1. Основная образовательная программа
| Вид материала | Основная образовательная программа |
- Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного, 10927.55kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 1680.5kb.
- Основная образовательная программа образовательного учреждения, 3580.13kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования по направлению, 60.72kb.
- Основная образовательная программа, 882.38kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 325.91kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Специальность, 1079.06kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 639.3kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 2333.67kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 2990.15kb.
Базы данных в исторических исследованиях
Шифр дисциплины
по УП: Б 2. В.1
Год обучения: 2 год, 3 семестр
Число кредитов/часов:
2 з.е./72 часов
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
по дисциплине «Базы данных в исторических исследованиях»
Направление подготовки 030600 История (квалификация (степень) «бакалавр»)
Составитель: канд. ист. наук, доцент кафедры истории России А.И. Дроздов
- Цели и задачи освоения дисциплины «Базы данных в исторических исследованиях»:
- развитие культуры мышления, способности к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;
- развитие способности готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе;
- развитие способности использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области основ информатики, элементы естественнонаучного и математического знания;
- осознание сущности и значения информации в развитии современного общества; овладение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации;
- развитие навыков работы с компьютером как средством управления информацией;
- развитие способности работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;
- развитие способности использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории;
- развитие способности использовать в исторических исследованиях базовые знания в области источниковедения, специальных исторических дисциплин, историографии и методов исторического исследования.
- Место дисциплины в структуре ООП ВПО в соответствии с ее значимостью для формирования компетенций
Необходимость изучения дисциплины «Базы данных в исторических исследованиях» обусловлена высокой степенью ее актуальности. В современных условиях объем привлекаемых историками конкретно-исторических данных непрерывно возрастает. Все это наряду с традиционными требует применения более совершенных, методов обработки и анализа информации, в том числе компьютерных. Овладение технологией создания баз данных позволит будущим бакалаврам истории, с одной стороны, решать конкретные исторические проблемы, с другой стороны, воссоздавать в удобной для обработки форме содержание исторических источников.
Учебный курс «Базы данных в исторических исследованиях» тесно связан с курсами «Информатика», «Математические методы в исторических исследованиях».
Курс занимает важное место в системе подготовки бакалавра истории. Дисциплина включена в учебный план по направлению подготовки 030600 История.
Курс является базовым для формирования и развития 6 общекультурных компетенций (ОК-1; ОК-3; ОК-13; ОК-14; ОК-15; ОК-16) и 3 профессиональных компетенций (ПК-1, ПК-3).
Рабочая программа дисциплины построена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 030600 История, утвержденного министерством образования и науки РФ 16 декабря 2009 г.
- Ожидаемые результаты образования во взаимосвязи с компетентностной моделью выпускника:
- знание основных подходов при создании баз данных;
- освоение технологии Microsoft Access для создания баз данных;
- способность проектировать, создавать и анализировать базы данных.
- знание основных подходов при создании баз данных;
- Образовательные технологии, обеспечивающие достижение ожидаемых результатов образования:
- развивающее обучение;
- «мозговой штурм»;
- «проблемное обучение».
- развивающее обучение;
- Средства и процедуры оценки
Средства оценки:
- для текущего контроля – практические задания;
- для промежуточного контроля – практические задания.
Процедуры оценки:
- для текущего контроля: перевод баллов в академическую оценку осуществляется по следующей схеме: оценка «неудовлетворительно» 0-59% баллов, «удовлетворительно» 60-72 % баллов, «хорошо» 73-86 % баллов, «отлично» 87-100 % баллов.
- для промежуточного контроля: перевод баллов в академическую оценку осуществляется по следующей схеме: оценка «не зачтено» 0-59% баллов, «зачтено» 60-100 % баллов.
- Содержание образования
Теоретические основы технологии баз данных.
Проектирование баз данных.
Реляционные базы данных.
Современные тенденции в технологии создания баз данных.
- Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Учебно-методическое обеспечение
Бекаревич Ю.Б. Microsoft Access за 21 занятие для студента / Ю.Б. Бекаревич, Н.В. Пукина. – СПб.: БХВ-Петербург, 2005. – 544 с.
