. решение

Вид материала

Содержание

7. Содержание образования (Образовательная программа)
8. Учебные достижения обучающихся
Нти угту-упи
9. Внеучебные достижения учащихся.
10. Состояние здоровья школьников, деятельность по охране и укреплению здоровья

Подобный материал:

1 2 3 4

7. Содержание образования (Образовательная программа)

Учащимся предоставлена возможность получить образование в следующих формах: очная, обучение на дому, индивидуальное обучение.

В соответствии с приложением к лицензии № 213747 от 13.09.06. муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 75/42 осуществляет образовательную деятельность по следующим образовательным программам:

Программы начального общего образования.
Программы основного общего образования, в том числе обеспечивающие дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по предметам естественно-математического и гуманитарного цикла (математика, физика, информатика, химия, русский язык и литература).
Программы среднего (полного) общего образования, в том числе обеспечивающие дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся отдельных 10-11 классов по нескольким предметам.

В 2007-2008 учебном году 4 ученика обучались индивидуально на дому (0,8% от общего числа учащихся).

Таким образом, в школе реализуются образовательные программы, направленные на обеспечение прав ребенка на получение качественного образования.

Учащимся школы предоставлена возможность изучать три иностранных языка: английский, немецкий и французский.

Технологии, обеспечивающие высокий уровень обучения, должны включать учащихся в различные виды продуктивной деятельности, поскольку отношения партнерства и сотрудничества пронизывают современный образовательный процесс. Педагоги школы используют различные технологии в своей педагогической деятельности.

Группа технологий, используемых и внедряемых в образовательный процесс	Педагогические технологии	Количество педагогов (в процентах), использующих элементы технологий
Технологии на основе эффективности управления и организации учебного процесса.	- блочно-модульное обучение; - балльно-рейтинговая оценка учебных достижений старшеклассников; - технология организации группового взаимодействия – модерация; - технология организации дискуссии и другие; - тренинговые технологии; - технологии проектной деятельности; - технологии концентрированного обучения.	50 % 30 % 80 % 100 % 25 % 80 % 10 %
Технологии работы с различными источниками информации.	- информационные технологии; - технологии обучения в глобальных информационных сетях; - технология дистанционного обучения; - технология развития критического мышления посредством чтения и письма.	70 % 20 % 15 % 60 %
Технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся.	- проблемное обучение; - игровые технологии; - технологии развития критического мышления; - технология укрепления дидактических единиц.	100 % 100 % 40 % 30 %
Технологии метапознавательной деятельности учащихся	- технология целеполагания; - технология организации самостоятельной работы; - технология рефлексивного обучения; - технология оценки достижений учащихся по процессу; - технология самоконтроля; - технология самообразовательной деятельности.	100 % 100 % 90 % 60 % 70 % 60 %
Технологии контекстного обучения, позволяющие решать задачи допрофессиональной подготовки	- технология анализа конкретных ситуаций; - технология организации имитационных игр.	60 % 50 %

Учебные программы школы имеют свое логическое продолжение в программах дополнительного образования и направлены на интеллектуально - личностное развитие, формирование общечеловеческих ценностей, развитие творческих способностей, укрепление здоровья и ориентацию на довузовскую подготовку обучающихся.

В целях наиболее полного удовлетворения образовательных потребностей учащихся в систему образования школы в качестве одного из звеньев введено дополнительное образование. Учащиеся школы имеют возможность получить бесплатные дополнительные образовательные услуги в коллективах дополнительного образования различной направленности.

Направления деятельности	Название коллектива
Художественно-эстетическое	Обучение основам игры на гитаре
	Студия вокала
	Кружок «Роспись подносов»
	Театральная студия «Шарм»
	Кружок «Батик» (роспись по ткани)
	Театр моды
	Клуб любителей цветов
	Хор учащихся младших классов
	Кружок флористики (работа с природными материалами)
	САМ (Студия актерского мастерства)
	Современные танцы
Физкультурно-спортивное	Волейбол
	Баскетбол
	Футбол
	Кружок туризма и краеведения
	Кик-боксинг
Естественно-научное	Геологический кружок
	Кружок «Языки программирования»
	Клуб «Юный Архимед»
	Кружок «Компьютерная графика»
	Кружок «Математическая шкатулка»
	Кружок «Циркуль и линейка» (черчение)
Культурологическое	Клуб любителей английского языка
	Исторический кружок «История в лицах»
	Дискуссионный клуб «Диалог»
	Объединение «Борцы за ЗОЖ»
	Клуб «Серебряное перышко»
	Совет музея школы
	Клуб веселых и находчивых

В кружках и секциях занято 350 учащихся (70,4% от общего числа учащихся)

Одной из задач, которая стояла перед администрацией и педагогами школы в 2007/2008 учебном году, заключалась в создании условий для подготовки учащихся к непрерывному образованию, обеспечивая самостоятельность, конкурентноспособность и мобильность выпускника школы №75/42 .Одним из условий способствующих решению этой задачи стало включение учащихся в исследовательскую и проектную деятельность.

