Публичный доклад директора школы
Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад, 324.5kb.
- Пустошенская муниципальная средняя общеобразовательная школа Публичный доклад, 1449.32kb.
- Публичный доклад, 1162.64kb.
- Публичный доклад директора моу-сош №9 г. Аткарска Саратовской области за 2010-2011, 1265.41kb.
- Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 3326.17kb.
- Публичный доклад директора муниципального общеобразовательного учреждения, 635.71kb.
- Публичный доклад директора, 456.94kb.
- Братищев Виктор Павлович директор школы; Одинокова Анна Владимировна заместитель директора, 595.82kb.
- Публичный доклад директора школы, 1150.62kb.
- Публичный доклад директора моу лукинской средней общеобразовательной школы имени Героя, 621.81kb.
Качество обучения по классам
Класс | Всего учащихся | Допущено к аттестации | Русский язык | Математика | Всего | ||||||||
«5» | «4» | «3» | «2» | «5» | «4» | «3» | «2» | отлич-ников | Хоро-шистов | Второ-годников | |||
5 | 14 | 14 | - | 4 | 10 | - | 5 | 4 | 5 | - | - | 5 | - |
6 | 14 | 14 | - | 5 | 6 | 3 | - | 5 | 7 | 2 | - | 4 | 3 |
7 | 5 | 5 | - | 2 | 2 | 1 | - | 2 | 2 | 1 | - | 2 | 1 |
8 | 6 | 6 | - | 4 | 2 | - | 1 | 3 | 2 | - | - | 4 | - |
9 | 10 | 10 | - | 4 | 6 | - | - | 3 | 7 | - | - | 2 | - |
Сведения о выпускниках 9 классов
Всего учащихся | Допущено к Экзаменам | Прошли аттестацию | Прошли аттестацию в щадящем режиме | Прошли аттестацию досрочно | Прошли аттестацию повторно | Закончили на «4» и «5» | Получили документ особого образца | Получили справки | Оставлены на повторное обучение |
10 | 10 | 10 | - | - | 5 | 2 | - | - | - |
Результаты сдачи экзаменов выпускниками 9-х классов
№ п/п | Предметы и форма сдачи , пересдачи | Количество сдававших | Качество знаний выпускников 9 классов % | Подтверждение годовой оценки на экзамене | % подтв. | ||
«5» | «4» | «3» | |||||
1 | Русский язык | 10 | 50 | - | 5 | 5 | 100 |
2 | Алгебра | 10 | 30 | - | 3 | 7 | 80 |
3 | Биология | 9 | 33 | - | 3 | 6 | 78 |
4 | География | 8 | 50 | - | 4 | 4 | 100 |
5 | История | 3 | 33 | - | 1 | 2 | 100 |
Доступность получения образования
Количество учащихся 1-9 классов | Количество выбывших до получения основного образования | % выбывших | % сохран-ности контингента | Численность детей от 7 до 15 лет проживающих в МРШ | Количество выявленных не обучаю-щихся | % не обучающихся | |
На начало года | На конец года | ||||||
84 | 83 | - | - | 100 | | - | - |
Средняя школа
Сведения о количестве учащихся
по классам III ступени общего образования в МОУ « Корекозевская СОШ»
по итогам 2008-2009 учебного года
Результаты аттестации выпускников 11 классов:
- Всего учащихся 2
- Допущено к аттестации 2
- Прошли аттестацию 2
- Повторные экзамены 2
- Досрочные экзамены -
- Аттестация в щадящем режиме -
- Получили аттестат особого образца -
- Получили золотую медаль « За особые успехи в учении» -
- Получили серебряную медаль «За особые успехи в учении» -
- Окончили со справкой -
Организация работы с одарёнными детьми.
