Пособие подготовлено в рамках проекта мид россии: организация и проведение в Российской Федерации курсов повышения квалификации и переподготовки кадров для учителей русского языка зарубежных государств Санкт-Петербург, 2008

Вид материала

Содержание

Психолого-педагогические проблемы чтения
И.А. Бунин
Постичь мысль автора. Чтение как диалог с автором

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 14

Раздел 2

Психолого-педагогические проблемы чтения

М.Б. Багге

к.п.н., зав. кабинетом русской словесности СПбАППО

Читаем рассказы

Задание 1. Прочитайте рассказ.

И.А. Бунин

Холодная осень

В июне того года он гостил у нас в имении – всегда считался у нас своим человеком: покойный отец его был другом и соседом моего отца. Пятнадцатого июня убили в Сараеве Фердинанда. Утром шестнадцатого привезли с почты газеты. Отец вышел из кабинета с московской вечерней газетой в руках в столовую, где он, мама и я еще сидели за чайным столом, и сказал:

-Ну, друзья мои, война! В Сараеве убит австрийский кронпринц. Это война!

На Петров день к нам съехалось много народу, - были именины отца, - и за обедом он был объявлен моими женихом. Но девятнадцатого июля Германия объявила России войну..

В сентябре он приехал к нам всего на сутки – проститься перед отъездом на фронт (все тогда думали, что война кончится скоро, и свадьба наша была отложена до весны). И вот настал наш прощальный вечер. После ужина подали, по обыкновению, самовар, и, посмотрев на запотевшие от его пара окна, отец сказал:

- Удивительно ранняя и холодная осень!

Мы в тот вечер сидели тихо, лишь изредка обменивались незначительными словами, преувеличенно спокойными, скрывая свои тайные мысли и чувства. С притворной простотой сказал отец и про осень. Я подошла к балконной двери и протерла стекло платком: в саду, на черном небе, ярко и остро сверкали чистые ледяные звезды, Отец курил, откинувшись в кресло, рассеянно глядя на висевшую над столом жаркую лампу, мама, в очках, старательно зашивала под ее светом маленький шелковый мешочек, - мы знали, какой, - и это было и трогательно и жутко. Отец спросил:

-Так ты все-таки хочешь ехать утром, а не после завтрака?

- Да, если позволите, утром, - ответил он. – Очень грустно, ноя еще не совсем распорядился по дому.

Отец легонько вздохнул:

- Ну, как хочешь, душа моя. Только в этом случае нам с мамой пора спать, мы непременно хоти проводить тебя завтра…

Мама встала и перекрестила своего будущего сына, он склонился к ее руке, потом к руке отца. Оставшись одни, мы еще побыли немного в столовой, - я вздумала раскладывать пасьянс, - он молча ходил из угла в угол, потом спросил:

- Хочешь, пройдемся немного?

На душе у меня делалось все тяжелее, я безразлично отозвалась:

-Хорошо…

Одеваясь в прихожей, он продолжал что-то думать, с милой усмешкой вспомнил стихи Фета:

Какая холодная осень!

Надень свою шаль и капот…

- Капота нет, - сказал я . – А как дальше?

-Не помню. Кажется, так:

Смотри – меж чернеющих сосен

Как будто пожар восстает…

-Какой пожар?

-Восход луны, конечно. Есть какая-то деревенская осенняя прелесть в этих стихах: «Надень свою шаль и капот…» Времена наших дедушек и бабушек… Ах, Боже мой, Боже мой!

- Что ты?

-Ничего, мой друг. Все-таки грустно. Грустно и хорошо. Я очень, очень люблю тебя…

Одевшись, мы прошли через столовую на балкон, сошли в сад. Сперва было так темно, что я держалась за его рукав. Потом стали обозначаться в светлеющем небе черные сучья, осыпанные минерально блестящими звездами. Он, приостановясь, обернулся к дому:

-Посмотри, как совсем особенно, по-осеннему, светят окна дома. Буду жив, вечно буду помнить этот вечер…

Я посмотрела, и он обнял меня в моей швейцарской накидке. Я отвела от лица пуховый платок, слегка отклонила голову, чтобы он поцеловал меня. Поцеловав, он посмотрел мен в лицо.

