Утверждено
| Вид материала | Основная образовательная программа |
- В г. Дедовске утверждено утверждено советом филиала ргсу в г. Дедовске Решение, 3976.65kb.
- Утверждено утверждено, 5868.93kb.
- Утверждено на заседании кафедры, 51.88kb.
- Утверждено Советом Директоров Утверждено Общим Собранием «09» апреля 2010г. Протокол, 176.34kb.
- С. В. Ильичев >29. 05. 2006 г. Положение, 446.88kb.
- Положение о лицензировании деятельности по разработке и (или) производству средств, 79.95kb.
- Утверждено Ученым Советом финансово-экономического факультета " " 2006г. Декан,, 703.61kb.
- Положение о лицензировании деятельности по технической защите конфиденциальной информации, 62.34kb.
- Научное пособие разработано авторами: Никитюк Л. А., Тихонов В. И., Боярских, 6439.51kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине «Теория государства и права» Рассмотрено, 1162.62kb.
4 класс
| Дата | № | Форма работы | Тема беседы | аудит. | внеаудит. | |
| | | | | Сентябрь – 8 ч | 3 | 5 |
| | | 1 | Беседа | «Витамины рядом с нами». | 1 | |
| 2 | Подвижные игры на свежем воздухе. | | | 1 | ||
| 3 | Час здоровья. | «Настроение и здоровье». | 1 | | ||
| 4 | Подвижные игры на свежем воздухе. | | | 1 | ||
| 5 | Просмотр и обсуждение фрагмента обучающего фильма. | «Что такое молния?». | 1 | | ||
| 6 | Экскурсия в осенний лес. | «Ядовитые растения и грибы». | | 1 | ||
| 7 | Подвижные игры на свежем воздухе. | | | 1 | ||
| 8 | Динамическая прогулка. | «Бег и ходьба – два слагаемых здоровья». | | 1 | ||
| | | | | | ||
| | | | | | ||
| | | ОКТЯБРЬ- 8 ч | 4 | 4 | ||
| | 1 | Подготовка к внеклассному мероприятию | | 1 | | |
| 2 | Занятие на футбольном поле | Игра в футбол. | | 1 | ||
| 3 | Внеклассное мероприятие | «Во саду ли, в огороде…» | 1 | | ||
| 4 | Осенний кросс. | | | 1 | ||
| 5 | Спортивные эстафеты | | | 1 | ||
| 6 | Час настольных игр. | Шашки, шахматы | 1 | | ||
| 7 | Час здоровья. | «Домашний зоопарк». | 1 | | ||
| 8 | Экологическая экскурсия. | «Чистый пруд». | | 1 | ||
| | | | | | ||
| | | НОЯБРЬ – 8 ч | 4 | 4 | ||
| | 1 | Инструктаж по ТБ во время каникул. | | 1 | | |
| | 2 | Экологический час. | Сказка «Старик и Сова». | 1 | | |
| 3 | Подвижные игры и упражнения с мячами. | | | 1 | ||
| 4 | Час здоровья. | «Профилактика гриппа». | | 1 | ||
| 5 | Игр в «Пионербол» | | | 1 | ||
| 6 | Инструктаж по ТБ. | «Осторожно – гололёд!» | 1 | | ||
| 7 | Конкурс пословиц, поговорок и загадок о здоровье. | | 1 | | ||
| 8 | Подвижные игры на свежем воздухе. | | | 1 | ||
| | | ДЕКАБРЬ – 8 ч | 4 | 4 | ||
| | 1 | Час здоровья. | «Вредные привычки» | 1 | | |
| 2 | Эстафеты с предметами. | | | 1 | ||
| 3 | Инструктаж по ТБ | «Осторожно – мороз!» | 1 | | ||
| 4 | Подвижные игры на свежем воздухе. | Катание на санках. Игра в снежки. | | 1 | ||
| 5 | Зимняя экскурсия. | | | 1 | ||
| 6 | Просмотр и обсуждение фрагмента обучающего фильма. | «Если ты провалился под лёд…». | 1 | | ||
| 7 | Спортивные соревнования. | Эстафета на санках | | 1 | ||
| 8 | Инструктаж по ТБ во время каникул. | | 1 | | ||
| | | | | | ||
| | | ЯНВАРЬ – 8 ч | 4 | 4 | ||
| | | 1 | Подвижные игры на свежем воздухе. | | | 1 |
| 2 | Час здоровья. | «Первая помощь при обморожении». | 1 | | ||
| | | | | | ||
| 3 | Просмотр и обсуждение фрагмента фильма «Уроки доброты» | | 1 | | ||
| 4 | Внеклассное мероприятие. | «Покормите птиц зимой».Развешиваем кормушки. | | 1 | ||
| 5 | Подвижные игры на свежем воздухе. | | | 1 | ||
| 6 | Шахматно-шашечный турнир. | | 1 | | ||
| 7 | Эстафеты на санках. | | | 1 | ||