Гарскова И.М. Базы данных: создание и использование: учебно-методическая разработка к практикуму по курсу «Информатика и математика». – Вып. 1. – М.: МГУ, 2005. – 56 с.
Голицына О.Л. Базы данных: учебное пособие / О.Л. Голицына, Н.В. Максимов, И.И. Попов. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2005. – 352 с.
Информационные технологии для историков: учебное пособие к практикуму по курсу «Информатика и математика». – М: Изд-во Московского ун-та, 2006. – 236 с.
Кузин А.В. Разработка баз данных в системе Microsoft Access / А.В. Кузин, В.М. Демин. – M.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2005. – 224 с.
Малыхина М.П. Базы данных: основы, проектирование, использование. – СПб: БХВ-Петербург, 2004. – 512 с.
Сенов А. Access 2003. Практическая разработка баз данных. Учебный курс. – СПб: Питер, 2005. – 256 с.
Хомоненко А.Д. Базы данных: учебник для высших учебных заведений / А.Д. Хомоненко, В.М. Цыганков, М.Г. Мальцев; под ред. проф. А.Д. Хомоненко. – 4-е изд, доп. и перераб. – СПб: КОРОНА принт, 2004. – 736 с.
Информационное обеспечение
Для освоения содержания дисциплины необходимо следующее информационное обеспечение: операционная система Windows, программа Microsoft Access.
- Перечень материально-технического обеспечения дисциплины
Для освоения содержания дисциплины на практических занятиях необходим компьютерный класс, оснащенный персональными компьютерами, выходом в локальную сеть университета и сеть Интернет.
- Характеристика особенностей работы преподавателя
Деятельность преподавателя при изучении дисциплины «Базы данных в исторических исследованиях» должна осуществляться в соответствии с рабочей программой дисциплины.
Изложение материала по дисциплине «Базы данных в исторических исследованиях» осуществляется с учетом особенностей направления подготовки 030600 «История».
Важно уяснить следующие особенности практических занятий. Практическое занятие – это форма учебной работы, ориентированная на закрепление изученного теоретического материала, его более глубокое усвоение и формирование умения применять теоретические знания в практических, прикладных целях. Особое внимание на практических занятиях уделяется выработке учебных или профессиональных навыков. Готовясь к практическому занятию, тема которого всегда заранее известна, студент должен повторить теоретические сведения, полученные на лекциях и в процессе самостоятельной работы, подобрать необходимую учебную и справочную литературу. Только это обеспечит высокую эффективность практических занятий.
- Методический комплект для студентов по освоению дисциплины
Дисциплина «Базы данных в исторических исследованиях» носит практико-ориентированный характер. Из 36 аудиторных занятий, предусмотренных рабочей программой, 18 – это практические занятия. Эффективное овладение учебным материалом предполагает уяснение студентом как теоретического материала, так и формирование у него необходимых способов деятельности в процессе освоения технологии Microsoft Access. Для этого после изучения соответствующей темы нужно выполнять предлагаемые упражнения.
Историческая информатика
Шифр дисциплины по УП: Б2.В2
Год обучения: 1 год, 2 семестр
Число кредитов/часов:
2 з.е./72 часов
Аннотация курса
Цели и задачи освоения дисциплины «Историческая информатика»:
развитие культуры мышления, способности к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;
развитие способности готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе;
развитие способности использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области основ информатики, элементы естественнонаучного и математического знания;
осознание сущности и значения информации в развитии современного общества; овладение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации;
развитие навыков работы с компьютером как средством управления информацией;
развитие способности работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;
развитие способности использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории;
развитие способности использовать в исторических исследованиях базовые знания в области источниковедения, специальных исторических дисциплин, историографии и методов исторического исследования.
Место дисциплины в структуре ООП ВПО в соответствии с ее значимостью для формирования компетенций
Необходимость изучения дисциплины «Историческая информатика» обусловлена высокой степенью ее актуальности. Одной из характерных черт современности является проникновение методов и приемов, понятийного аппарата, материальных и технологических средств фундаментальных и комплексных наук-интеграторов (в частности, математики и информатики) в сферу исторической науки. Приобретение знаний в области исторической информатики и освоение соответствующих компьютерных технологий позволит будущим бакалаврам истории интенсифицировать и повысить качество обучения на всех ступенях системы образования.
