Львівський національний медичний університет імені Данила Галицького інформаційний пакет

Вид материала

Документы

Подобный материал:

• Львівський національний медичний університет імені данила галицького кафедра пропедевтики, 240.18kb.
• Львівський національний медичний університет імені данила галицького кафедра фізичної, 971.43kb.
• Львівський національний медичний університет імені данила галицького кафедра біологічної, 1655.89kb.
• Львівський національний медичний університет імені Данила Галицького кафедра біологічної, 1954.66kb.
• Львівський національний медичний університет імені Данила Галицького (лнму) є одним, 780.06kb.
• Міністерство охорони здоров’я україни національний медичний університет імені, 54.32kb.
• Львівський державний медичний університет ім. Данила Галицького, 450.75kb.
• Міністерство освіти І науки україни львівський національний університет імені івана, 926.17kb.
• Університет банківської справи Національного банку України (м. Київ) Львівський інститут, 63.7kb.
• П. Л. Шупика львівский державний медичний університет ім. Данила галицького харківська, 5720.58kb.

Акушерство і гінекологія VІ рік/ 11-12 семестри


Лекції: - Кредитів ECTS: 7,5

Семінари: - Модулів: 1

Практичні заняття: 110 год. Змістових модулів: 6

Самостійна робота: 115 год.

Разом: 225 год.


Опис програми (Акушерство і гінекологія - модуль ІV)


Кінцеві цілі дисципліни:

1. Планувати тактику ведення вагітності, фізіологічних пологів та післяпологового періоду;
   
2. Ставити попередній діагноз ускладнень вагітності, пологів та післяпологового періоду
   
3. Інтерпретувати клінічну анатомію і фізіологію жіночих статевих органів.
   
4. Ставити попередній діагноз основних гінекологічних захворювань, планувати обстеження та тактику ведення хворої.
   
5. Визначати етіологічні та патогенетичні фактори основних захворювань жіночої репродуктивної системи.
   
6. Визначати фактори, що впливають на планування сім’ї та розробляти заходи, спрямовані на раціональне планування сім’ї.
   
7. Виконувати необхідні медичні маніпуляції.
   
8. Планувати та надавати невідкладну допомогу при невідкладних стнах в акушерстві і гінекології.
   

Модуль 4. Акушерство і гінекологія

Змістовий модуль 8. Фізіологічне акушерство

Конкретні цілі: Інтерпретувати клінічну анатомію і фізіологію жіночих статевих органів, жіночого тазу. Оцінювати стан вагітної, роділлі, породіллі, плода та новонародженого. Планувати тактику ведення вагітності, фізіологічних пологів та післяпологового періоду. Оцінювати перебіг періоду новонародженості. Ставити попередній діагноз ускладнень вагітності, пологів та післяпологового періоду. Виконувати необхідні медичні маніпуляції. Надавати акушерську допомогу вагітній, роділлі, породіллі.


Змістовий модуль 9. Патологія вагітності та пологів

Конкретні цілі: Визначати особливості обстеження та лікування вагітних та породіль при патології вагітності і пологів. Ставити попередній діагноз, проводити диференційний діагноз і планувати тактику ведення основних патологічних станів при вагітності, пологах та післяпологового періоду. Складати план профілактичних та реабілітаційних заходів у разі різних видів акушерської патології. Виконувати необхідні медичні маніпуляції. Планувати та надавати невідкладну допомогу при невідкладних станах в акушерстві.


Змістовий модуль 10. Перинатальна патологія

Конкретні цілі: Ставити попередній діагноз і планувати тактику ведення вагітності, пологів при перинатальних ускладненнях (плацентарній дисфункції, фетальному дистресі та синдромі затримки розвитку плода). Оцінювати результати обстеження стану внутрішньоутробного плода у вагітних. Формулювати попередній та проводити диференційний діагноз при різних видах патологічних станів плода. Володіти основними практичними навичками щодо надання невідкладної допомоги при гіпоксичних станах плода та дистресу новонароджених. Призначати лікування, складати план профілактичних та реабілітаційних заходів у разі різних видів патології плода.


