Итоги работы моу вернадовской средней общеобразовательной школы за 2008 2009 учебный год. Общая характеристика школы

Вид материала

Содержание

1. Собеседование по кадрам по составлению тематического планирования; 2.
2. Все намеченные мероприятия выполнены. 3.
Образовательные технологии, используемые коллективом
Степень удовлетворённости родителей по исследуемым проблемам
Экзамены по выбору в 11 классе.
В среднем за 3 года более 56% выпускников поступили в ВУЗы.

Подобный материал:

1 2 3 4

1. Собеседование по кадрам по составлению тематического планирования;

2. Диагностика контрольных работ во 2-10 классах:

- в результате проверок выявлялось, как обучающиеся усваивают образовательные программы. Анализ контрольных работ позволял планировать индивидуальные занятия с обучающимися.

3. Особый блок в ВШК занимал контроль за результатами обучения детей, испытывающих трудности в учебе. Он включал:

- контроль за наличием у учителей разноуровневых заданий;

- посещение уроков учителей, дающих наибольшее количество неуспевающих;

- тематические проверки дневников;

- тематические проверки классных журналов;

- собеседование с родителями;

- педагогическую диагностику «неуспехов»;

- перспективу развития обучающихся.

4. В школе сложилась система промежуточного контроля, которая включала:

- административные контрольные работы по окончанию каждой четверти, по результатам контрольных работ составлялись таблицы, выявлялись типичные ошибки;

- срезы знаний по предметам, тесты по мере изучения больших тем, тематические зачеты с учетом уровневой дифференциации.

По результатам проверок состоялись совещания при директоре, при заместителе директора по учебно-воспитательной работе, заседания МО, были рассмотрены итоги контрольных работ, проанализированы выявленные недостатки и даны рекомендации по их устранению;

      Администрация школы (директор, заместитель директора по учебно-воспитательной работе) в течение учебного года осуществляла контроль за выполнением всеобуча, состоянием преподавания учебных предметов, качеством знаний обучающихся, ведением школьной документации, выполнением учебных программ, подготовкой и проведением итоговой аттестации за курс основной и (полной) средней общеобразовательной школы, выполнением решений педсоветов и совещаний.

    Уроки посещались согласно плану внутришкольного контроля. Кроме того в течение года осуществлялась проверка:

1) обеспеченности обучающихся учебной литературой;

2) качества проверки рабочих, контрольных и практических работ по всем предметам;

3) адаптации обучающихся 5-го класса в средней школе;

4) состояние преподавания математики в 6-9 классах;

5) уровня подготовки обучающихся 9 класса к итоговой аттестации в новой форме;

6) проверка техники чтения во всех классах;

7)уровень работы со «слабыми» учащимися.

      Регулярно осуществлялся контроль за ведением классных журналов и дневников учащихся.

      Кроме текущего и обзорного контроля проводился классно-обобщающий контроль в 5, 9 классах, административный контроль за уровнем сформированности ведущих знаний, умений и навыков по предметам на конец первого и второго полугодий. В ходе проверки были даны срезовые контрольные работы, результаты которых на 91% совпали с результатами плановых контрольных работ, что говорит о недостаточной объективности учителей в оценке качества знаний обучающихся.

Выводы:

1. Внутришкольным контролем охвачены основные составляющие учебно-воспитательного процесса:

- преподавание дисциплин;

- выполнение учебных программ;

- состояние школьной документации;

- качество знаний обучающихся.

2. Все намеченные мероприятия выполнены.

3. Формы и методы контроля соответствовали задачам, поставленным педколлективом в

2008-2009 учебном году.

Эффективность использования современных образовательных технологий.

В ходе анализа проведённых внутри школы исследований были сделаны следующие выводы:

100% учителей владеют информацией о современных педагогических технологиях;
78% учителей используют различные технологии полностью или приёмы поэлементно (см. таблицу);
64% учителей прошли обучение по использованию информационно-коммуникативных технологий;
В результате использования современных педагогических технологий повысилось качество обучения.

