Моу сош №25 Петрачковой Т. И
| Вид материала | Реферат |
- Анализ работы городского методического объединения учителей биологии г. Боготола, 171.67kb.
- Приказ №344 от 19 апреля 2011г. Об итогах районной научно- практической конференции, 52.66kb.
- Моу мук 2008-2009 уч год, 106.71kb.
- Доклад моу «сош №13», 307.35kb.
- Провести районный конкурс с февраля по май 2011года. Утвердить положение о проведении, 143.21kb.
- «Визитная карточка» проекта, 241.64kb.
- Анализ научно-методической работы моу «Троицкая сош» в 2009-2010 учебном год, 893.18kb.
- Положение о внешнем виде учащихся моу сош №39 г. Иркутска Утверждаю, 137.23kb.
- «Древняя Русь». Авторы-составители: Ефремова Лариса Вячеславовна (моу сош №19 г. Твери),, 423.38kb.
- «Россия в XVII веке». Авторы – составители: В. И. Белова (моу гимназия №2 г. Нелидово),, 832.73kb.
условия осуществления образовательного процесса
Педагогический штат укомплектован. 44% педагогов имеют высшую квалификационную категорию.
Несмотря на столь большой процент количества учителей с высшей категорией, в 2010-2011 учебном году, в связи с отменой разрядов (7-11 разряд), присвоенных за выслугу лет увеличилось количество учителей, не имеющих квалификационной категории. Причинами увеличения данного показателя являются: приток новых и молодых специалистов, не имеющих педагогического стажа, нежелание учителей пенсионного возраста проходить аттестацию на присвоение квалификационной категории.
Сведения о количестве учителей имеющих награды. Таблица №12
| Всего: | Заслуженный учитель РСФСР | Кандидат педагогических наук | Отличник просвещения СССР | Почетная грамота Министерства образования РФ | Нагрудный знак «Почетный работник общего образования» |
| 24 | 2 | 1 | 4 | 14 | 3 |
Важным направлением работы МО и администрации школы является постоянное совершенствование педагогического мастерства учительских кадров через курсовую систему повышения квалификации. В текущем учебном году курсы повышения квалификации прошли 46 учителей.
Ресурсное обеспечение образовательного процесса.
С 2002 года сформирована компьютерная база в школе, мультимедиа кабинеты. Школа на сегодня оснащена компьютерными рабочими местами (КРМ): учителя (кабинет биологии (2), физики(1), химии(1), русского языка и литературы (2),начальных классов (2),иностранных языков (3),математики (2), информатики (30), библиотекаря, педагога-психолога (2), заместителей директора (4), директора
КРМ включает в себя не только собственно компьютерное рабочее место, но и дополнительное цифровое оборудование, а также специальное программное обеспечение, позволяющие педагогу наиболее полно реализовать профессиональные потребности в образовательном процессе. На каждом компьютере установлено лицензированное программное обеспечение из стандартного базового пакета ПО «Первая помощь» в рамках президентской поддержки КПМО.
В школе имеется система видеонаблюдение. Общее количество компьютеров-53.Школа подключена к сети Интернет.
Курсы повышения квалификации педагогических работников на основе ИКТ-ресурсов.
1.Педагоги прошли курсы повышения квалификации, (модули программ) повышения квалификации педагогических кадров в сфере ИКТ, в том числе как дистанционные курсы обучения: Таблица № 13.