Высокие результаты этого года получены в предметных областях политология (лауреат 1 степени национального проекта «Юность, НАУКА, КУЛЬТУРА») и психология (2 место в областной научно-практической конференции «Юные интеллектуалы России»).

Блестящих результатов добились ученики нашей школы на Всероссийских дистанционных эвристических олимпиадах «Эйдос». Учащиеся 10-11 классов заняли первые места в России по английскому языку, обществоведению и физике. Учащиеся школы принимали участие в Российской открытой заочной олимпиаде в рамках проекта «Познание и творчество» (3 призера и 12 лауреатов). В рамках первой межрегиональной Интернет – олимпиады дипломами 1 степени «За выдающиеся успехи в одном или нескольких предметах» награждены четверо учеников, два ученика получили дипломы « За хорошие знания в нескольких областях».

Второе место в России заняла команда школьников 6 класса на Дистанционной обучающей олимпиаде по информатике (программирование) ДООИ-1008.

В научно-практических конференциях городского и регионального уровней призерами стали 17 учащихся школы. Наши ученики стали призерами Городского турнира юных изобретателей, успешно выступили на городской олимпиаде по геологии (3 диплома). Активное участие учащиеся нашей школы принимали и в творческих проектах в рамках 58-й городской выставки детского технического и декоративно-прикладного творчества детей и учащейся молодежи (три призовых места в конкурсе « Мир глазами детей» и 2 диплома в конкурсе « Мир компьютерных технологий»).

8. Учебные достижения обучающихся

Сводная ведомость результатов ЕГЭ представлена в таблице.

№	Предмет	Количество учащихся	Оценка				Средний балл
№	Предмет	Количество учащихся	2	3	4	5	Средний балл
1	Русский язык	146	4	38	77	27	3,9
2	Математика	141	27	69	19	26	3,3
3	Иностранный язык	21	2	8	11	-	3,4
4	Литература	5	-	-	3	2	4,4
5	География	7	-	4	3	-	3,4
6	Информатика	2	-	-	1	1	4,5
7	Биология	1	-	-	1	-	4

Общие сведения о выпускниках средней (полной) школы

за 2007-2008 учебный год

Всего обучающихся, закончивших среднюю (полную) школу.	Число выпускников, проходивших ИА в щадящем режиме	Число проходивших итоговую аттестацию	Число выпускников, получивших в ходе ИА отметки не ниже «4»	Число медалистов
146	8	146	79	4

Подавляющее большинство выпускников нашей школы (95%) поступили в высшие учебные заведения. Количественные соотношения выпускников школы, поступивших в вузы в 2008 году, представлены в таблице.

	Бюджет	Контракт
Число выпускников, поступивших в вузы города в процентах от общего числа выпускников	71	29
Число выпускников 9 класса, поступивших в учреждения НПО в процентах от общего числа выпускников	26	-
Число выпускников 9 класса, поступивших в 10 класс школы №75/42 в процентах от общего числа выпускников	74	-

Для участия в городских предметных олимпиадах было заявлено 140 учащихся. Впервые для нашей школы в числе участников олимпиад были заявлены учащиеся 9-х классов. Из них победителями и призерами городских предметных олимпиад стало 32 учащихся.

1 место	2 место	3 место
10 учащихся	7 учащихся	15 учащихся

Победители городских предметных олимпиад были рекомендованы на окружную олимпиаду. Результаты окружных олимпиад следующие:

1 место	2 место	3 место
2 учащихся	2 учащихся	2 учащихся

Выпускники нашей школы принимали участие в предметных олимпиадах, проводимых Вузами нашего города.

Вуз	Предмет	Количество победителей
НТИ УГТУ-УПИ	Русский яз.	4
	Математика.	8
	Физика.	1
УИЭиП	Право.	8
УИЭиП	Экономика	8
НТГСПА	История	2

9. Внеучебные достижения учащихся.

Целью воспитательной работы является формирование полноценной психически и физически здоровой личности с устойчивым нравственным поведением, способной к самореализации и самоопределению в социуме.