- Как блестят глаза, - сказал он. –Тебе не холодно? Воздух совсем зимний. Если меня убьют, ты все-таки не сразу забудешь меня?

Я подумала: «А вдруг правда убьют ? и неужели я все-таки забуду его в какой-то короткий срок – ведь все в конце концов забывается?» И поспешно ответила, испугавшись своей мысли:

-Не говори так! Я не переживу твоей смерти!

Он, помолчав, медленно выговорил:

-Ну что ж, если убьют, я буду ждать тебя там. Ты поживи, порадуйся на свете, потом приходи ко мен.

Я горько заплакала.

Утром он уехал. Мама надела ему на шею тот роковой мешочек, что зашивала вечером, - в нем был золотой образок, что носили на войне ее отец и дед, - и мы перекрестили его с каким-то порывистым отчаянием. Глядя ему вслед, постояли на крыльце в том отупении, которое всегда бывает, когда проводишь кого-нибудь на долгую разлуку, чувствуя только удивительную несовместность между нами и окружавшим нас радостным, солнечным, сверкающим изморозью на траве утром. Постояв, вошли в опустевший дом. Я пошла по комнатам, заложив руки за спину, не зная, что теперь делать с собой и зарыдать ли мне или запеть во весь голос…

Убили его – какое странное слово! – через месяц, в Галиции. И вот прошло с тех пор целых тридцать лет. И многое, многое пережито было за эти годы, кажущиеся такими долгими, когда внимательно думаешь о них, перебираешь в памяти все то волшебное, непонятное, непостижимое ни умом, ни сердцем, что называется прошлым. Весной восемнадцатого года, когда ни отца, ни матери уже не было в живых, я жила в Москве, в подвале торговки на Смоленском рынке, которая все издевалась надо мной: «Ну, ваше сиятельство, как ваши обстоятельства?» Я тоже занималась торговлей, продовала, как многие продавали тогда, солдатам в папахах и расстегнутых шинелях кое-что из оставшегося у меняя – то какое-нибудь колечко, то крестик, то меховой воротник, побитый молью, и вот тут, торгуя на углу Арбата и рынка, встретила человека редкой, прекрасной души, пожилого военного в отставке, за которого вскоре вышла замуж и с которым уехала в апреле в Екатеринодар. Ехали мы туда с ним и его племянником, мальчиком лет семнадцати, тоже пробиравшимся к добровольцам, чуть не две недели, – я бабой в лаптях, он в истертом казачьем зипуне, с отпущенной черной с проседью бородой, - и пробыли на Дону и Кубани больше двух лет. Зимой, в ураган, отплыли с несметной толпой прочих беженцев из Новороссийска в Турцию, и на пути, в море, муж мой умер в тифу. Близких у меня осталось после того на всем свете только трое: племянник мужа, его молоденькая жена и их девочка, ребенок семи месяцев. Но и племянник с женой уплыли через некоторое время в Крым, к Врангелю, оставив ребенка на моих руках. Там они и пропали без вести. А я еще долго жила в Константинополе, зарабатывая на себя и на девочку очень тяжелым черным трудом. Потом, как многие, где только не скиталась я с ней! Болгария, Сербия, Чехия, Бельгия, Париж, Ницца… Девочка давно выросла, осталась в Париже, стала совсем француженкой, очень миленькой и совершенно равнодушной ко мне, служила в шоколадном магазине возле Мадлэн, холеными ручками с серебряными ноготками завертывала коробки в атласную бумагу и завязывала их золотыми шнурочками; а я жила и все еще живу в Ницце чем Бог пошлет… Была я в Ницце в первый раз в девятьсот двенадцатом году – и могла ли думать в те счастливые дни, чем некогда станет она для меня! Так и пережила я его смерть, опрометчиво сказав когда-то, что я не переживу ее. Но, вспоминая все то, что я пережила с тех пор, всегда спрашиваю себя: да, а что же все-таки было в моей жизни? И отвечаю себе: только тот холодный осенний вечер. Ужели он был когда-то7 Все-таки был. И это все, что было в моей жизни – остальное ненужный сон. И я верю, горячо верю: где-то там он ждет меня – с той же любовью и молодостью, как в тот вечер. «Ты поживи, порадуйся на всеете, потом приходи ко мне…» Я пожила, порадовалась, теперь уже скоро приду.