- Количество проведённых в школе олимпиад - 8
- Количество участников школьных олимпиад - 52
- Количество победителей школьных олимпиад - 8
- Количество участников районных олимпиад - 29
- Количество победителей районных олимпиад - 5
- Количество участников областной научно – практической конференции «Молодость – науке» памяти А.Л.Чижевского Емельянова Валерия ( 7 класс) -4 место
- Областная олимпиада по краеведению Гончарова Кристина (10 класс ) - 2 место
- Областной конкурс исследовательских работ учащихся образовательных учреждений по истории Калужского края
« Юный краевед» Емельянова Валерия ( 7 класс) – лаурет
- Областной конкурс на лучшую детскую организацию « Сто добрых дел» - номинация «Забота»
- Районный конкурс юмористических рассказов « Сатирикончик»
- Районный фотоконкурс « Моя малая Родина»
- Районный конкурс вокальных ансамблей, солистов « Школьная капель»
- Районный конкурс детского творчества « Город мастеров»
- Районный конкурс « Наши пернатые друзья»
- Районный конкурс литературно-художественного чтения « Мой комсомол, пишу тебе стихи»
- Районный конкурс рисунков по безопасности дорожного движения
- Районный конкурс посвященный героям ВОВ « Во время войны»
- Районный конкурс детского творчества « Космос начинается с земли» посвященный 75-летию Ю.А. Гагарина
- Областной конкурс учебно-опытных участков
- Смотр конкурс « Юннат-2008»
- Районный смотр детских отрядов « Юные орлята»
- Областной конкурс юных краеведов « Мои односельчане-участники ВОВ»
- Районный конкурс детского компьютерного проекта
- Областной туристско-краеведческий слет обучающихся учебных объединений КОЦТКИТ
- Областная олимпиада по краеведению
- Областной конкурс сочинений «Комсомолу -90»
- Областной конкурс сочинений «Мой кумир»
- Областной конкурс сочинений « Наша дружная семья»
- Областной конкурс сочинений «Мама – самый близкий человек»
- ХІ Богородично – Рождественские Образовательные чтения
- ХІІІ Всероссийская научная конференция « Вопросы археологии, истории, культуры и природы Верхнего Поочья»
- Областной семинар « Национальная безопасность России. Комплекс проблем безопасности образовательных учреждений»
- Областной семинар « ИКТ- насыщенная среда – фактор развития малокомплектной школы»
- Областная Вахта памяти 2009 поискового общественного объединения «Родина»
- Региональная научно-практическая конференция « Гражданско-патриотическое воспитание молодежи»
Результаты сдачи экзаменов в форме ЕГЭ
№ п/п | Предметы | Количество сдававших | Средние оценки ЕГЭ | Повторные экзамены |
1 | Русский язык | 2 | 55,5 | 2 ученика |
2 | Математика | 2 | 46 | |
3 | Биология | 2 | 35,5 | |
4 | Физика | 2 | 39 | |
Выпуск 2005-2006 гг.
Выпуск 2006-2007 гг.
Высок показатель поступления выпускников в высшие и средние учебные заведения. За последние пять лет в ВУЗы поступили 23 выпускника. Школа является стартовой площадкой для социального факультета КГПУ, ведёт сотрудничество с Институтом управления и бизнеса. Учителя школы являются внештатными преподавателями этого учебного заведения.
Сводная ведомость учащихся,
поступивших в различные учебные заведения
| 2004-2005 уч.г. Количество выпускников -14 | 2005-2006 уч.г. Количество выпускников -14 | 2006-2007 уч.г. Количество выпускников – 14 | 2007-2008 уч.г. Количество выпускников - | 2008-2009 уч.г. Количество выпускников – 12 |
ВУЗы | 3 | 6 | 6 | 6 | 1 |
Техникумы | 2 | 2 | - | - | 1 |
Колледжи | 1 | - | 1 | 2 | - |
5. Педагогические кадры.
Степень укомплектованности школы необходимыми специалистами 100%.
Сведения об учителях на 01.07.2009 года.