Учебный курс «Историческая информатика» тесно связан с курсами «Информатика», «Базы данных в исторических исследованиях».
Курс занимает важное место в системе подготовки бакалавра истории. Дисциплина включена в учебный план по направлению подготовки 030600 История.
Курс является базовым для формирования и развития 6 общекультурных компетенций (ОК-1; ОК-3; ОК-13; ОК-14; ОК-15; ОК-16) и 3 профессиональных компетенций (ПК-1, ПК-3).
Рабочая программа дисциплины построена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 030600 История, утвержденного министерством образования и науки РФ 16 декабря 2009 г.
Ожидаемые результаты образования во взаимосвязи с компетентностной моделью выпускника:
знание предметного поля исторической информатики;
знание основ аппаратного и программного обеспечения исторических исследований;
применение компьютерных технологий в решении задач исторического исследования.
Образовательные технологии, обеспечивающие достижение ожидаемых результатов образования:
модульно-рейтинговая система обучения;
«мозговой штурм»;
«проблемное обучение».
Средства и процедуры оценки
Средства оценки:
для текущего контроля – практические задания;
для промежуточного контроля – проблемные задания (оцениваются по стобалльной шкале).
Процедуры оценки:
для текущего контроля: перевод баллов в академическую оценку осуществляется по следующей схеме: оценка «неудовлетворительно» 0-59% баллов, «удовлетворительно» 60-72 % баллов, «хорошо» 73-86 % баллов, «отлично» 87-100 % баллов.
для промежуточного контроля: перевод баллов в академическую оценку осуществляется по следующей схеме: оценка «не зачтено» 0-59% баллов, «зачтено» 60-100 % баллов.
Содержание образования
Историческая информатика: предмет, задачи, основные направления развития.
Аппаратное и программное обеспечение исторических исследований.
Компьютерные технологии в решении задач исторического исследования. Компьютерная технология работы с текстом. Базы и банки данных в историческом исследовании. Применение программ по обработке электронных таблиц в историческом исследовании. Программы статистического анализа в историческом исследовании. Компьютерные программы обработки изображений и их применение в историческом исследовании. Глобальная сеть Интернет.
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Учебно-методическое обеспечение
Информатика для гуманитариев: вводный курс / под ред. Л.И. Бородкина и И.М. Гарсковой. – М.: УРАО, 1997. – 220 с.
Информационные технологии для гуманитариев: учебное пособие / под ред. В.Л. Акимова, Н.М. Арсентьева, Л.И. Бородкина [и др.]. – М.-Саранск, 1998. – 215 с.
Историческая информатика / Е.Б. Белова, Л.И. Бородкин, И.М. Гарскова [и др.]; под ред. Л.И. Бородкина, И.М. Гарсковой. – М., 1996. – 400 с.
История. Карта. Компьютер / ред. В.Н. Владимиров. – Барнаул, 1998. – 176 с.
История, статистика, информатика / ред. Л. И. Бородкин и В.Н. Владимиров. – Барнаул, 1995. – 237 с.
Компьютер и историческое знание / ред. Л. И. Бородкин и В.Н. Владимиров. – Барнаул, 1994. – 208 с.
Компьютер и экономическая история / ред. Л. И. Бородкин и В.Н. Владимиров. –Барнаул, 1997. – 239 с.
Круг идей: новое в исторической информатике / ред. Л .И. Бородкин и B.C. Тяжельникова. – М., 1994. – 170 с.
Круг идей: развитие исторической информатики / ред. Л.И. Бородкин и B.C. Тяжельникова. – М., 1995. – 485 с.
Круг идей: модели и технологии исторической информатики / ред. Л.И. Бородкин и B.C. Тяжельникова. – М., 1996. – 345 с.
Круг идей: традиции и тенденции исторической информатики / ред. Л.И. Бородкин и И.Ф. Юшин. – М., 1997. – 339 с.
Круг идей: макро- и микроподходы в исторической информатике / ред. Л.И. Бородкин, В.Н. Сидорцов, И.Ф. Юшин. – Минск, 1998. – 352 с.