3 мая 1944

Задание 2

Сделайте исторический комментарий к следующим датам, собственным именам, географическим названиям.

1914 год

Сараево

Фердинанд

Кронпринц

Петров день

«Германия объявила России войну»…

Галиция

Екатеринодар

Дон

Кубань

Новороссийск

Турция

Добровольцы

Крым

Врангель

Константинополь

Мадлэн

Ницца

Задание 3

Обратите внимание : модулю дано следующее название: «О чем рассказал и что сказал писатель».

Напишите небольшое сочинение (примерно 150 слов), в котором вы объясните свое понимание того, о чем рассказал и что сказал И.А. Бунин в рассказе «Холодная осень» .

Задание 4.

Уточним понимание рассказа, для этого задайте как можно больше вопросов, начинающихся со слов «Почему автор….», например: «Почему автор назвал свой рассказ «Холодная осень»?

Или: «Почему автор, мужчина, ведет повествование от лица женщины?»

Пройдите на страницу учителя и выполните следующее задание:

Сопоставьте свои вопросы с теми, которые мы предлагаем к анализу рассказа. Все они начинаются со слов «Почему автор…»:

- не дал имен своим героям?

- не дав имен своим героям, широко обозначил родственные связи: в рассказе действуют мать, отец, сын, дочь, жених, невеста, муж, жена, племянник, упоминаются бабушки, дедушки («времена наших бабушек и дедушек»), дед матери героини и ее отец?

- почему того, кого вспоминает героиня рассказа, автор называет местоимением (он)?

почему однажды автор нарушает это правило и называет героя словом «сын»: «мама встала и перекрестила своего будущего сына»?

- почему в рассказе автор, не дав собственных имен героям, называет исторических лиц: Фердинанда, Врангеля и косвенно указывает на имя отца: Петр (в Петров день были именины отца)?

- почему автор начинает рассказ с хронологической последовательностью и точностью: «Пятнадцатого июня убили в Сараеве Фердинанда. Утром шестнадцатого привезли с почты газеты…» и т.д., а потом даты исчезают?

- почему в дальнейшем повествовании автор обозначает следующие даты: весна восемнадцатого года, девятьсот двенадцатый год?

- почему автор делит рассказ на две неравные части: первая (она составляет примерно две трети рассказа) посвящена описанию осеннего вечера и следующего за ним утра, а вторая (она занимает примерно одну треть текста) посвящена описанию тридцатилетней жизни героини?

- почему вторую часть рассказа автор не делит на абзацы?

- почему автор, написав такой короткий рассказ, не экономя места, дает возможность героине вспомнить огромное количество деталей и подробностей: самовар, запотевшие от его пара окна, висевшую над столом жаркую лампу, отец курил, мама, в очках, старательно зашивала мешочек и .т.д.

- почему автор приводит цитату из стихов А.Фета?

- почему эта цитата репликами героев разделена на две части?

- почему слово «пожар» (последняя строчка четверостишия) повторяется репликой героини «Какой пожар?»

- почему автор дважды, сначала из дома, а потом из сада показывает звездное ночное небо?

- почему автор дважды, сначала изнутри, а потом снаружи показывает дом, в котором живет семья героини?

- почему автор во фразе «мы… сошли в сад» выбирает слово «сошли», а не «вышли»?

- по чему в сцене утреннего прощания автор, упоминая золотой образок, который надевает на шею герою мать, упоминает такую деталь: образок носили на войне ее отец и дед? Важна ли именно такая последовательность: отец, дед?

- почему автор после описания отъезда героя описывает «радостное, солнечное, сверкающее изморозью на траве» утро

- почему автор слово «убили» выделяет репликой героини: «какое странное слово»?

