Звіт про роботу Київського ліцею бізнесу в 2010-2011 н р
| Вид материала | Документы |
- Реферат звіт про науково-дослідну роботу, 23.08kb.
- Реферат звіт про науково-дослідну роботу, 29.85kb.
- Реферат звіт про науково-дослідну роботу, 18.54kb.
- Реферат звіт про науково-дослідну роботу заключний, 39.02kb.
- Звіт про роботу Гадяцької районної пмпк у 2010/2011, 137.04kb.
- З в І т Миргородського міського голови про роботу міської ради та її виконавчих органів, 765.99kb.
- Уаіб 22 березня 2007 року звіт про роботу Української асоціації інвестиційного бізнесу, 304.29kb.
- Аудиторський висновок про фінансову звітність відкритого акціонерного товариства, 152.45kb.
- Аудиторський висновок, 31.87kb.
- Звіт про результати діяльності Наукового товариства студентів та аспірантів економічного, 65.15kb.
Концептуальні засади діяльності ліцею
Головна концептуальна ідея діяльності Ліцею полягає в тому, що підготовку кадрів для управлінської еліти України треба починати ще зі школи шляхом розвитку інтелектуальних здібностей і професіональних якостей. Цього можна досягти, створивши відповідне творче середовище та широко використовуючи засоби проективної та ігрової педагогіки.
Мета роботи Ліцею – створити і відтворювати педагогічну технологію і виховне середовище, що дозволяє ліцеїстам набути сучасних управлінських технік та ділової компетенції подальшої освіти і здатності будівництва й управління сучасною системою господарства.
Для досягнення мети педколектив вирішує такі завдання:
- пошук і відбір для навчання школярів із відповідними якостями;
- створення в навчальному закладі атмосфери виховання морально і фізично здорового покоління, здатного до праці в ситуаціях складної і напруженої діяльності та до формування необхідних соціальних зв’язків і відносин;
- стимулювання наполегливих ліцеїстів для здобуття освіти понад державний освітній мінімум;
- оновлення змісту загальної освіти, розробка та апробація педагогічних технологій компетентнісної і проективної спрямованості, методів і форм навчання та виховання;
- підготовка ліцеїстів до життя і діяльності на рівні стандартів і вимог сучасного світу та проектування ділової кар’єри.
Навчальна й виховна робота Ліцею побудована таким чином, щоб надати кожному учневі не тільки якісні знання за державним стандартом освіти, але й можливість максимально проявити свої таланти і здібності. В Ліцеї напрацьовано багато різних засобів виявлення учнівських нахилів, проте пріоритетним напрямком визначено розвиток і вдосконалення організаторських та управлінських здібностей.
Освітня й виховна робота в Київському ліцеї бізнесу (КЛБ) розгортається в системі вимог державного стандарту середньої освіти, системі робіт професійного спрямування, так званого ліцейського стандарту та в системі позакласної роботи.
Головне завдання педагогічного колективу – створювати в начальному процесі такі ситуації, такі умови, які формують і розвивають у ліцеїстів життєві компетентності, здатність успішно діяти і досягати успіху в різних сферах підприємницької діяльності. При цьому, крім якісної середньої освіти, використовуються ефективні педагогічні технології, форми й методи бізнес-освіти, які й складають основу підготовки ліцеїстів до управлінської діяльності.
Принципи і зміст навчання в Ліцеї:
Інноваційність:
ігрові та тренінгові форми навчання; проектний підхід; диспути, дебати; бізнес-стажування у провідних компаніях і фірмах.
Практичність:
три іноземні мови; основи економіки і підприємництва, програма «Імідж ділової людини»; психофізична підготовка.
Технологічність:
ІТ-технології, автоматизація всього навчально-виховного процесу; інформаційна система «Ліцей-Інтернет-Батьки», за якою батьки щодня дізнаються про оцінки і поведінку учня; унікальна система моніторингу якості навчання на основі тестів є основною формою оцінювання досягнень учнів.
Девіз ліцею – «Майбутні президенти навчаються тут!» – повною мірою відповідає серйозному ставленню ліцеїстів та викладачів до навчання.
Завдання, які ставить перед собою ліцей, амбітні й інноваційні: ініціювати освітні і соціальні перетворення, розробляти й апробовувати педагогічні технології та технології бізнес-освіти, готувати випускників до лідерства як у професійному, так і громадському житті.
Усе ліцейське життя ґрунтується на таких принципах:
- Нікого не можна навчити. Можна навчитися – самому і для себе!
- Учитель – не той, хто навчає, а той, у кого вчаться!
- Учись, роблячи справу!
- Здоров’я – основний капітал!
Заняття у Ліцеї відбуваються відповідно до індивідуального навчального плану.
У 10 11 класах створено різнопрофільні групи за напрямами: економічний, суспільно-гуманітарний та технологічний. Учителями Ліцею розроблені численні авторські спецкурси, які користуються великою популярністю як у педагогічній спільноті, так і серед ліцеїстів: фінансова математика, математика в економіці, математична логіка, економічна географія, прикладна економіка, основи сучасної політики, сучасні комп’ютерні технології, практичне право, основи ділового іміджу, ділове мовлення, риторика, акторська майстерність, психологія тощо.
Школа життя
Ми вчимось знайти своє місце у команді,
слухати один одного, знаходити компроміси.
Ліцейські ігри, дебати, інтелектуальні змагання –
усе це вчить робити правильний вибір.
Найголовніша місія Ліцею – навчити
Людину управляти своїм життям.
Ліцей готує людей, які зможуть
витримати все, бути готовими до всього.
