Н. С. Лескова Цели: Раскрыть смысл названия повести; показать связь героя с фольклорными персонажами; учить анализировать художественное произведение. Оборудование: учебник
| Вид материала | Учебник |
- Праведничества в рассказе Лескова «Однодум», 40.11kb.
- Трофимова Светлана Валентиновна Г. Новочебоксарск 2009 г. Цели. Обучение умению анализировать, 171.86kb.
- Конспект урока по литературному чтению в 3 классе. Тема: К. Г. Паустовский «Кот-ворюга», 66kb.
- Л. В. Занкова в 3 классе учебник, 112.64kb.
- М. М. Пришвина «Моя Родина». Цели познакомить с творчеством мм пришвина, учить анализировать, 360.29kb.
- Задачи урока : раскрытие смысла названия повести. По завершении урока учащиеся должны:, 146.55kb.
- Образов повести. Поэтика повести М. А. Булгакова «Собачье сердце». Гуманистическая, 143.64kb.
- Урок конференция по книге В. Быкова «Облава», 93.19kb.
- «Сказка о жабе и розе», 52.26kb.
- Тема. А. С. Пушкин «Станционный смотритель». Нравственные аспекты повести Цели, 46.86kb.
Тема: «Очарованный странник» Н.С. Лескова
Цели: Раскрыть смысл названия повести; показать связь героя с фольклорными персонажами; учить анализировать художественное произведение.
Оборудование: учебник, презентация
Ход урока
Орг. момент
Выявление первоначального восприятия
Скажите, вам понравилось произведение? Почему?
А какое чувство вызывает у вас герой? Как вы к нему относитесь?
Можно ли назвать героя положительным? А отрицательным?
На этот вопрос нам и предстоит с вами ответить, но для этого нам нужно будет проследить весь путь Ивана Флягина, увидеть необычность героя, некую загадочность.
Анализ названия
Но прежде чем приступить к образу героя, давайте обратимся к названию. Вспомните, еще до того как вы начали читать произведение, когда вы только увидели название, что вы представили? О чем, вы думали, пойдет речь? Подтвердились ли ваши ожидания?
Ожидали ли вы таких поворотов событий?
Многие из вас, как правило, представляли другой сюжет, как вы думаете, случайно ли Лесков назвал свое произведение именно так? Нет, не случайно, выбор названия для Лескова было очень важным и ответственным делом. Он стремился поразить читателя, захватить его внимание еще до начала чтения. Писатель говорил, что заглавие должно быть «живым», «звучным» и «заманчивым». Отсюда его склонность к необычным, загадочным, интригующим или не вполне понятным терминам в обозначении своих произведений. ( овцебык, тупейный художник и др).
Можем ли мы и название «Очарованный странник» отнести к этому ряду?
Но самое интересное, что к этому названию Лесков пришел не сразу. Первоначально произведение имело другие названия, а именно «Русский Телемак» и «Черноземный Телемак?
Возникают ли у вас какие-то ассоциации? Кто такой Телемак? Телемак — сын Одиссея. Античное предание гласит о том, что он отправился на поиски отца в сопровождении своего воспитателя Ментора. И почему он черноземный? Что хотел показать этим писатель? Он приближен к земле, национальный характер.
Так почему же все-таки «Очарованный странник»?
Обратимся к названию.
Как вы понимаете это название?
Что значит очарованный?
К какому слову восходит? Это слово восходит к слову чары, колдовство, темное что-то и в тоже время, чарование, волшебство (светлое начало)
Что мы видим? Двойственное начало
Очарованный
Чары (колдовство) очарование (волшебство)
В чем проявляется его очарованность? Чем он был очарован?
проявляется в его восхищении конями, заворожённости песней, преклонении перед красотой цыганки.
Хорошо, это доброе начало, а где мы наблюдаем темные силы, где колдовство мы видим?
Бесы в монастыре
Не менее значимо и второе слово названия — “странник”.
От какого слова, как вы думаете, образовано данное слово?
Странник
Странствие странный
О странствиях героя по России и странствиях по жизни, которые начались, но неизвестно когда, как и чем закончатся, повествует Лесков. А в чем проявляется странность героя?
Его взгляды не показались вам странными? Он ничего не приобрел?
Он странный, так как не похож на других.
Ребята, а теперь давайте запишем в тетради то, что вы видите на экране.
Сопоставление образа героя с образами былинных персонажей
Где мы впервые встречаемся с героем? На корабле
А в конце произведения где происходят события? Там же
Итак, мы встречаемся и прощаемся с героем в тех же обстоятельствах. То есть, какая здесь композиция? Кольцевая (запишите это в тетради)
Мы видим в конце произведения того же героя, Флягина, но, скажите, изменилось ли в нем что-то?
