Публичный доклад директора школы

Вид материалаДоклад

Содержание


Качество обучения по классам
Сведения о выпускниках 9 классов
Результаты сдачи экзаменов выпускниками 9-х классов
Русский язык
Доступность получения образования
Результаты сдачи экзаменов в форме ЕГЭ
Выпуск 2005-2006 гг.
Сводная ведомость учащихся
Подобный материал:
1   2   3

Качество обучения по классам


Класс

Всего

учащихся


Допущено к аттестации

Русский язык

Математика

Всего

«5»

«4»

«3»

«2»

«5»

«4»

«3»

«2»

отлич-ников

Хоро-шистов

Второ-годников

5

14

14

-

4

10

-

5

4

5

-

-

5

-

6

14

14

-

5

6

3

-

5

7

2

-

4

3

7

5

5

-

2

2

1

-

2

2

1

-

2

1

8

6

6

-

4

2

-

1

3

2

-

-

4

-

9

10

10

-

4

6

-

-

3

7

-

-

2

-



Сведения о выпускниках 9 классов


Всего

учащихся


Допущено к Экзаменам

Прошли аттестацию

Прошли аттестацию в щадящем режиме

Прошли аттестацию досрочно

Прошли аттестацию повторно

Закончили на «4» и «5»

Получили документ особого образца

Получили справки

Оставлены на повторное обучение

10

10

10

-

-

5

2

-

-

-


Результаты сдачи экзаменов выпускниками 9-х классов




п/п

Предметы и форма сдачи , пересдачи


Количество сдававших

Качество знаний выпускников 9 классов %

Подтверждение годовой оценки

на экзамене



% подтв.


«5»

«4»

«3»

1

Русский язык

10

50

-

5

5

100

2

Алгебра

10

30

-

3

7

80

3

Биология

9

33

-

3

6

78

4

География

8

50

-

4

4

100

5

История

3

33

-

1

2

100


Доступность получения образования


Количество учащихся 1-9 классов

Количество выбывших до получения основного образования

% выбывших

% сохран-ности контингента

Численность детей

от 7 до 15 лет проживающих

в МРШ

Количество выявленных не обучаю-щихся

% не обучающихся

На начало года

На конец года

84

83

-

-

100




-

-



Средняя школа


Сведения о количестве учащихся

по классам III ступени общего образования в МОУ « Корекозевская СОШ»

по итогам 2008-2009 учебного года


Результаты аттестации выпускников 11 классов:
  • Всего учащихся 2
  • Допущено к аттестации 2
  • Прошли аттестацию 2
  • Повторные экзамены 2
  • Досрочные экзамены -
  • Аттестация в щадящем режиме -
  • Получили аттестат особого образца -
  • Получили золотую медаль « За особые успехи в учении» -
  • Получили серебряную медаль «За особые успехи в учении» -
  • Окончили со справкой -

Организация работы с одарёнными детьми.
  • Количество проведённых в школе олимпиад - 8
  • Количество участников школьных олимпиад - 52
  • Количество победителей школьных олимпиад - 8
  • Количество участников районных олимпиад - 29
  • Количество победителей районных олимпиад - 5
  • Количество участников областной научно – практической конференции «Молодость – науке» памяти А.Л.Чижевского Емельянова Валерия ( 7 класс) -4 место
  • Областная олимпиада по краеведению Гончарова Кристина (10 класс ) - 2 место
  • Областной конкурс исследовательских работ учащихся образовательных учреждений по истории Калужского края

« Юный краевед» Емельянова Валерия ( 7 класс) – лаурет
  • Областной конкурс на лучшую детскую организацию « Сто добрых дел» - номинация «Забота»
  • Районный конкурс юмористических рассказов « Сатирикончик»
  • Районный фотоконкурс « Моя малая Родина»
  • Районный конкурс вокальных ансамблей, солистов « Школьная капель»
  • Районный конкурс детского творчества « Город мастеров»
  • Районный конкурс « Наши пернатые друзья»
  • Районный конкурс литературно-художественного чтения « Мой комсомол, пишу тебе стихи»
  • Районный конкурс рисунков по безопасности дорожного движения
  • Районный конкурс посвященный героям ВОВ « Во время войны»
  • Районный конкурс детского творчества « Космос начинается с земли» посвященный 75-летию Ю.А. Гагарина
  • Областной конкурс учебно-опытных участков
  • Смотр конкурс « Юннат-2008»
  • Районный смотр детских отрядов « Юные орлята»
  • Областной конкурс юных краеведов « Мои односельчане-участники ВОВ»
  • Районный конкурс детского компьютерного проекта
  • Областной туристско-краеведческий слет обучающихся учебных объединений КОЦТКИТ
  • Областная олимпиада по краеведению
  • Областной конкурс сочинений «Комсомолу -90»
  • Областной конкурс сочинений «Мой кумир»
  • Областной конкурс сочинений « Наша дружная семья»
  • Областной конкурс сочинений «Мама – самый близкий человек»
  • ХІ Богородично – Рождественские Образовательные чтения
  • ХІІІ Всероссийская научная конференция « Вопросы археологии, истории, культуры и природы Верхнего Поочья»
  • Областной семинар « Национальная безопасность России. Комплекс проблем безопасности образовательных учреждений»
  • Областной семинар « ИКТ- насыщенная среда – фактор развития малокомплектной школы»
  • Областная Вахта памяти 2009 поискового общественного объединения «Родина»
  • Региональная научно-практическая конференция « Гражданско-патриотическое воспитание молодежи»



Результаты сдачи экзаменов в форме ЕГЭ




п/п

Предметы


Количество сдававших

Средние оценки ЕГЭ

Повторные экзамены

1

Русский язык

2

55,5

2 ученика

2

Математика

2

46




3

Биология

2

35,5




4

Физика

2

39






Выпуск 2005-2006 гг.