Круг идей: историческая информатика на пороге XXI века / ред. Л.И. Бородкин, Ю.П. Смирнов, И.Ф. Юшин. – М.-Чебоксары, 1999. – 456 с.
Круг идей: историческая информатика в информационном обществе / ред. Л.И. Бородкин, В.Н. Владимиров, И.Ф. Юшин. – М., 2001. – 512 с.
Круг идей: электронные ресурсы исторической информатики / ред. Л.И. Бородкин и В.Н. Владимиров. – М., 2003. – 588 с.
Круг идей: алгоритмы и технологии исторической информатики / ред. Л.И. Бородкин и В.Н. Владимиров. – М., 2005. – 600 с.
Информационное обеспечение
Для освоения содержания дисциплины необходимо следующее информационное обеспечение: операционная система Windows, пакет Microsoft Office, броузеры Opera, Internet Explorer.
Перечень материально-технического обеспечения дисциплины
Для освоения содержания дисциплины на практических занятиях необходим компьютерный класс, оснащенный персональными компьютерами, выходом в локальную сеть университета и сеть Интернет.
Характеристика особенностей работы преподавателя
Деятельность преподавателя при изучении дисциплины «Историческая информатика» должна осуществляться в соответствии с рабочей программой дисциплины.
Изложение материала по дисциплине «Историческая информатика» осуществляется с учетом особенностей направления подготовки 030600 «История».
Важно уяснить следующие особенности практических занятий. Практическое занятие – это форма учебной работы, ориентированная на закрепление изученного теоретического материала, его более глубокое усвоение и формирование умения применять теоретические знания в практических, прикладных целях. Особое внимание на практических занятиях уделяется выработке учебных или профессиональных навыков. Готовясь к практическому занятию, тема которого всегда заранее известна, студент должен повторить теоретические сведения, полученные на лекциях и в процессе самостоятельной работы, подобрать необходимую учебную и справочную литературу. Только это обеспечит высокую эффективность практических занятий.
Методический комплект для студентов по освоению дисциплины
Дисциплина «Историческая информатика» носит практико-ориентированный характер. Из 36 аудиторных занятий, предусмотренных рабочей программой, 18 – это практические занятия. Эффективное овладение учебным материалом предполагает уяснение студентом как теоретического материала, так и формирование у него необходимых способов деятельности в процессе освоения соответствующих компьютерных технологий. Для этого после изучения соответствующей темы нужно выполнять предлагаемые упражнения.
Историческая география мира
Шифр дисциплины по УП: Б2.В3
Год обучения: 3 год, 5 семестр
Число кредитов/часов:
2 з.е./72 часов
Целью курса является ознакомление студентов с основными принципами и методами исторической географии и тесно связанной с ней картографии как особой отрасли исторической науки, развитие профессиональной компетентности и познавательных способностей студентов в сфере специальных знаний. Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла. Курс предполагает дальнейшее углубление знаний, полученных студентами в процессе изучения дисциплин профессионального цикла. Изучение дисциплины строится на основе моделирования будущей профессиональной деятельности историка – исследователя. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения курса: ОК-6, ОК-8, ОК-9, ОК-11, ОК-12, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-6, ПК-9, ПК-10, ПК-12, ПК-14
Антропология и этногенез
Шифр дисциплины
по УП: Б2.ДВ1.
Год обучения:1 год,
2 семестр.
Число кредитов/часов:
2 з.е./ 72 часа.
Целью освоения учебной дисциплины: является формирование у студентов системных знаний об:
- основных учениях в области гуманитарных, естественных наук, имеющих отношение к антропологии;
- о месте антропологии в целостной системе знаний о человеке;
- о роли природных, биологических, социальных факторов в процессе формирования человека;
- о развитии антропологической науки в мире и в России;
- о строении и изменчивости человеческого организма.