- почему автор заостряет внимание читателя на образе девочки, которую воспитала героиня? Почему у нее не ногти, а «ноготки»? не руки, а «ручки», ноготки «серебряные», а шнурочки «золотые», она служит в шоколадном магазине и завертывает коробки в атласную бумагу?

- почему автор делает девочку совсем чужой героине?

- почему автор несколько раз заставляет героиню повторить фразу: «Ты поживи, порадуйся на свете, потом приходи ко мне»?

- почему И.А. Бунин пишет этот рассказ в мае 1944 года?

Мы полагаем, что этих вопросов может быть достаточно для того, чтобы уточнить замысел рассказа И.А. Бунина, а ответы на эти вопросы помогут вам истолковать произведение, понять то, что сказал автор своим рассказом.

Вернитесь на страницу ученика и дайте ответы на вопросы, соединив их таким образом, чтобы получилось связное, логически выстроенное сочинение, истолкование вами рассказа И.А. Бунина «Холодная осень».

Если вам интересно узнать, как понимаем рассказ И.А. Бунина «Холодная осень» мы, пройдите вновь на страницу учителя.

Начнем с того, что вспомним, каковы особенности рассказа как вида эпического рода литературы.

Рассказ – эпическое произведение малой формы. В рассказе дается изображение какого-либо эпизода из жизни героя. Это может быть эпизод, поворотный, важный в изображенном отрезке времени, это может быть эпизод, значимый для жизни только героя. Для рассказа характерно небольшое количество действующих лиц, кратковременность изображаемых событий, небольшой объем.

Однако отбор фактов в рассказе может быть настолько общественно значимым, что рассказ поднимается до широких обобщений, охватывающих всей строй общественной, нравственной, политической жизни того времени, которое изображено в рассказе.

В рассказе «Холодная осень» И.А. Бунин рассказал историю женщины, оставшейся совершенно одинокой, потому что в ее судьбу вмешались исторические события, лишившие ее всех близких и родных ей людей. На первой мировой войне погибает ее жених, в военные годы умирают и ее родители, революция отнимает дом, гражданская война – мужа и людей, заменивших ей близких, - племянника мужа и его молоденькую жену. Подводя итог своей жизни, героиня приходит к выводу, что единственное что было в ее жизни – это тот холодный вечер, когда еще был жив жених и были надежды на его возвращение, будущее семейное счастье. В утешение ей остается вера в то, что где-то там, за той непостижимой чертой смерти, жених ждет ее с той же любовью и молодостью, как в тот далекий осенний вечер.

Но сказал И. А. Бунин в своем рассказе гораздо больше. Он сказал о гибели русского рода – обратите внимание, в рассказе нет собственных имен, однако есть широкое обозначение родственных связей. В произведении действуют отец, мать, дочь, жених, невеста, муж, жена, племянник, его жена, дочка племянника, вспоминаются бабушки и дедушки – круг обозначенных родственных связей не только широк – он уходит вглубь, к корням, к «временам наших дедушек и бабушек». Не случайно главный герой рассказа, обозначаемый в тексте как «он», однажды назван «сыном»: «Мать встала и перекрестила своего будущего сына», а утром надела ему на шею тот «роковой мешочек», что «носили на войне ее отец и дед». Вот она, связь и непрерывность поколений: вернувшийся с войны дед (в этой фразе даже последовательность упоминания сначала деда, потом отца не случайна), отец и, далее, сын, но сыну не суждено вернуться с войны. «Убили его – какое странное слово! – через месяц»… И.А. Бунин не случайно подчеркивает это слово восклицанием героини – оно не просто обозначает событие, оно совпадает с кульминацией рассказа. И вместе с «будущим сыном» убито само будущее рода – не одного, многих родов, - отсутствие имен собственных указывает на это. Убито и прошлое – оно ведь осталось только в памяти героини, до тех пор, пока она сама жива.

Надежды на то, что девочка, которую воспитала героиня, начнет новый род , нет – она выросла не просто чужой, она «стала совсем француженкой». В отличие от героини рассказа, у девочки не было того, что определяет духовную сущность человека – Родины («где только не скиталась я с ней»), дома, семьи, в которой есть отец и мать, и жизнь ее уже не похожа на настоящую – в ней все мишурное, игрушечное – шоколадный магазин, золоченые шнурочки, серебряные ноготки.