В 2008– 09 учебном году прошли аттестацию:
- На вторую квалификационную категорию- 2
- На первую квалификационную категорию - 1
- На высшую квалификационную категорию - 1
Сведения о педагогических работниках
ВСЕГО пед. работни-ков | Образование | Квалификационная категория | Почётные звания | |||||
в/о | ср/спец. | б/о | Высшая | Первая | Вторая | Засл. | Почётн. | |
20 | 18 | - | 2 | 9 | 4 | 4 | 2 | 6 |
Без категорий 3 человека, что составляет 15% от общего числа педагогических работников школы
Коллектив учителей школы считает, что повышение качества знаний выпускников школы обеспечивается прежде всего комфортным психологическим самочувствием учащихся и педагогов, созданием благоприятных предпосылок для повышения общекультурной подготовки, снижением конфликтных ситуаций на уроках.
На протяжении ряда лет в школе реализовывалась программа дифференцированного подхода к организации образовательного процесса.
Использование современных технологий позволило расширить возможности образовательного процесса.
В настоящее время школа работает над проблемно-ориентированным анализом педагогического стиля школы. Цель анализа: выявление степени реализации поставленных перед педагогическим коллективом целей совершенствования образовательной и воспитательной деятельности в 2005-2008 учебных годах.
Важнейшими задачами, решаемые при создании образовательной программы, является конструирование учебно-воспитательного процесса, создание условий для полноценного развития личности ребенка, его самоактуализации. Они могут быть созданы в соответствии с выявленными закономерностями, условиями и факторами эффективного учебно-воспитательного процесса. В процессе обучения должен быть достигнут некий результат, определяемый педагогическим процессом, включая программы, учебники, методику, профессиональные знания учителя и т. д. Эти компоненты выступают по отношению к цели, как средства ее осуществления.
Школа, работающая на будущее, должна быть ориентирована на развитие личности. Задача научного образования по отношению к цели развития личности должна быть рассмотрена как средство, помогающее ее достижению. Вот почему приоритет свободного развития личности как основной принцип современной образовательной политики не только способствует развитию, но и само зависит от него.
Признавая развивающую роль обучения, мы тем самым должны признать и то, что содержание обучения в конечном счете является средством развития целостной личности.
Принимая во внимание исходное теоретическое положение об уроке как двухстороннем процессе (преподавание и учение) спланирована деятельность учащихся по развитию познавательных интересов, формированию общеучебных и специальных умений и навыков.
Прогнозируется конечный результат в работе с учащимися: достижения высокого уровня знаний, умений, навыков самообразования и самовоспитания. Обоснование выбора проблемы, темы и характеристики программы сводится к тому, что данная программа имеет своей целью практически реализовать выше изложенные положения через систему трехлетней комплексной программы «Сотрудничество ученика и учителя на уроке».
Развитие школы в данный период предполагает поиск путей и создания условий для личностного роста учащегося и его подготовки к полноценному и эффективному участию в общественной и профессиональной областях жизнедеятельности в условиях информационного общества.
Спецификой развития школы в данный период определяется тем, что школа с 1 сентября 2005 года является участником Федерального проекта «Информатизация системы образования» в связи с этим создана подпрограмма «Информатизация школы».
Создание всемирной сети компьютерного взаимодействия весьма значимо для образования потому, что обеспечивает широчайшие возможности быстрого перехода в разные сферы познания, на разные уровни освоения понятий и в темпе и в режиме, наиболее приемлемом для каждого пользователя:
- Стремительно возросла востребованность Интернета как информационного ресурса.
- Увеличилось число и разнообразие виртуальных услуг.
- Интернет становится необходимым ресурсом при написании рефератов и исследовательских работ.
- Интернет используется, прежде всего, как информационно-поисковое поле и как средство общения.
- В сети Интернет размещаются материалы для самостоятельной работы учащихся, которые позволяют организовать поиск конкретной учебной информации. (Библиотечные базы, справочные и методические материалы, электронные учебники, результаты дистанционных олимпиад и проектов).
Подводя общий итог, нужно заметить, что основные задачи педагогическим коллективом выполнены, но не полностью. Не удалось обеспечить эффективную деятельность каждого ученика. Трудность преодоления несоответствия между реальными результатами и социальным заказом связана с тем, что это несоответствие установлено для двух верхних уровней, где любой положительный прирост даётся нелегко.