Змістовий модуль 11. Вікова фізіологія жіночої репродуктивної системи, методи обстеження гінекологічних хворих

Конкретні цілі: Інтерпретувати клінічну анатомію і фізіологію жіночих статевих органів. Планувати та оцінювати результати клініко-лабораторних методів обстеження гінекологічних хворих. Ставити попередній діагноз основних гінекологічних захворювань за результатами обстеження. Виконувати необхідні медичні маніпуляції.


Змістовий модуль 12. Гінекологічні захворювання

Конкретні цілі: Визначати етіологічні та патогенетичні фактори основних захворювань жіночої репродуктивної системи. Ставити попередній діагноз та проводити диференційний діагноз основних гінекологічних захворювань, планувати обстеження та тактику ведення хворої. Виконувати необхідні медичні маніпуляції. Планувати та надавати невідкладну допомогу при невідкладних станах в гінекології.


Змістовий модуль 13. Неплідність у шлюбі. Планування сім’ї

Конкретні цілі: Визначати етіологічні та патогенетичні фактори основних захворювань жіночої репродуктивної системи, що призводять до неплідності. Визначати попередній клінічний діагноз на підставі інтерпретації результатів спеціального обстеження неплідної подружньої пари. Призначати ефективні сучасні лікувально-профілактичні заходи при неплідності. Визначати принципи, методи та структуру служби планування сім’ї в Україні, засвоїти основні принципи контрацепції. Визначати фактори, що впливають на планування сім’ї та розробляти відповідні заходи. проводити диференційний діагноз основних гінекологічних захворювань, планувати обстеження та тактику ведення хворої. Виконувати необхідні медичні маніпуляції. Виконувати необхідні медичні маніпуляції.


Оцінювання модуля 4

Оцінка за модуль визначається з урахуванням оцінок за поточну навчальну діяльність студента та оцінки за підсумковий модульний контроль.

Поточна навчальна діяльність студента оцінюється за 4-ри бальною шкалою, яка конвертується у бали таким чином:

«5» - 6 балів

«4» - 5 бали

«3» - 4 бали

«2» - 0 балів

Максимальна кількість балів за поточну навчальну діяльність студента – 120. Студент допускається до підсумкового модульного контролю при виконанні умов навчальної програми та в разі, якщо за поточну навчальну діяльність він набрав не менше ніж 72 бали (4х18). Підсумковий модульний контроль зараховується студенту, якщо він демонструє володіння практичними навичками та набрав не менше 50 балів з 80 можливих.


Рекомендована література

11. Акушерство/ за ред. В.І. Грищенка -Харків, Основа 2003.-608с.
    
12. Гінекологія /за ред. В.І. Грищенка -Харків, Основа 2003.-728с.
    
13. Акушерство/ за ред.. С.В.Хміля – Тернопіль, 2008. – 624 с.
    
14. Неотложные состояния в акушерстве и гинекологии / Галина Константиновна Степанковская (ред.). — К. : Здоров'я, 2000. — 672с.
    
15. Запорожан В.М., Цегельський М.Р., Рожковська Н.М. Акушерство і гінекологія. Підручник : у 2-х томах. Т.1. – Одеса.Одес.держ.мед.ун-т, 2005.-472с.
    
16. Запорожан В.М. Цегельський М.Р., Рожковська Н.М. Акушерство і гінекологія. Підручник : у 2-х томах. Т.1. – Одеса.Одес.держ.мед.ун-т, 2005.-420с.
    
17. Ше­х­т­ман М.М Ру­ко­вод­с­т­во по эк­с­т­ра­ге­ни­та­ль­ной па­то­ло­гии у бе­ре­мен­ных.-М.:три­ада-Х,1999.- 812с.
    
18. Грищенко В.І. та соавт. Комп’ютернi системи в акушерствi i гiнекологiї.-Навчальний посiбник.-Харкiв,1993.-95с.
    
19. Савельева Г.М. Акушерство и гинекология .-ГЭОТАР Медици­на,1997.-735с.
    