Да, мы воспринимаем его теперь иначе.
Однако не будем забегать вперед, вернемся к первой встрече.
При каких обстоятельствах мы знакомимся с нашим героем?
Какую характеристику нам дает автор? (зачитайте, гл. 1 со слов: Это был человек огромного роста, с смуглым открытым лицом и густыми волнистыми волосами свинцового цвета: так странно отливала его проседь. Он был одет в послушничьем подряснике с широким монастырским ременным поясом и в высоком черном суконном колпачке. Послушник он был или постриженный монах - этого отгадать было невозможно, потому что монахи ладожских островов не только в путешествиях, но и на самых островах не всегда надевают камилавки, а в сельской простоте ограничиваются колпачками. Этому новому нашему сопутнику, оказавшемуся впоследствии чрезвычайно интересным человеком, по виду можно было дать с небольшим лет за пятьдесят; но он был в полном смысле слова богатырь, и притом типический, простодушный, добрый русский богатырь, напоминающий дедушку Илью Муромца в прекрасной картине Верещагина и в поэме графа А.К.Толстого.
Казалось, что ему бы не в ряске ходить, а сидеть бы ему на "чубаром" да ездить в лаптищах по лесу и лениво нюхать, как "смолой и земляникой пахнет темный бор".
Но, при всем этом добром простодушии, не много надо было наблюдательности, чтобы видеть в нем человека много видевшего и, что называется, "бывалого". Он держался смело, самоуверенно, хотя и без неприятной развязности, и заговорил приятным басом с повадкою.
[Имеется в виду картина В. Н. Верещагина "Илья Муромец на пиру у князя Владимира" (1871) и баллада А. К. Толстого "Илья Муромец" (1871)
Итак, перед нами настоящий русский богатырь, лицо смуглое, открытое…
Смуглое – о чем это говорит? Человек постоянно на воздухе, на природе, в пути, не случайно он странник
Открытое – человек души, доброе, искреннее. О доброте говорится несколько раз.
На какого героя похож Флягин? На Илью Муромца
Посмотрите внимательно на иллюстрации, где изображен Флягин, а где Илья?
Иллюстрации Ильи Муромца с картины и Флягина (сравнить)
Удалось ли художнику приблизить Флягина к былинному герою?
Какой можно сделать вывод? Флягин – богатырь (фольклорная основа)
А с другой стороны, какого еще героя сказочного напоминает Флягин? Случайно ли имя у героя, Иван? Каких сказочных Иванов вы знаете? Иван- Царевич, Иван - Дурак
(проси, что хочешь, попросил гармошку, как Иванушка-Дурачок – бескорыстие)
Опять же мы что видим? Двойственность натуры
Работа над эпизодами
Чтобы нам лучше разобраться в характере нашего героя, нам нужно воссоздать путь очарованного странника. Попробуем составить схему:
В самом начале повествования мы узнаем, что главный герой изначально был назначен Богу. Таким образом, монашеское одеяние Ивана свидетельствует о том, что на момент рассказа (производящего обратный отчет начиная с нашей встречи со странником) цикл событий, составляющий его жизнь, завершен.
Далее перед нами предстает практически вся жизнь Ивана Северьяныча, с самого малолетства до настоящего момента, когда ему пятьдесят три года; однако по окончании повествования мы оказываемся на том же месте, где и началось повествование: на пароме по пути к Валааму. Повествование же содержит в себе описание событий, которых хватило бы на десять жизней. В самом деле автор не выходит за рамки правдоподобия. Ощущение того, что подобной жизни хватило бы на десять жизней, возникает из-за того, что все происходящее представляется удивительным.
У
бийство Флягиным монашка Спасение графа Наказание за избитую кошку “П
обег. Разбойничество “Нянька” Поединок с Савакарием Плен в Рынь-песках П
обег из плена Встреча с магнетизёром История с Грушенькой Рекрутчина под ч
ужим именем Балаган в Петербурге Уход в монастырь Запишите в тетрадях
На следующем уроке мы продолжим нашу работу, а сейчас запишите домашнее задание.
Д.з. выписать цитаты, характеризующие поведение героя к каждому эпизоду, который мы выделили.
Тема: « Очарованный странник»
Цели: Через анализ жизненного пути героя показать его духовное развитие; учить анализировать произведение.
Ход урока
Орг. момент
Здравствуйте, садитесь. Откройте тетрадки, запишите сегодняшнее число, сегодня у нас 24 декабря.
