1. Основная образовательная программа
| Вид материала | Основная образовательная программа |
- Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного, 10927.55kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 1680.5kb.
- Основная образовательная программа образовательного учреждения, 3580.13kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования по направлению, 60.72kb.
- Основная образовательная программа, 882.38kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 325.91kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Специальность, 1079.06kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 639.3kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 2333.67kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 2990.15kb.
| Раздел I. Проблемы происхождения культуры народов Саяно-Алтая: гипотезы генезиса хозяйственно-культурного комплекса. Раздел II. Традиционные поселения и жилища. Раздел III. Основные отрасли хозяйства тюрков Юга Сибири. Раздел IV. Таежные промыслы и домашние ремесла. Изучение культурного наследия имеет большую значимость для возрождения самобытной культуры тюркских народов Саяно-Алтая. Курс читается на базе курса этническая культура народов Саяно-Алтая, на материалах и источниках по истории южной Сибири. Предлагаемый курс позволит студентам глубже познакомиться с основами материальной культуры народов Юга Сибири. В структуре изучаемой дисциплины выделяются следующие основные темы: ««История формирования скотоводство и формы кочевий тюрков Саяно-Алтая», «Зарождения и развития земледелия в Южной Сибири» и др. Программой дисциплины предусмотрено чтение лекций, проведение семинарских и практических занятий, индивидуальной работы. | |
| Археологические памятники енисейских кыргызов | |
| Шифр дисциплины По УП: Б.3.ДВ.5 Год обучения: 2 год, 4 семестр Число кредитов/часов: 2 з.е./72 час. | Кыргызы – один из древнейших народов Центральной Азии и Южной Сибири. В эпоху раннего средневековья енисейский кыргызы создали государство, которое имело сильную армию, вело активную внешнюю политику в Центральной Азии, население имело письменность. Это историческое явление нашло отражение как в сведениях письменных источниках, так и археологических материалах. В период средневековой истории названный эпохой «кыргызского великодержавия» (IX-X вв. н.э.), ареал распространения кыргызов включал области севера Центральной и Средней Азии, что привело к широкому расселению созданной ими культурной традиции. Основой целью учебной дисциплины «Археологические памятники енисейских кыргызов» является изучение всего комплекса археологических источников: погребального обряда, предметов быта и вооружения, украшений, петроглифов, енисейских рунических эпитафий и этнополитической истории средневековых кыргызов на территории Южной Сибири и в Хакасско-Минусинской котловине. Хронологические рамки курса охватывают пятивековой период в истории народов Южной Сибири и Центральной Азии от финала гуннской до начала монгольской эпохи. Это позволяет рассмотреть процесс формирования традиций кыргызской культуры и исследовать археологические памятники в качестве исторического источника. Дается общее представление о культуре и политической истории енисейских кыргызов. В ходе исследования вещественных источников, студенты учатся самостоятельно применять методы источниковедческого анализа на практике. Изучение истории енисейских кыргызов позволяет лучше понимать процессы этногенеза хакасов и тюркских народов Саяно-Алтая. |
| Музеи Сибири | |
| Шифр дисциплины По УП: Б.3.ДВ.5 Год обучения: 2 год, 4 семестр Число кредитов/часов: 2 з.е./72 час. | Музеи Сибири Уровень основной образовательной программы бакалавриат Направление подготовки История Форма обучения очная Срок освоения ООП 4 года Целью освоения учебной дисциплины является изучения опыта музейного дела в сибирском регионе. Требования к результатам освоения дисциплины (указать компетенции): ОК-1, ОК-3, ОК-5, ОК-6, ОК-8, ОК-9, ОК-11, ПК-12, ПК-14, ПК-15. Место дисциплины в учебном плане: Профессиональный цикл, дисциплина по выбору Содержание дисциплины: История музейного дела в России - неотъемлемый элемент отечественной культуры. Понятийно-терминологический аппарат. Объект и предмет истории музейного дела. Основные этапы становления и развития музея как социокультурного института. Исторический опыт развития музеев и его роль в раскрытии закономерностей и тенденций их деятельности, решении проблем управления и прогнозирования в области музейного строительства, разработки вопросов музеологии. Основные подходы к изучению истории музейного дела. Исследование ведущих направлений деятельности музеев. Формирование музейного фонда. Изучение музейных коллекций. Построение экспозиций. Работа с музейной аудиторией. История музейного законодательства. Музейная политика и пути ее формирования. История музееведческой мысли. Зарождение и развитие отдельных профильных групп музеев. ссылка скрыта, ссылка скрыта, Тобольский государственный историко-архитектурный музей-заповедник, ссылка скрыта, Тобольский государственный историко-архитектурный музей-заповедник, Тюменский областной краеведческий музей им. И.