| Целевая группа | Модуль обучения | Дополнительный модуль обучения |
| Учителя-предметники | Информационные технологии в деятельности учителя предметника(ТОИПКРО).Модули по работе с одаренными детьми. РЦРО. Модули по работе с детьми с ограниченными возможностями. Модули по новым образовательным технологиям с использованием ИКТ в работе учителя (ТОИПКРО) (ТУСУР) | Дополнительное цифровое оборудование и Прикладные среды обслуживания цифрового оборудования (по предметам): математика, информатика(ТУСУР) |
| Педагог – психолог | Сайты по профилю работы. ТГПУ; ТУСУР. | Тестовые среды для работы с детьми по направлениям деятельности педагога-психолога |
| Библиотекарь школы | Сайты библиотек и музеев. ТОИПКРО | Учет библиотечных ресурсов. |
| Учителя информатики | Модули по разделам информатики и ИКТ.ТГУ. ТУСУР | Новые прикладные программные среды Интернет-среды и сетевое оборудование.ТУСУР |
Результаты информатизации в МОУ СОШ № 25 усиливают, расширяют планируемые результаты школы и развивают инновационные зоны в образовании. Информатизация в школе- катализатор развития сферы образования. От схемы «вливание» ресурсов ИКТ в школы к механизму «продвижение» школ к новым образовательным технологиям на основе ИКТ-ресурсов. Новые образовательные технологии включают: новый образовательный стандарт, новый базисный учебный план, новые УМК (учебно-методические комплекты);
новые механизмы финансирования образовательного процесса, обновление механизмов подбора и привлечения в школу кадров (штатное расписание); формирование концепций
социальной направленности в программах развития школ – подпрограммы школа здоровья, предпрофильные и профильные классы, экстернат, семейная школа, и др.;
Цифровые зоны развития школы, которые требуют методического обеспечения школы, следующие:
цифровая поддержка школьной библиотеки и цифровых образовательных ресурсов; медиа-поддержка воспитательной работы в школе;
информатизация досуговой и внеурочной деятельности в школе;
дистанционные формы работы школ, педагогов и обучающихся; автоматизация управленческой деятельности. Схема № 1
- Программа гражданского воспитания: формирование механизмов организации работы по доступу к правовой информации, пропаганды здорового образа жизни, взаимодействия в сети Интернет школьных клубов.
- Реализация дистанционной поддержки профильного обучения: школа-вуз, школа – центры дополнительного образования школьников.
- Сформирован сайт школы и доступ ко всем приемным комиссиям в регионе (ТПУ, ТГУ,СИБГМУ, ТУСУР , ТПИ и др.)
4.РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧРЕЖДЕНИЯ. КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ
Данные статистики:
В школе на конец 2010-2011 учебного года обучалось 820 обучающихся, 99,9% составляет уровень абсолютной успеваемости, 47 % - качественной успеваемости. 100% обучающихся 11-х классов получили аттестаты установленного образца, две выпускницы - серебряную медаль (Квач Елена, Шевченко Ирина), один выпускник – золотую медаль (Манукян Мушег), 100% обучающихся девятых классов получили аттестат об основном общем образовании, одна выпускница основной школы (Скрябина Анастасия) - аттестат особого образца.
Результаты деятельности учреждения. Качество образования
Сравнительный мониторинг уровня обученности школьников.Таблица № 14
| | 2006-2007 уч.год | 2007- 2008 уч.год | 2008-2009 уч.год | 2009-2010 уч.год | 2010- 2011 уч.год |
| абсолютная успеваемость | 99% | 98,8% | 96% | 99,6% | 99,9% |
| качественная успеваемость | 35,5% | 36% | 35% | 40,7% | 47% |
| количество «отличников» | 40 | 39 | 39 | 44 | 44 |
| количество «хорошистов» | 243 | 254 | 242 | 283 | 298 |
| кол-во обучающихся, закончивших учебный год с одной «тройкой» | 18 | 37 | 41 | 36 | 45 |
| кол-во обучающихся, переведённых условно | 1 | - | 7 | - | - |
| кол-во обучающихся, оставленных на повторный год обучения | 7 | 10 | 19 | 3 | 1 |
| кол-во обучающихся, которым продлён учебный год | - | - | - | - | - |
| кол-во обучающихся, получивших аттестат особого образца по окончании основной школы | 3 | 1 | - | 5 | 1 |
| кол-во выпускников, получивших серебряную медаль | 3 | 3 | 1 | 1 | 2 |
| кол-во выпускников, получивших золотую медаль | 1 | - | 1 | - | 1 |
| I ступень обучения: абсолютная успеваемость качественная успеваемость | 100% 57,3% | 100% 62,7% | 99,7% 59,2% | 100% 62,9% | 100% 59,2% |
| II ступень обучения: абсолютная успеваемость качественная успеваемость | 98% 30,6% | 97,5% 31% | 94% 31,4% | 99% 38% | 99% 40% |
| III ступень обучения: абсолютная успеваемость качественная успеваемость | 99% 29% | 100% 26,6% | 93% 19% | 100% 28% | 100% 36,4% |
Сравнительный мониторинг результатов итоговой успеваемости обучающихся, представленный в таблице, показывает:
по итогам 2010-2011 учебного года на 0,3% повысилась абсолютная успеваемость, на 6,3 % - качественная. При этом качественная успеваемость превысила прогнозируемый результат.