20. Тимошенко Л.В. Практическая гинекология.- К: Здоровье, 1988.- 320с.
    

Загальна практика

(сімейна медицина) VІ рік/ 11-12 семестри


Лекції: - Кредитів ECTS: 3

Семінари: - Модулів: 1

Практичні заняття: 50 год. Змістових модулів: 4

Самостійна робота: 40 год.

Разом: 90 год.


Опис програми (Загальна практика (сімейна медицина) - модуль І)


Кінцеві цілі дисципліни:

1. Знати основні регламентуючі документи МОЗ України щодо організаційної структури поліклініки, амбулаторії сімейної медицини та окремих їх підрозділів.
   
2. Визначати роль сімейного лікаря в популяризації здорового способу життя, профілактики і диспансеризації
   
3. Складати індивідуальні програми профілактики, ранньої діагностики та лікування найпоширеніших захворювань
   
4. Орієнтуватися в перевагах реформування ПМСД за принципом сімейної медицини.
   
5. Вміти застосовувати правові, економічні аспекти діяльності сімейного лікаря.
   
6. Орієнтуватися в моделі і основних напрямках діяльності сімейного лікаря.
   
7. Вміти проводити оцінку стану здоров’я членів родини.
   
8. Знати особливості впровадження здорового способу життя серед членів родини.
   
9. Вміти впроваджувати профілактичні заходи для збереження здоров’я.
   
10. Знати особливості міжсекторальної співпраці сімейних лікарів в умовах позалікарняної допомоги.
    

Модуль 1. Загальна практика – сімейна медицина

Змістовий модуль 1. Амбулаторна терапія

Конкретні цілі: Володіти принципами обслуговування населення на засадах сімейної медицини. З’ясувати місце сімейної медицини в загальній структурі охорони здоров’я. Обгрунтувати принципи сімейного обслуговування населення – безперервність надання медичної допомоги. Характеризувати основні функції сімейного лікаря - вміння спілкування з пацієнтом і його родиною та вирішення їх соціально-медичних проблем. З’ясувати поняття сімейного лікаря, як менеджера. Аналізувати показники необхідної облікової медичної документації закладів сімейної медицини. Знати принципи надання невідкладної допомоги хворому на догоспітальному етапі.


Змістовий модуль 2. Амбулаторна педіатрія

Конкретні цілі: Визначати особливості обстеження та лікування дітей на засадах сімейної медицини. Оволодіти основними принципами організаційно-профілактичної допомоги дитячому населенню України. Вміти оцінювати стан здоров’я дитини. Знати загальні принципи зміцнення здоров’я і збалансованого харчування дитини. Аналізувати значимість факторів ризику та знати їх класифікацію. Виявляти ранні ознаки основних клінічних синдромів під час профілактичних оглядів і проведення диспансеризації. Освоїти методику складення програми нагляду за здоров’ям дітей грудного віку, перед дошкільного, дошкільного та шкільного віку сімейним лікарем.


Змістовий модуль 3. Амбулаторна хірургія

Конкретні цілі: Знати організацію роботи закладів швидкої медичної допомоги. Виявляти стани, які вимагають невідкладної допомоги. Знати випадки, які потребують надання невідкладної медичної допомоги сімейним лікарем ( порушення свідомості, судоми, біль, задишка, кровотеча, психомоторне збудження, укуси, пожалення, електротравми, утоплення, дія низьких та високих температур). Оволодіти навиками надання невідкладної медичної допомоги на до госпітальному етапі.


Змістовий модуль 4. Амбулаторне акушерство і гінекологія

Конкретні цілі: Знати принципи організації акушерсько-гінекологічної допомоги у системі ПМСД, принципи і правові основи надання акушерсько-гінекологічної допомоги у системі ПМСД. Оволодіти методами планування сім’ї, дослідження неплідного шлюбу. Знати механізми дії різних методів контрацепції та проти покази до їх використання. Оволодіти особливостями спілкування сімейного лікаря з пацієнткою, психогенними та деонтологічними аспекти діяльності сімейного лікаря. Знати основну облікову медичну документацію.