Я. Словцова (ТОКМ), Историко-культурный музей-заповедник "Томская писаница", Муниципальное учреждение культуры г. Ноябрьска, "Музейный Ресурсный Центр", Павлодарский областной художественный музей, Сургутский краеведческий музей, Ханты-Мансийский этнографический музей-заповедник "Торум Маа", Новосибирский областной краеведческий музей, Музей г. Северска, Музей "Археология, этнография и экология Сибири" Кемеровского госуниверситета, Курганский областной краеведческий музей, Красноярский краеведческий музей, Ямало-Ненецкий окружной музейно-выставочный комплекс им. И.С. Шемановского, Берёзовский краеведческий музей, Музей природы Бурятии, Прокопьевский городской краеведческий музей, Алтайский государственный краеведческий музей. Музеи Южносибирского региона – Юга Красноярского края, Республики Тыва, Республики Хакасия, Республики Алтай. Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 2 зачетных единицы, 72 часа. |
| Историческая этнография народов Южной Сибири | |
| Шифр дисциплины По УП: Б.3.ДВ.6 Год обучения: 3 год, 5 семестр Число кредитов/часов: 2 з.е./72 час. | Введения учебной дисциплины «Исторической этнографии народов Южной Сибири» заключаются в расширении гуманитарного образования, углублением регионального компонента, историко-культурной значимости Саяно-Алтайского нагорья в мировом процессе. Учебный курс «Историческая этнография народов Южной Сибири», призван продемонстрировать закономерность всемирного исторического процесса на региональном уровне и имеет тесную связь с дисциплинами «История России», «Всеобщая история». Содержание и учебный материал подобран исходя из целесообразности использования его в учебном процессе и организации учебного материала, Учебные материал построен по проблемно-хронологическому признаку. Предпочтение отдается особенностям историко-культурного наследия. Курс делится на два раздела: Раздел I Материальная культура. Раздел II. Духовная культура. В структуре изучаемой дисциплины выделяются следующие основные темы: «Историческая этнография: становление как науки. Предмет, цели и задачи, методы науки. Этнография в системе научных знаний», «Этнический состав населения Южной Сибири. Проблемы этногенеза», «История формирования скотоводство и формы кочевий населения Южной Сибири», «Зарождения и развития земледелия в Южной Сибири», «Семейно-бытовая обрядность населения Саяно-Алтая», «Этноконфессиональный состав тюрков Саяно-Алтая». Программой дисциплины предусмотрено чтение лекций, проведение семинарских и практических занятий, индивидуальной работы. |
| Археология раннего железного века Евразии | |
| Шифр дисциплины По УП: Б.3.ДВ.6 Год обучения: 3 год, 5 семестр Число кредитов/часов: 2 з.е./72 час. | Курс предполагает изучение археологических культур раннего железного века на Евразийском континенте с I тыс. лет до н.э. до рубежа нашей эры. Изделия из кричного железа обладали более высокими механическими качествами и постепенно вытеснили каменные и бронзовые орудия труда. Целью курса является изучение процессов возникновения археологических культур раннего железного века, сущности процессов перехода общества к использованию железа, основных этапов железного века в истории народов Евразии. На лекционных и семинарских занятиях студенты изучаются вклад российских археологов в решение проблемы выделения раннего железного века, культурные и социальные последствия в жизни древних обществ после введения изделий из железа. Важное место занимает изучение места раннего железного в археологических классификациях, характеристика основных археологических культур раннего железного века Западной и Восточной Европы, Центральной Азии и Саяно-Алтая. Раскрываются особенности формирования раннеклассового общества по археологическим данным (комплекс элитных курганов) и процессы этногенеза некоторых европейских и сибирских народов по археологическим данным. |