Образовательные технологии, используемые коллективом,

и их результативность

Технология	Предмет	% учителей, используемых данную технологию	Результат использования технологии
Проблемное обучение	Начальные классы	50%	Всестороннее гармоническое развитие личности ребёнка
Разноуровневое обучение	Математика История География Биология Экология Нач. классы	100%	Разработка разноуровневых заданий. Комплектование групп обучения в соответствии с индивидуальными возможностями
Технология уровневой дифференциации на основе обязательных результатов	Начальные классы Русский язык	50%	Отработка образовательных стандартов. Предупреждение неуспеваемости.
Развитие исследовательских навыков	Элементы технологии используются на всех предметах базового компонента.	100%	Развитие исследовательских навыков в процессе обучения на одном уроке и в серии уроков с последующей презентацией результатов работы в виде: реферата, доклада, презентации и т.д.
Проектные методы обучения	Технология	100%	Выход проектов за рамки предметного содержания, переход на уровень социально значимых результатов.
Технология игрового обучения: ролевых, деловых и других видов обучающих игр	Начальные классы Иностранный язык	75%	Усиление здоровьесберегающего аспекта предметного обучения, развитие интереса к предмету.
Коллективная система обучения	Математика	50%	Развитие взаимоответственности, способности обучаться в силу собственных возможностей при поддержке своих товарищей. Разработка новых подходов к объяснению нового материала.
Здоровьесберегающие технологии	Все предме-ты базового компонента	100%	Усиление здоровьесберегающего аспекта предметного обучения.
Информационно-коммуникационные технологии	ОБЖ Биология География Экология Русский язык Литература Иностранный язык МХК	100%	Конструирование уроков с использованием информационно-коммуникационных обучающих средств. Разработка учащимися обучающих презентаций.

Из таблицы видно, что вариативность использования образовательных технологий даёт положительную динамику и возможность прогнозировать положительные изменения в программе развития школы.

Анализ работы по аттестации педагогических кадров.

Аттестация учителей – составная часть повышения квалификации. Она предполагает повышение профессионализма, развитие творческой активности личности, стимулирование деятельности, дифференцируемую оценку результатов педагогического труда.
Повышение квалификации учителей (педкадров) проходят при Тамбовском ИПКиПРО.
В прошлом учебном году прошли курсы учителя: Кондрашова Т.В., Шилина С.В., Кулначёв В.М., Алымова Е.В., Сафронова Л.А., Полосина Т.А.,Старчикова О.В.

В 2008-2009 уч.г. на первую квалификационную категорию аттестовывался учитель начальных классов Кондрашова Т.В.. По плану аттестации работа аттестующихся учителей анализировалась через персональный контроль, посещение уроков, анализ открытых уроков и мероприятий, самоанализ педагогической деятельности, проведение контрольных. Итогом этой работы явилось присвоение учителю Кондрашовой Т.В. - первой квалификационной категории.

Выводы:
1. Учителя систематически совершенствуют свой профессиональный уровень.
2. В школе составлен график прохождения курсов повышения квалификации в Тамбовском ИПКиПРО

Выводы:
1. Учебный план на 2008-2009 г. В основном выполнен, учебные программы практически по всем предметам освоены.

2. Уровень компетентности и методической подготовленности членов администрации школы достаточен для обеспечения квалифицированного руководства всеми направлениями учебно-воспитательного процесса. Практически все намеченные мероприятия выполнены. Формы и методы контроля соответствуют задачам, которые ставил педагогический коллектив школы на учебный год.

3. Тематика педсоветов отражает основные проблемные вопросы. Выросла активность учителей, их стремление к творчеству, увеличилось число учителей, участвующих в инновационных процессах школы. Увеличилось число учащихся, которые участвовали в мероприятиях школы,

Несмотря на все положительное в работе, нужно отметить и недостатки:
• Еще не в полную меру применяются в практике современные образовательные технологии
• Слабо развиваются индивидуальные способности обучающихся
• Информационная культура учителей еще не соответствует требованиям современности
• Недостаточная воспитательная работа с обучающимися на уроке

Слабо поставлена работа по подготовке к районным олимпиадам. Нет должного внимания к работе с одарёнными детьми.