| 8 | Час здоровья. | «Береги здоровье смолоду». | 1 | | ||
| | | | | | ||
| | | | | | ||
| | | ФЕВРАЛЬ – 8 ч | 4 | 4 | ||
| | 1 | Час здоровья. Проектная деятельность. | «Что мы знаем о сосульках?»Какой вред они приносят. | 1 | | |
| 2 | Подвижные игры на свежем воздухе. | | | 1 | ||
| 3 | Игры на свежем воздухе | | | 1 | ||
| 4 | Шахматно-шашечный турнир. | | 1 | | ||
| 5 | Игра в снежки | | | | ||
| 6 | Подготовка к «Зарнице». | | 1 | | ||
| 7 | Спортивные состязания. | «Зарница». | | 1 | ||
| 8 | Час здоровья. | «Здоровье – залог успеха». | 1 | | ||
| | | МАРТ- 8 ч | 3 | 5 | ||
| | 1 | Подготовка к внеклассному мероприятию. | | 1 | | |
| 2 | Внеклассное мероприятие. | «А ну-ка, девочки!» | | 1 | ||
| 3 | Час здоровья. | «Уход за руками и ногами». | 1 | | ||
| 4 | Подвижные игры на спортивной площадке | | | 1 | ||
| 5 | Шахматно-шашечный турнир. | | | 1 | ||
| 6 | Подвижные игры на свежем воздухе. | | | 1 | ||
| 7 | Час настольных игр. | настольный теннис | | 1 | ||
| 8 | Инструктаж по ТБ во время каникул. | | 1 | | ||
| | | АПРЕЛЬ – 8 ч | 3 | 5 | ||
| | | 1 | Просмотр и обсуждение фрагмента обучающего фильма. | «Строение человека». | 1 | |
| 2 | Час здоровья. | «Как предупредить кишечные инфекции?» | 1 | | ||
| 3 | Подвижные игры на свежем воздухе. | | | 1 | ||
| 4 | Час настольных игр. | Шашки, шахматы. | 1 | | ||
| 5 | Экологическая прогулка. | «Зелёная аптека». | | 1 | ||
| 6 | Подвижные игры на свежем воздухе. | | | 1 | ||
| 7 | Экологический десант. | «Что осталось после зимы?» | | 1 | ||
| 8 | Эстафеты с мячами и обручами | | | 1 | ||
| | | | | | ||
| | | МАЙ – 8 ч | 2 | 6 | ||
| | 1 | Час здоровья. | «Здоровье и наша квартира». | 1 | | |
| 2 | Весенняя экскурсия. | «Следы». | | 1 | ||
| 3 | Эстафеты на велосипедах. | «Велогонки». | | 1 | ||
| 4 | Подвижные игры на свежем воздухе. | | | 1 | ||
| 5 | Час здоровья. | «Как правильно купаться и загорать». | | 1 | ||
| 6 | Подвижные игры на свежем воздухе. | | | 1 | ||
| 7 | Экологический десант. | «Сделаем чище наш поселок!» | | 1 | ||
| 8 | Инструктаж по ТБ во время каникул. | | 1 | | ||
Результатом практической деятельности по программе «Быть здоровым– это здорово!» можно считать следующее:
- Высокий уровень информированности учащихся о здоровом образе жизни.
- Среди учащихся начальных классов нет курящих детей.
- Повышается активность учащихся в мероприятиях школы, класса, района.
- Класс взаимодействует с младшими учащимися с целью просвещения и вовлечения в здоровый образ жизни, приглашают их на уроки здоровья, сценические выступления.
- Классный руководитель координирует проектную работу учащихся, направленную сбор и оформление информации по темам укрепления здоровья. Результаты представляем на классных часах и внеклассных мероприятиях начальных классов школы.
- Высокий уровень активности родителей по вопросам сохранения здоровья.
- Намечены преемственные связи в содержании и методах воспитания в начальной школе и первого этапа воспитания в основной школе.
- 90% учащихся класса заняты во внеурочной деятельности дополнительного образования.
Литература
ФГОС Примерные программы начального образования. – «Просвещение», Москва, 2010.
- ФГОС Планируемые результаты начального общего образования. – «Просвещение», Москва. 2010.
- Электронный журнал «Учительская» ИРО-РТ , июль 2009.
- DVD «Уроки тётушки Совы» - ТО «Маски», Москва, 2009.
- DVD «Азбука безопасности на дороге» - ТО «Маски», Москва, 2009.
- «Воспитательная работа в начальной школе» - С.В. Кульневич, Т.П. Лакоценина, ТЦ «Учитель», Воронеж. 2006.
