Публичный доклад гоу стерлитамакская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат I вида
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад, 510.89kb.
- Доклад директора гоу «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа №7 IV вида», 622.9kb.
- Положение о службе медико-психолого социально педагогического и постинтернатного сопровождения, 100.97kb.
- Методические аспекты преподавания географии в специальных (коррекционных) общеобразовательных, 73.41kb.
- Бушмакин Дмитрий Сергеевич Настоящий публичный доклад, 754.41kb.
- Публичный доклад, 169.36kb.
- Публичный доклад муниципального специального (коррекционного) образовательного учреждения, 1622.56kb.
- Публичный доклад, 566.22kb.
- Огсоу специальная (коррекционная) общеобразовательная школа интернат VIII вида, 983.14kb.
- Аксенова Татьяна Викторовна г. Тверь 2005 год пояснительная записка, 70.65kb.
Публичный доклад
ГОУ Стерлитамакская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат I вида
I. Общая система образовательной, научно-методической, экспериментальной и внеучебной деятельности образовательного учреждения.
В своей деятельности ГОУ Стерлитамакская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат I вида руководствуется федеральными законами, указами и распоряжениями Президента РФ, международными актами в области защиты прав ребенка. Деятельность школы-интерната I вида строится в соответствии с «Типовым положением о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии», утвержденным постановлением Правительства РФ.
В процессе образования в ГОУ Стерлитамакская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат I вида создаются адекватные условия обучения детей с ограниченными возможностями здоровья и их социальной реабилитации, проводится лечебная и оздоровительная работа, коррекция недостатков развития, общеобразовательная подготовка, трудовое обучение.
Учебный процесс в ГОУ Стерлитамакская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат I вида ведется на основе Учебного плана, составленного на основе базисного учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений I и II вида на 2002-2003 учебный год и инструктивного письма МО РБ от 15.08.2002 № 04-10/110 и от 12.07.2004г. №16-10/1209
Предметы федерального и регионального компонента сохранены.
Обучение ведется по отдельному учебному плану для классов слабослышащих детей (II вида) и для классов глухих детей (I вида).
Этот документ устанавливает предельно допустимую нагрузку школьника, в отличие от общеобразовательной школы он содержит специфические коррекционные курсы как необходимое условие преодоления нарушений в психофизическом развитии детей.
Уроки по всем предметам образовательных курсов, предметно-практическому обучению, музыкально-ритмические занятия, уроки в слуховом кабинете проводятся с учащимися всего класса.
Занятие по труду организуются как подгрупповые: мальчики и девочки.
Занятия по развитию речевого слуха и формированию произношения организуются как индивидуальные и групповые.
Учебный план определяет продолжительность обучения на весь период получения глухими основного общего образования 11 лет и слабослышащими 10 лет.
В 2009 2010 учебном году в ГОУ Стерлитамакская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат I вида обучалось 143 ребенка, 19 класс-комплектов, из них 10 классов для слабослышащих детей (II вида), 9 классов I вида. Средняя наполняемость классов 7,5 человек.
Образовательный процесс в ГОУ Стерлитамакская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат I вида регламентируется учебным планом, годовым календарным графиком и расписанием занятий.
Выпускникам выдается в установленном порядке аттестат об основном общем образовании.
Направление детей в ГОУ Стерлитамакская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат I вида осуществляется по заключению РПМПК и направлению Министерства Образования Республики Башкортостан.
Коррекционная направленность в обучении детей с нарушениями слуха реализуется через особые коррекционные предметы, специальные методы обучения, создание особых условий сообщения и отработки знаний. Обучение проводится в условиях постоянного использования электроакустической звукоусиливающей аппаратуры коллективного и индивидуального использования в начальной школе и индивидуальных слуховых аппаратов в основной школе.
Уровень достижений обучающихся ГОУ Стерлитамакская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат I вида оценивается в течение всего периода обучения. Для этих целей используются задания для контрольно-проверочных работ по основным предметам, творческие самостоятельные работы, тестовые задания по изучению уровня достижений по этапам обучения, специальные задания по проверке уровня развития восприятия устной речи и состояния произношения детей.