Данная цель охватывает весь педагогический процесс и внеурочную жизнь через выполнение следующих задач воспитания:

- развитие самоуправления учащихся, предоставление им реальных возможностей участия в управлении образовательным учреждением, в деятельности творческих и общественных объединений;

- укрепление здоровья ребенка средствами физкультуры и спорта;

- вовлечение учащихся в систему дополнительного образования с целью обеспечения самореализации личности;

- создание условий для участия семей в воспитательном процессе, привлечение родителей к участию в самоуправлении ОУ.

Большое воспитательное значение имеет то, что учащиеся среднего звена активно участвуют в мероприятиях, проводимых районом и городом.

Учащиеся 3-11 классов приняли активное участие в

- олимпиаде «Я – юный пожарный» (1 место – Бехтерев Н.).

С большим удовольствием дети занимаются и в отряде ЮИД. За этот год они приняли активное участие в таких мероприятиях как:

олимпиады «Законы улиц и дорог» (1 место),
турнир эрудитов «ABC» (1 место).

Спорт занимает неотъемлемую часть жизни детей, поэтому занятиям физвоспитания и спортивным мероприятиям уделяется большое внимание. Учащиеся МОУ СОШ № 75/42 приняли участие в следующих мероприятиях:

первенство района по кроссу: командное - 5 место; Баталина С. -3 место, Щибрик Я. - 2 место;
первенство города по кроссу: Баталина С. - 4 место; Щибрик Я. - 3 место;
первенство района по баскетболу среди юношей - 6 место;
первенство района по баскетболу среди девушек - 6 место;
городская олимпиада по физкультуре: Малыгина И. - 1 место.

С учащимися 3-7 классов велась активная работа по трем направлениям:

«Я - тагильчанин». За год по данному направлению проведены следующие мероприятия: старт игры; тематическая беседа «Тагильские изобретатели»; посещение музея «Дом Черепановых»; занятие «Мастерская чудес»; турнир «Шахматные баталии»; интеллектуальная игра «Что мы знаем об изобретателях Тагила» и итоговый праздник «Есть, что помнить, чем гордиться». Учащиеся получили диплом 1 степени в районе.
ДОО «ЮНТА» - отряд «Изумрудинки» стал лауреатом конкурса городского фестиваля талантов «Минута Славы», в интеллектуальном марафоне «Самый умный» заняли 3 место, 3 место в городском конкурсе «Уралочка».
Краеведческая игра «Мы живем на Урале». По данному направлению проведены следующие мероприятия: участие в старте игры в ДДТ, экологический и археологический поход, выполнение краеведческого задания, конкурс докладов и сообщений о горе Медведь - Камень, встреча с участниками археологических раскопок, экскурсия в археологический музей НТГСПА, создание книги-альбома «Путешествие по родному краю», участие в конкуре агитбригад «Ходили мы походами». Коллектив учащихся и педагогов был награжден Дипломом за исследовательскую работу.

10. Состояние здоровья школьников, деятельность по охране и укреплению здоровья

Анализ физического состояния учащихся показывает, что уровень их здоровья стабилен, организация учебно-воспитательного процесса не оказывает существенного влияния на его ухудшение. Достичь этого удается благодаря реализации комплексной программы «Здоровье», основные цели которой – сохранение и укрепление психологического и физического здоровья школьников.

Основные направления данной программы:

-оптимизация уровня образовательной нагрузки для каждого учащегося; система лечебно-оздоровительных мероприятий; оптимизация системы внеклассных и внеурочных мероприятий; оптимизация системы физкультурно-массовых мероприятий; оптимизация системы психологической помощи учащимся;

-создание благоприятного микроклимата.

В школе функционирует автоматизированная программа «Мониторинг физического развития и здоровья учащихся», включающий следующие параметры:

- условия образовательной среды;

- состояние организма учащихся;

- показатели заболеваемости учащихся.

Развитие здоровьесберегающей среды в школе предполагает организацию всего образовательного процесса на основе принципа природосообразности в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами, правилами и требованиями. То есть с соблюдением режима дня, включением двигательной активности учащихся, обеспечением их горячим питанием и медицинским обслуживанием. Этому же способствует формирование и развитие валеологических знаний, умений и навыков, которые происходят в процессе как урочной, так и внеурочной и внеклассной работы.

В школе последовательно создаются все необходимые условия для
улучшения здоровья учащихся. Функционирует физкультурно-оздоровительный центр, включающий спортивный зал, спортивную площадку, кабинет медика, службу психолога.

Занятия по общей физической подготовке, уроки физкультуры, занятия в спортивных секциях (легкая атлетика, лыжная подготовка, самбо, футбол, таэквон-до, художественная гимнастика, волейбол, баскетбол, ритмическая гимнастика) создают условия для полноценного физического развития учащихся.

