Рабочая программа по математике Учитель
| Вид материала | Рабочая программа |
| Пространственные отношения. Геометрические фигуры Вычислительные действия |
- Рабочая программа по математике для 10 класса, 1754.97kb.
- Рабочая программа по математике для 1-4 классов по программе «Начальная школа 21 века», 394.42kb.
- Рабочая программа тип: общеобразовательная вид: адаптированная по Математике в 7-9, 322.67kb.
- Рабочая учебная программа по математике Класс, 104.32kb.
- Рабочая учебная программа факультатива по математике «углубление основного курса», 51.7kb.
- Рабочая программа основного общего образования по математике, 221.59kb.
- Рабочая программа по учебному предмету математике для 7 класса на 2010-2011 учебный, 644.35kb.
- Елена Александровна Нимирская учитель начальных классов Типовая программа, 867.93kb.
- Рабочая программа учебного курса «Геометрия» в 8 классе Составитель, 281.34kb.
- Рабочая программа учебного курса «Геометрия» в 10 классе Составитель, 282.89kb.
52
Контрольная работа
1
Таблица умножения и деления
тематическая к/р
53
Работа над ошибками. Умножение на 1
1
Умножение и деление на 1
Фронтальный опрос
54
Умножение на 0
1
Умножение на 0
Учащиеся должны уметь выполнять вычисления с нулем
Фронтальный опрос
55
Деление числа на это же число
1
Деление
Учащиеся должны уметь выполнять деление числа на это же число; делить нуль на число
Фронтальный опрос
56
Деление нуля на число
1
Арифметические действия с нулем
57
Решение задач.
Закрепление.
Умножение на 1, на 0
1
Умножение и деление
Учащиеся должны уметь решать текстовые задачи арифметическим способом
58
Пространственные отношения. Геометрические фигуры
Работа над ошибками. Доли
1
Работа над ошибками. Геометрические фигуры
Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для самостоятельной конструкторской деятельности (с учетом возможностей применения разных геометрических фигур)
Фронтальный опрос
59
Круг. Окружность
1
60-61
Диаметр (окружность круга)
2
Измерение геометрических фигур
62-63
Величины
Единицы времени
2
Единицы времени. Соотношения между ними
Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для определения времени по часам (в часах и минутах)
Фронтальный опрос
64
Закрепление
1
Умножение и деление на 1. Умножение на 0
Учащиеся должны уметь выполнять вычисления с нулем
Фронтальный; индивидуальный опрос
65
Контрольная работа
1
Геометрические фигуры
Текущий
66
Работа над ошибками. Закрепление. Решение задач
1
Работа над ошибками. Умножение и деление
Учащиеся должны уметь решать текстовые задачи арифметическим способом
Фронтальный; индивидуальный опрос
67
Закрепление. Решение примеров
1
Учащиеся должны
знать/ понимать правила порядка выполнения действий в числовых выражениях
68
Внетабличное
умножение и
деление
Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление
1
Умножение и деление
Учащиеся должны
знать/ понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел
Фронтальный; индивидуальный опрос
69
Приемы деления для случаев 80 : 20
1
Фронтальный опрос
70-71
Умножение суммы на число
2
Умножение суммы на число и числа на сумму
Учащиеся должны уметь пользоваться изученной математической терминологией
Фронтальный опрос
72
Умножение двузначных чисел на число
1
Умножение двузначного числа на однозначное
Работа над ошибками.
Учащиеся должны
знать/ понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел
Фронтальный опрос
73
Прием умножения для случаев вида
37 * 2;
5 * 19
1
74
Решение задач. Математический диктант
1
Учащиеся должны уметь решать текстовые задачи арифметическим способом ( не более двух действий)
Фронтальный; индивидуальный опрос
75
Работа над ошибками. Нахождение значения выражений
1
Учащиеся должны уметь проверять правильность выполнения вычислений
Фронтальный; индивидуальный опрос
76-77
Деление суммы на число
2
Деление суммы на число
Учащиеся должны уметь пользоваться изученной математической терминологией
Фронтальный опрос
78
Прием деления
78 : 2; 69 :3
1
Деление двузначного числа на однозначное
Учащиеся должны
знать/ понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел
Фронтальный опрос
79
Нахождение делимого и делителя
1
Взаимосвязь между компонентами и результатом деления
Учащиеся должны уметь пользоваться изученной математической терминологией
Фронтальный опрос
80
Проверка деления
1
Способы проверки правильности вычислений
Учащиеся должны уметь проверять правильность выполненных вычислений
Фронтальный опрос
81
Деление двузначных чисел
1
Учащиеся должны
знать/ понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел
82-83
Проверка умножения
2
Взаимосвязь между компонентами и результатом умножения
Фронтальный опрос
84
Закрепление. Проверка деления и умножения
1
Учащиеся должны уметь проверять правильность выполненных вычислений
Фронтальный; индивидуальный опрос
85
Контрольная работа
1
Способы проверки правильности вычислений
Текущий
86
Работа над ошибками.