Степень удовлетворённости родителей по исследуемым проблемам

№ п/п	Исследуемая проблема	Учебный год
№ п/п	Исследуемая проблема	2005-2006	2006-2007	2007-2008
1.	Удовлетворены ли вы работой Управляющего Совета (Совета школы)	87%	90%	83%
Устраивает ли Вас
2.	Качество обучения	86%	90%	95%
3.	Качество преподавания	80%	84%	89%
4.	Качество организации УВП	98%	99%	99%
5.	Качество организации воспитательной работы	97%	96%	100%
6.	Уровень дисциплины	100%	100%	100%
7.	Качество организации безопасности	83%	95%	96%
8.	Уровень психологического комфорта	94%	95%	98%
9.	Качество работы ДО	88%	92%	94%;

Из таблицы видно, что подавляющее большинство родителей удовлетворено деятельностью школы, но остаются проблемы, на решение которых направляет свои усилия педагогический коллектив школы. Результаты мониторинга носят стимулирующий характер, побуждают к деятельности и дальнейшему развитию. Исследования проводит общешкольный родительский комитет, он делает выводы и вносит предложения школьному Совету. Результаты работы школы доводятся до сведения участников образовательного процесса через публичный доклад, через работу классных родительских комитетов, Управляющего совета, через информационные стенды школы. Лучшим доказательством позитивного отношения к школе родителей служит высокая их посещаемость родительских собраний, лекторий и т.д.

4.2. Результаты внутренней оценки качества образования.

За последние три года процент качества знаний вырос на 4 %.

Экзамены по выборам в 9 классах.

№ п/п	предмет	«5»	«4»	«3»	«2»	Качество знаний %	Обучено-сть%	Годовое качество %	вывод
1	Геометрия (устно)	2	-	-	-	100	100	100	подтверждено
2	Русский язык (устно)	4	4	3	-	73	100	73	подтверждено
3	Физическая культура	2	2	1	-	80	100	80	подтверждено
4	ОБЖ	8	2	1	-	91	100	82	Выше годовой
5	биология	2	1	-	-	100	100	100	подтвержд ено
6	обществознание	-	1	-	-	100	100	100	подтверждено

Экзамены по выбору в 11 классе.

№ п/п	Учебный год	«5»	«4»	«3»	«2»	Качество %	Обученность%	Годовое качество %
1	Геометрия (устно)	2	-	1	-	67	100	100
2	география	2	3	6	-	45	100	64
3	ОБЖ	6	1	-	-	100	100	100
4	экология	3	6	1	-	90	100	100

В среднем за 3 года более 56% выпускников поступили в ВУЗы.

Внутренняя оценка качества знаний в высокой степени подтверждается внешней оценкой (результаты ЕГЭ по русскому языку и математике). Учащиеся школы занимают призовые места на районных олимпиадах, успешно выступают на региональной олимпиаде, на различных конкурсах. Обучающиеся и их родители дают высокую оценку деятельности педагогического коллектива.

Ресурсы школы и содержание образовательной деятельности соответствуют целям и задачам школы. Педагогический коллектив по многим направлениям в полной мере использует материально-техническую базу школы. По тем направлениям, где поступило новое оборудование, ведётся активное его освоение.

В процессе реализации программы развития в школе успешно решаются задачи по следующим направлениям:

Создание равных стартовых возможностей детей предшкольного возраста;
Повышение кочества образования (педколектив активно осваивает современные педагогические технологии в том числе и информационные);
Накопление материально-технической базы образовательного процесса;
Развитие системы дополнительного образования;
Привлечение социальных партнёров.

Педагогический коллектив продолжит работу над реализацией программы развития школы.

Blog

Итоги работы моу вернадовской средней общеобразовательной школы за 2008 2009 учебный год. Общая характеристика школы

Содержание