Євгенія Муратова, випускниця ліцею,
студентка Університету «КРОК»
Разом з вивченням традиційної шкільної програми ліцеїсти опановують три основні «предмети»: як ефективно вчитися, як навчитись мисленню (аналітика, рефлексія, проектування), як стати менеджером свого майбутнього. Це здійснюється в Ліцеї за рахунок проектно-аналітичних сесій, ігрових та тренінгових форм навчання, організації роботи ліцеїстів у таких майстернях, як управління, PR та сучасних інформаційних технологій, їх участі у диспутах, дебатах, різноманітних молодіжних проектах, у тому числі зарубіжних.
Для практичного застосування початкової управлінської підготовки ліцеїсти обов’язково проходять бізнес-стажування у провідних компаніях Києва. Упродовж двох тижнів вони безпосередньо працюють на різних робочих місцях і заробляють перші гроші. А під час захисту практики для підтвердження серйозності та солідності виконаної роботи присутні «роботодавці» – провідні підприємці міста, представники успішних фірм, ділові партнери Ліцею.
Коли говорять про Київський ліцей бізнесу, дуже часто застосовують
словосполучення «вперше в Україні»
Вперше в історії вітчизняної педагогіки було спроектовано локальну освітню систему – ліцей бізнесу – та відповідну педагогічну технологію для початкової управлінської підготовки старшокласників (1991-1998рр.)
- Вперше було створено комплексну інформаційну систему навчального закладу, яка завдяки розробленим програмним продуктам дозволила автоматизувати більшість процесів у навчальному закладі: діловодство, складання розкладу, бази даних щодо учнів і учителів тощо. Автоматизовано 16 робочих місць, зокрема, директора, завуча, секретаря, психолога тощо, створено ефективну локальну комп’ютерну мережу (1995-1998 рр.)
- Вперше в Україні було створено ліцейський центр моніторингу якості освіти, завдяки якому з 1996 року вчителі ліцею оцінюють навчальні досягнення учнів на основі тестування. Створено базу тестів із 17 предметів державного стандарту обсягом понад 15 000 завдань. Наробки ліцею були активно використані під час розгортання з 2004 року моделі національного зовнішнього оцінювання, яка поширена в пілотних школах усіх регіонів України.
- Вперше з 1996 р. ліцей розпочав в Україні реалізацію міжнародних освітніх проектів, зокрема, «Моделі ООН», «Одіссеї кмітливості», «Європейських студій». Для педагогічної спільноти ліцей став ресурсно-консультаційним центром щодо реалізації компетентнісного підходу в освіті, упровадження європейського виміру в освітню діяльність та проектної педагогіки. Щороку організовуються науково-практичні конференції, семінари, круглі столи для вчителів не лише Києва, але й України та Європи.
- Вперше завдяки комп'ютеризації всього навчально-виховного процесу налагоджено з 2000 року on-line зв'язок з батьками учнів. За допомогою створеної інформаційної системи «Ліцей-Інтернет-Батьки», користуючись паролем, батьки щодня дізнаються про поведінку, оцінки та освітні здобутки чи проблеми своєї дитини, отримують оперативну інформацію про життя ліцею.
За кожним з цих «вперше» стоять роки експериментальної роботи у партнерстві з Академією педагогічних наук України, Міністерством освіти та науки України, Головним управлінням освіти та науки м. Києва. Захищені докторська та кандидатські дисертації, написані чисельні підручники, посібники, програми, статті. Кожна четверта особа педагогічного колективу ліцею або має науковий ступінь, або є його здобувачем чи аспірантом.
Освітньо-виховний простір Ліцею
У Ліцеї створено особливий освітній простір, де кожному ліцеїсту знайдеться місце для самореалізації, розвитку творчості, здійснення найсміливіших проектів. Це є наукові учнівські конференції, видання ліцейських газет «Ви+Ми», «Ми! А Ви?», збірки художньо-літературних творів «Віддзеркалля», організація ліцейських проектно-аналітичних сесій та ігор, диспутів, спортивних змагань, козацьких герців тощо. Ліцеїсти організовують та беруть участь у різноманітних конкурсах, змаганнях, проектах, стабільно перемагають на районних і міських предметних олімпіадах, під час захисту робіт у системі Малої академії наук, представляють Україну на міжнародних заходах, щороку відвідують Раду Європи та Європарламент у Страсбурзі, демонструють інтелектуальну підготовку та патріотизм під час семінарів у Центрі політичної освіти землі Баден-Вюртемберг (Німеччина), глобальність мислення та дипломатичні навички – під час міжнародних конференцій «Моделі ООН» на американській військовій базі в Європі чи Національному університеті в м. Іваново (Росія). А ще учнівські обміни зі школами Польщі, Росії, Німеччини. Безліч екскурсій, подорожей, туристичних походів. Традиційно ліцей кожного року влітку оздоровлює учнів в Карпатах. На відпочинок їдуть не тільки ліцеїсти, але й випускники ліцею.
Подальше навчання
По закінченню ліцею наші випускники здатні свідомо проектувати власну освітню траєкторію, обирати той чи інший навчальний заклад і спеціальність. Вони усвідомлюють, чого хочуть досягти, ким стати. Мають для цього міцні знання, загартований характер. Хоча це не головне. Головне, що вони стають «агентами розвитку», людьми, які, незалежно від професії, досягатимуть успіху у будь-якій справі, вони здатні знаходити оптимальні рішення у будь-якій ситуації, можуть бути лідерами чи працювати у команді у будь-якому середовищі. Вони мають головне – потужний фундамент загальнолюдських цінностей, світоглядних переконань і духу партнерства, що мурувався спільно ліцеїстами, учителями, батьками і партнерами в Київському ліцеї бізнесу – школі мислення, дії та успіху.