Нацеливание на урок
Мы продолжаем говорить о повести Лескова «Очарованный странник» и наша задача - закончить изучение произведения, которое мы начали на прошлом уроке, подвести итоги той большой работы, которую мы провели.
Актуализация полученных знаний
Но для начала давайте вспомним, что мы узнали о нашем страннике, что он из себя представляет.
Чтобы нам было легче, составим небольшую схему.
Слайд презентации
Р
усский человекМ
онах Флягин Одаренный человек странник Бывалый человекИван Флягин, что мы о нем знаем?
Когда мы знакомимся с героем? Кем он является? (обратите внимание, в чем он одет) – монах
С кем он сравнивается? С Ильей Муромцем – русский человек
Что еще говорит о том, что он народный образ? Любовь к лошадям, внешний вид, любовь к земле, к Родине (это проявляется, когда он находится в плену)
Он был одаренным человеком? Докажите. Конечно, да.
В чем проявилась его одаренность? Вспомните, какими ремеслами он владел, кем он только не был.
Кем еще он был? Странником. Какие черты его внешности говорят о том, что он все время находится в пути (лицо смуглое, открытое)
Раз он странник, то, естественно, он много повидал на своем пути. Как мы называем таких людей? Бывалыми, то есть много повидавших и много знающих.
Мы уже сказали, что наш странник бывалый, много повидавший, вспомните, сколько лет он странствует?
В повести жизнь главного героя представляет собой цепь приключений, столь разнообразных, что каждое из них, являясь эпизодом одной жизни, в то же время может составить целую жизнь. И при этом каждый этап – это путь его развития.
Именно о том, что из себя представляет путь нашего странника, куда он его приводит, нам и предстоит сегодня поговорить.
Работа над эпизодами
На прошлом уроке мы с вами остановились на составлении плана, где были отражены основные этапы его пути.
Давайте вернемся к нему и еще раз посмотрим, что он из себя представляет.
Посмотрите внимательно, с чего начинается череда приключений нашего странника? С убийства монашка, проповедника божьего, а чем заканчивается? Заканчивается приходом в монастырь.
Случайно ли это? Почему?
Мы уже говорили о композиции повести, что она какая? Кольцевая.
Посмотрите, план отражает композицию произведения? Да.
Как вы думаете, случайно ли Флягин попадает в монастырь? Может, ему было это предначертано? А если так, то кем? Что мы знаем о его рождении?
«моленный и обещанный сын» Что это значит? Мать предначертала его судьбу.
Уже с самого начала мы понимаем, что Флягин должен попасть в монастырь, но посмотрите, какой путь он прошел для этого.
В самом начале повествования мы узнаем, что главный герой изначально был назначен Богу. Таким образом, монашеское одеяние Ивана свидетельствует о том, что на момент рассказа (производящего обратный отчет начиная с нашей встречи со странником) цикл событий, составляющий его жизнь, завершен
С самого рождения, как моленный сын, Иван назначен богу, однако приходит он к нему только в зрелом возрасте.
Давайте посмотрим на этот самый путь.
Дома вы составляли тезисы к этапам, отраженным в схеме. Итак, приступаем к работе
- Убийство монашка
Что вы можете об этом сказать?
Убийство Флягиным монашка “Сначала смешно показалось”.
О чем говорит ему монах? (зачитайте, глава вторая)
"А знаешь ли, - говорит, - ты еще и то, что ты _сын обещанный_?"
"Как это так?"
"А так, - говорит, - что ты богу обещан".
"Кто же меня ему обещал?"
"Мать твоя".
А вот, - говорит, - тебе знамение, что будешь ты много раз погибать и
ни разу не погибнешь, пока придет твоя настоящая погибель, и ты тогда
вспомнишь материно обещание за тебя и пойдешь в чернецы".
Как реагирует герой на это предсказание? Не верит
- Спасение графа “Словно какая невидимая сила спасла”.
- Наказание за избитую кошку “...последнее осуждение, чтобы стоять на коленях да камешки бить... решился я своею жизнью покончить”.
- Побег. Разбойничество “...заплакал я и пошёл в разбойники... серебряный крест от Митрофания отдал”.
- “Нянька” “Скука для меня была несносная”.
Как здесь себя проявляет наш герой? Одобряете ли вы его поступок? Почему?
- Поединок с Савакарием “Его больше и на свете не стало”, – отвечал добродушно и бесстрастно.
- Плен в Рынь-песках “...всё время на карачках ползал...”, “сам молиться не стал”.
Сколько лет он пробыл в плену?10 Что его удручало? Он скучал по Родине, ведь он русский человек.