стабильно число «отличников» (44 ученика), на 5,3 % увеличилось количество ребят, успевающих на «хорошо» и «отлично» (с 283 до 298 обучающихся).
сохраняется достаточно большой «резерв хорошистов»: 45 обучающихся закончили 2010-2011 учебный год с одной «3».
по итогам 2010-2011 учебного года значительно снизилось количество неуспевающих:
-переведённых условно - нет;
-оставленных на повторный год обучения с 19 (в 2008-2009 учебном году) до 3 учеников в предыдущем учебном году и до одного обучающегося в 2010-2011 учебном году;
количество серебряных медалистов возросло, вновь есть выпускник, получивший золотую медаль;
Результаты деятельности учреждения. Качество образования
снизилось количество обучающихся, получивших аттестат особого образца по окончании основной школы.
Результаты итоговой аттестации выпускников 9 классов в 2010-2011 уч. .г:
Таблица № 15
| Кол-во на конец уч.года | Не допущ, ост. на повт. обуч. | Допущены к экзаменам. | Из числа допущенных | Выдан аттестат об основном общем образовании б/о | Выдан аттестат с отличием | Из числа допущ: кол-во экстернов по всем предм. | Из них получили аттестат | Кол-во экстернов по отдельн. предм | Из них получили аттестат | ||||
| В т.ч. с обяз. сдачей экзамена по | сдали на 4 и 5 | Не сдали и допущ. к повт. аттест. | Не сдали экз. и ост. на повт. обуч. | ||||||||||
| по русскому языку | по математике | по другим предметам | |||||||||||
| 69 | 0 | 0 | 0 | 0 | 14 | 13 | 0 | 69 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Аналитические данные о результатах ЕГЭ в 11 кл.
Таблица № 16
| | | | | | | | | | | ||
| Сдавали экзамены всего | | | | | | | | | | ||
| Сдавали экзамены в форме ЕГЭ по 2-м предметам | Сдавали экзамены в форме ЕГЭ по 3-м и более предметам | Сдавали экзамены в форме ГВЭ | |||||||||
| сдавали | не сдали в 1 раз | сдавали | не сдали | указать какой предмет | сдавали | не сдали | |||||
| р | м | | | | р | м | |||||
| 41 | 5 | 0 | 2 | 35 | 0 | | 1 | 0 | 0 | ||
Аналитические данные о результатах ГИА в 9 классах 2010 - 2011учебного года
Таблица № 17
| Сдавали экзамены всего | Экзамены в новой форме | Сдавали экзамены в щадящем режиме (по приказу ДО) | Сдавали экзамены в трад.форме (ККО, экстерны, повторно) | ||||||||||
| сдавали | Из них не сдали в 1 раз | сдавали | не сдали | сдавали | не сдали | ||||||||
| русс. | матем. | другой предмет | указать какой | р. | м. | | р | м | другой предмет | указать какой | |||
| 69 | 54 | 6 | 13 | 1 1 | химия обществознание | 1 | 1 | 1 | 14 | 0 | 0 | 0 | |
Результаты деятельности учреждения. Качество образования
Динамика абсолютной успеваемости по учебным предметам в форме ЕГЭ
Таблица № 18
| | Итоговая аттестация ЕГЭ 2007-2008 | Итоговая аттестация ЕГЭ 2008-2009 | Итоговая аттестация ЕГЭ 2009-2010 | Итоговая аттестация ЕГЭ 2010-2011 | ||||
| Предмет | Абс. успев. (%) | Качес. успев. (%) | Абс. успев. (%) | Средний балл | Абс. успев. (%) | Средний балл | Абс. успев. (%) | Средний балл |
| Русский язык | 98% | 58,7 | 100% | 57,17 | 100 | 61,5 | 100% | 64 |
| Математика | 79% | 33 | 100% | 46,26 | 100 | 42,3 | 95% | 42,4 |
| Информатика | 50% | 50 | 86% | 67 | 100 | 62,5 | 100% | 88 |
| Биология | - | - | 100% | 59 | - | - | 100% | 69 |
| География | - | - | 100% | 52,8 | 100 | 70 | 100% | 63 |
| Литература | - | - | 100% | 42 | - | - | 100% | 70 |
| Обществознание | 100% | 62,8 | 95% | 52,05 | 100 | 57 | 100% | 60 |
| Химия | - | - | 100% | 58 | - | - | 100% | 75 |
| История | 100% | 58,18 | 80% | 38,20 | 100 | 51 | 100% | 54 |
| Физика | - | - | 84% | 43,79 | 91 | 47 | 100% | 44 |
| Средний показатель | | | 94,5% | 51,2 | 98,7% | 55,9 | 99,5% | 62,94 |
Выводы:
За последние три года прослеживается положительная динамика абсолютной успеваемости с 94,5% до 99,5% и среднего балла по школе с 51,2 до 62, 94.