Уровень здоровья обучающихся включает уровни их физического, психического и нравственного здоровья.

Систематически проводятся дни здоровья, просветительские мероприятия, идет оздоровление детей с хроническими заболеваниями. В полном объеме приобретаются медикаменты и материалы для проведения профилактических прививок. Школьная столовая обеспечивает всех учащихся горячим питанием в соответствии с режимом работы школы.

В течение 2007 – 2008 учебного года проведены диспансерные, углубленные осмотры учащихся 1994, 1996 года рождения, учащихся 9, 11 классов врачом школы и бригадой врачей-специалистов.

Результаты осмотра врачами-специалистами:

Врач-специалист	Количество учащихся	Впервые выявлена патология
Стоматолог	120	43
ЛОР	210	-
Окулист	208	16
Терапевт	210	2

Обращались к школьному врачу в течение года 836 раз учащиеся школы. Оказана экстренная помощь 15 школьникам.

Анализ острой заболеваемости учащихся показывает хорошую динамику на снижение с 320 до 208 случаев к 2007 году. Процент снижения составляет 34,4%. Острая заболеваемость по школе ниже по сравнению с районной на 24,6%. Процент хронической заболеваемости в школе ниже районного показателя на 32,8%.

В школе регулярно проводятся профилактические мероприятия с целью снижения утомления и нарушения нервно-психического здоровья у учащихся (профилактический прием аминокислоты – глицина), с заболеваниями носоглотки, перенесших острые респираторные вирусные инфекции (кислородный коктейль); систематически проводится витаминная профилактика.

При составлении меню учитываются пожелания учащихся, калорийность пищи, содержание в ней витаминов, разнообразие блюд. В меню ежедневно включаются овощи, фрукты, и соки. По медицинским показаниям учащимся предоставляется диетическое питание.

В школе успешно работает психологическая служба. В самом начале учебного года в процессе психологического погружения проходило исследование:

Структуры интеллекта (Р.Амтхауэр);
Ценностных ориентации (М.Рокич);
Мотивации учебной деятельности (Г.Грегорка);
Тревожности (П.Филлипса) – учащихся 10 классов.

Результаты исследования интеллекта показали, что средний уровень интеллекта составляет 89%, то есть низкий уровень. По результатам методики «Ценностные ориентации» М.Рокича мы получили следующие результаты:

место - здоровье (психическое и физическое);
место - наличие хороших и верных друзей;

3 место - любовь (духовная и физическая близость с любимым
человеком).

Мотивация учащихся измерялась с помощью теста Грегорка. Результаты диагностики показали, что ведущими мотивами обучения являются эмоциональные. Результаты диагностики школьной тревожности (тест П. Филипса) показали, что:

В. У. тревожности - 21% учащихся;

Су. тревожности - 60 % учащихся;

Н.у. тревожности- 19% учащихся.

По результатам психологического погружения был составлен психологический портрет учащихся 10 классов и герб каждого класса, проведен психолого-педагогический консилиум и организованы встречи с родителями.

В ноябре месяце исследовалась принадлежность учащихся к различным субкультурам. Результатаы показали, что в школе имеются следующие субкультуры: «эмо», «готы», «гопники», «скинхеды», «геймеры», «растаманы». У многих учащихся большой интерес к изучению особенностей субкультур.

Психологическая профилактика осуществлялась в рамках курса «Психологический практикум общения и самопознания» для учащихся 10-11 классов. Для учащихся 10 классов проведена коррекция тем «Внимание», «Мышление», «Память». В 11 классе - тренинг жизненных целей, разработаны и апробированы новые профориентационные игры «Происшествие в ...», «Ты сможешь, ты добьешься!», «Конкуренты или одна команда». Прошли апробацию теста Г, Резапкиной «Супермен», «Климов+ Голланд».

В течение учебного года особое внимание было уделено формированию психологической культуры учащихся. Поэтому, в целях профилактики аддиктивного поведения проведены беседы: «Молодежные субкультуры», «Субкультура ЭМО», «На лицо ужасные, добрые внутри» («готы»). Для учащихся 10 классов был организован просмотр видеофильма «Право на жизнь», «Не убий», а для 11 классов - «Реквием по мечте» (профилактика наркомании). Совместно с зам. директора по правовому воспитанию были организованы встречи с психологами центра «Грань». Тема: «Профилактика суицида» и «Экзаменационный стресс».

В течение всего года педагогами-психологами проводилась регулярная индивидуальная работа с учащимися по психологической коррекции.

Blog

Нижний Тагил Свердловской области от 25. 07 2006 г. №412 «О создании муниципального учреждения средней общеобразовательной школы №75/42». решение

Содержание