| Музейная педагогика | |
| Шифр дисциплины По УП: Б.3.ДВ.6 Год обучения: 2 год, 3 семестр Число кредитов/часов: 2 з.е./72 час. | Музейная педагогика Уровень основной образовательной программы бакалавриат Направление подготовки История Форма обучения очная Срок освоения ООП 4 года Целью курса является усвоение знаний в области нового педагогического направления, предусматривающего как обучение и воспитание учащихся на музейном материале, теоретическое осмысление, а также подготовку специалистов, способных решать педагогические задачи в условиях музейной среды и образовательного учреждения Требования к результатам освоения дисциплины (указать компетенции): ОК-1, ОК-3, ОК-5, ОК-6, ОК-8, ОК-9, ОК-11, ПК-11, ПК-12, ПК-14, ПК-15. Место дисциплины в учебном плане: Профессиональный цикл, дисциплина по выбору Содержание дисциплины: Музейная педагогика как средство обеспечения эффективности культурно-просветительной деятельности. Понятие, генезис, принципы музейной педагогики. Музейная педагогика и ее образовательные возможности. Музейная педагогика и музейно-педагогическая среда. Музейная педагогика в современных условиях демократизации и гуманизации образования. Педагогические условия социализации личности средствами музейной педагогики. Музей и музейное дело как явления культуры, педагогики и средства социализации подрастающего поколения. Принципы музейной педагогики и вопрос о формировании социального опыта учащихся в педагогической литературе. Психолого-педагогические основы актуализации личности учащихся средствами музейной педагогики. Психолого-педагогические условия образования и воспитания старшеклассников средствами музейной педагогики. Музейная педагогика в системе дополнительного образования. Организация опытно-поисковой работы по актуализации личности учащихся средствами музейной педагогики Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 2 зачетных единицы, |
| Культурная среда и человек в Южной Сибири в древности и | |
| Шифр дисциплины По УП: Б.3.ДВ.7 Год обучения: 3 год, 6 семестр Число кредитов/часов: 2 з.е./72 час. | Аннотация к рабочей программе по дисциплине «Культурная среда и человек в Южной Сибири в древности» Направление подготовки 030600 –«История» образовательный профиль «История» (бакалавры). 1. Цели учебной дисциплины Цели учебной дисциплины «Культурная среда и человек в Южной Сибири в древности» определяются на основании требований к знаниям, умениям, компетенциям выпускника в соответствии с общими целями ООП. Устанавливается перечень компетенций, формируемых при освоении дисциплины (модуля). Необходимость изучения дисциплины «Культурная среда и человек в Южной Сибири в древности»» состоит в формирование у студентов целостной системы знаний об основных исторических процессах развития человеческого общества в древности, происходивших на территории Южной Сибири, представлявший самобытный очаг цивилизации с яркими культурными достижениями. Анализируется также проблема отношения человека к культурному наследию, как в далеком прошлом, так и в современных условиях. Осмысливается исторический опыт освоения человеком Южной Сибири. Изучение закономерностей процесса развития человеческого общества в рамках курса археологии Южной Сибири включает ознакомление студентов с теоретическими основами археологической науки, основным кругом вещественных источников по археологии Южной Сибири. 2. Учебные задачи: Основой курса «Культурная среда и человек в Южной Сибири в древности»» является изучение основных этапов каменного века, эпохи бронзы, раннего железного века и эпохи средневековья в истории народов Южной Сибири и исследование процессов возникновения археологических культур разных исторических эпох. Главные учебные задачи курса - знакомство с наиболее важными археологическими памятниками и культурами Южной Сибири. Акцентирование внимания на хронологической, кулътурно-исторической, социально-экономической и этнической интерпретации археологических материалов, их значения в исследовании процессов развития человеческой культуры и общества Южной Сибири 3. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Культурная среда и человек в Южной Сибири в древности» относится к дисциплинам по выбору Б3. ДВ7 гуманитарного, социального и экономического цикла учебного плана ООП по направлению подготовки 030600 – «История» образовательный профиль «Историческое краеведение» (бакалавры). Рабочая программа дисциплины «Археология Южной Сибири» имеет трудоемкость равную 2 зачетным единицам. 