Geum.ru

Ежегодный публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №85 Нижний Тагил

Вид материалаДоклад

Содержание


В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ Инвариантная часть учебного плана первой ступени полностью соответствует таковой в БУП Свердловской области.
В основной школе
В средней школе
Начальное общее образование
Подобный материал:
1   2   3   4

В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Инвариантная часть учебного плана первой ступени полностью соответствует таковой в БУП Свердловской области.


Линии содержания образования (НРК) реализуются в виде отдельных тем и разделов предметов федерального компонента и компонента образовательного учреждения. Так, содержательная линия «Художественная культура» реализуется через учебные дисциплины: «Искусство (ИЗО)», «Искусство (музыка)», «Окружающий мир», «Технология (труд), «Литературное чтение»; содержательная линия «Социально – экономическая и правовая культура» через учебные дисциплины «Окружающий мир», «Технология (труд)»; содержательная линия «Культура здоровья и охрана жизнедеятельности» через обязательные классные часы по курсу «Культура безопасности жизнедеятельности», а также через учебные дисциплины «Окружающий мир» и «Физическая культура»; содержательная линия «Экологическая культура» через учебную дисциплину «Окружающий мир»; содержательная линия «Информационная культура» практически через все дисциплины учебного плана; содержательная линия «Родной язык» реализуется через учебные дисциплины «Русский язык», «Литературное чтение», а также курсы «Риторика повседневного общения», «Риторика повседневного и делового общения».

В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ

Инвариантная часть учебного плана основной школы полностью соответствует таковой в Базисном учебном плане.

Учебный предмет «Искусство» в 5 – 9 классах реализуется через курсы «Музыка» и «Изобразительное искусство и художественный труд». Учебный предмет «Математика» в 7 – 9 классах реализуется через курсы «Алгебра» (3 часа) и «Геометрия» (2 часа).

Государственный образовательный стандарт (НРК) на данной ступени обучения реализуется как через отдельные дисциплины национально-регионального компонента («Речь и культура общения», «Основы экономической культуры», «Культура безопасности жизнедеятельности) и компонента образовательного учреждения так и в виде тем и разделов учебных дисциплин федерального компонента.

Компонент образовательного учреждения вариативной части учебного плана основной школы представлен курсами: («Черчение», «Я и мир профессий», «Самоопределение в мире профессий», «Предварительный курс химии», «Основы строительного дела», «Основы компьютерной графики», «Функции и графики», «Дети и молодёжь в англоязычных странах: жизнь, проблемы, права и обязанности»). Наполнение вариативной части учебного плана обусловлено направлениями деятельности школы, образовательными запросами родителей и учащихся, кадровым и материально-техническим потенциалом школы.

В соответствии с Постановлением главы города Н. Тагил от 19.06.07 № 661 «О реорганизации муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 85» и на основании договора о совместной деятельности ГОУ НТСТ, в 2008 – 2009 учебном году в МОУ СОШ № 85 функционировали два предпрофильных класса строительной направленности – 7б и 8б, в которых компонент образовательного учреждения сформирован с учётом образовательных потребностей обучающихся и с учётом специфики данных классов. Вариативная часть учебного плана этих классов наполнена такими учебными дисциплинами, как «Черчение», «Я и мир профессий», «Самоопределение в мире профессий», «Основы строительного дела», «Основы компьютерной графики», «Функции и графики». Введение в учебный план ОУ данных позволяет осуществлять преемственность программ ОУ и техникума, способствует профессиональной ориентации обучающихся, развитию графической и информационной культуры школьников, а также их мышления и творческих качеств.

Одной из важнейших задач основной школы является подготовка учащихся к осознанному и ответственному выбору жизненного и профессионального пути. Именно этому служат курсы «Самоопределение в мире профессий», «Я и мир профессий», а также курс в рамках учебной дисциплины Технология «Твоя профессиональная карьера».

В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ

Инвариантная часть учебного плана средней школы соответствует таковой в Базисном учебном плане для образовательных учреждений Свердловской области, реализующих программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования.

Учебный предмет «Математика» в средней школе реализуется за счет 4 часов федерального и 1 часа школьного компонентов (3 часа отводится на изучение дисциплины «Алгебра и начала анализа» и 2 часа на «Геометрию»); учебный предмет «Искусство» реализуется через курс «Мировая художественная культура».

Национально-региональный компонент в средней школе реализуется через учебные дисциплины: «Речь и культура общения», «Российская экономика», «Экологический менеджмент», «История Урала», «Физическая культура», а также через включение отдельных тем и разделов в предметы федерального компонента.