Самый высокий балл ЕГЭ по русскому языку (90б) набрали Барткова Н. и Зыган П. (учитель Алгина Л.Р.), по математике- 70б Воробьева К. (учитель Цибульская Е.В.).
Абсолютная успеваемость по русскому языку составляет 100%, средний балл по школе - 64,
что свидетельствует о высоком уровне профессиональной компетентности педагога Алгиной Л.Р..
Результаты экзамена по математике в форме ЕГЭ ниже, чем в прошлом учебном году: абсолютная успеваемость 95%, средний балл по школе 42,4.
Повышается средний балл по школе по русскому языку, информатике, истории, обществознанию, биологии, литературе, химии. Высокий балл набрали по химии (90б) Манукян М., по биологии (75б) Соколовский В., по обществознанию (80б) Барткова Н. и Шевченко И., по географии (88б) Терентьева Е., по информатике (88б) Квач Е.
Результаты по профильным предметам
в 11А социально-экономическом классе
Таблица № 19
| Предмет | Промежуточный мониторинг 10 класс | Итоговый мониторинг 11 класс | ||
| абсолют. успев. | качест. успев. | абсолют. успев. | качест. успев. | |
| математика | 88% | 17% | 83% | 33% |
| обществознание | 94% | 50% | 100% | 74% |
| география | 100% | 94% | 100% | 100% |
| правоведение | 100% | 55% | 100% | 67% |
| экономика | 100% | 11% | 100% | 31% |
Все обучающиеся справились с тестовыми заданиями по географии учитель Зинченко Н.Н., правоведению учитель Долгина Т.Г., экономике учитель Шкутель Е.С.. Повысилась
Результаты деятельности учреждения. Качество образования
абсолютная успеваемость по обществознанию до 100% учитель Долгина Т.Г., но снизилась по математике
на 5% учитель Цибульская Е.В.. За период обучения в профильном классе прослеживается положительная динамика абсолютной и качественной успеваемости по всем профильным предметам. Высокий уровень качества обученности по географии, обществознанию и правоведению.
Результаты промежуточного мониторинга
по профильным предметам в 10А информационно-технологическом классе
Таблица № 20
| предмет | учитель | Кол-во обуч. | Процент участия | Оценки (кол-во обучающ.) | Успеваемость | |||||
| По списку | Выполняло | «5» | «4» | «3» | «2» | Абсолютная | качественная | |||
| математика | Данилова Е.Н. | 25 | 23 | 92 | 1 | 8 | 13 | 1 | 96% | 39% |
| информатика | Турганова Н.В. | 25 | 21 | 84 | 4 | 15 | 2 | 0 | 100% | 90% |
Высокий уровень качественной успеваемости по информатике, критический – по математике.
Динамика качественной успеваемости
обучающихся на III ступени обучения
Таблица № 21
| Класс на 2010-2011 учебный год | 2008-2009 учебный год (%) | 2009-2010 учебный год (%) | 2010-2011 учебный год (%) | |||
| абсолютная | качественная | абсолютная | качественная | абсолютная | качественная | |
| 10А(инф.техн логический) | 100% | 42% | 100% | 45% | 100% | 52% |
| 10Б(универс.) | 89,5% | 16% | 98% | 24% | 100% | 16% |
| 11А(социаль экономич.) | 88% | 17% | 100% | 28% | 100% | 30% |
| 11Б(универ.) | 91% | 35% | 100% | 43% | 100% | 48% |
Статистические данные, представленные в таблице, позволяют увидеть позитивную динамику успеваемости и уровня качества обучающихся 10-11 классов. Абсолютная успеваемость достигла 100% во всех классах старшей школы. На 7% выросла качественная успеваемость в 10А классе (классный руководитель Данилова Е.Н.), на 5% в 11Б классе (классный руководитель Скомская Л.Л.), стабилен уровень качества в 11А классе (классный руководитель Долгина Т.Г.).Снижение качества в 10Б классе объясняется переформированием классного коллектива на этапе перехода из основной школы в старшую.