Рассказ называется «Холодная осень», и это название соотносится с такими детали рассказа, как цитата из стихотворения А.Фета, с той его строчкой, в которой говорится про пожар – «Смотри, меж чернеющих сосен как будто пожар восстает» - и событием, которым все наполнено в рассказе, – войной. Восстает пожар войны, и И.А. Бунин воспринял это событие, Первую мировую войну, как «холодную осень» человечества. Недаром рассказ о Первой мировой войне написан в конце второй мировой.

В конце своей жизни героиня спрашивает себя – «Что же все-таки было в моей жизни?» - и отвечает себе: «Только тот холодный осенний вечер». А что было в тот холодный вечер? – Отец, мать, жених, дом, сад, родина, ожидание счастья, прошлое, настоящее и будущее – было все, был настоящий рай. Что есть у героини в настоящем – воспоминания о прошлом и надежда, возникшая благодаря вере, что «где-то там он ждет ее с той же любовью и молодостью». Неоднократно в рассказе «Холодная осень» возникает этот мотив вечного дома: героиня, подойдя к окну и протерев стекло платком, видит сверкающие «чистые ледяные звезды», герои выходят в сад и снова видят небо с «минерально блестящими звездами». Однако этот дом непонятен и оттого холоден, в отличие от родного дома, окна которого так «по-особому, по-осеннему» (т.е. особенно тепло и светло в темный холодный вечер) светят людям.

И.А. Бунин по-особенному, очень трагично воспринял начало первой мировой войны, считая ее началом конца человеческой истории. Художественно эти мысли воплощены в рассказе «Холодная осень».

Следует также сказать и новаторстве писателя – И. А. Бунин необыкновенно расширил возможности рассказа. Мы с вами в уроке, посвященном особенностям жанров литературно-художественных произведений, говорили о том, что в центре рассказа лежит событие, важное для центрального героя, событие, что-то меняющее в его отношении к миру, в нем самом, открывающее ему какую-то тайну человеческой жизни. В центре рассказа И.А. Бунина событие, изменившее судьбу человечества. В сжатом, предельно ограниченном пространстве рассказа (в нем менее четырех страниц текста) И.А. Бунин сумел сказать то, о чем можно сказать на страницах романа-эпопеи, и в этом проявилось его великое художественное мастерство. Но для того, чтобы понять откровение Бунина, нужно и читателю потрудиться.

Теперь, когда замысел Бунина нам стал понятен, мы в состоянии сделать и следующую вещь – мысленно ответить писателю, согласиться или не согласиться с ним, мысленно предъявить свое понимание событий, вопросов, поставленных в произведении, дать оценку позиции автора: явилась ли первая мировая война «холодной осенью» жизни человечества; прав ли оказался писатель, заметив, что «пожар восстает», который уже невозможно потушить; погиб ли русский род, пройдя сквозь испытания первой мировой войны, революцию и гражданскую войну; остались ли на земле мужчины, способные бросить семя, возродить род; зачем человеку нужна родина; и каков смысл человеческой жизни, если в ней не состоялось счастье, если было в ней одно неизбывное одиночество и бесконечные потери?

Пользуясь приемами «правильного чтения», прочитаем детские рассказы.

Постичь мысль автора. Чтение как диалог с автором

Иван Алексеевич Бунин

(1870 -1953)

Групповое задание (обсудите и дайте ответ):

Всмотритесь в даты жизни И.А. Бунина. Какие важнейшие события истории ХХ века совпали с годами его жизни?

Каково могло быть отношение писателя к революции в 1905 году? В феврале 1917 года? К революции в октябре 1917 года? Какие условия могли определить его отношение к революции.

Известно ли вам значение слова «эмиграция»? При каких условиях люди покидают родину и отправляются в эмиграцию ? Меняется ли их отношение к родине?