Оцінювання модуля 1

Оцінка за модуль визначається з урахуванням оцінок за поточну навчальну діяльність студента та оцінки за підсумковий модульний контроль.

Поточна навчальна діяльність студента оцінюється за 4-ри бальною шкалою, яка конвертується у бали таким чином:

«5» - 15 балів

«4» - 12 балів

«3» - 9 балів

«2» - 0 балів

Максимальна кількість балів за поточну навчальну діяльність студента – 120. Студент допускається до підсумкового модульного контролю при виконанні умов навчальної програми та в разі, якщо за поточну навчальну діяльність він набрав не менше ніж 72 бали (9х8). Підсумковий модульний контроль зараховується студенту, якщо він демонструє володіння практичними навичками та набрав не менше 50 балів з 80 можливих.


Рекомендована література

1. Москаленко В.Ф., Гиріна О.М. „Організаційні основи сімейної медицини”.Том 1. Київ, Медицина, 2007
   
2. Скляров Е.Я., Мартинюк І.О., Лемішко Б.Б. „Поліклінічна справа і сімейний лікар” Київ, 2003
   
3. Хвистюк О.М., Рогожин Б.А., Короп А.Ф. „Обсяги профілактичної, діцагностичної та лікувальної роботи лікаря загальної практики – сімейного лікаря” Харків, 2005.
   
4. Дж. Мёрта „Справочник врача общей практики”. Практика. Москва, 1998.
   
5. W.G.W. Berma, D.M. Fleming. «Роль общей практики в первичной медико-санитарной помощи». ВОЗ, Копенгаген, 2006.
   
6. Шарманов Т. «Алмаатинский рубеж мирового здравоохранения». Алма-Аты-Вашингтон-Женева, 2008.
   

Гігієна та екологія VІ рік/ 11-12 семестри


Лекції: - Кредитів ECTS: 2,25

Семінари: - Модулів: 1

Практичні заняття: 40 год. Змістових модулів: 6

Самостійна робота: 28 год.

Разом: 68 год.


Опис програми (Гігієна та екологія - модуль І)


Кінцеві цілі дисципліни:

1. ПП-003 Аналізувати стан навколишнього середовища та вплив його факторів на здоров’я різних груп населення.
   
2. ПП-007 Демонструвати володіння методами гігієнічної оцінки впливу факторів навколишнього середовища на здоров’я населення.
   
3. ПП-010 Інтерпретувати основні закони гігієнічної науки та загальні закономірності зв’язку здоров’я з факторами і умовами середовища життєдіяльності.
   
4. ПП-011 Обґрунтувати гігієнічні заходи з профілактики захворювань інфекційного походження.
   
5. ПП-012 Планувати заходи по дотриманню здорового способу життя, особистої гігієни та впроваджувати їх в практику охорони здоров’я
   
6. ПП-013 Планувати організаційні і змістовні заходи щодо запобіжного та поточного санітарного нагляду.
   
7. ПП-045 Узгоджувати плани проведення профілактичних заходів з планами розвитку територіальних, адміністративних та виробничих одиниць.
   
8. ПП-048 Аналізувати стан навколишнього середовища на підставі інтегральних критеріїв оцінки стану здоров’я населення.
   
9. ПП-071 Обґрунтовувати проведення профілактичних заходів у відповідності до основ чинного законодавства України.
   

Модуль 1. Оцінка стану навколишнього середовища та його впливу на здоров’я населення (гігієна та екологія).

Змістовий модуль 1. Загальні питання гігієни та екології.

Конкретні цілі: Трактувати поняття про гігієну як теоретичну основу профілактичної медицини. Пояснювати закони гігієни та вміти використовувати їх в практичний діяльності лікаря. Інтерпретувати принципи гігієнічного нормування, методи і засоби гігієнічних досліджень, їх використання у проведенні запобіжного і поточного санітарного нагляду в різних галузях народного господарства, лікувально-профілактичних та оздоровчих закладах. Трактувати основні поняття про біосферу, про фактори навколишнього середовища, їх вплив на організм та здоров’я населення та провідну роль соціальних умов. Аналізувати і використовувати в практичній лікарській діяльності сприятливі (оздоровчі) чинники навколишнього середовища (сонячної радіації, клімату, погоди, інших фізичних, хімічних, біологічних факторів та умов).


