Тематическое планирование курса Обществознание. 10 класс
Вид материала | Урок |
СодержаниеПонятия и терми |
- Тематическое планирование курса Обществознание. 9 класс, 561.42kb.
- Тематическое планирование курса Обществознание. 7 класс, 353.29kb.
- Тематическое планирование курса «обществознание», 815.5kb.
- Тематическое планирование курса «Обществознание». 10 класс, 175.92kb.
- Календарно-тематическое планирование уроков интегрированного курса истории и москвоведения, 954.2kb.
- Тематическое планирование курса биологии для 8 класс, 964.47kb.
- Тематическое планирование по геометрии 9 класс, 279.7kb.
- Тематическое планирование учебного курса «Истоки» 3 класс, 113.39kb.
- Тематическое планирование курса окружающий мир 1 класс, 63.09kb.
- Тематическое планирование курса «Математика» для 5-6 класс, 121.06kb.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | б | 7 | 8 | 9 | 10 | и | 12 |
| | | | | Хронологические | | Уметь анализи- | | | | |
| | | | | рамки зарождения | | ровать сообще- | | | | |
| | | | | современного об- | | ния СМИ о раз- | | | | |
| | | | | щества, его отличи- | | личных событи- | | | | |
| | | | | тельные черты. Ур- | | ях в мире с точ- | | | | |
| | | | | банизация и инду- | | ки зрения выяв- | | | | |
| | | | | стриализация как | | ления особенно- | | | | |
| | | | | факторы изменения | | стей современ- | | | | |
| | | | | современного об- | | ного общества. | | | | |
| | | | | щества. | | Знать понятия | | | | |
| | | | | Понятия и терми- | | | | | | |
| | | | | | | и термины | | | | |
| | | | | ны: доиндустри- | | | | | | |
| | | | | альное (аграрное), | | | | | | |
| | | | | индустриальное, | | | | | | |
| | | | | постиндустриаль- | | | | | | |
| | | | | ное общество, ур- | | | | | | |
| | | | | банизация, индуст- | | | | | | |
| | | | | риализация | | | | | | |
9 | | Модернизация | 1 | Учебная | Основные подходы | Особенно- | Уметь разъяс- | | Для всех уча- | | |
| | | | лекция | к пониманию мо- | сти модер- | нять сущность | | щихся: § 6. | | |
| | | | | дернизации. Орга- | низации | понятия «мо- | | Репродуктивный | | |
| | | | | ничная и неорга- | в России | дернизация» | | уровень: в. 1, | | |
| | | | | ничная модерниза- | | с точки зрения | | 4,5. | | |
| | | | | ция. Современные | | современной | | Конструктивный | | |
| | | | | оценки модерниза- | | науки. | | уровень: прак- | | |
| | | | | ционных процес- | | Уметь сравни- | | тикум. | | |
| | | | | сов. Сущность тео- | | вать на основе | | Творческий уро- | | |
| | | | | рии модернизации, | | конкретных ис- | | вень: сообщение | | |
| | | | | понятие социально- | | торических при- | | на тему «Мо- | | |
| | | | | го прогресса как | | меров особенно- | | дернизация - | | |
| | | | | стержня процесса модерни | | сти модерниза- | | добро или зло?» | 1 | ■ |