Программа итогового государственного междисциплинарного экзамена по направлению 030300. 68 Психология подготовки магистра
| Вид материала | Программа |
- Программа итогового (государственного) комплексного междисциплинарного экзамена по, 791.5kb.
- Программа итогового государственного междисциплинарного экзамена «Социология и методика, 716.79kb.
- Программа итогового междисциплинарного государственного экзамена по специальности высшего, 856.01kb.
- Программа, вопросы и учебно-методическое обеспечение государственного итогового междисциплинарного, 1117.89kb.
- Программа итогового государственного междисциплинарного экзамена направлению подготовки/специальности, 1092.32kb.
- Программа междисциплинарного итогового государственного экзамена по специальности для, 169.76kb.
- Программа междисциплинарного итогового государственного экзамена по специальности для, 196.74kb.
- Программа разработана в соответствии с: Образовательным стандартом гобу впо гу-вшэ, 312.92kb.
- Программа итогового междисциплинарного экзамена по направлению 080500., 297.91kb.
- Программа вступительных испытаний в магистратуру по направлению (специальности) подготовки, 326.74kb.
| ЧАСТЬ 3. Дисциплины по выбору Основы феноменологии. Основные проблемы философской психологии в Германии в XIX веке. Формирование главных методологических моделей философской психологии (И.Ф.Гербарт, К.Г.Карус). Психологизм как философское течение XIX века (Ф.Э.Бенеке). Экспериментальная психология В. Вундта. «Психология с эмпирической точки зрения» Ф.Брентано. В.Дильтей и его проект описательной и анализирующей психологии. Т.Липпс и мюнхенская феноменология. Феноменология Э.Гуссерля.. Основные категории и методические приемы трасцендентальной феноменологии. Понятие «эйдетической науки». Эпохэ и трансцендентальная редукция. Нередуцируемый остаток «чистого сознания». Ноэма и ноэза. Проблема адекватного познания сущности актов сознания. Генетическая феноменология. Проблема забвения жизненного мира и седиментации смысла. Г.Фреге: критика психологизма Гуссерля. Кризис западной культуры. Феноменологическая психология и ее развитие в мюнхенской феноменологии. Трансформация феноменологии у М.Хайдеггера. Интерпретация феноменологии в современных экзистенциальных и гуманистических вариантах психологического анализа. Основная литература
Дополнительная литература
Полилог в психотерапии. Концепции «доминанты на Другом» (А.А. Ухтомский) и «диалога» (М.М. Бахтин). Основные трактовки понятия «диалог». Основные понятия диалогического подхода. Постулаты диалогического подхода. Противоречия диалогического подхода: две трактовки диалога; две трактовки Я; личность клиента как не объект и объект оценивания (постулаты 2 и 6); личность терапевта как субъект и не субъект оценивания (постулаты 6 и 7). Противоречие научной (психологической) и религиозной (православной) ориентаций. Триалогическая концепция личности человека. Содержание, единица, границы и структура личности. Персона, тень и лик. Личность как триалог. Актуал- и онтогенез личности. Самосознание личности. Личность и сущность. Триалогическая модель психотерапии. Основные трактовки понятия «триалог». Основные идеи триалогического подхода. Типы триалогов. Понятия «субвизор» и «супервизор». Специфика внутренних триалогов клиента и терапевта. Триалогическая трактовка процесса психотерапии. Постулаты триалогического подхода. Структура психического аппарата по З. Фрейду и Э. Берну. Взаимодействие эго-состояний. Анализ индивидуальных эгограмм. Транзакции и их виды. Вербальные и невербальные приемы построения эффективных транзакций. Игры. Понятие сценария. Четыре установки жизни. Директивы, модели, предписания и разрешения. Структура психического аппарата по Юнгу. Сознание (Эго), личное бессознательное (Тень), коллективное бессознательное (Архетипы). Архетип самости. Психотерапия как процесс индивидуации. Четыре типа мотиваций по Лэнгле. Перзон как бессознательная инстанция. Психотерапия как процесс согласования я и Перзон. Структура психического аппарата по Ассаджиоли. Я, субличности и Высшее Я. Психотерапия как синтез субличностей на основе Высшего Я. Структура психического аппарата по Менегетти. Сознательно-логическое я, комплексы бессознательного, монитор отклонения, онтическое Ин-се. Психотерапия как осуществление в жизни человека его онтического Ин-се. Основная литература.
Дополнительная литература.