- о роли антропологических данных в изучении этносов, их происхождении;
Требования к результатам освоения дисциплины (указать компетенции): ОК-1, ОК -11, ОК-13, ПК-2, ПК-5
Место дисциплины в учебном плане: Математический и естественно-научный цикл, вариативная часть
Содержание дисциплины:
Введение. Антропология как учебная дисциплина. Соотношение понятий физическая (биологическая) антропология и философская (культурная) антропология. Направления современной антропологической науки: политическая антропология, социальная антропология, юридическая антропология, культурная антропология, историческая антропология и др. Проблематика и методология антропологических направлений, ее связь с другими естественными и гуманитарными науками. Понятийный аппарат. Становление антропологии. Поиск истоков научной дисциплины в трудах историков, философов, социологов XVIII-XIX вв. Физическая (биологическая) антропология. Биологический и исторический аспекты в изучении антропологии. Система антропологических знаний: морфология, антропогенез, расоведение (этническая антропология), физиологическая антропология. Методы, методология и материалы антропологии. Уровни изучения человека. Место физической антропологии в системе антропологических знаний. Разделы физической антропологии: морфология, антропогенез, этническая антропология (антропогенез). Антропологическая классификация. Характеристика рас. Происхождение рас. Расовые типы народов России и бывших республик СССР. Понятие этногенеза. Цели и предметная область этногенетических исследований. Социальное и биологическое в этногенетических Происхождение русского народа по антропологическим данным. Антропология народов Сибири. Сибирь как очаг расообразования. Динамика антропологических типов на территории Хакасии. Антропологический тип населения Хакасии эпохи палеолита. Население Хакасии в бронзовый век (Афанасьевская, Андроновская, Карасукская культуры). Антропологический тип населения Хакасии в ранний железный век (Тагарская, Таштыкская культуры). Антропологический тип енисейских кыргызов. Антропологический тип хакасского народа.
Народная медицина Хакасско-Минусинского края
Шифр дисциплины
по УП: Б2.ДВ1.
Год обучения:1 год,
2 семестр.
Число кредитов/часов:
2 з.е./ 72 часа.
Данный курс читается как курс по выбору, нацеленный на расширение и углубления знаний по этнографии и истории Южной Сибири. Главная цель курса - знакомство с системой народных медицинских знаний и тесно связанной с ней системой религиозных представлений народов ХМК. В рамках курса также реализуется цель углубление познания закономерностей развития этнической культуры на основе конкретного материала, т.е. народной медицины Хакасско-Минусинского края. В рамках курса «Народная медицина ХМК» реализуются воспитательные задачи, поскольку слушатели знакомятся с воспитательными традициями нашего региона, получают представление о религиозно-нравственных ценностях народов ХМК, о народных способах лечения болезней. Освоение дисциплины осуществляется преимущественно на лекционных и семинарских занятиях. В ходе их проведения бакалавр должен четко представлять, что народная медицина является отдельным предметом этнологического исследования. В современном мире стремительно развивается новая отрасль знаний медицинская антропология - использование этнологических знаний в медицине. Безусловно, в медицине существуют универсальные знания, но при этом нельзя отрицать культурные основы медицинских знаний, представлений. Это характерно не только для народной медицины, но и для научной. В целом медицину условно можно разделить на: народную (незакрепленную), традиционную (относительно закрепленную) и научную (закрепленную). Предметом изучения бакалавров в рамках данной дисциплины выступает народная (не закрепленная) медицина, для которой характерен устный способ передачи знаний. В ходе изучения дисциплины предполагается проиллюстрировать культурные основы болезней, болей, способов лечения, диагностики народов ХМК и, т.о., показать, что культура проявляет себя во всем.
Программа дисциплины построена по тематическому принципу. В рамках курса выделяются четыре раздела: «Народная медицина как предмет исследования», «Народная медицина хакасов», «Народная медицина русских старожилов ХМК», «Материнство и детство народов ХМК».
Логика и теория аргументации
Шифр дисциплины
по УП: Б.2. ДВ.1
Год обучения: 1 год, 2, семестр
Число кредитов/часов:
24з.е./72 часа
Аннотация курса
Цель данного курса – формирование логической культуры студента.