Результаты деятельности учреждения. Качество образования
Мониторинг участия обучающихся в олимпиадах, конкурсах и марафонах.
Диаграмма № 2
В течение ряда лет прослеживается положительная динамика участников и победителей конкурсов, олимпиад, конференций среди обучающихся 3-11 классов: 2004/2005уч. год -229уч., 2005/2006-362уч., 2006/2007-907 уч., 2007/2008-1091уч., 2008/2009-1226уч. 2009/2010-1521 уч., 2010/2011-2035 уч.
Из них победителей в 2011 году было 329 человек: на международном уровне -16 чел, на всероссийском -122 чел., на региональном -16 чел, на областном – 118, на городском-57 чел.
Мониторинг участия обучающихся в олимпиадах, конкурсах и марафонах по предметным МО Диаграмма № 3
Мониторинг участия обучающихся в олимпиадах, конкурсах и марафонах .Диаграмма № 4
Результаты деятельности учреждения. Качество образования
В 2010/2011 уч. году работа с одарёнными детьми показала высокие результаты их выступлений на олимпиадах, конкурсах и городских конференциях.
Количество участников и победителей олимпиад и конкурсов ежегодно растет. Более активными методическими объединениями были МО учителей начальных классов и МО учителей математики и информатики. Уменьшилось количество участников в методических объединениях учителей иностранного языка, и художественно-эстетического воспитания.
5. СОЦИАЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ И ВНЕШНИЕ СВЯЗИ С УЧРЕЖДЕНИЕМ
Чтобы помочь своим выпускникам поступить в высшие и профессионально-технические учебные заведения, школа сотрудничает с ВУЗами. В школе имеются договоры с центрами дополнительного образования учеников.
За последние три года школа выпустила 222 ученика, из которых 123 ученика поступили в вузы (55%), 62 учеников (30%) в средние технические учреждения, 37 учеников (15%) в учреждения начального профессионального образования:
- Томский университет систем управления и радиоэлектроники- 35 учеников;
- Томский государственный университет –25 учеников;
- Томский политехнический университет -39 учеников;
- Томский государственный педагогический университет- 12 учеников;
- остальные ВУЗы- 111 учеников.
Таким образом, естественно-математические специализации выбрали- 74 учеников, гуманитарные специализации 37 учеников, что соответствует заявленным профилям в школе.
социальная активность и внешние связи с учреждением
В школе имеются детско-взрослые проекты и программы, обеспечивающие включение школьников в самоуправление. Экологический проект «Зеленая планета».
Для этого тесно сотрудничаем с библиотеками: как школьной, так и городскими. Привлекаем к работе специалистов городского экологического центра, студентов – экологов ТГУ. Принимаем участие во всех городских экологических мероприятиях, студенческих экологических конференциях, слетах, экскурсиях. На экскурсиях ведем наблюдения и изучаем природные явления. Ходим на экскурсии в пожарную часть № 5, в университетскую рощу, в лагерный сад, в ботанический сад, на берег реки Томи, проводим митинги – это возможность
выразить свое отношение к проблеме. Презентация проекта проходила на Сибирской ярмарке «УЧСИБ Книга Сибири» в г. Новосибирске. Материалы вошли в сборник.
Профилактическая программа «Маршрут безопасности».
Программа подготовлена по запросу родителей обучающихся МОУ СОШ № 25 г. Томска и призвана решать проблемы:
– охраны жизни и здоровья несовершеннолетних,
– профилактики травматизма школьников,
– расширение знаний обучающихся по правилам дорожного движения,
пожарной безопасности, правил поведения на воде, в быту.
Программа предложена для обучающихся 1 - 7 классов (538 обучающихся)
В центре данной программы стоят вопросы здоровьесбережения, охраны жизни и прав ребенка. В рамках реализации программы представлены разнообразные формы и методы работы: классные часы; конкурсы; встречи с интересными людьми; акции; музыкальный спектакль, поставленный силами обучающихся; участие в городских и областных мероприятиях.
Программа «Маршрут безопасности» может быть использована классными руководителями в любом классе, но более эффективна для обучающихся начальной школы.