Компонент образовательного учреждения для учащихся средней школы включает также курсы, непосредственно способствующие подготовке выпускников к успешной сдаче ЕГЭ: «Курс подготовки к ЕГЭ по русскому языку», «Подготовка к ЕГЭ» (курс по математике), а также такие курсы как «Основы общения» и «Основы психологии».

В вариативную часть учебного плана начальной, основной и средней школы входят следующие курсы: «Культура безопасности жизнедеятельности», «Риторика повседневного общения», «Риторика повседневного и делового общения», «Речь и культура общения», «Основы экономической культуры», «Российская экономика», «История Урала», «Основы психологии», «Основы общения», «Черчение», «Курс предварительной химии», «Я и мир профессий», «Самоопределение в мире профессий», «Основы строительного дела», «Основы компьютерной графики», «Функции и график», «Дети и молодёжь в англоязычных странах: жизнь, проблемы, права и обязанности», «Курс подготовки к ЕГЭ по русскому языку», «Подготовка к ЕГЭ».

Включение данных дисциплин позволяет педагогическому коллективу целенаправленно формировать у обучающихся не только знания основ наук, но и знания о нормах общения, основах культуры здоровья и путях его сохранения, об основных правах человека в различных сферах его деятельности, о системе рыночных отношений. Преподавание данных курсов позволяет поддерживать интерес обучающихся и к дисциплинам федерального компонента за счет привлечения дополнительной научной информации, а также удовлетворить запросы части одаренных учащихся и их родителей.

Коррекция отклонений в развитии, восполнение пробелов в знаниях учащихся с задержкой психического развития осуществляется через индивидуальные и групповые коррекционные занятия по коррекции нарушенных функций. Основные направления коррекционной работы: коррекция отдельных сторон психической деятельности, развитие основных мыслительных операций, развитие различных видов мышления, коррекция нарушений в развитии эмоционально – личностной сферы, расширение представлений об окружающем мире и обогащение словаря, коррекция индивидуальных пробелов в знаниях.

Учебный план для учащихся с зпр предусматривает следующие индивидуальные и коррекционные занятия по коррекции нарушенных функций: «Риторика повседневного общения», «Математика и конструирование» - эти курсы ведут учителя начальной школы и курс «Я учусь учиться», который предусматривает 2 часа в неделю, ведет педагог – психолог.

Содержание обучения на всех ступенях реализует принцип преемственности:

Начальная школа
Основная школа
Средняя школа
  • Риторика повседневного общения;
  • Риторика повседневного и делового общения.
  • Речь и культура общения
  • Речь и культура общения;
  • Основы общения;
  • Основы психологии.



  • Основы экономической культуры
  • Российская экономика



  • Курс предварительной химии.
  • Решение расчётных задач по химии.
  • Культура безопасности жизнедеятельности (обязательные классные часы)
  • Культура безопасности жизнедеятельности
  • Основы безопасности жизнедеятельности


В 2008-2009 учебном году в МОУ СОШ № 85 в соответствии с лицензией (серия А № 171506, рег. № 9555) реализуются государственные образовательные программы начального, основного, среднего общего образования, а также программы специального коррекционного образования VII вида.

Педагогами МОУ СОШ № 85 реализуются в образовательном процессе программы, рекомендуемые органами образования федерального и регионального уровня, а также 9 авторских программ, составителями которых являются педагоги ОУ:
  • Окружающий мир. 1-4 класс
  • Индивидуальные и групповые коррекционные занятия по коррекции нарушенных функций «Я учусь учиться». 3 - 4 класс
  • Индивидуальные и групповые коррекционные занятия по коррекции нарушенных функций «Математическое конструирование» 3 - 4 класс
  • Предварительный курс химии 7 класс.
  • Основы компьютерной графики. 7 - 8 класс
  • Основы строительного дела. 7 - 8 класс.
  • Факультативный курс «Решение расчётных задач по химии» 10 – 11 класс.
  • «Основы психологии для старшеклассников» 10 - 11 класс
  • Мировая художественная культура. 11 класс

Программы обеспечены учебно-методическим комплектом.

Анализ деятельности педагогического коллектива по реализации учебного плана и программ за 2008 – 2009 учебный год показал:
  • учебный план школы соответствует Базисному учебному плану образовательных учреждений Свердловской области, образовательным потребностям обучающихся и их родителей;
  • в своей работе ОУ использует государственные образовательные программы, рекомендованные Министерством образовании РФ, программы регионального уровня, а также авторские программы;
  • реализуемые учебные программы соответствуют целям и задачам ОУ;
  • учебные планы и программы выполнены в полном объеме;
  • принцип преемственности обучения соблюдается на всех этапах обучения;
  • преподавание ведется по учебникам, значащимся в федеральном Перечне учебных изданий;
  • выполнен нормативный срок освоения программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, что для 1-го класса составило 33 учебные недели, 2-11 классов - 34 учебные недели.