Дисциплина относится к вариативной части гуманитарного, социально-экономического цикла. В ходе изучения дисциплины рассматривается основные этапы ее формирования, значения изучения логики для развития личности и профессиональной деятельности специалиста по связям с общественностью; логических аспектов языка, методологических принципов употребления научных терминов; основных видов мыслей и процессов мышления, выделяемых на основе типов их логических форм; способов формирования мыслей различных логических форм; видов отношений между мыслями по логическим формам;
приемов разъяснения выражений, осуществления деления и классификаций; способов развития и представления знания; методологической роли логики в научном познании: основные методологические принципы логики, ее методы, приемы, технологии. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1,ОК-2,ОК-3, ОК – 4, ОК – 6, ОК -7, ОК – 9, ОК - 10
Археология
Шифр дисциплины
по УП: Б.3. Б.1
Год обучения: 1 год, 1 семестр
Число кредитов/часов:
2 з.е./72 часа
Аннотация курса
Курс «Археология» ставит перед студентами следующие цели:1) усвоение основ дисциплины в объёме, необходимом для решения типовых задач профессиональной деятельности; 2) формирование навыков работы с археологическими источниками как средствами обучения; 3) приобретение знаний, необходимых для проведения профориентационной работы; 4) осуществление самоанализа и самооценки с целью повышения своей педагогической квалификации.
Необходимость изучения дисциплины «Археология» состоит в познании закономерностей возникновения, становления и развития человеческого общества и его культуры на протяжении бесписьменного периода истории человечества, по материальным следам человеческой деятельности, по вещественным источникам – артефактам. Изучение закономерностей процесса развития человеческого общества в рамках курса археологии включает ознакомление студентов с теоретическими основами археологической науки, основным кругом вещественных источников по археологии России и Евразии, приобщение студентов к научной работе по данной специальности.
Основой курса «Археология» является изучение основных этапов исторического развития человеческого общества на территории России и стран СНГ по археологическим данным; важных археологических культур и памятников, их характеризующих.
Курс «Археология» тесно связан с дисциплинами «История первобытного общества» и «Этнология». Дисциплина включена в учебный план по специальности 020700 «история» (ГОС), утвержденном Министерством образования РФ 17.03.2000 г.
Данная программа построена в соответствии с действующим государственным образовательным стандартом высшего специального образования по специальности 020700 «история» (ГОС), утвержденном Министерством образования РФ 17.03.2000 г. и входит в федеральный компонент ООП.
Дисциплина «Археология» общим объемом 72 часов изучается в течение первого семестра студентами-бакалаврами первого курса, обучающихся по специальности 020700 «история»
Учебный материал курса отобран таким образом, чтобы он отражал как фактический материал, так и его теоретическое осмысление. Особенность изучения дисциплины заключается в усвоении закономерностей возникновения и эволюции человека как вида, человеческого общества и культуры.
Курс отражает современные тенденции исторического образования и имеет направленность на формирование у студентов представления о многофакторности исторического процесса, многообразии исторической реальности, на формирование оценочных знаний при исследовании истории человеческого общества, культурных и технологических достижений.
Программа дисциплины построена на основе хронологическо-проблемного принципа. В рамках курса выделяются два раздела: «Общие представления о науке археология» и «Характеристика основных историко-культурных этапов развития и становления человеческого общества на территории России и стран СНГ по археологическим данным».
Изложение материала по курсу «Археология» осуществляется с применением принципов историзма, объективности, альтернативности.
Структура курса «Археология» состоит из двух разделов. Разделы, в свою очередь, состоят из тем. Раздел I. Общие представления о науке археология. Состоит из двух тем. Первая тема посвящена изучению предмета и объекта археологии. Рассматривается специфика археологических источников. Изучается методика археологических исследований. Вторая тема посвящена истории становления археологической науки и превращения её в современную науку.
Раздел II. Характеристика основных историко-культурных этапов развития и становления человеческого общества на территории России и стран СНГ по археологическим данным; знакомство с важными археологическими культурами и памятниками их характеризующий; изучение закономерностей процесса антропосоциогенеза и культурогенеза. Раскрываются вопросы развития каменного века Евразии, неолита, эпохи палеометалла, бронзового и раннего железного веков. Даётся представление об античной археологии греческих городов Северного Причерноморья. Исследуются вопросы этногенеза славян и истории восточных славян периода древнерусского государства по археологическим источникам.
Этнология и социальная антропология
Шифр дисциплины
По УП: Б.3,Б.2
Год обучения: 1 год, 1 семестр
Число кредитов/часов: 2 з.е./72 час.
