Рабочая программа дисциплины (модуля) Экологическая этика
| Вид материала | Рабочая программа |
- Рабочей программы учебной дисциплины (модуля) профессиональая этика, 65.62kb.
- Модуль «Экологическая этика» включен в курс «Этика», читающийся студентам гуманитарных, 165.69kb.
- Рабочая программа дисциплины «профессональная этика» Направление подготовки: юриспруденция, 287.76kb.
- Рабочая программа дисциплины (модуля) Экономическая история, 613.94kb.
- Рабочая программа дисциплины (модуля), 219.5kb.
- Рабочая программа дисциплины «экологическая этика» Код дисциплины по учебному плану, 138.55kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины судебная этика Направление подготовки 030500., 197.85kb.
- Рабочая программа дисциплины экологическая психология блок «дисциплины специализации», 117.78kb.
- Рабочая программа дисциплины (модуля) Дискретная математика, 101.32kb.
- Рабочая программа дисциплины (модуля) Агроэкология, 510.92kb.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«УДМУРТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
________________________________________________________________
Географический факультет
УТВЕРЖДАЮ
_______________________
«______» ________________20___ г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
Экологическая этика
Направление подготовки
022000 – Экология и природопользование
Профиль подготовки
022010 – Экология
Степень выпускника
БАКАЛАВР
Форма обучения
очная
Ижевск 2011
1. Цель освоения дисциплины
Основной целью курса является формирование у студентов представления об этических нормах, моральном поведении в отношении природной среды, экологических систем, популяций живых организмов.
Задачи дисциплины:
- формирование представлений о совокупности норм поведения человека в природе, об этико-эстетическом подходе в отношениях человека и природы;
- знакомство с трудами отечественных и зарубежных ученых о необходимости, мотивах и способах охраны природы, этическом поведении человека в природе;
- приобретение и отработка навыков профессиональной природоохранной деятельности, основанной на приемах этико-эстетического подхода.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БАКАЛАВРА.
Область профессиональной деятельности бакалавра включает:
- проектные, изыскательские, научно-исследовательские, производственные, маркетинговые, консалтинговые, экономические, юридические, обучающие, экспертные отделы, департаменты, бюро, центры, фирмы, компании, институты, занимающиеся охраной окружающей среды;
- федеральные и региональные органы охраны природы и управления природопользованием (Министерство природных ресурсов РФ, другие природоохранные ведомства и учреждения);
- учреждения Министерства регионального развития РФ, Министерства РФ по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий, Министерства экономического развития РФ, Федерального агентства по строительству и ЖКХ, Министерства здравоохранения и социального развития РФ, Министерства культуры РФ, Федерального агентства по образованию, Министерства сельского хозяйства РФ и подведомственных им федеральных служб и агентств;
- Федеральную службу по гидрометеорологии и мониторингу окружающей среды, Федеральное агентство по атомной энергии, Федеральное агентство по туризму, Федеральную службу безопасности РФ;
- органы власти и управления субъектов РФ, муниципальных образований;
- академические и ведомственные научно-исследовательские организации;
- образовательные учреждения начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования, а также общеобразовательные учреждения;
- природоохранные подразделения производственных предприятий и организаций;
- средства массовой информации;
- общественные организации и фонды;
- представительства зарубежных фирм.
Объектами профессиональной деятельности бакалавров по направлению подготовки 022000 Экология и природопользование являются:
- природные, антропогенные, природно-хозяйственные, эколого-экономические, производственные, социальные, общественные территориальные системы и структуры на глобальном, национальном, региональном и локальном уровнях;
- государственное планирование, контроль, мониторинг, экспертиза экологических составляющих всех форм хозяйственной деятельности;
- образование, просвещение и здоровье населения, демографические процессы, программы устойчивого развития на всех уровнях.
Бакалавр по направлению 022000 Экология и природопользование готовится к следующим видам профессиональной деятельности:
- научно-исследовательская;
- проектно-производственная;
- контрольно-ревизионная;
- административная;
- педагогическая.
Бакалавры по направлению подготовки 022000 Экология и природопользование подготовлены к участию в работе в полевых экологических экспедициях, в научных экологических лабораториях, в вычислительных центрах при проведении научно-исследовательских и производственных экологических работ.
Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится бакалавр, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.
Бакалавр по направлению подготовки 022000 Экология и природопользование науки должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:
- В научно-исследовательской деятельности: Участие в проведении научных исследований в области экологии, охраны природы и других наук об окружающей среде, в академических учреждениях и вузах под руководством специалистов и квалифицированных научных сотрудников, в том числе:
- проведение лабораторных исследований,
- осуществление сбора и первичной обработки материала,
- участие в полевых натурных исследованиях.