Презентация программы проходила на городском семинаре старших вожатых в г. Томске в октябре 2009 года. Программа получила высокую оценку специалистов ДО.
Социально - правовая программа «Учимся жить вместе».
Программа предложена для обучающихся 8-ых классов (45 обучающихся).
Цель программы:
Развитие нравственных общечеловеческих ценностей у детей, подростков путем освоения основных принципов прав человека через организацию внеклассной работы. Задачи программы: повышение информированности и компетентности школьников в области прав человека через освоение понятий «толерантность», «достоинство», «дискриминация», «равенство», «ответственность», «справедливость»; формирование способности к общению с людьми разных взглядов, национальностей, социальной принадлежности, понимания и уважения всех народов, их культур, ценностей образа жизни; стимулирование активности детей, подростков в освоении прав человека через организацию конкурсно - правовой эстафеты «Я, ты, он, она»
Программа профилактической работы «Безопасность».
Предупреждение правонарушений, преступлений, безнадзорности, социального сиротства, асоциального поведения школьников. Охрана прав несовершеннолетних.
В программе принимают участие обучающиеся 1 - 11 классов, педагоги родители, социальные партнеры. Подготовительный этап рассчитан на 2 месяца. Изучение социального положения обучающихся, определение актуальности и значимости программы для данной категории детей. Программа патриотического воспитания школьников «Память». В основу программы «Патриотического воспитания школьников» МОУСОШ № 25 положена городская военно-патриотическая программа «Память», государственная программа области военно-патриотического и гражданского воспитания, программа «Люби и знай, свой город и край» (т. к. патриотическое воспитание начинается с любви к Родине, родному городу, школе, матери). В современной школе большое внимание уделяется обучению обучающихся
социальная активность и внешние связи с учреждением
школьным дисциплинам. В центре работы школы стоит обучение, которое подчас затмевает вопросы нравственности, духовности, патриотизма, гражданственности, поэтому данная программа актуальна и своевременна.
Программа Центра гражданского образования детей и молодежи «Имею право».
Цель программы: Создание условий для включения обучающихся, педагогов, социальных партнеров в реализацию программ социально - экономического профиля, программ гражданского образования подрастающего поколения, социально - правовых программ.
6.ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Финансирование школы осуществляется из средств бюджета (на основе федеральных нормативов, нормативов субъекта РФ) и внебюджетных средств, полученных от платных услуг .
80% бюджетного финансирования составляют расходы на оплату труда работников школы.
Материальное стимулирование.
Учителям школы выплачиваются следующие надбавки к заработной плате:
-за наличие ученой степени;
-за работу с детьми с ограниченными возможностями здоровья;
-специальная часть фонда заработной платы учителя включает в себя расходы на доплаты за классное руководство, проверку тетрадей, заведование кабинетов и т.д.
Распределение средств бюджета:
Средства бюджета школы за 9 месяцев 2011 года распределялись по основным статьям ( в рублях):Таблица № 22
| год | Заработная плата работников учреждения | Начисления на заработную плату- | Приобретение основных средств | Хозяйственные расходы- | Коммунальные услуги- | услуги пол содержанию имущества | Бесплатное питание учеников- | Телефонные услуги- |
| 2011 | 10363360 | 13904060 | 175400 | 175400 | 2252820 | 143900 | 912654 | 68900 |
В 2010-2011 учебном году на бюджетные средства был произведен ремонт помещений лестничных маршей первого и второго этажа правого крыла школы с заменой кафельной плиты стен.
8. Решения, принятые по итогам общественного обсуждения публичного доклада прошлого года и результатов работы школы в 2010 – 2011 учебном году.
В ходе общественного обсуждения на Управляющем Совете школы и в рамках Круглого стола, принято решение о том, что задачи, выдвинутые перед коллективом школы в предыдущем учебном году, решены. Созданы достаточные условия для обеспечения и развития качества образования в школе. По итогам анализа результатов качества образования приняты предложения участников образовательного процесса: оценивать результаты педагогического труда в соответствии с результатами государственных экзаменов, оптимизировать систему работы с обучающимися, допускающими пропуски занятий, продолжать практику участия общественности в государственной итоговой аттестации выпускников, использовать индивидуальный подход в повседневной образовательной практике, продолжить продуктивное сотрудничество с учреждениями и организациями города по гражданско-патриотическому воспитанию в рамках социального партнёрства.