Главные цели курса - знакомство с общей этнической картиной мира, основами знаний о процессах этногенеза и роли этнического фактора в социально-политической истории человечества, в эволюции мировой культуры и многообразии культур, дать систематизированные знания по этнологии, необходимые студентам, в том числе и в повседневной жизни в условиях полиэтнического государства; ознакомление студентов c представлениями о человеческом бытие, осмысленном в контексте социальности. Большое внимание уделяется объяснению недостаточности чисто объективистского подхода к человеку и показу двойственного характера метода социальной антропологии: внимание к биологическому субстрату человека и к фундаментальной социальности человечности.
В ходе изучения курса студенты должны усвоить не только определенную сумму знаний о культурах и народах мира, но и иметь представление об этнолингивистической, расовой и этноконфессиональной структуре мира. Изучение предмета признано способствовать пониманию национальной культуры и психологии народов мира. В курсе освещается связь этнологических исследований с практическими потребностями общества, роль ученых в разрешении и предупреждении межнациональных конфликтов, формировании законодательной базы. Программа также нацелена на целостное освещение проблем и ключевых понятий социальной антропологии, разработанных в зарубежной и отечественной науке. Изучение курса способствует формированию этнической толерантности у студента.
В процессе изучения дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:
Общекультурные:
-готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям.
Специальные:
-способен определять пространственно-временные рамки исторических событий и процессов на локальном, национальном и глобальном уровнях;
-способен анализировать исторические события и процессы.
История первобытного общества
Шифр дисциплины
По УП: Б.3.Б.3
Год обучения: 1 год, 1 семестр
Число кредитов/часов: 2 з.е./72 час.
Аннотация курса
Уровень образовательной программы – бакалавриат.
Рекомендуется для направления подготовки 030600
Цель дисциплины: сформировать у студента ясные представления об основных этапах становления человека и общества. Показать цельность, единство, многообразие и альтернативность исторического процесса применительно к истории первобытного общества. Курс построен таким образом, чтобы дать студенту знания об источниках по истории первобытного общества и формировании самой науки; о становлении человека и человеческого общества, история хозяйственной деятельности, эволюция семейных и общественных институтов, материальной и духовной культуры от времени их зарождения до эпохи разложения и сложения цивилизации.
В процессе изучения дисциплины решаются следующие задачи: студент получает представления об основных тенденциях в области изучения первобытной истории в современном историческом образовании : цельность, единство, многообразие и альтернативность исторического процесса получает навыки самостоятельной работы с научной литературой
Особенности изучение истории первобытного общества заключаются в том, что в рамках данной дисциплины рассматриваются истоки и процесс зарождения очень сложных и базовые явлений человеческой культуры (например, происхождение орудийной деятельности, антропогенез, происхождение верований и т. д.), которые сложны для понимания Громадна и хронологическая протяженность исторического отрезка времени – не менее 2-2,5 млн. лет. Но в то же время в рамках данной дисциплины имеется возможность обсуждать со студентами глобальные общечеловеческие проблемы.
В ходе изучения истории первобытного общества осуществляются межпредметные связи с такими учебными дисциплинами как археология, этнология, антропология, история древних раннеклассовых обществ. Подобный подход вытекает из синтетического характера изучаемого курса.
История России (до ХХ века)
Шифр дисциплины
По УП: Б.3.Б.4
Год обучения: 1,2 год, 1,2,3,4 семестры
Число кредитов/часов: 15 з.е./540 час.
Цели и задачи освоения дисциплины
знать основные факты из истории России XVI-XVIII вв., основной круг проблем по периодам курса, актуальность и содержание концепций по конкретным проблемам (в рамках периодов)
формировать целостное представление об историческом развитии России в ХVII –ХVIII вв., о месте и значении данного периода в истории России и мировой цивилизации
усваивать задачи и средства их реализации в процессе образования,
вырабатывать умение выстраивать собственную траекторию образовательной деятельности, навыки самостоятельной работы.
Место дисциплины в структуре ООП ВПО в соответствии с ее значимостью для формирования компетенций
Курс построен в соответствии с действующим Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки 030600 История (квалификация (степень) «бакалавр»), утвержденным Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации 16 декабря 2009 г. N 732.