Выпуск 2006-2007 гг.


Высок показатель поступления выпускников в высшие и средние учебные заведения. За последние пять лет в ВУЗы поступили 23 выпускника. Школа является стартовой площадкой для социального факультета КГПУ, ведёт сотрудничество с Институтом управления и бизнеса. Учителя школы являются внештатными преподавателями этого учебного заведения.


Сводная ведомость учащихся,

поступивших в различные учебные заведения




2004-2005 уч.г.

Количество

выпускников -14

2005-2006 уч.г.

Количество

выпускников -14

2006-2007 уч.г.

Количество

выпускников –

14

2007-2008

уч.г.

Количество

выпускников -

2008-2009

уч.г.

Количество

выпускников –

12

ВУЗы

3

6

6

6

1

Техникумы

2

2

-

-

1

Колледжи

1

-

1

2

-




5. Педагогические кадры.

Степень укомплектованности школы необходимыми специалистами 100%.

Сведения об учителях на 01.07.2009 года.

В 2008– 09 учебном году прошли аттестацию:
  • На вторую квалификационную категорию- 2
  • На первую квалификационную категорию - 1
  • На высшую квалификационную категорию - 1


Сведения о педагогических работниках


ВСЕГО

пед. работни-ков

Образование

Квалификационная категория

Почётные звания

в/о

ср/спец.

б/о

Высшая

Первая

Вторая

Засл.

Почётн.

20

18

-

2

9

4

4

2

6

Без категорий 3 человека, что составляет 15% от общего числа педагогических работников школы


Коллектив учителей школы считает, что повышение качества знаний выпускников школы обеспечивается прежде всего комфортным психологическим самочувствием учащихся и педагогов, созданием благоприятных предпосылок для повышения общекультурной подготовки, снижением конфликтных ситуаций на уроках.

На протяжении ряда лет в школе реализовывалась программа дифференцированного подхода к организации образовательного процесса.

Использование современных технологий позволило расширить возможности образовательного процесса.

В настоящее время школа работает над проблемно-ориентированным анализом педагогического стиля школы. Цель анализа: выявление степени реализации поставленных перед педагогическим коллективом целей совершенствования образовательной и воспитательной деятельности в 2005-2008 учебных годах.

Важнейшими задачами, решаемые при создании образовательной программы, является конструирование учебно-воспитательного процесса, создание условий для полноценного развития личности ребенка, его самоактуализации. Они могут быть созданы в соответствии с выявленными закономерностями, условиями и факторами эффективного учебно-воспитательного процесса. В процессе обучения должен быть достигнут некий результат, определяемый педагогическим процессом, включая программы, учебники, методику, профессиональные знания учителя и т. д. Эти компоненты выступают по отношению к цели, как средства ее осуществления.

Школа, работающая на будущее, должна быть ориентирована на развитие личности. Задача научного образования по отношению к цели развития личности должна быть рассмотрена как средство, помогающее ее достижению. Вот почему приоритет свободного развития личности как основной принцип современной образовательной политики не только способствует развитию, но и само зависит от него.

Признавая развивающую роль обучения, мы тем самым должны признать и то, что содержание обучения в конечном счете является средством развития целостной личности.

Принимая во внимание исходное теоретическое положение об уроке как двухстороннем процессе (преподавание и учение) спланирована деятельность учащихся по развитию познавательных интересов, формированию общеучебных и специальных умений и навыков.

Прогнозируется конечный результат в работе с учащимися: достижения высокого уровня знаний, умений, навыков самообразования и самовоспитания. Обоснование выбора проблемы, темы и характеристики программы сводится к тому, что данная программа имеет своей целью практически реализовать выше изложенные положения через систему трехлетней комплексной программы «Сотрудничество ученика и учителя на уроке».

Развитие школы в данный период предполагает поиск путей и создания условий для личностного роста учащегося и его подготовки к полноценному и эффективному участию в общественной и профессиональной областях жизнедеятельности в условиях информационного общества.

Спецификой развития школы в данный период определяется тем, что школа с 1 сентября 2005 года является участником Федерального проекта «Информатизация системы образования» в связи с этим создана подпрограмма «Информатизация школы».

Создание всемирной сети компьютерного взаимодействия весьма значимо для образования потому, что обеспечивает широчайшие возможности быстрого перехода в разные сферы познания, на разные уровни освоения понятий и в темпе и в режиме, наиболее приемлемом для каждого пользователя:
  • Стремительно возросла востребованность Интернета как информационного ресурса.
  • Увеличилось число и разнообразие виртуальных услуг.
  • Интернет становится необходимым ресурсом при написании рефератов и исследовательских работ.
  • Интернет используется, прежде всего, как информационно-поисковое поле и как средство общения.
  • В сети Интернет размещаются материалы для самостоятельной работы учащихся, которые позволяют организовать поиск конкретной учебной информации. (Библиотечные базы, справочные и методические материалы, электронные учебники, результаты дистанционных олимпиад и проектов).

Подводя общий итог, нужно заметить, что основные задачи педагогическим коллективом выполнены, но не полностью. Не удалось обеспечить эффективную деятельность каждого ученика. Трудность преодоления несоответствия между реальными результатами и социальным заказом связана с тем, что это несоответствие установлено для двух верхних уровней, где любой положительный прирост даётся нелегко.