Перевод учеников на следующую ступень обучения осуществляется по результатам итоговых контрольных работ.
Выпускники школы-интерната сдают два обязательных письменных экзамена по русскому языку и алгебре (щадящий режим).
В ГОУ Стерлитамакская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат I вида создана адекватная среда жизнедеятельности для проведения специальной образовательно-коррекционной работы с детьми с нарушениями слуха: слуховой кабинет, классы, учебные кабинеты для ведения индивидуальной работы по РРС и ФП, зал музыкальной ритмики, учебные мастерские, столовая, туалеты, спортивный зал, кабинет психолога, библиотека, два компьютерных класса, медицинский блок.
Главным в системе методической работы ГОУ Стерлитамакская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат I вида является овладение методами и приемами учебно–воспитательной работы, творческого применения их на уроках и во внеклассное время, поиск новых, эффективных форм и методов организации образовательного процесса.
Структура методической службы
ГОУ Стерлитамакская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат I вида
Директор
Методсовет
ПМПк
Заместитель директора
по УВР
Библиотека
Председатели методических объединений
Дефектологический семинар
Школа молодого педагога
Творческие группы педагогов
Организационные формы методической работы, применяемые в школе-интернате I вида:
- «Мастер класс»;
- Методическая неделя;
- Декадник;
- Панорама педагогических идей;
- Семинар – практикум;
- Открытый урок;
- Педагогические чтения;
- Создание банка данных;
- Педсовет;
- Методическая оперативка;
- Дефектологичкий семинар;
- Конкурсы;
- Творческий отчет;
- Деловее игры;
- Тренинги.
В школе-интернате I вида сложилась система внеурочной деятельности, важной задачей которой является освоение социального опыта в процессе разных видов деятельности. Система мероприятий, их подготовка дают возможность каждому классу и каждому школьнику определить свое место, роль и ответственность за реализацию творческих дел, а также возможность реализовать собственный творческий потенциал.
В интернате ведется систематическая работа кружков:
- «Рукодельница» работает 8 лет
- «Информационные технологии»- 2 года
- «Туризм» -7 лет
- «Легкая атлетика»- 7 лет
- ИЗО- студия- 8 лет
Также работают кружки по интересам в каждом классе, которые ведут воспитатели.
Во внеурочное время ведутся внеклассные занятия. Они систематизируются по дням недели
| День недели | Начальная школа | Основная школа |
| Понедельник | Кружковая работа | Внеклассное чтение |
| Вторник | ИЗО | ИЗО, моделирование,занятия кружков |
| Среда | Внеклассное чтение | Основы жизнедеятельности и экономического развития |
| Четверг | Беседы | Охрана здоровья. Физическое и личностное развитие |
| Пятница | Экскурсии, кино | Основа гражданского самосознания. |
| Суббота | Трудовое воспитание | Трудовое воспитание |
II. Состав обучающихся (основные количественные данные, в т.ч. по возрастам и классам обучения; социальный паспорт школы).
Основные количественные данные по классам обучения:
| Подготовительный класс | 4 |
| 1 | 7 |
| 2А | 7 |
| 2Б | 6 |
| 3А | 8 |
| 3Б | 7 |
| 4 | 8 |
| 5А | 7 |
| 5Б | 6 |
| 6А | 6 |
| 6Б | 7 |
| 7А | 9 |
| 7Б | 6 |
| 8А | 8 |
| 8Б | 4 |
| 9А | 7 |
| 9Б | 4 |
| 10А | 8 |
| 10Б | 4 |
| Итого | 123 |
Состав учащихся:
-
Возрастные характеристики
6-8 лет
9-11 лет
12-14 лет
15-19 лет
Всего
Юноши (мальчики)
10
15
23
20
69
(56%)
Девушки (девочки)
5
16
18
16
55
(44%)
% от общего количества
13%
25%
33%
29%
123
(100%)
Национальный состав учащихся
-
Национальность
Количество
Национальность
Количество
Башкиры
44
Армянин
1
Русские
38
Татары
28
Таджики
1
Чуваши
8
Мордва
3