- Побег из плена “Чудом спасён”.
- Встреча с магнетизёром Привязался, “словно бес какой... от пьяного беса он меня свёл, а блудного при мне поставил”.
- История с Грушенькой “Я и осатанел, и весь ум у меня отняло”, “взял я да её душу проклял... я бежал оттоль, мною будто кто-то гнался, если не Каин, то сам губитель-бес, а я всё звал к себе ангела-хранителя”. (главы 13, 18)
Как вы думаете, какой эпизод в его жизни можно назвать кульминационным? Почему? История с Грушей, он впервые увидел красоту человеческую, а не только животную.
Именно в этот момент Иван понимает, что такое истинная красота, и впервые видит ее в человеческом облике: “Вот она, — думаю, — где настоящая-то красота, что природы совершенство называется; магнетизер правду сказал: это совсем не то, что в лошади, в продажном звере”
Кто такая Груша, что о ней говорится? Как герой знакомится с ней?
Как вы себе ее представляете? Найдите ее описание. (глава 13, со слов "Грушка!" - и глазами на меня кажет. Она взмахнула на негоресничищами... ей-богу, вот этакие ресницы, длинные-предлинные, черные, и точно они сами по себе живые и, как птицы какие, шевелятся, а в глазах я заметил у нее, как старик на нее повелел, то во всей в ней точно гневом дунуло.
Посмотрите на иллюстрацию, кто это? Удалось ли автору картины изобразить образ, который нам дал Лесков? Докажите.
Какой эпизод изображен здесь? Это первая встреча Флягина с Грушенькой . Кого еще мы видим здесь? Флягина
Обратите внимание, как он смотрит на нее? Он заворожен, очарован.
Мы знаем, что наш странник очарованный, чем он очарован в этой сцене? Ее красотой, Пением, найдите и зачитайте.
Начала она так как будто грубовато, мужественно, эдак: “Мо-о-ре во-оо-о-ет, мо-ре сто-нет”. Точно в действительности слышно, как и море стонет и в нем челночок поглощенный бьется. А потом вдруг в голосе совсем другая перемена, обращение к звезде: “Золотая, дорогая, предвещательница дня, при тебе беда земная недоступна для меня”. И опять новая обратность, чего не ждешь. У них все этими обращениями: то плачет, томит, просто душу из тела вынимает, а потом вдруг как хватит совсем в другом роде, и точно сразу опять сердце вставит...
"Поет ее голос, точно колокол малиновый".
"Краса природы совершенство".
Что изменилось в Флягине после этой встречи, кем стала для него Груша?
Посмотрите, а какой эпизод изображен на следующей иллюстрации. Смерть героини. Как вы думаете, виновен ли Флягин в смерти Груши? Почему?
Зачитайте, глава 18
"Ну, так послушай же, - говорит, - теперь же стань поскорее душе моей за спасителя; моих, - говорит, - больше сил нет так жить да мучиться, видючи его измену и надо мной надругательство. Если я еще день проживу, яи его и ее порешу, а если их пожалею, себя решу, то навек убью свою душеньку... Пожалей меня, родной мой, мой миленый брат; ударь меня раз ножом против сердца". (глава 18)
Вывод: Встреча с цыганкой дает герою возможность пережить не только явление красоты, но и любовные чувства. Это единственная женщина, которую он любит. Матери своей он не видел, а татарские жены не вызывали у него никаких эмоций. Можно сказать, что в Груше он находит свою душу — он находит ее и одновременно теряет. Бесплотная Груша-душа рождается в момент смерти цыганки. Она является герою сначала ребенком семи лет, затем подростком лет шестнадцати. На самом деле, это момент настоящей погибели для Ивана. После смерти Груши герой начинает теряться: он выступает под чужим именем, после этого буква, под которой он проходил в списках, случайно оказывается затерянной, а затем он идет в актеры, где исполняет роль не кого бы то ни было, а самого черта.
- Рекрутчина под чужим именем “Скорее за веру умереть...” “Я на своём веку погубил много неповинных душ”.
- Балаган в Петербурге “Демона изображал... роль была трудная”.
- Уход в монастырь “Деться было некуда”, “чем больше повиноваться, то человеку спокойнее жить”.
Как вы думаете, все то, что случилось с нашим героем, все испытания, зачем все это было нужно? Все, что с ним случилось, все испытания – это искупление грехов.
Что значит стать монахом? В чем заключается сила национального характера, в чем заключается русскость героя? – сила воли. Он сильный человек, он прошел путь тяжелый и оказался в монастыре, что значит, стать монахом? Отказаться от всего, постоянно молиться