- В проектно-производственной деятельности: сбор и обработка первичной документации для оценки воздействий на окружающую среду, участие в проектировании типовых мероприятий по охране природы, проектирование и экспертиза социально-экономической и хозяйственной деятельности по осуществлению проектов на территориях разного иерархического уровня, разработка проектов практических рекомендаций по сохранению природной среды.
- В контрольно-ревизионной деятельности: подготовка документации для экологической экспертизы различных видов проектного анализа, участие в контрольно-ревизионной деятельности, экологическом аудите.
- В административной деятельности: участие в работе административных органов управления, обеспечение экологической безопасности народного хозяйства и других сфер человеческой деятельности.
ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями:
ОК-1 – владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;
ОК-2 – уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;
ОК-3 – понимать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;
ОК-4 – использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способен анализировать социально значимые проблемы и процессы;
ОК-5 – обладать базовыми знаниями отечественной истории, пониманием причинно-следственных связей в развитии российского общества, основ философии, основ экономики и социологии, способствующими развитию общей культуры и социализации личности, умением их использовать в области экологии и природопользования, а также базовыми представлениями о приверженности к этическим ценностям;
ОК-6 – иметь базовые знания в области информатики и современных геоинформационных технологий, владеть навыками использования программных средств и работы в компьютерных сетях, умением создавать базы данных и использовать ресурсы Интернет, владеть ГИС-технологиями; уметь работать с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач;
ОК-7 – обладать базовыми знаниями основ педагогики и психологии, позволяющими освоить методики преподавания и понять психологические особенности межличностных взаимоотношений;
ОК-8 – обладать способностью к использованию организационно-управленческих навыков в профессиональной и социальной деятельности;
ОК-9 – быть способным к использованию знаний иностранного языка в профессиональной и межличностной коммуникации; обладать готовностью следовать легитимным этническим и правовым нормам; обладать толерантностью и способностью к социальной адаптации;
ОК-10 – иметь базовые представления об основах правоведения;
ОК-11 – иметь ясные представления о здоровом образе жизни и физической культуре;
ОК-12 – понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в т.ч. защиты государственной тайны;
ОК-13 – владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией.
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями:
- общенаучными:
ПК-1 – обладать базовыми знаниями в области фундаментальных разделов математики в объеме, необходимом для владения математическим аппаратом экологических наук, для обработки информации и анализа данных по экологии и природопользованию;
ПК-2 – обладать базовыми знаниями фундаментальных разделов физики, химии и биологии в объеме, необходимом для освоения физических, химических и биологических основ в экологии и природопользовании; владеть методами химического анализа, а также методами отбора и анализа геологических и биологических проб; иметь навыки идентификации и описания биологического разнообразия, его оценки современными методами количественной обработки информации;
ПК-3 – иметь профессионально профилированные знания и практические навыки в общей геологии, теоретической и практической географии, общего почвоведения и обладать способностью их использовать в области экологии и природопользования;
- общепрофессиональными:
ПК-4 – иметь базовые общепрофессиональные (общеэкологические) представления о теоретических основах общей экологии, геоэкологии, экологии человека, социальной экологии, охраны окружающей среды;
ПК-5 – знать основы учения об атмосфере, о гидросфере, о биосфере и ландшафтоведении;
ПК-6 – знать основы природопользования, экономики природопользования, устойчивого развития, оценки воздействия на окружающую среду, правовых основ природопользования и охраны окружающей среды; быть способным понимать, излагать и критически анализировать базовую информацию в области экологии и природопользования;
ПК-7 – знать теоретические основы экологического мониторинга, нормирования и снижения загрязнение окружающей среды, техногенных систем и экологического риска; обладать способностью к использованию теоретических знаний в практической деятельности;
- компетенциями в области «Экология»:
ПК-8 – знать теоретические основы биогеографии, экологии животных, растений и микроорганизмов;
ПК-9 – владеть методами прикладной экологии, экологического картографирования, экологической экспертизы и мониторинга; владеть методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной экологической информации и использовать теоретические знания на практике;
- компетенции в области «Природопользование»:
ПК-10 – знать теоретические основы биогеографии, общего ресурсоведения и регионального природопользования, картографии;
ПК-11 – владеть методами экологического проектирования и экспертизы, экологического менеджмента и аудита, экологического картографирования; владеть методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной экологической информации и использовать теоретические знания на практике.
ПРИНЦИПЫ ПОСТРОЕНИЯ КУРСА:
- Курс входит в число дисциплин по выбору вариативной части цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин ООП бакалавриата.
- Курс адресован студентам 4-го курса, обучающимся по направлению подготовки 022000 «Экология и природопользование», профилю 022010 «Общая экология».
- Курс способствует ознакомлению студентов с основами экологической этики, ее истории, принципах и направлениях, формированию моральных ценностей в отношении к природному окружению человека.
- Изучению курса предшествуют следующие дисциплины: «Биология», «Общая экология», «Система живой природы», «Учение о биосфере».