- «Как себя вести» - В.Волина . «Дидактика плюс2, Санкт-Петербург 2004.
- «365 уроков безопасности» Л.Логинова айрис Пресс. Москва. 2000.
- «Сценарии праздников для детей и взрослых. Подвижные игры – Мир Книги, Москва. 2003.
- «Я иду на урок» - Хрестоматия игровых приёмов обучения. «Первое сентября», Москва ,2000.
- «Все цвета, кроме чёрного» - организация педагогической профилактики наркотизма среди младших школьников. «Вентана – Граф», Москва, 2002.
Муниципальное образование город Горячий Ключ
муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 10
УТВЕРЖДЕНО
решение педсовета протокол №__
от ______2011 года
Председатель педсовета
_____________ /С.А. Савельева/
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Кружок «Родина моя - Кубань»
Срок реализации программы – 4 года
Возраст обучающихся – 7 – 11 лет
Учитель - Касаткина Анна Ивановна
2011 год
Пояснительная записка
Любовь к родному краю, знание его истории – основа, на которой осуществляется рост духовной культуры всего общества. Культура, как растение: у неё есть не только ветви, но и корни. Чрезвычайно важно, чтобы рост начинался именно с корней. В современных условиях необходимым становится привлечение учащихся к поисково-исследовательской работе, связанной с историей и культурой своей малой Родины – Кубани. Это значит – к близкой им российской истории, той, что заключена в судьбах рядом живущих людей, семей, зданий, учреждений. Именно это положено в основу учебной программы «Кубань моя – казачий край».
Программа «Кубань моя – казачий край» направлена на изучение, сохранение и приумножение исторического наследия, формирование творческой активности ребят в едином процессе освоения ими знаний и представлений об истории, литературе, языке и культуре Кубани, национальных и этнокультурных ценностях народов, населяющих Краснодарский край.
Кубань – это частица нашей великой Родины. Всякий грамотный, культурный человек должен знать свою историю. Ребята узнают, как причудливо переплелись в истории нашего края судьбы и культуры древних греков и скифов, адыгов и казаков. В данной программе предусматривается воспитание бережного отношения и интереса к языку, культуре, литературе, истории, этнографии родного края, обогащению словарного запаса ребят за счет местной лексики и фразеологии.
Основные направления деятельности, определяемые программой
- получение комплекса знаний о своей малой Родине;
- поисковая работа среди местного населения;
- формирование коммуникативных навыков;
- вовлечение учащихся в художественно-творческую деятельность;
- воспитание свободной, творческой, образованной,толерантной личности.
Цель программы «Родина моя - Кубань» в начальной школе заключается в развитии и воспитании гуманной, социально активной личности, ответственно и бережно относящейся к богатству природы Кубани, ее истории, культуре, и с уважением – к жителям края. Данный курс призван решать следующие задачи:
- изучить своеобразие истории, культуры, природы родного края;
- развить экологическое мышление, формировать экологическую грамотность;
- воспитать эмоционально – волевые, нравственные качества личности ребенка, толерантное отношение к людям разных национальностей, вероисповеданий;
- развить креативность младшего школьника, способность к позитивному преобразованию окружающего мира;
- сформировать чувство ответственности за сохранение и преумножение исторического и культурного наследия.
Срок реализации программы – 4 года (1класс – 33часа, 2-4 классы – 34 часа) Программа разработана для учащихся младшего школьного возраста, проявляющих интерес к кубановедению. Рекомендуемый состав группы – до 15 человек. Форма организации образовательного процесса – групповая.
Предполагаемые результаты реализации программы
Результаты первого уровня (приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни): приобретение школьниками знаний об истории своей семьи и родного края; о природе малой родины; о дружной семье народов Кубани.
Результаты второго уровня (формирование позитивного отношения школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом): развитие ценностных отношений школьника к родному Отечеству, родной природе и культуре, труду, знаниям, своему собственному здоровью и внутреннему миру.
Результаты третьего уровня (приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия): школьник может приобрести опыт исследовательской деятельности; опыт публичного выступления; опыт самообслуживания, самоорганизации и организации совместной деятельности с другими детьми.
Содержание программы по разделам
| № п/п | Тема | I год обучения | II год обучения | III год обучения | IV год обучения | Всего |
| 1 | Горжусь тобой, мой край родной | 10 | 8 | 9 | 9 | 36 |
| 2 | Моя родословная | 9 | 9 | 8 | 7 | 33 |
| 3 | История родного края | 6 | 8 | 6 | 6 | 26 |
| 4 | Природа моей малой родины | 4 | 4 | 6 | 6 | 21 |
| 5 | Дружная семья народов Кубани | 4 | 5 | 5 | 6 | 19 |
| 6 | ИТОГО | 33 | 34 | 34 | 34 | 135 |