Змістовий модуль 2. Комунальна та радіаційна гігієна

Конкретні цілі: Аналізувати гігієнічне, фізіологічне та епідеміологічне значення води, її роль у виникненні ендемічних та поширенні інфекційних захворювань та гельмінтозів з водним механізмом передачі збудників. Інтерпретувати органолептичні, хімічні і бактеріологічні показники якості води різних джерел. Описувати системи водопостачання населених місць. Визначати та оцінювати види покращання якості води – знезараження, знешкодження, очистку (освітлення), опріснення, дезактивацію та інші (спеціальні) види обробки води. Інтерпретувати гігієнічне значення ґрунту. Планувати і проводити профілактичні заходи по санітарній охороні ґрунту, з метою профілактики захворювань. Описувати та пояснювати особливості збору, видалення та знешкодження відходів з лікувально-профілактичних, закладів (стічних вод, відходів хірургічних, інфекційних відділень) та оздоровчих закладів. Пояснювати основи та біологічну дію іонізуючої радіації, її використання в медицині, науці, енергетиці, інших галузях. Робити висновки щодо радіаційного контролю за умовами роботи з закритими та відкритими джерелами іонізуючої радіації та захисту від її несприятливої дії законодавчими, організаційними методами та методами, що ґрунтуються на фізичних законах послаблення випромінювань. Трактувати, аналізувати протирадіаційний захист персоналу та радіаційну безпеку пацієнтів в рентгенологічних, радіологічних підрозділах лікувальних закладів.


Змістовий модуль 3. Гігієна харчування

Конкретні цілі: Інтерпретувати значення раціонального харчування для нормального росту, фізичного розвитку, збереження і зміцнення здоров’я, забезпечення активного довголіття людини. Пояснювати функції окремих харчових нутрієнтів (білків, жирів, вуглеводів, вітамінів, мінеральних солей, мікроелементів, смакових речовин). Планувати організацію профілактичних заходів щодо запобігання виникнення і розповсюдження інфекційних захворювань з аліментарним механізмом передачі, біогельмінтозів та геогельмінтозів, харчових отруєнь. Обґрунтовувати значення дотримання умов раціонального харчування (його кількісної та якісної повноцінності, дотримання режиму харчування, відповідності якості продуктів і страв ферментним можливостям травної системи індивіда, безпечності в токсикологічному і епідемічному відношенні) у збереженні та зміцненні здоров’я. Обґрунтовувати і планувати організацію відповідним категоріям населення і окремим особам дієтичне, лікувально-профілактичне. Планувати організацію санітарного обстеження харчоблоків лікарень, оздоровчих закладів, відбір проб продуктів і страв для лабораторних аналізів, оцінювати їх результати.


Змістовий модуль 4. Гігієна праці й охорона довкілля в промисловості

Конкретні цілі: Інтерпретувати поняття „робота, праця” з фізичної, фізіологічної, соціальної точок зору. Пояснювати фізіологічні зміни в організмі, що виникають в процесі фізичної та розумової праці з метою попередження і запобігання передчасної втоми, попередження перевтоми та виникнення порушень у стані здоров’я працюючих. Пояснювати основи профілактичних заходів щодо усунення вимушеного положення тіла, перенапруження окремих органів і систем, монотонності праці, її важкості і напруженості і пов’язаних з ними патологічних станів. Описувати профілактичні заходи щодо негативного впливу шкідливих і небезпечних факторів і виробничого середовища (фізичних, хімічних, біологічних, психологічних, соціальних) та умов праці на організм працюючих. Інтерпретувати основи санітарного та трудового законодавства в галузі гігієни праці і використовувати їх при роботі в медико-санітарних частинах, лікарських здоровпунктах виробничих підприємств.