Деление с остатком (17 : 3)
1
Работа над ошибками. Деление с остатком
Учащиеся должны уметь: выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни
Фронтальный опрос
87
Деление с остатком (рисунок)
1
Деление с остатком
Учащиеся должны
знать/ понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел
Фронтальный; индивидуальный опрос
88
Деление с остатком (32 : 5)
1
Деление с остатком
Учащиеся должны уметь: пользоваться изученной математической терминологией
89
Деление с остатком
1
Деление с остатком
Учащиеся должны уметь выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни
90
Деление с остатком (задачи)
1
Деление с остатком
Учащиеся должны уметь решать текстовые задачи арифметическим способом
91
Деление с остатком (закрепление)
1
Деление с остатком
Учащиеся должны уметь пользоваться изученной математической терминологией
92
Проверка деления с остатком
1
Правила деления с остатком
Учащиеся должны уметь проверять правильность выполненных вычислений
Фронтальный; индивидуальный опрос
93-94
Закрепление. Деление с остатком.
1
Деление с остатком. Проверка деления с остатком
Учащиеся должны
знать/ понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел
Фронтальный; индивидуальный опрос
95
Контрольная работа. Деление с остатком
1
Деление с остатком
Учащиеся должны уметь проверять правильность выполненных вычислений
Текущий
96
Числа
от 1 до
1000
(нумерация)
Работа над ошибками.
Числа от 1 до 1000. Устная нумерация чисел в пределах 1000
1
Работа над ошибками. Классы и разряды: классы единиц, класс тысяч: 1, 2, 3 разряды в классе единиц и в классе тысяч
Учащиеся должны
знать/ понимать последовательность чисел в пределах 1000
Фронтальный; индивидуальный опрос
97
Нумерация
1
Учащиеся должны уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1000
98
Письменная нумерация
1
Числа однозначные, двузначные, трехзначные
99
Решение задач
1
Учащиеся должны уметь решать текстовые задачи арифметическим способом
Фронтальный; индивидуальный опрос
100
. Письменная нумерация. Закрепление
1
.
Учащиеся должны уметь читать, записывать, сравнивать числа в пределах 1000
Фронтальный; индивидуальный опрос
101
Уменьшение и увеличение числа в 10,100 раз
1
Учащиеся должны уметь
Умножать и делить на 10 и 100
Фронтальный; индивидуальный опрос
102-103
Сумма разрядных слагаемых
2
Представление числа в виде суммы разрядных слагаемых
Учащиеся должны уметь представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых
Фронтальный; индивидуальный опрос
104-105
Сравнение трехзначных чисел
2
Учащиеся должны уметь
сравнивать трехзначные числа
106
Римские цифры
1
Фронтальный опрос
107
Единицы массы. Грамм
1
Единицы массы:
грамм(г), килограмм (кг). Соотношения между ними
Учащиеся должны уметь:
- сравнивать величины по их числовым значениям;
- выражать данные величины в различных единицах;
- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для сравнения и упорядочения объектов по разным признакам: длине, массе и др.
Фронтальный; индивидуальный опрос
108
Единицы массы. Закрепление
1
109
Контрольная работа
1
Тематическая к/р
Вычислительные действия
Работа над ошибками. Устные вычисления с числами больше 100 в случаях, сводимых к известным детям устным вычислениям в пределах 100 (300+56), (140 – 15) и др.
Учащиеся должны уметь выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни и с большими числами в случаях, легко сводимых к действиям в пределах 100
Фронтальный; индивидуальный опрос
110
Приемы устных вычислений (300+200)
1
111
Приемы устных вычислений (450+30)
1
Устные вычисления с числами больше 100
Учащиеся должны