- Для успешного освоения курса у студентов должны быть сформированы общекультурные, общенаучные и общепрофессиональные компетенции ОК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-5, ПК-6, компетенции в области «Экология» ПК-8 на пороговом уровне.
- Программа курса построена блочно-модульно.
- Курс имеет практическую часть в виде семинарских занятий.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины (модуля)
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- ОК-3 – понимать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
- Иметь представление:
- об экологической этике как научном и философском понятии;
- о ценностях природы;
- об идеологии заповедного дела;
- об этико-эстетическом подходе к охране природы;
- о принципах этичного отношения к объектам природы;
- Знать:
- историю и основные направления экологической этики;
- сущность экологической этики, этического подхода к изучению, освоению и охране природы;
- основные постулаты антропоцентристских, биоцентристских и экоцентристских взглядов в отношении к природе;
- современные угрозы природным комплексам от деятельности человека;
- цели, задачи и мотивы и способы охраны природы;
- труды отечественных и зарубежных ученых и писателей об экологической этике и охране природы;
- Уметь:
- выполнять на практике конкретные задачи по инвентаризации, сохранению охраняемых природных территорий, а также популяризации сведений о них;
- разъяснять содержание идеологии природоохраны окружающим, способствуя реализации задач экологического образования и воспитания, формирования экологически культурной личности;
- Владеть:
- путями, методами и опытом природоохранной пропаганды;
- способами и методами получения необходимой в профессиональной деятельности информацией.
4. Структура дисциплины «Экологическая этика»
по видам учебной работы, соотношение тем и формируемых компетенций
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.
| № п/п | Разделы, темы дисциплины | Неделя семестра | Виды учебной работы (в часах) | Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) | |||
| лекции | практ. | СРС | всего | ||||
| Семестр 7. | | | | | | ||
| 1. | Раздел 1. Введение. | 1-2 | 2 | 2 | 4 | 8 | |
| 1.1. | Тема 1. Истоки антропоцентризма. Биоцентризм и экоцентризм. | 1 | 2 | 0 | 2 | 4 | |
| 1.2. | Тема 2. Философы дикой природы, их взгляды на экологическую этику, природоохранную эстетику, права животных, защиту дикой природы. | 2 | 0 | 2 | 2 | 4 | |
| 2. | Раздел 2. Основы экологической этики. | 3-15 | 14 | 0 | 12 | 26 | Контрольная работа |
| 2.1. | Тема 1. История экологической этики в России и за рубежом. | 3 | 2 | 0 | 2 | 4 | |
| 2.2. | Тема 2. Направления экологической этики. | 5 | 2 | 0 | 2 | 4 | |
| 2.3. | Тема 3. Ценности и права природы. | 7 | 2 | 0 | 2 | 4 | |
| 2.4. | Тема 4. Экологическая этика и заповедное дело. | 9 | 2 | 0 | 2 | 4 | |
| 2.5. | Тема 5. Экологическая этика и природоохранная эстетика. | 11 | 4 | 0 | 2 | 6 | |
| 2.6. | Тема 6. Экологическая этика и религия. | 13 | 2 | 0 | 2 | 4 | |
| 3. | Раздел 3. Экологическая этика в трудах философов и природоохранников. | 4-10 | 0 | 8 | 8 | 16 | Обсуждение на семинарском занятии |
| 3.1. | Тема 1. Благоговение перед жизнью Альберта Швейцера. | 4 | 0 | 2 | 2 | 4 | |
| 3.2. | Тема 2. Идея дикой природы Родерика Нэша. | 6 | 0 | 2 | 2 | 4 | |
| 3.3. | Тема 3. Этика Земли Олдо Леопольда. | 8 | 0 | 2 | 2 | 4 | |
| 3.4. | Тема 4. Дикая природа как священное пространство Линды Грэбер. | 10 | 0 | 2 | 2 | 4 | |
| 4. | Раздел 4. Принципы экологической этики и охрана природы. | 12-16 | 0 | 6 | 8 | 14 | Обсуждение на семинарском занятии |
| 4.1. | Тема 1. Экологическая этика и охрана памятников природы и других ООПТ. | 12-14 | 0 | 4 | 4 | 8 | |
| 4.2. | Тема 2. Этико-эстетические подходы в охране природы. | 15-16 | 0 | 2 | 4 | 6 | |
| 5. | Раздел 5. Экологическая этика и экологическая культура. | 17-18 | 2 | 2 | 4 | 8 | Собеседование в форме «круглого стола» |
| 5.1. | Тема 1. Воспитание, образование и проблемы экологической этики. | 17 | 2 | 0 | 2 | 4 | |
| 5.2. | Тема 2. Природоохранная пропаганда. | 18 | 0 | 2 | 2 | 4 | |
| Всего: | 18 | 18 | 36 | 72 | | ||