Практика личностного роста. Идея личностного развития per se. Духовные и религиозные практики. Истоки понятия «личностный рост». Движение гуманистической психологии и психотерапии. Содержание термина. Его многозначность и границы применимости. Вопрос о критериях и «координатах» личностного роста. Основные векторы личностного развития в индуизме, буддизме, даосизме, христианстве, суфизме. Моменты общности и различия. Идеалы личностного роста. Базовые условия и общие препятствия для личностного роста. Представления о природе человека в гуманистической психологии. Теория личности К. Роджерса. Понятие организма. Личностный рост в системе отношений «терапевт-клиент». Необходимые и достаточные условия личностного роста: принятие, эмпатия, конгруэнтность. Исследования А. Маслоу. Бытийные и дефицитарные потребности. Понятие самоактуализации. Характеристики самоактуализирующихся людей. Сходства и различия в концепциях К. Роджерса и А. Маслоу. Категория Самости в гештальт-терапии Ф. Перлза. Понятия контакта, границы «организм-среда», «фигуры-фона». Личностный рост и стагнация. Механизмы ретрофлексии, проекции, интроекции. Осознавание в «здесь-и-сейчас»: виды опыта (проприоцепция, перцепция, переживания и т.п.). Особенности работы со сновидениями в гештальт-терапии. Структура психики по К.Г. Юнгу. Понятия архетипа и коллективного бессознательного. Самость как «центральный» архетип. Понятие трансцендентальной функции: психодинамика сознательного и бессознательного. Понятие индивидуации. Роль символа в развитии и самопознании личности. Особенности работы со сновидениями в аналитической психологии. «Картография психики» в психосинтезе Р. Ассаджиоли. Стадии психосинтеза. Внутренняя интеграция и перестройка личности вокруг нового центра. Персональный и трансперсональный психосинтез. Практики психосинтеза. Идеи А. Маслоу и К.Г. Юнга как источник формирования трансперсонального направления в психологии. «Вечная модель». Категория «измененных состояний сознания» (С. Гроф). Представления К. Уилбера о личностном росте и духовном развитии. Психология и шаманизм (А. Минделл). Работа с осознаваемыми сновидениями (С. Лаберж). Основная литература.
Дополнительная литература.
Экспрессивная психотерапия. Личная и научная биография Н. Роджерс. Две функции (доминанты) искусства. Акцент на продукт художественного творчества. Акцент на процесс художественного творчества. Оценивание как психологической блокирование художественной экспрессии. Обучение и оценивание. Судьба художественного творчества в онтогенезе. Запреты на творчество. Психотерапия как восстановление утраченного. Психотерапия как фасилитация творчества. Психологическая безопасность и творчество. Экспрессия внутренних содержаний клиента в психотерапии. Развитие исходных принципов человекоцентрированного подхода в экспрессивной психотерапии. Экстенсивная парадигма развития клиентоцентрированной психотерапии. Многообразие языков самовыражения (поза, движение, рисунок, лепка, коллаж, драматизация, коллективная мандала. Кумулятивный психотерапевтический эффект экспрессивных искусств. Язык тела и образы воображения (от изображения к позе, движению, звуку). Означение содержаний внутреннего мира клиента. Понятие творческой связи. Арт-терапия, танцевально-двигательная терапия, интермодальная и экспрессивная терапия, человекоцентрированная терапия на основе экспрессивных искусств. Интерпретация творческих продуктов и фасилитация творчества в целях самоисследования. Профессиональное кредо Н.Роджерс. Методики экспрессивной позы, экспрессивного движения, экспрессивного рисунка, экспрессивного коллажа. Основная литература
Дополнительная литература
Гуманистическая групповая психотерапия. Виды терапевтических групп. Эффективность групповой терапии. Эволюция групповой терапии. Общие и специфические особенности терапевтических групп. Предвзятые представления о групповой терапии и ожидания клиентов. Основные проблемы психотерапевтических групп. Пропедевтическая работа с клиентами. Подготовительный тренинг. Общая процедура отбора. Потребности клиентов. Критерии включения клиентов в группу. Критерии исключения из группы. Гомогенный и гетерогенный подходы к композиции группы. Прогноз поведения клиента в группе на основании предтерапевтических диагностических процедур (собеседование, наблюдение, тестирование). Характер терапевтической группы и ее композиция. «Идеальная» группа. Композиция группы и ее эффективность. Терапевтические групповые нормы и их специфика. Терапевтические и атерапевтические нормы. Ожидания участников группы и групповые нормы. Оптимальная групповая культура. Стадии работы в группе. Образование подгрупп. Конфликт в группе и его использование. Самораскрытие (риски и функции). Завершение терапевтического курса (представления и чувства клиентов в связи с окончанием терапевтического курса). Завершение работы группы (возможные реакции на боль расставания). Корригирующий эмоциональный опыт. Воспроизведение клиентом в группе непродуктивных моделей социального взаимодействия. Феномен групповой сплоченности. Запросы на совет и советование. Терапевтические факторы в восприятии клиентов. Личность терапевта. Непрозрачность терапевта и могущество. Прозрачность и человечность терапевта. Перенос и контрперенос. Децентрация позиции терапевта. Навыки группового психотерапевта. Определение принципа здесь-и-сейчас и его связь с эффективностью терапии. Статус терапевта в группе (наблюдатель-клиент-терапевт). Одновременная индивидуальная и групповая терапия. Особые клиенты в группе. Оценка эффективности работы группы. Обучающая группа и психотерапевтическая группа. Знания, умения и навыки группового психотерапевта. Стили руководства группой. Личность группового психотерапевта. Основная литература
Дополнительная литература
