторону, в разные стороны.

2. По реке плывет лодка и рядом с ней плот. Что легче для гребца:

перегнать плот на 5 м или на столько же отстать от него?

3. Может ли человек, находясь на движущемся эскалаторе, быть в состоянии

покоя относительно земли?

3. Плот плывет по течению реки. Каково его движение относи­тельно воды? берега реки?
   

Рассмотрим вопросы относительности траектории движения, скорости, перемещения. Сформулируем принцип относительности.


Рабочий лист

Тема: «Относительность механического движения».

Что мы знаем об относительности?

Как вы думаете, необходимо ли знать принцип относительности? В каких случаях?

Решить задачи(устно):

1. По параллельным путям движутся поезда. Скорость первого 54 км/ч, второго –

20 м/с. Найти величину их относительной скорости, если они движутся в одну сторону, в разные стороны.

2. По реке плывет лодка и рядом с ней плот. Что легче для гребца:

перегнать плот на 5 м или на столько же отстать от него?

3. Может ли человек, находясь на движущемся эскалаторе, быть в состоянии

покоя относительно земли?

4. Плот плывет по течению реки. Каково его движение относи­тельно воды? берега реки?
   

Рассмотрим вопросы относительности траектории движения, скорости, перемещения. Сформулируем принцип относительности.


Задание: Выяснить - В чём основное отличие геоцентрической и системы от гелиоцентрической?

	Геоцентрическая система	Гелиоцентрическая система
Автор теории
Относительно чего рассматривается движение небесных тел?
Что позволяет объяснить?
Преимущества

1. 
   Ответить на вопросы стр. 38
   
2. Решить задачи из упражнения 9 №1, 4.
   

Если бы человечество не знало принципа относительности, то………………………….

………………………………………………………………………………………………….

Домашнее задание: §9, упр. 9 №2, 3, 5(по желанию).

Задание: Выяснить - В чём основное отличие геоцентрической и системы от гелиоцентрической?

	Геоцентрическая система	Гелиоцентрическая система
Автор теории
Относительно чего рассматривается движение небесных тел?
Что позволяет объяснить?
Преимущества

3. Ответить на вопросы стр. 38
   
4. Решить задачи из упражнения 9 №1, 4.
   

Если бы человечество не знало принципа относительности, то………………………….

………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………

Домашнее задание: §9, упр. 9 №2, 3, 5(по желанию).