Предназначен для студентов 1 курса очной и 1 курса заочной форм обучения по направлению подготовки 030600 История.
Курс отражает современные тенденции исторического образования, вариативность исторического развития, многофакторность исторического процесса, многообразие подходов к истории России. Методологические основы курса – изучение исторических закономерностей через их конкретные проявления – исторические факты; принцип историзма осуществляется в строгом соблюдении хронологии их развития; сочетание социологического, цивиллизационного, формационного подходов.
Предметом курса является история с конца ХVI до конца ХVIII вв. Курс создает основу для дальнейшего углубленного изучения различных сторон развития общественной жизни России.
Курс состоит из теоретической части (лекций), семинарских занятий и самостоятельной работы студентов; является базовым для формирования и развития общекультурных и профессиональных компетенций:
ПК-1- способен использовать в исторических исследованиях базовые знания в области отечественной истории
ПК-5 - способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества
ПК-6 - способен понимать, критически анализировать и использовать базовую историческую информацию
ПК-7 - способен к критическому восприятию концепций различных историографических школ
ПК-8 - способен к использованию специальных знаний, полученных в рамках профилизации или индивидуальной образовательной траектории
ПК-9 - способен к работе в архивах и музеях, библиотеках, владеет навыками поиска необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах
ПК-10 - способен к составлению обзоров, аннотаций, рефератов и библиографии по тематике проводимых исследований
ПК-11 - умеет применять основы педагогической деятельности в преподавании курса истории в общеобразовательной школе
ПК-14 - способен к разработке информационного обеспечения историко-культурных и историко-краеведческих аспектов в тематике деятельности организаций и учреждений культуры
ПК-15 - способен к работе с информацией jbw обеспечения деятельности аналитических центров, общественных и государственных организаций, СМИ
ОК-1 –Владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
ОК-2 - Способен логически верно, аргументировано и ясно построить устную и письменную речь
ОК-6- Стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства. Способен изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности, способен к социальной адаптации
ОК-7 – способен критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков
ОК-8 – осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности
ОК-11 – готов уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-национальные, религиозные и культурные различия
ОК-12 - способен использовать навыки работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач
Ожидаемые результаты образования во взаимосвязи с компетентностной моделью выпускника:
Выпускник должен быть:
способен использовать в исторических исследованиях базовые знания в области отечественной истории;
готов к работе в архивах и музеях, библиотеках, владеть навыками поиска необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах;
уметь применять основы педагогической деятельности в преподавании курса истории в общеобразовательной школе;
способен к разработке информационного обеспечения историко-культурных и историко-краеведческих аспектов в тематике деятельности организаций и учреждений культуры;
способен изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности, способен к социальной адаптации;
способен использовать навыки работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач
Образовательные технологии, обеспечивающие достижение ожидаемых результатов образования:
развивающее обучение;
«мозговой штурм»;
«развитие критического мышления посредством чтения и письма»
Средства и процедуры оценки
Средства оценки:
для текущего контроля – модульно-рейтинговая система, которая позволяет формировать компетенции, мотивирует студентов на приобретение знаний и формирует деятельностный подход к познавательной деятельности
для промежуточного контроля – тестовые задания различно типа.
Процедуры оценки:
для текущего контроля: перевод баллов в академическую оценку осуществляется по следующей схеме: оценка «неудовлетворительно» 0-59% баллов, «удовлетворительно» 60-72 % баллов, «хорошо» 73-86 % баллов, «отлично» 87-100 % баллов.
для промежуточного контроля: перевод баллов в академическую оценку осуществляется по следующей схеме: оценка «не зачтено» 0-59% баллов, «зачтено» 60-100 % баллов.
Содержание образования
Всего выделено три модуля:
1. Россия в кон. ХVI – нач. ХVII в. Кризис Московского царства и гражданская война;
Россия в Новое время - XVII в.
Российская империя в XVIII в.
ВВЕДЕНИЕ
Основы методологии курса. Структура курса: проблемно-хронологический принцип его построения. Источники изучения истории России конца XVI – XVIII вв. оложение России в конце XVI в.