7.2. Организация работы по предпрофильной подготовке


В 2007 году заключен договор о совместной деятельности МОУ СОШ № 85 и НТСТ, разработан план совместной деятельности с НТСТ, который предусматривает работу по профессиональной ориентации учащихся, а также научно – методическую и воспитательную работу. Разработана и реализуется модель предпрофильной подготовки учащихся основной школы. Суть предпрофильной подготовки – создать образовательное пространство, способствующее самоопределению учащегося, через организацию курсов по выбору, информационную работу и профильную ориентацию. В реализации модели принимают участие учителя – предметники, классные руководители, педагого – психолог, социальный педагог.

В 2008 – 2009 учебном году в нашем ОУ функционировали классы предпрофильной подготовки строительной направленности – 7б и 8б, в которых компонент образовательного учреждения сформирован с учётом образовательных потребностей обучающихся, с учётом специфики данных классов. Вариативная часть учебного плана этих классов наполнена такими учебными дисциплинами, как «Черчение», «Я и мир профессий», « Самоопределение в мире профессий», «Основы строительного дела», «Основы компьютерной графики», «Функции и графики». Введение в учебный план ОУ данных позволяет осуществлять преемственность программ ОУ и техникума, способствует профессиональной ориентации обучающихся, развитию графической и информационной культуры школьников, а также их мышления и творческих качеств. Спецкурсы в классах предпрофильной направленности ведут преподаватели НТСТ.

Мероприятия по реализации модели предпрофильной подготовки способствовали:
  • достижению всеми обучающимися базового компонента образования;
  • информированности будущих выпускников основной школы о значимости профильного обучения для дальнейшего продолжения образования, жизненного, социального и профессионального самоопределения.

В следующем учебном году необходимо:
    1. провести коррекцию планов информационной и профориентационной работы;
    2. провести коррекцию планов воспитательной работы
    3. организовать психолого-педагогическую поддержку обучающихся предпрофильных классов.


7.3. Достижение обучающимися базового компонента образования

В 2008-2009 учебном году в школе функционировало 15 классов: 7 классов начальной школы (из них два специальных коррекционных класса и один кко), 6 классов – основной школы (из них два предпрофильных класса строительной направленности) и 2 класса средней ступени обучения.

Обучение на дому по состоянию здоровья по индивидуальному учебному плану было организовано для трёх учащихся. На домашнем обучении находились двое учащихся начальной школы и один учащийся средней школы.

В 2008/09 учебном году количество обучающихся на 1 сентября составило 319 человек (в прошлом учебном году – 348), что свидетельствует о некотором уменьшении количества учащихся за последний год.

На конец учебного года в школе обучается 325 человек. Во 2 - 11 классах 290 обучающихся. Из них на «5» закончили 11 человек, что составило 3,8 %, на «4» и «5» 54 человека, что составило 18,6%.

В таблицах представлена динамика успеваемости за пять лет:

Таблица 1

Учебный год
% успеваемости
% качества

2004 - 2005
98
24

2005 - 2006
99
30

2006 - 2007
99,7
31,8

2007 - 2008
99,7
30,5

2008 - 2009
100
22,4



Таблица 2

Учебный год
отличники
хорошисты
неуспевающие
Соответствие ГОСу (%)

в
=
н

2004 - 2005
10
71
6
24
74
2

2005 - 2006
14
78
3
30
69
1

2006 - 2007
11
74
1
31,8
67,9
0,3

2007 - 2008
12
84
1
30,5
69,2
0,3

2008 - 2009
11
55
0
22,8
77,6
-


Анализ уровня и качества подготовки обучающихся показал: соответствие уровня обученности требованиям государственных образовательных стандартов. Наблюдаем снижение количества обучающихся, чей уровень обученности превышает ГОС почти на 8 %.

Соответствие уровня обученности Государственным образовательным стандартам по ступеням образования представлено в таблицах:

Таблица 3

Начальное общее образование

Учебный год
количество
Соответствие ГОСу (%)

Отличники
Хорошисты
Неуспевающие
в
=
н

2005 - 2006
6
30
-
40
60
-

2006 - 2007
3
35
-
45,2
54,8
-

2007 - 2008
5
41
1
45,5
54,2
0,3

2008 - 2009
6
30
-
36,7
63,3
-



Таблица 4