Тематическое планирование курса Обществознание. 10 класс
Вид материала | Урок |
СодержаниеПонятия и терми Понятия и терми |
- Тематическое планирование курса Обществознание. 9 класс, 561.42kb.
- Тематическое планирование курса Обществознание. 7 класс, 353.29kb.
- Тематическое планирование курса «обществознание», 815.5kb.
- Тематическое планирование курса «Обществознание». 10 класс, 175.92kb.
- Календарно-тематическое планирование уроков интегрированного курса истории и москвоведения, 954.2kb.
- Тематическое планирование курса биологии для 8 класс, 964.47kb.
- Тематическое планирование по геометрии 9 класс, 279.7kb.
- Тематическое планирование учебного курса «Истоки» 3 класс, 113.39kb.
- Тематическое планирование курса окружающий мир 1 класс, 63.09kb.
- Тематическое планирование курса «Математика» для 5-6 класс, 121.06kb.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | п | 12 |
| | | | | институты. Обще- | | Знать понятия | | | | |
| | | | | ство как социальная | | и термины | | | | |
| | | | | иерархия. Социаль- | | | | | | |
| | | | | ное взаимодействие | | | | | | |
| | | | | и общественные | | | | | | |
| | | | | отношения. | | | | | | |
| | | | | Понятия и терми- | | | | | | |
| | | | | ны: общество, сфе- | | | | | | |
| | | | | ры общества, ин- | | | | | | |
| | | | | ституты общества, | | | | | | |
| | | | | структура общества | | | | | | |
5 | | Цивилизация | 1 | Комбини- | Цивилизация как | Общество | Знать, что та- | | Для всех уча- | | |
| | и общество | | рованный | интегральное поня- | и природа. | кое цивилиза- | | щихся: § 4, под- | | |
| | | | урок | тие. Основные | Противоре- | ция, какие су- | | готовка к тесту. | | |
| | | | | взгляды на сущ- | чивость | ществуют кон- | | Репродуктив- | | |
| | | | | ность и происхож- | воздей- | цепции ее по- | | ный уровень: | | |
| | | | | дение понятия «ци- | ствия лю- | нимания. | | в. 1-3,5. | | |
| | | | | вилизация». Сход- | дей на при- | Уметь анализи- | | Конструктивный | | |
| | | | | ство и различие | родную | ровать основные | | уровень: прак- | | |
| | | | | между культурой | среду. | факторы, опре- | | тикум, в. 1. | | |
| | | | | и цивилизацией. | Феномен | деляющие сущ- | | Творческий уро- | | |
| | | | | Основные этапы | «второй | ность цивилиза- | | вень: практикум, | | |
| | | | | эволюции цивили- | природы» | ции, разъяснять | | в. 2 | | |
| | | | | заций. Взгляд | | основные этапы | | | | |
| | | | | на цивилизацию | | эволюции циви- | | | | |
| | | | | О. Шпенглера. Тео- | | лизаций, сопо- | | | | |
| | | | | рия стадиального | | ставляя их | | | | |
| | | | | развития. Теория | | с конкретными | | | | |
| | | | | локальных цивили- | | фактами из ис- | | | | |
| | | | | заций. Цивилизация | | тории. | | | | |
| | | | | как глобальная система ценностей ' | | Знать понятия и термины | | | | |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | |
| | | | | Понятия и терми- | | | | | | |
| | | | | ны: цивилизация. | | | | | | |
| | | | | культура, ментали- | | | | | | |
| | | | | тет | | | | | | |
6- | | Проблемы цй- | 2 | Семинар- | Познание истории | Эволюция | Знать материал | Ответы | Творческий уро- | | |
7 | | вилизационно- | | ское заня- | общества. Много- | и револю- | раздела «Науч- | на семи- | вень: проблем- | | |
| | го и формаци- | | тие | вариантность обще- | ция как | ное познание | наре. | ный вопрос | | |
| | онного подхо- | | | ственного развития. | формы со- | общества», ос- | Тест | «Влияют ли раз- | | |
| | дов | | | Формационный и | циального | новные понятия | | личные цивили- | | |
| | | | | цивилизационный | изменения | и термины | | зации друг | | |
| | | | | подходы: достоин- | | | | на друга?» | | |
| | | | | ства и недостатки. | | | | | | |
| | | | | Изучение древних | | | | | | |
| | | | | цивилизаций в нау- | | | | | | |
| | | | | ке. Цивилизации | | | | | | |
| | | | | Средневековья и их | | | | | | |
| | | | | особенности. Циви- | | | | | | |
| | | | | лизация и общест- | | | | | | |
| | | | | во: некоторые ас- | | | | | | |
| | | | | пекты взаимоотно- | | | | | | |
| | | | | шений | | | | | | |
8 | Раз- | Современное | 1 | Урок- | Современное пони- | | Знать харак- | Выступ- | Для всех уча- | | |
| витие | общество | | конферен- | мание общества и | | терные особен- | ление | щихся: § 5. | | |
| обще- | | | ция | характерные черты | | ности современ- | на конфе- | Репродуктивный | | |
| ства | | | | его развития. Три | | ного общества. | ренции | уровень: в. 1-3. | | |
| (6 ч) | | | | стадии в истории | | Уметь на осно- | | Конструктивный | | |
| | | | | человеческого об- | | ве конкретных | | уровень: в. 4, | | |
| | | | | щества. Доиндуст- | | исторических | | практикум. | | |
| | | | | риальное (аграрное) | | фактов раскры- | | Творческий уро- | | |
| | | | | общество. Индуст- | | вать сущность | | вень: эссе «Чер- | | |
| | | | | риальное общество. | | индустриально- | | ты сходства и | | |
| | | | | Постиндустриаль- | | го и постинду- | | различия урба- | | |
| | | | | ное общество. | | стриального | | низации и инду- | | |
| | | | | | | обществ. | | стриализации» | | |