Какой смысл вы вкладываете в выражения: «русский национальный характер», «русский вопрос», «русские ценности», «русское представление об истине»?

Какой смысл вы вкладываете в выражение «просвещенный человек»? Может ли быть, с вашей точки зрения, просвещенным человек безграмотный?

Прочитайте рассказ И.А. Бунина «Лапти».

«Лапти»

Пятый день несло непроглядной вьюгой. В белом от снега и холодном хуторском доме стоял бледный сумрак и было большое горе: был тяжело болен ребенок. И в жару, в бреду он часто плакал и все просил дать ему какие-то красные лапти. И мать, не отходившая от постели, где он лежал, тоже плакала горькими слезами, - от страха, и от своей беспомощности. Что сделать, чем помочь? Муж в отъезде, лошади плохие, а до больницы, до доктора тридцать верст, да и не поедет никакой доктор в такую страсть…

Стукнуло в прихожей – Нефед принес соломы на топку, свалил ее на пол, отдуваясь, утираясь, дыша холодом и вьюжной свежестью, приотворил дверь, заглянул:

-Ну что, барыня, как? Не полегчало?

-Куда там, Нефедушка! Верно, и не выживет! Все какие-то красные лапти просит…

-Лапти? Что за лапти такие?

-А Господь его знает. Бредит, весь огнем горит…

Мотнул шапкой, задумался. Шапка, борода, старый полушубок, разбитые валенки - все в снегу, все обмерзло… И вдруг твердо:

-Значит, надо добывать. Значит, душа желает. Надо добывать.

-Как добывать?

- В Новоселки идти. В лавку. Покрасить фуксином не хитрое дело.

-Бог с тобой, до Новоселок шесть верст! Где ж в такой ужас дойти!

Еще подумал.

-Нет, пойду. Ничего, пойду. Доехать не доедешь, а пешком, может, ничего. Она будет мне в зад, пыль-то…

И, притворив дверь, ушел. А на кухне, ни слова ни говоря, натянул зипун поверх полушубка, туго подпоясался старой подпояской, взял в руки кнут и вышел вон, пошел, утопая по сугробам, через двор, выбрался за ворота и потонул в белом, куда-то бешено несущемся степном море.

Пообедали, стало смеркаться - Нефеда не было. Решили, что, значит, ночевать остался, если Бог донес. Обыденкой в такую погоду не вернешься. Надо ждать завтра не раньше обеда. Но оттого, что его все-таки не было, ночь была страшнее. Весь дом гудел, ужасала одна мысль, что теперь там, в поле, в бездне снежного урагана и мрака. Сальная свеча пылала дрожащим хмурым пламенем. Мать поставила ее на пол, за отвал кровати. Ребенок лежал в тени, но стена казалась ему огненной и вся бежала причудливыми, несказанно великолепными и грозными видениями. А порой он как будто приходил в себя и тотчас же начинал горько и жалобно плакать, умоляя (и как будто вполне разумно) дать ему красные лапти:

-Мамочка, дай! Мамочка, дорогая, ну что тебе стоит!

И мать кидалась на колени и била себя в грудь:

-Господи, помоги! Господи, защити!

А когда наконец рассвело, послышалось под окнами сквозь гул и грохот вьюги уже совсем явственно, совсем не так, как всю ночь мерещилось, что кто-то подъехал, что раздаются чьи-то глухие голоса, а затем торопливый, зловещий стук в окно.

Это были новосельские мужики, привезшие мертвое тело, - белого, мерзлого, всего забитого снегом, навзничь лежащего в розвальнях Нефеда. Мужики ехали из города, сами всю ночь плутали, а на рассвете свалились в какие-то луга, потонули вместе с лошадью в страшный снег и совсем было отчаялись, решили пропадать, как увидали торчавшие из снега чьи-то ноги в валенках. Кинулись разгребать снег, подняли тело – оказывается, знакомый человек…

Тем только и спаслись – поняли, что, значит, эти луга хуторские, протасовские, и что на горе, в двух шагах, жилье…

За пазухой Нефеда лежали новенькие ребячьи лапти и пузырек с фуксином.

22 июня 1924

Blog

Содержание