Змістовий модуль 5. Гігієна дітей і підлітків

Конкретні цілі: Визначати фактори та умови навколишнього середовища, що впливають на формування здоров’я дітей і підлітків. Диференціювати основні критерії здоров’я дітей і підлітків та володіти методами комплексної оцінки стану здоров’я дітей і підлітків. Засвоїти та використовувати методики гігієнічної оцінки фізичного розвитку дітей і підлітків та організованих дитячих колективів. Використовувати позитивні фактори довкілля як оздоровчі чинники та запобігати негативному впливу середовища на стан здоров’я, фізичний, психічний та інтелектуальний розвиток дітей і підлітків. Вміти застосовувати організаційні заходи навчального і виховного процесу в дошкільних та загальноосвітніх навчальних закладах різного типу для збереження та зміцнення здоров’я дітей і підлітків. Пояснювати гігієнічні особливості планування та експлуатації дошкільних і шкільних будівель, а також окремих їх приміщень (класи, кабінети, майстерні тощо) для забезпечення належних умов перебування учнів. Знати та використовувати у лікарській практиці санітарне законодавство у галузі гігієни дітей і підлітків.


Змістовий модуль 6. Гігієна надзвичайних ситуацій

Конкретні цілі: Пояснювати необхідність і невідкладність медичної, протипожежної та інших видів допомоги потерпілим від лихоліть різного генезу (природних, техногенних, соціальних). Вирізняти міжнародні та національні організаційні структури по наданню допомоги потерпілим від різного виду лихоліть та ліквідації їх наслідків. Планувати медичну допомогу потерпілим у катастрофах, інших катаклізмах, їх життєзабезпечення (розміщення, водопостачання, харчування, зняття стресу). Пояснювати принципи організації та проведення санітарного нагляду за розміщенням у польових умовах, водопостачанням, харчуванням, умовами праці ліквідаторів наслідків катастроф та інших надзвичайних ситуацій. Планувати заходи організації медичного забезпечення в умовах надзвичайних ситуацій.


Оцінювання модуля 1

Оцінка за модуль визначається з урахуванням оцінок за поточну навчальну діяльність студента та оцінки за підсумковий модульний контроль.

Поточна навчальна діяльність студента оцінюється за 4-ри бальною шкалою, яка конвертується у бали таким чином:

«5» - 20 балів

«4» - 16 балів

«3» - 12 балів

«2» - 0 балів

Максимальна кількість балів за поточну навчальну діяльність студента – 120. Студент допускається до підсумкового модульного контролю при виконанні умов навчальної програми та в разі, якщо за поточну навчальну діяльність він набрав не менше ніж 72 бали (12х6). Підсумковий модульний контроль зараховується студенту, якщо він демонструє володіння практичними навичками та набрав не менше 50 балів з 80 можливих.


Рекомендована література

1. Гігієна та екологія: Підручник / За ред. В.Г.Бардова.– Вінниця: Нова Книга, 2006.– 720 с.
   
2. Загальна гігієна: пропедевтика гігієни: Підручник / Є. Г. Гончарук, Ю.І.Кундієв, В.Г.Бардов та ін.; За ред. Є. Г. Гончарука. – К.: Вища школа, 1995. - 552 с.
   
3. Профілактична медицина. Загальна гігієна з основами екології: Підручник / І.І.Даценко, Р.Д.Габович. – К.: Здоров’я, 2004. –792 с.
   
4. Загальна гігієна / Під ред. І. І.. Даценко. - Львів, 1992. - 302 с.
   
5. Комунальна гігієна / Є.Г. Гончарук, В.Г. Бардов, С.І. Гаркавий, О.П. Яворівський та ін.; За ред. Є.Г. Гонча рука. – К.: Здоров’я, 2003. – 728 с.
   
6. Гігієна дітей і підлітків: Підручник / за ред. проф. В.І.Берзіня/. – К.: Асканія, 2008. – 307 с.
   
7. Комунальна гігієна / Під ред. акад. Є.Г. Гончарука. -. Київ: Здоров’я, 2003. – 740 с.
   
8. Норми радіаційної безпеки України (НРБУ-97). - К.: МОЗ України, 1997. - 121 с.