4. Требования к результатам ООП Требования к результатам обучения бакалавра сформулированы на следующих уровнях: Бакалавр должен обладать - владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1); - стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способностью изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности, способностью к социальной адаптации (ОК-6); - осознанием социальную значимость своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 8); - использованием основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9); - способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10); - готовностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-национальные, религиозные и культурные различия (ОК-11); - способностью использовать навыки работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК-12); -способностью использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории (ПК-1). Знать:
Уметь:
Владеть:
5. Формы контроля Дисциплина завершается зачетом в VI семестре. Требования к его проведению сводятся к следующему: иметь представления по хронологии, основным проблемам курса в осмысливании исторического опыта освоения человеком Южной Сибири, знать персоналии, главные исторические факты; владеет понятийным аппаратом дисциплины; умеет моделировать исторические ситуации; анализировать и систематизировать конкретный археологический материал; делать выводы. |
| Юридическая антропология народов Южной Сибири и Центральной Азии | |
| Шифр дисциплины По УП: Б.3.ДВ.7 Год обучения: 3 год, 6 семестр Число кредитов/часов: 2 з.е./72 час. | Юридическая антропология народов Южной Сибири и Центральной Азии Уровень основной образовательной программы бакалавриат Направление подготовки История Форма обучения очная Срок освоения ООП 4 года Целью освоения учебной дисциплины является формирование у студентов знаний:
Требования к результатам освоения дисциплины (указать компетенции): ОК-1, ОК-10, ОК -11, ОК-12, ПК-2, ПК-5 Место дисциплины в учебном плане: Профессиональный цикл, вариативная часть Содержание дисциплины: Введение, предмет, цели и задачи курса. Юридическая антропология (антропология права) как отрасль правовой науки и как учебная дисциплина. Проблематика и методология юридической антропологии, ее связь с другими науками. Предмет юридической антропологии. Вызовы глобализации. Правовой плюрализм. Традиции и современное состояние антропологии права. Накопление знаний о правовых системах. Создание юридической антропологии. Юридическая антропология в России. Традиционная юридическая система народов Южной Сибири и Центральной Азии. История государства и права тюрко-монгольских народов. Понятие традиционного общества. Понятие обычного права. Человек в системе архаического («первичного») права. Табу как прототип правового запрета. Тотем, миф и «идеальный правовой порядок». Обычай как «пережитый правовой порядок». Расслоение права. Устное право и общинная модель. Человек «общинный» и человек «государственный». Общинная модель публичной власти и место человека в ней. Возрастные группы, мужские (женские) союзы, тайные общества. Зарождение личного статуса. Вождества: конфликт личного и коллективного интересов. «Право государства» и человек. Основные юридические отношения – предмет исследования юридической антропологии. Родственные отношения. Земельные отношения. Договорные отношения. Конфликты, классификация конфликтов, урегулирование конфликтов. Войны в традиционных обществах. Общество и насилие. Способы разрешения конфликтов. Система возмездия и уголовная система. Человек как объект правовой аккультурации. Общая теория движения права. Понятие правовой аккультурации. Взаимодействие позитивного (европейского) и традиционного права. Юридическая этнология хакасов. Кыргызская государственность на Енисее. Социальное устройство Хакасии XVIII-XIX вв. Степное право собственности. Семейно-брачные отношения. Судебное право. Права коренных народов, этнических и языковых меньшинств. Этноязыковые права граждан в международном праве и Конституции Российской Федерации. Этноязыковые права граждан в законодательстве Российской Федерации. Этноязыковые права граждан в законодательстве Республики Хакасия. Права коренных малочисленных народов Российской Федерации. Традиционное природопользование: понятие и виды. Международные стандарты прав человека и проблема международной правосубъектности индивида. Международное гуманитарное право. Международная система прав человека. |