Практика психотерапевтического взаимодействия. Медицинская, педагогическая и психологическая парадигмы межличностного взаимодействия как основания практик психотерапевтического взаимодействия в психоаналитической, поведенческой и гуманистической психотерапии. Соотношение диагностической, дидактической и терапевтической функций практики основных психотерапевтических направлений. Структура психотерапевтического взаимодействия. Специфические аспекты практики психотерапевтического взаимодействия в гуманистической психотерапии (позиция терапевта, позиция клиента, существо психотерапевтического отношения, цель и средства психотерапевтической работы). Ценностные установки терапевта и их влияние на терапевтический процесс. Профессиональные установки: триада Роджерса. Эмпатия, ее психологическое содержание. Эмпатическое слушание, его виды и характеристики (пассивное слушание, слушание с реакцией подтверждения, активное слушание и его формы). Уровни эмпатического понимания. Герменевтическая эмпатия. Безусловное принятие, его проявления и функции в терапевтическом процессе. Конгруэнтность психотерапевта, ее способы реализации и эффекты. Интенциональный состав психотерапевтической речи. Изменения интенционального состава речи психотерапевта в процессе его профессионального становления. Интенциональные основания и границы психотерапевтического метода. Специфика направленности психотерапевтического взаимодействия. Внутреннее «я» клиента. Развитие самосознания клиента в процессе формирования психотерапевтических отношений. Специфика первичного приема. Освобождение внутреннего пространства для клиента. Терапевтический контакт: его установление, развитие и углубление, завершение. Практика делегирования инициативы, свободы и ответственности клиенту. Эмпатическая природа психотерапевтического контакта. Вербальные и паравербальные особенности речи психотерапевта. Проблемы и важные характеристики завершения контакта. Основные формы понимания в психотерапии. Причины преимущественного фокусирования на переживаниях клиента в клиентоцентрированной терапии. Эмоциональные переживания как процесс. Структура терапевтического процесса. Когнитивный и эмоциональный аспекты процесса. Стадии терапевтического процесса. Уровни терапевтической работы с клиентом (по Sachse), их назначение и обоснование. Результативность психотерапии. Установки психотерапета и клиента, влияющие на успешность психотерапии. Критерии результативности терапевтического процесса. Супервизия в практике работы психотерапевта. Контртерапевтические установки в терапевтическом общении. Техники и виды супервизии. Основная литература
Дополнительная литература
Консультативная персонология. Проблема сосуществования двух ветвей психологического знания: фундаментальной и практической психологии личности: «кризис двух психологий». Идея общей персонологии как «науки личности»: единства «академической» психологии и существующих сегодня «психотехнических систем». Условия синтеза: экспертиза языка науки под углом зрения используемости; эспертиза принципов и фактов под углом зрения нетривиальности, информативности, субъективной значимости, действенности. Проблема синтеза естественно-научной и гуманистической парадигм в построениии консультативной практики. Категории психосферы: кластеры категорий «субстанциональности», «направленности», «активности», «когнитивности», «отношения», «со-бытийности», «действительности» и плеяды категорий «биоцентрических», «протопсихологических»,«базисныхпсихологических»,«метапсихологических», «экстрапсихологических». Ключевые понятия теории и их методологический смысл. Субъект. Личность. «Постулат сообразности» и «принцип неадаптивности». Принцип активной неадаптивности. Феноменология «надситуативной активности». Формальные модели состоятельности устремлений. Методы работы с запросами и ресурсами. «Мультисубъектность личности»: единство «я в себе и для себя» и «я в другом и для другого»; сопряженность «Мое Я – Мое Ты»; «значимые другие» во мне и «я как значимый другой» в жизни других; феноменология «присутствия» присутствующий в других; потребность и способность персонализации; феноменология отраженной субъектности. Позиция психолога-консультанта. Критерии нормы и патологии в функционированни «субъектов» («субличностей»), образующих индивидуальность (основанные на предлагаемых критериях диференциации «ясного» и «измененного» состоятния сознания). Актуализация субъектных позиций (эго-состояний) в условиях гештальттерапии, психодрамы, психосинтеза, процессуально-ориентированной терапии, трансактного анализа. Становление «рефлексивного Я» как условия внутренней коммуникации между эго-состояниями личности. Четырехуровневая модель построения и оценки эффективности консультативного процесса: «Что делать завтра?», «Как это понять и объяснить?», «Каким образом изменить («перерешить»)?», «Что это значит для консультанта и консультируемого?» Возможности персонального саморазвития в качестве психологов-профессионалов, – «найти свой стиль и усилить себя». Методы консультирования. «Поддерживающие техники» и «Психотерапевтические вмешательства». Методология «до – после» и методология «мониторинга контакта» Микростуктурный анализ аудио и видеозаписей взаимодействия в системе клиент терапевт. Метод отраженной субъектности. Метапозиция персонолога–консультанта по отношению к психологу-консультанту и его супервизору. Интуитивные (собственные представления слушателей) и «канонические» (общепризнанные в мире консультантов) представления о личности «идеального консультанта». Типичные ошибки консультирования. Типы психотерапевтов и консультантов; необходимость супервизии. Трансактный анализ (теория личности и интегральная психотерапия) как объект консультативной персонологии. Структурный анализ, анализ трансакций, анализ сценариев жизни и условий преодоления сценариев. |